Философия. Общество и человек в зеркале философии. Учебное пособие
.pdfИзолированность – отличительный признак игры. Она «разыгрывается» в определенных рамках пространства и времени. Повторяемость – одно из свойств игры. Священнодействие совершается в тех же формах, что и сама игра, так и освященное место формально не отличается от игрового пространства. Игра творит порядок, она есть порядок. Клуб идет игре, как голове шляпа.
Без определенной поддержки игровой позиции культура вообще не возможна. Поэзия в своей первоначальной функции как фактор ранней культуры рождается в игре и как игра. Поэзию называют игрой, в которой играют словами и речью. То, что поэтическая речь делает с образами, есть игра. Наука, включая и философию, полемична по самой своей природе, а полемическое неотделимо от агонального. Музыка учит нас правильно наслаждаться. Наслаждение музыкой служит только ради самого наслаждения. Музыка располагается в сфере между благородной игрой и самостоятельным наслаждением искусством. Фактор состязания в музыке очевиден.
Танец есть сама игра. Потребность в пластическом формообразовании идет много дальше, чем просто украшение плоскости. Она выражается через украшение, конструирование и подражание. Немногие эпохи умели выдерживать серьезное и игровое в таком чистом равновесии, как рококо. Романтизм зарождается в игре и из игры.
В реализации игрового начала выступают идеалы социальной жизни. Целые эпохи играют в творческое воплощение идеала. (Ренессанс возрождает идеалы Античности). По мере культурного развития игровой элемент отступает на второй план, растворяется в сакральной сфере, в поэзии, праве, политике. Вытеснение игры началось в XVIII в., когда людьми овладело понятие пользы, что привело к утрате свободного духа культуры. Это говорит о кризисе европейской культуры в XX в.
4.3. Особенности научно-технического и художественного творчества
Такие философские направления, как прагматизм, инструментализм и неопозитивизм, реализацию творческого потенциала человека видят в научно-тех- ническом мире. В первую очередь, творчество нацелено на решение поставленных утилитарных целей, а его результатом становится изобретение.
При этом творчество является интеллектуальной формой социальной активности человека. В прагматизме понятие творчества связано гибкостью и изобретательностью ума, способного порождать новое и синтезировать старое.
В. И. Вернадского можно назвать крайне дальновидным ученым, который говорил нам об опасности сферы разума человека (ноосферы) для биосферы земли. Однако, помимо потенциального и реального вреда, сфера деятельности интеллекта человека принесла ему много пользы. Более того, некоторые авторы (Е. Масуда, З. Бжезинский, М. Маклюэн) говорят о переходе в новое информационное общество. В подобном обществе меняется вся структура взаимодействия экономики и политики. Информация становится четверным сектором экономики. Появляется новый тип человека, который «творит» информационный поток, а не просто потребляет его.
31
Sience-творчество предполагает наличие у автора обязательной культурной и образовательной базы, но в то же самое время способности к принятию нестандартных решений. Удивительным качеством личности обладал Огюст Конт, создатель позитивизма, который сознательно не вчитывался в труды своих современником, полагая, что их мысли и теории могут негативно отразиться на его собственном стиле мышления, и в своем творчестве он станет повторяться.
Можно сказать, что для научного творчества будут характерны следующие элементы: логика, способность к нестандартному мышлению, образование, культурный и социальный фон.
Творческий процесс предполагает большую внутреннюю работу, сосредоточенность, умение выразить мысль в такой форме, которая будет доступна для большинства людей. Любое произведение искусства строго индивидуально, потому что неповторимо даже самим автором. Для любого творческого человека свойственно глубоко и тонко чувствовать окружающий мир, видеть его болевые точки, быть «включенным» в общественный процесс.
ЛИТЕРАТУРА
Основные учебники
1.Алексеев, П. В. Философия: учебник / П. В. Алексеев, А. В. Панин. – 3-е изд., перераб. и доп. – Москва: ПБОЮЛ Грачев С. М. / Проспект, 2003.
2.Бучило, Н. Ф. Философия: учебное пособие / Н. Ф. Бучило, А. Н. Чумаков. – Москва: ПЕРСЭ, 2001.
3.Ермакова, Е. Е. Философия: учебник для вузов / Е. Е. Ермакова. – Москва: Высшая школа, 2000.
