Языкознание. Методические пособие

Прочитайте текст выразительно. Обозначьте схематично компоненты его интонации. Докажите, что ударение и интонация являются суперсегментными единицами.

Для справок:

Слог - это минимальная произносительная единица, отрезок речи, состоящий из одного или нескольких звуков, произносимых отдельным напором воздуха, характеризующийся увеличением звучности. В слоге один из звуков произносится с большей звучностью в сравнении с соседними, и этот звук является слоговым (слогообразующим), к нему примыкают неслоговые. В большинстве языков слоговыми являются гласные, но и согласные (особенно сонорные) могут выступать в роли слоговых звуков, например, в чешском языке: vlk – волк, vlna – волна.

Ударение – выделение фонетическими средствами одного из слогов в составе слова или целого словосочетания.

Ударение рассматривают с нескольких точек зрения: 1) С точки зрения фонетической различают силовое, тоновое и количественное ударение. 2) С фономорфологической точки зрения: а) постоянное, или фиксированное, ударение и свободное, нефиксированное ударение; б) неподвижное и подвижное; ударение главное и второстепенное. 3) С точки зрения отношения к различным единицам языка: а) слоговое – изменение силы звука или дви-

жения тона внутри слогообразующей части слога; слоговое ударение может быть, восходящим, нисходящим, восходящее-нисходящим и нисходящевосходящим; б) словесное ударение – выделение одного из слогов в составе слова одним из речевых средств; в) тактовое (или ударение речевого такта)

– ударение, которое выделяет и внутренне объединяет речевой такт; г) фразовое – ударение, объединяющее и расчленяющее фразу для выражения ее содержания.

В плане тембра речи и ее смыслового содержания различают: а) логическое ударение – выделение одного из элементов высказывания для увеличе-

ния его семантического веса; б) аффективное – ударение, способствующее перенесению зависимого члена в господствующее положение.

Интонация (от лат. intonare – «громко произносить») – суперсегментная единица языка, выполняющая в речи следующие функции:

1)Обеспечивает фонетическую цельнооформленность высказывания или его части.

2)Служит для членения целого связного текста на части, обладающие признаками смысловой и фонетической цельнооформленности.

3)Передает важнейшие коммуникативные значения – повествование, вопрос, побуждение.

4)Указывает на определенные семантические отношения между единицами, образующими высказывание, и между высказываниями.

21

5)Передает отношение говорящего к содержанию своего высказывания или высказывания собеседника.

6)Несет информацию об эмоциональном состоянии говорящего. Интонация отличается от других фонетических средств языка тем, что

она настолько тесно связана со значением, что некоторые лингвисты говорят о собственно интонационных значениях, считая, что интонация не только дублирует лексико-грамматические средства, придавая предложениям те же значения, что и последние, но и может создавать значение, прямо противоположное лексико-грамматическим характеристикам предложения (Ср.: Ты прочитал? – нейтральный вопрос. Ты прочитал? – с оттенком пренебрежительной иронии. Ты прочитал? – с удивлением и т.д.).

Существует два понимания фонетической сущности интонационных средств – узкое и широкое. В соответствии с первым единственным средством интонации признается мелодика речи., т.е. изменение частоты основноготонаголосаприпроизнесениивысказывания.Приширокомпонимании интонации в нее включают паузацию, изменение темпа речи и громкости, ударения и тембральные характеристики.

11.Подумайте, существует ли связь между фонемой и графемой? Проиллюстрируйте ее характер примерами из русского языка и изучаемого иностранного.

12.Что такое орфографический принцип? На каких принципах орфографии базируется фонемографическое письмо? Какой из них является ведущим в русском языке? В изучаемом вами иностранном языке?

13.Докажите, что слова 1-ой группы написаны по морфологическому принципу написания, слова 2-ой группы – по фонетическому, а слова 3-ей

группы - по традиционному.

