Элементарные методы дескриптивной статистики в исторических исследованиях. Учебное пособие

УДК [930:519.2](075.8)

ББК 63в6

Д534

Печатается по решению редакционно-издательского совета Южного федерального университета (протокол № 4 от 05 мая 2016 г.)

Рецензенты:

кандидат исторических наук, доцент Южного федерального университета А. Т. Урушадзе;

доцент исторических наук, старший преподаватель Дальневосточного федерального университета А. А. Савчук

Дмитриева, Н. В.

Д534 Элементарные методы дескриптивной статистики в исторических исследованиях : учебное пособие / Н. В. Дмитриева, Н. В. Мелконова, Н. В. Самарина ; отв. ред. А. И. Нарежный. – 2-е изд., испр. и доп. – Ростов-на-Дону : Издательство Южного федерального университета, 2016. – 88 с.

ISBN 978-5-9275-2138-8

Учебное пособие является средством обучения студентов-историков применению элементарных методов дескриптивной статистики в исторических исследованиях. В центре внимания – сфера применения и практическая значимость этих методов в исторической науке. Важным концептуальным принципом пособия является направленность на обучение студентов решению конкретных исторических задач с использованием реальных сведений из исторических источников по истории России.

Публикуется в авторской редакции.

2

3

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Актуальность и необходимость дисциплины «Математические методы в исторических исследованиях» для подготовки квалифицированных кадров, владеющих современными методами исторического исследования, а также богатым разнообразием цифровых технологий, не вызывает сомнений. Более того, с качественным развитием компьютерных и информационных технологий и количественным, пространственным расширением области их применения значение данного курса возрастает. В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования по направлению подготовки «История» дисциплина «Математические методы в исторических исследованиях» призвана развивать одну из ключевых общепрофессиональных компетенций по овладению и применению в познавательной и профессиональной деятельности обучающихся элементов естественнонаучного и математического знания.

Данное учебное пособие является средством обучения студентовисториков применению элементарных методов дескриптивной статистики в исторических исследованиях. В центре внимания находятся сфера применения и практическая значимость этих методов в исторической науке. Важным концептуальным принципом данного пособия является то, что оно направлено на обучение студентов решать конкретные исторические задачи с использованием реальных сведений из различных исторических источников по истории России. Используемые на практических занятиях задачи включены в текст учебного пособия в качестве образца по каждому модулю. Задачи выдаются студентам персонально при переходе на следующий модуль. Состав и содержание задач постоянно корректируется и обновляется.

4

Структурно учебное пособие представлено 4 модулями «Выборка и группировка количественных данных в исторических исследованиях», «Корреляционный анализ в исторических исследованиях», «Динамические ряды в исторических исследованиях», «Вариационные ряды в исторических исследованиях». Каждый модуль включает в себя комплексную цель и задачи, а также четыре раздела: «Теоретическая справка», «Общий порядок выполнения заданий», «Образец и практические рекомендации выполнения задания», «Вопросы для самоконтроля».

В теоретическом разделе модуля перечисляются сферы применения описываемых методов, терминология, а также обозначены познавательные задачи, которые будут решаться с помощью изучаемых методов.

«Общий порядок выполнения заданий» включает в себя последовательный перечень операций, которые необходимо произвести для решения познавательных исторических задач с помощью методов элементарной дескриптивной статистики.

Раздел «Образец и практические рекомендации выполнения задания» включает описание способов вычисления математико-статистических показателей по каждой теме в программе Microsoft Excel 2016. Практические рекомендации призваны облегчить техническую сторону выполнения заданий и свести к минимуму проблемы, которые могут возникнуть на этапе подсчета показателей. Образец выполнения заданий на иллюстративном материале позволяет студентам увидеть алгоритм решения конкретной исторической задачи математическими методами исследования с помощью технических возможностей Microsoft Excel 2016.

Раздел «Вопросы для самоконтроля» содержит перечень проверочных вопросов по теоретической и практической частям модуля.

В качестве вспомогательного материала в учебное пособие включены раздел «Основы работы с Microsoft Excel 2016», вопросы для подготовки к

5

рубежному контролю, а также «Глоссарий», представляющий собой краткий алфавитный справочник терминов по темам модулей.

Список основной, дополнительной литературы и интернет-ресурсов по дисциплине призван помочь сориентироваться студентам в огромном многообразии научных наработок по проблемам применения математических методов в исторических исследованиях.

ДИАГНОСТИКО-КВАЛИМЕТРИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Квалиметрия – как научное направление, ориентировано на количественную оценку качества любых объектов. Под оценкой понимается суждение об определенном состоянии объекта, представленное в качественной или количественной форме. Принципы, лежащие в основе квалиметрического подхода, образуют систему, предполагающую следующие позиции – информативность, интегративность, оптимальность, точность, доказательность, технологичность, распределенность, унифицированность и доступность.

Опираясь на данные принципы, предлагается квалиметрический инструментарий оценки уровня сформированности компетенции студентов по дисциплине «Математические методы в исторических исследованиях», который позволит количественно и качественно решать задачу диагностики этого процесса, с одной стороны, а с другой, будет максимально доступным, удобным и простым для понимания как преподавателя, так и студента.

Изучение дисциплины организовано на основе балльно-рейтинговой системы контроля и оценки, полученных студентом знаний. Показатели усвоения учебного материала фиксируются в конце каждого модуля в форме рейтинга - документа, который заполняется преподавателем для всей группы. В конце семестра преподаватель заполняет рейтинговую ведомость,

6

которая включает результаты текущего и рубежного контроля всех модулей дисциплины.

Текущий контроль включает:

посещение лекционных занятий;

посещение и активную работу в аудитории во время практических занятий (проявление максимальной вовлеченности в индивидуальные и групповые виды работ, обсуждения и дискуссии, и т.д.).

Рубежный контроль состоит из:

самостоятельной работы, предполагающей подготовку проектного задания по одной из предложенных тем;

успешного прохождения тестирования по изученному материалу в конце каждого модуля и итогового тестирования по дисциплине.

При выставлении зачета действует следующая система оценивания знаний:

от 60 до 100 баллов - «зачет»; ниже 60 баллов - «незачет».

7

ПРИМЕРНАЯ УЧЕБНАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ «Математические методы в исторических исследованиях»

3 зач.ед.; ак.ч всего: 108, в т.ч.: 36 лекций, 36 практич., 36 сам.раб.

8

ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ РАБОТЫ

СПРОГРАММОЙ MICROSOFT EXCEL 2016

1.Все расчеты в Excel должны начинаться со знака равенства «=». Далее записывается выражение для расчета. Для обозначения арифметических операций используются символы:

«+» сумма; «–» разность; «*» умножение; «/» деление.

Для ввода чисел удобно использовать правую цифровую клавиатуру. Для ее включения следует нажать клавишу NumLock.

2.Ввести функцию для расчетов можно:

2.1.прямо с клавиатуры после знака равенства «=». Предпочтительно использование строчных букв при написании названия функции. По завершению ввода функции Excel изменит буквы в имени функции на прописные в случае, если оно было написано верно;

2.2.воспользовавшись услугами кнопки fx («Вставить функцию»).

2.2.1. Кнопка fx («Вставить функцию») находится на вкладке

Формулы на ленте;

9