4.Канке, В. А. Философия: учебник для вузов / В. А. Канке. – 3-е изд., перераб. и доп. – Москва: Логос, 2000.
5.Лавриненко, В. Н. Философия: учебник для вузов / В. Н. Лавриненко. – 2-е изд., перераб. и доп. – Москва: Юристъ, 2001.
6.Миронов, В. В. Философия: Введение в метафизику и онтологию: учебник для вузов / В. В. Миронов, А. В. Иванов. – Москва: ИНФРА-М, 2014.
7.Невлева, И. М. Философия: учебное пособие / И. М. Невлева. – Москва: Русская Деловая Литература, 1998.
8.Основы современной философии: учебник для вузов. – Санкт-Петер- бург: Лань, 1997.
9.Островский, Э. В. Философия: учебник / Э. В. Островский. – Москва: Вузовский учебник: ИНФРА-М, 2012.
10.Спиркин, А. Г. Философия: учебник для вузов / А. Г. Спиркин. – Москва: Гардарики, 2001.
11.Философия: учебник для вузов / отв. ред. В. П. Кохановский. – Ростов-
на-Дону, 1999.
12.Философия: учебное пособие / под ред. проф. В. Н. Лавриненко. – Москва: Юристъ, 1998.
32
13.Философия: учебник / под ред. Губина, Сидориной. – 3-е изд., перераб. и доп. – Москва: Гардарики, 2003.
14.Философия: учебник для студентов вузов / под ред. В. П. Ратникова. – 6-е изд., перераб. и доп. – Москва: ЮНИТИ-ДАНА, 2014.
15.Философия: Курс лекций: учебное пособие для вузов / под общей ред. Калашникова. – 2-е изд. – Москва: Гуманитарный издательский центр ВЛА-
ДОС, 1999.
Справочная литература
1.Русская философия: энциклопедия / под общ. ред. М. А. Маслина. – Москва: Алгоритм, 2007. – 734 с.
2. Современная философия: словарь и хрестоматия / под ред. В. П. Кохановского. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1996. – 511 с.
3.Новая философская энциклопедия / Институт философии РАН; Национальный общественно-научный фонд; Председатель научно-редакционного совета В. С. Стёпин. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва: Мысль, 2010. – Т. 1–4. – 2659 с. –
Интернет-версия: http:|//iph.ras.ru/enc.htm
4.Философия. Энциклопедический словарь / под ред. А. А. Ивина. – Москва:
Гардарики, 2004. – 1072 с.
5.Философский словарь / под ред. И. Т. Фролова. – 8-е изд., дораб. и доп. – Москва: Республика; Современник, 2009. – 720 с.
Дополнительная литература
1.Асмус, В. Ф. Проблема интуиции в философии и математике / В. Ф. Асмус. – Москва, 1965.
2.Бунге, М. Интуиция и наука / М. Бунге. – Москва, 1967.
3.Выготский, Л. С. Психология искусства / Л. С. Выготский. – Москва,
1968.
4.Гайденко, П. П. Прорыв к трансцендентному: Новая онтология ХХ века / П. П. Гайденко. – Москва, 1997.
5.Гельвеций, К. А. О человеке // Гельвеций К. А. Соч.: в 2 т. – Т. 2. – Москва, 1974.
6.Гоббс, Т. Избрание произведений. – Москва, 1964. – Т. 1–2.
7.Гулыга, А. В. Эстетика в свете аксиологии. Пятьдесят лет на Волхонке / А. В. Гулыга; отв. ред.-сост., авт. предисл. И. С. Андреева. – Санкт-Петербург:
Алетейя, 2000. – 447 с.
8.Давыдов, Ю. Н. Этика любви и метафизика своеволия: Проблемы нравственной философии / Ю. Н. Давыдов. – Москва, 1989.
9.Дробницкий, О. Г. Проблемы нравственности / О. Г. Дробницкий. – Моск-
ва, 1977.
10.Дробницкий, О. Г. Понятие морали / О. Г. Дробницкий. – Москва,
1974.
11.Пономарев, Я. А. Психология творческого мышления / Я. А. Пономарев. – Москва, 1960.