а) Молодчик, скользко, отдать, перо, грустно, сладкий, подкрепиться. б)Чрезмерный, раскупить, калач, роздал, предыстория, расписываться,

роспись, разделка, чересполосица, вознамериться, сыграть.

в)Шило, загорать, растение, умирать, сапог, фонарь, корабль, чаща, щука, чудесный.

14.Найдите в данных текстах орфограммы, пишущиеся по следующим принципам: а) морфологическому; б) фонетическому; в) традиционному.

1)Грин умер в Старом Крыму. Здесь он писал о несуществующих на картах городах, полных здорового запаха палуб, растрескавшихся от солнца, тяжелого, как ожог. Солнце, прогревавшее корабли, не было нашим обыкно-

венным солнцем. Оно больше походило на стеклянный шар, наполненный золотой влагой. Солнце Грина издавало запах, подобно тем тропическим зарослям, которые он описывал. Ни разу в жизни он не видел этих зарослей. Достаточно было истрепанной обертки от кокосового мыла, чтобы вызвать в его воображении вкус кокосового молока.

Паустовский

22

2) С запада снова находил дождь. Низко плыли первые предвестники расходившейся непогоды - рваные клочья желтых облаков. Влажно пахло молодой травой, отсыревшим черноземом. Ненадолго проглянувшее солнце скрылось за черной, как тушь, тучей, и вот уже, ловя широкими крыльями свежий ветер, устремились в высь два подорлика. Преддождевая тишина мягким войлоком покрывала степь, только суслики свистели пронзительно и тревожно, предсказывая затяжной дождь.

Шолохов

Для справок:

Графема (от лат. grаphe – «начертание») – языковая единица письма, выступающая в различной форме в зависимости от стиля письма, от места в слове или в предложении и т.д.

Принципы графики – это основания, на которых построена графиче-

ская система языка. Они устанавливают соответствия в данной системе языка между графемами и их комбинациями с теми или иными фонологически существенными единицами языка (фонемами, слогами, просодемами и т.д.) и их сочетаниями. В русской графике действуют два принципа – фонематический и позиционный.

Принципы орфографии – это закономерности, лежащие в основе орфографической системы, общие основания для написания слов при наличии выбора, предоставляемого графикой. Каждый принцип объединяет группу правил, являющихся приложением этого принципа к конкретным языковым фактам. Выделяют следующие принципы орфографии: фонетический (со-

гласно ему слова или их части «пишутся как слышатся»), морфологический,

или этимолого-морфологический, или морфематический (требует единоо-

бразного написания морфем), традиционный (предполагает сохранение исторического написания слова или его частей), дифференцирующий, или символический (помогает различить на письме лексические омонимы).

Литература:

Бондарко Л.В. Фонетика современного русского языка. СПб., 1998. Брызгунова Е.А. Звуки и интонации русской речи. М., 1977. Гельб И.Е Опыт изучения письма. М., 1982.

Камчатнов А.М., Николина Н.А. Введение в языкознание. М., 2002. Маслов Ю.С. Введение в языкознание. М., 1998.

Матусевич М.И. Введение в общую фонетику. – любое издание. Реформатский А.А. Введение в языковедение. – любое издание. Трубец-

кой Н.С. Основы фонологии. М., 1960. Фридрих И. История письма. М., 1979.

Якобсон Р. Звук и смысл // Избранные работы. М., 1985.

23

Примечание: Студент, не прослушавший курс лекций по данному разделу, выполняет письменно следующую контрольную работу:

1.«Фонема» и «звук» - это одно и то же понятие или нет? Дайте подробный и аргументированный ответ.

2.Подтвердите или опровергните следующее утверждение: «Фонема и графема являются знаками языка».

3.Существует ли связь между фонетикой, графикой и орфографией? Раскройте ее характер.

4.Какова связь орфографии с лексикологией и грамматикой?

5.Назовите основные разновидности письма и кратко охарактеризуйте их.

СЕМАСИОЛОГИЯ. ЛЕКСИКОЛОГИЯ. ЛЕКСИКОГРАФИЯ. ФРАЗЕОЛОГИЯ.

Для справок:

«Слово – единица наименования, характеризующаяся цельнооформленностью (фонетической и грамматической) и идиоматичностью»(Д.Н. Шмелев).

Слово включено в 3 типа отношений: отношение к предметам (т.е. слово называет, или обозначает предмет, явление, действие); отношение к мыслям, чувствам, желаниям (связь с понятиями); отношение к другим словам.

Значение – «это исторически образовавшаяся связь между звучанием слова и тем отражением предмета или явления, которое происходит в нашем сознании» (Р.А. Будагов). Следовательно, значение – категория отражательная: когда на наше сознание воздействует на предмет, явление, возникает его отображение, а вместе с отображением предмета появляется и отображение соответствующего слова.

Значение входит в структуру слова в качестве его содержания (внутренней стороны), по отношению к которому звучание выступает как материальная оболочка (внешняя сторона). Это единство внутреннего и внешнего в слове создается в результате установления постоянной и неразрывной связи между значением и звучанием. Значение слова и заключенное в нем понятие взаимосвязаны, но это не одно и то же. Понятие в слове всегда одно, а значений к слову может быть несколько (ср.: многозначность слова в условиях контекста). Понятие является объективным отображением окружающей нас действительности, а к значению может быть добавлена субъективная оценка или экспрессивно-эмоциональная окраска, например: лошадь – лошадка; сын–сыночек–сынишка–сынок.(РозентальД.Э.,ТеленковаМ.А.Словарь- справочник лингвистических терминов. М., 1985). Таким образом, понятие

– мысль, отражающая в обобщенной форме предметы, явления действитель-

24

ности посредством фиксации их свойств и отношений. Понятие – категория логическая, а слово и его значение – категория лингвистическая.

Отношениезначениякпредмету/явлениюназываетсяденотативным(от лат. denotare – отмечать, обозначать; денотат – предмет или явление окружающей нас действительности, с которыми соотносится данная языковая единица; это предмет-тип, обобщенный образ ряда однородных предметов; «серийный, типизированный, обобщенный образ наименований предмета» - Б.Н. Головин).

Отношение значения к понятию называется сигнификативным (от лат. significare – давать, знать, обнаруживать; выявляющий значение данной единицы семантического уровня в противопоставлении другим единицам того же уровня). Сигнификат (лат. «обозначающий») - идеальное, психическое образование. Слова могут соотноситься с одним денотатом, но выражать разные сигнификаты (смыслы, понятия). Ср.: любимец, любимчик, фаворит. И денотат, и сигнификат – это предметно-понятийное ядро слова.

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1. Что такое слово и чем оно отличается от других языковых единиц? Перечислите признаки слова. В чем специфика лексикологического подхода

кизучению центральной единицы языка?

2.Используя семантический треугольник Чарльза Огдена и Айвора Ричардса, расскажите, как связаны слово и предмет, слово и понятие? Раскройте понятие «значение слова». Что шире: значение или понятие? Аргументируйте свой ответ.

Азвукоряд (означающий)

В С предмет понятие

(детонат) (сигнификат, означаемое)

3. Согласны ли вы с утверждением, что денотат – это ядро лексического значения слова, а сигнификат – его периферия? Аргументируйте свой ответ.

Для справок:

Лексическое значение слова – это его предметно-вещественное содержание, оформленное по законам грамматики данного языка и являющееся элементом общей семантической системы словаря (В.В. Виноградов).

25

Денотативный и сигнификативный аспекты образуют предметнопонятийное, или «предметно-вещественное» ядро лексического значения.