33
12.Пономаpев, Я. А. Знание, мышление и умственное pазвитие / Я. А. Пономарев. – Москва, 1967.
13.Пономарев, Я. А. Психология творчества и педагогика / Я. А. Пономарев. – Москва, 1976.
14.Рубинштейн, С. Л. О мышлении и путях его исследования / С. Л. Рубинштейн. – Москва, 1958.
15.Научное творчество / под редакцией С. Р. Микулинского и М. Г. Ярошевского. – Москва, 1969.
16.Камю, А. Бунтующий человек / А. Камю. – Москва, 1992.
17.Кант, И. Критика практического разума / И. Кант. – Санкт-Петербург,
1995.
18.Кант, И. Основы метафизики нравственности // Кант И. Соч.: в 6 т. –
Т. 4. Ч. 1. – Москва, 1965.
19.Кьеркегор, С. Наслаждение и долг / С. Кьеркегор. – Ростов-на-Дону,
1998.
20.Мамардашвили, М. К. Необходимость себя // Мамардашвили М. К. Лекции. Статьи. Философские заметки. – Москва, 1996.
21.Мамардашвили, М. К. О добре и зле // Мамардашвили М. К. Мой опыт нетипичен. – Санкт-Петербург, 2000.
22.Марков, Б. В.Храми рынок.Человек впространстве культуры/Б. В. Марков.– Санкт-Петербург, 1999.
23.Мид, М. Культура и мир детства / М. Мид. – Москва, 1988.
24.Мур, Дж. Принципы этики / Дж Мур. – Москва, 1984.
25.Наука и нравственность. – Москва, 1971.
26.Ницше, Ф. К генеалогии морали. Полемическое сочинение // Ницше Ф.
Соч.: в 2 т. – Т. 2. – Москва, 1990.
27.Ницше, Ф. По ту сторону добра и зла // Ницше Ф. Соч.: в 2 т. – Т. 2. – Москва, 1990.
28.Оссовская, М. Рыцарь и буржуа: Исследования по истории морали / М. Оссовская. – Москва, 1987.
29.От магической силы к моральному императиву: категория дэ в китайской культуре. – Москва, 1998.
30.Проблемы научного творчества в современной психологии / под редакцией М. Г. Ярошевского. – Москва, 1971.
31.Рикер, П. Герменевтика. Этика. Политика / П. Рикер. – Москва, 1995.
32.Руссо, Ж.-Ж. Трактаты / Ж.-Ж. Руссо. – Москва, 1969.
33.Сартр, Ж.-П. Экзистенциализм – это гуманизм / Ж.-П. Сартр // Сумерки богов. – Москва, 1989.
34.Скрипник, А. Л. Моральное зло вистории этики и культуры/ А. Л. Скрипник. – Москва, 1992.
35.Соловьев, В. С. Оправдание добра // Соловьев В. С. Соч.: в 2 т. – Т. 1. – Москва, 1988.
36.Соловьев, В. С. Смысл любви // Соловьев В. С. Соч.: в 2 т. – Т. 2. – Москва, 1988.
34
37.Соловьев, Э. Ю. Личность и право / Э. Ю. Соловьев // Прошлое толкует нас: Очерки по истории философии и культуры. – Москва, 1991. – С. 403– 431.
38.Спиноза, Б. Этика / Б. Спиноза // Избрание произведений: в 2 т. – Т. 1. – Москва, 1957.
39.Столович, Л. Н. Красота. Добро. Истина / Л. Н. Столович. – Москва,
1994.
40.Толстых, В. И. Искусство и мораль (О социальной сущности и функции искусства) / В. И. Толстых. – Москва, 1973.
41.Франкл, В. Человек в поисках смысла / В. Франкл. – Москва, 1990.
42.Фрейд, З. Введение в психоанализ: лекции / З. Фрейд. – Москва, 1989.
43.Фромм, Э. Психоанализ и этика / Э. Фромм. – Москва, 1993.
44.Хайдеггер, М. Время и бытие / М. Хайдеггер. – Москва, 1997.
45.Швейцер, А. Культура и этика / А. Швейцер. – Москва, 1973.
46.Шопенгауэр, А. Свобода воли и нравственность / А. Шопенгауэр. – Москва, 1992.