Это наиболее устойчивый компонент значения, которому противопоставляется варьируемая, изменяемая смысловая периферия – импликационал лек- сическогозначения.Этоцелыйкомплекспредметно-образныхсвязейиотно- шений, где объективируется не жестко детерминированная (обусловленная, а вероятностная структура обозначаемого фрагмента действительности). Благодаря этим свойствам в языке возможны различные семантические переносы (метафора, метонимия, синекдоха), контекстуальные видоизменения и эволюция лексических значений слова (Н.А. Алеференко). Ср.: Сладкая(

конфета) – имеющая вкус сахара, приготовленная с сахаром (предметнологический компонент лексического значения); сладкая (свобода) – перен. «приятный, доставляющий удовольствие, радость, наслаждение».

Значение слова есть единство внелингвистических (связь с предметом, понятием) и внутрилингвистических факторов (связь со словами).

4.Докажите, что слова могут соотноситься с одним денотатом, но выражать разные сигнификаты.

5.Существуют ли слова, не имеющие а) сигнификативного аспекта лек-

сического значения; б) коннотативного аспекта? Покажите на примерах.

Подсказка: Коннотация (от лат. cum – con - вместе, с + notare – обо-

значать, отмечать) –добавочные, семантические, или экспрессивно-оценочные, образные, стилистические оттенки, которые накладываются на основное значение слова.

Ср.: крутой (берег) – «отвесный, обрывистый»; крутая (каша) – «густо сваренная» - денотативные значения; крутой (мужик) – «своевольный, суровый, строгий (о характере), несговорчивый» - коннотативное значение.

Часто коннотация характеризует национально-языковой сигнификат.

6. Сопоставьте приводимые ниже определения лексического значения и укажите, какие признаки объединяют эти определения, а какие различают их?

1). Значение – «отображение предмета действительности (явления, отношения, качества, процесса) в сознании, становящееся фактом языка вследствие установления постоянной и неразрывной его связи с определенным звучанием, в котором оно реализуется » (Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов).

2). «Значение языковых единиц существует не в человеческом сознании, а в самих этих единицах, т.е. не в мозгу человека, а в речи <...> Однако все дело в том, что значение – вовсе не сущность, а отношение ....

Вот это-то отношение знака к чему-то, лежащему вне самого знака, и есть значение знака». (Бархударов Л.С. Язык и перевод).

3). «Значение слова – это совокупность его лексико-семантических вариантов. Лексическое значение слова есть обязательный элемент слова;

26

без значения не может быть слова, но значение не является чем-то раз и навсегда приданным слову...» (Звягинцев В.А. Семасиология).

4). «Значение слова есть известное отображение предмета, явления или отношения в сознании <...>, входящее в структуру слова в качестве так называемойвнутреннейегостороны,поотношениюккоторойзвучаниеслова выступает как материальная оболочка, необходимая не только для выражения значения и для сообщения его другим людям, но и для самого его возникновения, формирования, существования и развития» (Смирницкий А.И. Значение слова).

5). «<...>Лексическое значение слова понимается как обусловленное тремя основными факторами: логико-предметной соотнесенностью; семантическим контекстом; соотнесенностью слова с другими элементами в парадигматике» (Уфимцева А.А. Слово в лексико-семантической системе языка).

6). «<...>Лексическое значение определяется как соотнесенность слова с соответствующим понятием (что составляет ядро лексического значенияслова),такиегоместомвлексическойсистемеязыка(т.е.различными связями данного слова с другими словами) <...>» (Шмелев Д.Н. Значение слова – Русский язык. Энциклопедия).

Чье определение (В.В. Виноградов, О.С. Ахманова, А.И. Смирницкий, А.А. Уфимцева, Д.Н. Шмелев) вам кажется более полным и почему?

7. Все ли слова в русском языке называют какое-то понятие? А все ли слова имеют значение? Как соотносятся между собой лексическое и грамматическое значение в слове? Покажите на примерах.

Для справок:

Значение слова складывается из его лексического значения, т.е. материального содержания, выражаемого основой слова, и грамматического значения, т.е. показателя различных отношений, обычно находящего свое выражение в формальной принадлежности слова. В самостоятельных словах лексическое значение преобладает над грамматическим. Грамматическое значение выступает как добавочное к лексическому значению слова и выражает различные отношения (отношения к другим словам в словосочетании или предложении, отношение к лицу, совершающему действие, отношение говорящего к сообщаемому и т.п.). Обычно слово имеет несколько грамма-

тических значений, например: страна – предмет, ж.р., И.п.; написал – дей-

ствие, прош. вр., ед.ч. м.р., сов.в .Лексическое значение называет конкретный предмет, конкретное действие, конкретный признак ...Грамматическое значение обозначает предмет, действие, признак.

Обозначая предмет, выражая понятие о нем, слово выполняет основную своюфункцию–функциюназывания,илиноминативную(отлат.nomen–имя),

27

которая позволяет выделить предмет (явление, действие, признак) из ряда подобных или из множества других разнообразных предметов, или денотатов.

В русском языке не все слова называют какое-то понятие. Есть слова, которыепрямоненазываютпонятий,т.е.несвязнысниминепосредственно. Значениежеимеютвсеслова.Толькоуоднихононепосредственносвязанос понятием, а у других такая связь отсутствует, им не свойственна соотнесенность с предметом. Ср.: полнозначные слова и служебные слова, междометия, модальные слова, имена собственные.

8. 1). Что объединяет следующие слова: белизна, белый, беленький, белеть, белок. А чем они различаются? Грамматическими признаками? Контекстуально-стилистическими ассоциациями?

2). Попытайтесь объяснить связь следующих слов.

Стыд и стужа, студеный; мерзкий и мороз; горе и гореть; двор и дверь; блеск и бледный, белый, береза; ключ (родник) и клюква, клокотать.

3). Перечислите названия а) грибов; б) дней недели. Все ли они имеют внутреннюю форму (мотивировку)? Какой отсюда следует сделать вывод?

Для справок:

Всемантической структуре слова есть компонент, который лежит в диахронической (исторической) плоскости. Это внутренняя форма слова (мотивировка), т.е. это тот признак, который положен в основу названия.

Впроцессе развития языка мотивировка утрачивается, забывается, теряется при переходе слова из одного языка в другой. Ср.: ватник (подбитый ватой), тетрадь, окно, рукавица (от рука).

Отношения между мотивировкой и лексическим значением сложны. Носитель языка пробует найти словам с утраченной мотивировкой какое-то обоснование, увязав их с другими лексемами. Ср.: самолет и вертолет (сам летит и вертит винтом). А столпотворение? (Толпа? Нет это «творение столпа, постройка Вавилонской башни»).

Этимология (греч. еtymologia из etymon –истина, основное значение +

logos – понятие, учение) 1. Раздел языкознания, изучающий происхождение и историю отдельных слов. 2. Происхождение и история слов и морфем.

Ложная, или народная этимология - значит ненастоящая, неправиль-

ная;этимологизирование«попервомупопавшемусясозвучию,безучетафонетическихзаконов,способовпереходазначенийиграмматическогосостава и его изменений и переосмысления неизвестного или малопонятного слова по случайному сходству с более известным и понятным». (Реформатский А.А. Введение в языкознание).

9. Пользуясьтолковымсловарем,определитезначениеприводимыхниже слов и объясните, по какому принципу они объединены между собой.

Желтеть, желтенький, желтизна, желток, желтый. Попрыгунья, прыгать,

28

прыгун, прыгучий, прыжок.

10. Определите значение (или значения, если слово многозначно) приводимых ниже слов и укажите, к какому типу значений каждое из них относится.

Закадычный, лакомство, заздравный, пленительный, заклятый, творение, брать, пленарный, преклоняться.

Для справок:

Лексическое значение слова обладает достаточной самостоятельностью. Оно имеет собственно семантические, т.е. присущие только ему специфические свойства: разные способы номинации предметов, явлений, признаков (прямое – непрямое, или переносное); по степени мотивированности (непроизводное - производное), по способам и возможностям лексической сочетаемости (свободные – несвободные, или связанные); по характеру выполняемых функций (номинативные – экспрессивно-синонимические) (В.В. Виноградов).