47.Юдин, Б. Г. Этика науки и ответственность ученого / Б. Г. Юдин // Философия и методология науки. – Москва, 1996.
Интернет-ресурсы
1.Национальная философская энциклопедия. – http://terme.ru/
2.Философский портал. – http://www.philosophy.ru
3.Портал «Социально-гуманитарное и политологическое образование». – http://www.humanities.edu.ru
4.Федеральный портал «Российское образование». – http://www.edu.ru/
5.Портал «Философия online». – http://phenomen.ru/
6.Электронная библиотека по философии. – http://filosof.historic.ru
7.Электронная гуманитарная библиотека. – http://www.gumfak.ru/
8.The Internet Encyclopedia of Philosophy (IEP). – http://www.iep.utm.edu/
35
ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
Тема 1. Философское учение о человеке План семинарского занятия 1
1.Человек как предмет философского исследования.
2.Основные философские подходы к человеку (от Античности к Новому времени).
3.Философские аспекты проблемы антропосоциогенеза.
4.Взаимосвязь природного, социального и духовного в поведении человека и его деятельности.
5.Социальный детерминизм и свобода воли.
6.Отчуждение как проблема современного общества.
7.Проблема смысла жизни как философская проблема.
Вопросы для обсуждения
1.Свобода и ответственность.
2.Проблема человека в истории философии.
3.Проблемы антропогенеза.
4.Биологическое и социальное в развитии человека.
5.Бессознательное и сознательное в человеке.
6.Смысл и цель жизни человека.
7.В чем заключается различие добра и зла?
8.Каковы виды зла согласно религиозной философии?
9.В чем сущность первородного греха и миссия Иисуса Христа?
10.Какие аргументы доказывают, что добро сильнее зла?
11.В чем заключается проблема теодицеи?
12.Какие существуют определения человека?
13.В чем заключается проблема сущности человека?
14.Как решает проблему сущности человека натуралистическая концеп-
ция?
15. Каковы представления биосоциальной концепции о природе челове-
ка?
16.Что такое экология человека?
17.Можно ли понять природу человека, опираясь только на методы естественных наук?
Темы для докладов и рефератов
1.Образ человека в культуре Возрождения.
2.Проблема взаимоотношений личности и общества в марксизме.
3.Проблема человека в экзистенциализме.
4.Человек и свобода в философии Н. А. Бердяева.
5.Проблема человека в истории философии.
6.Сартр: «фундаментальный проект» человеческого существования. Тема свободы.
36
7.Индивидуальный бунт в философии А. Камю как способ преодоления абсурда.
8.Природное и общественное в человеке.
9.Проблемы свободы и ответственности.
10.Проблема смысла жизни, смерти и бессмертия человека в духовном опыте человечества.
11.Личность, ее ценностные ориентации и социальные.
Список литературы к семинару 1
1.Агацци, Э. Человек как предмет философии/Феномен человека / Э. Агацци. – Москва: Высшая школа, 1991.
2.Белик, А. А. Человек: раб генов или хозяин своей судьбы? / А. А. Белик. – Москва: Наука, 1990.
3.Бунак, В. В. Род Homo, его возникновение и последующая эволюция / В. В. Бунак. – Москва: Наука, 1980.
4.Бубер, М. Проблема человека / М. Бубер. – Москва: Республика, 1992.
5.Бутовская, М. Л. У истоков человечества / М. Л. Бутовская, Л. А. Файнберг. – Москва: Наука, 1993.
6.Бучило, Н. Ф. Философия: учебное пособие / Н. Ф. Бучило, А. Н. Чумаков. – Москва: ПЕР СЭ, 2001. Гл. 5, п. 1–5.
7.Волков, Ю. Г. Интегральная природа человека / Ю. Г. Волков, В. С. Поликарпов. – Ростов-на-Дону, 1994.
8.Гаранина, О. Д. Природа и сущность человека. Введение в философскую антропологию: учебное пособие / О. Д. Гаранина. – Москва: МГТУГА, 1996. Гл. 1.
9.Гаранина, О. Д. Homo totus. Взаимосвязьприроды и сущности человека / О. Д. Гаранина. – Москва: РФО/МГТУГА, 1999.
10.Гуревич, П. С. Философская антропология: в 2 ч. / П. С. Гуревич. – Москва: ИФРАН, 2001. Ч. 1, гл. 2–9.