11.Составьте(илиподберитевлитературе)предложения,вкоторыхбыли бы использованы все известные вам типы значений приводимых ниже слов:

Аккорд, взгляд; оптический, живой; брать, плыть.

12.Используйте разные значения слов горячий (-ая, ее), острый (-ая,

ое), высокий (-ая, ое), гремучий (-ая, -ое), составьте с каждым из них по 2

словосочетания.

13.С приводимыми ниже словами составьте словосочетания, используя в них прямые и переносные значения. Определите, что лежит в основе переноса.

Гнездо, дорога, соль, играть, гудеть, красный, каменный.

14.Прочитайте отрывок из произведения М.М. Пришвина «Я встаю в предрассветный час» и найдите слова, используемые в переносном значении. Определите их роль в тексте.

Озаглавьте текст и определите его основную мысль.

Вкаждойдушесловоживет,горит,светится,какзвездананебекакзвезда погасает, когда оно, закончив свой жизненный путь, слетит с наших губ.

Тогда сила этого слова, как свет погасшей звезды, летит к человеку на его путях в пространстве и времени. Бывает, погасшая для себя звезда для нас, людей, на земле горит еще тысячи лет.

Человека того нет, а слово остается и летит из поколения в поколение, как свет угасшей звезды во вселенной.

15. С приводимыми ниже словами составьте (или подберите из художественной литературы) предложения, в которых реализовались бы разные значения слов. Назовите способ развития этих значений.

Борода, золото, гнездо, горячий, острый, рассыпаться, лететь.

29

16. Что такое метафора? Метонимия? Синекдоха? Что лежит в основе этих языковых явлений? Чем метафора отличается от метонимии? Из художественной литературы приведите по два примера различных способов развития лексической полисемии.

Для справок:

Метафора (metaphora - перенос) – перенос по сходству функций денотатов; перенос названий по сходству внешних признаков, формы, места расположения предметов, по сходству выполняемых функций. В результате устанавливаются ассоциативно-образные связи между двумя предметами номинации. Различают метафору простую, развернутую, лексическую (мертвая, стертая). Метонимия (греч. metonymia переименование) – употребление названия одного предмета вместо названия другого предмета на основании внешней или внутренней связи между ними; предшествующее понятие частично включает в себя новое. Синекдоха (греч. synekdokhe - соподразумевание) – перенос значения с одного явления на другое по признаку количественного отношения между ними, употребление названия целого вместо названия части, общего вместо частного и наоборот; результат полного включения одного понятия другим, использование названия части для обозначения целого. В качестве тропа синекдоха представляет собой разновидность метонимии.

17. Ознакомьтесь с приводимыми ниже определениями явлений омонимии и омонимов, принадлежащих разным лингвистам, и укажите общие признаки, по которым эти определения могут быть объединены. Сформулируйте определения омонимов.

1). «Омонимия исп. homonimia. Звуковое совпадение двух или более разныхязыковыхединиц.Омонимиязвуковая.Омонимиялексическая.Омонимия окончаний. Омонимия падежных форм. Омонимия фразеологизмов. Омонимия частичная...

Омонимы (равнозвучащие слова) <...> тушь – туш, ключ (в замке) – ключ (родник)» (Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов).

2). «Омонимы – это слова, одинаковые по звучанию, но разные по своему значению

<...> Омонимы могут быть разных типов <...> Омонимы первого типа обычно называются лексическими (ключ и ключ), омонимы второго типа – морфологические (три и три).

Особый и более сложный случай – это лексико-грамматические омонимы (типа течь и течь)». (Будагов Р.А. Введение в науку о языке).

3). «Омонимами называют два или несколько слов, одинаково звучащих, но имеющих совершенно различные значения. Омонимия может иметь разные степени полноты – начиная от омонимичности только отдельных

30