11.Гуревич, П. С. Философская антропология / П. С. Гуревич. – Москва: Вестник, 1997.
12.Лукава, Г. Г. Философия. Тексты лекций / Г. Г. Лукава. – Москва: МГТУГА, 1999. Тема 3.
13.Лешкевич, Т. Г. Философия. Курс лекций / Т. Г. Лешкевич. – Москва: ИНФРА-М, 2000. Темы 3, 5.
14.Мечников, И. Л. Этюды о природе человека / И. Л. Мечников. – 7-е изд. – Москва: Государственное издательство, 1925.
15.Многомерный образ человека. – Москва: ПЕР СЕ, 2001.
16.Поршнев, Б. Ф. О начале человеческой истории / Б. Ф. Поршнев. – Москва: Наука, 1974.
17.Сапунов, В. Б. Человек – взаимоотношение социального и биологического / В. Б. Сапунов // Гуманитарий. – 1995. – № 1. – С. 50–58, 157.
18.Сапунов, В. Б. Между человеком и зверем / В. Б. Сапунов. – СанктПетербург: Химиздат, 2005. – 168 с.
37
19.Сапунов, В. Б. Очерки социобиологии / В. Б. Сапунов. – Санкт-Петер- бург: Борей-Арт, 2006.
20.Смирнов, Н. П. Геоэкология / Н. П. Смирнов. – Санкт-Петербург: Издательство РГГМУ, 2006.
21.Тейяр де Шарден, П. Феномен человека / П. Тейяр де Шарден. – Москва:
Наука, 1987.
22.Фоули, Р. Еще один неповторимый вид / Р. Фоули. – Москва: Мир,
1990.
23.Человек. Философско-энциклопедический словарь. – Москва: Наука,
2000.
Тема 2. Общество как саморазвивающаяся система
План семинарского занятия 2
1.Общество как объект философского познания.
2.Этапы становления понятия «общество».
3.Экология человека.
4.Философия глобальных проблем.
5.Общество как самоорганизующаяся система.
6.Социальные институты и отношения.
7.Социальная стратификация.
8.Основные философско-методологические подходы к анализу общества.
9.Идеалистическое направление.
10.Материалистическое направление.
11.Органическое направление.
Вопросы для обсуждения
1.Социальные институты как специфические общественные образования, возникающие в результате социальных отношений.
2.Каковы основные формы социальных изменений? В чем их сущность?
3.Как Вы полагаете, в какой форме осуществляются социальные изменения в современном российском обществе?
4.Что такое социальный прогресс? Проанализируйте различные подходы
кего определению.
5.Каковы критерии социального прогресса?
6.Каковы основные черты и особенности современного мира? В чем его противоречивость?
7.Каковы основные тенденции и перспективы развития современного об-
щества?
8.Чем определяется экология человека?
9.Особенности идеалистического направления.
10.Особенности материалистического направления.
11.Особенности органического направления.
12.Основные проблемы глобализации.
38
Темы для докладов и рефератов
1.Социальное пространство и время.
2.Теория «общественного договора» Т. Гоббса, Дж. Локка и Ж.-Ж. Руссо.
3.Социальная структура российского общества.
4.Теория стратификации П. А. Сорокина.
5.Ж.-Ж. Руссо о природе и цивилизации.
6.К. Маркс и его теория способа производства.
7.Неомарксистская теория о способе производства.
8.Полезность и престиж.
9.Непродуктивное накопление вещей в целях престижа как аспект потребления.
Список литературы к семинару 2
1.Бучило, Н. Ф. Философия: учебное пособие / Н. Ф. Бучило, А. Н. Чумаков. – Москва: ПЕР СЭ, 2001. Гл. 4; гл. 7, п. 1, 2.
2.Барулин, В. С. Социальная философия: учебник / В. С. Барулин. – 2-е изд. – Москва: ФАИР-ПРЕСС, 2000. Раздел 2, гл. У1, раздел 3, гл. 1Х, Х.
3.Лукава, Г. Г. Философия. Тексты лекций / Г. Г. Лукава. – Москва: МГТУГА, 1999. Тема 3.
4.Барулин, В. С. Основы социально-философской антропологии / В. С. Барулин. – Москва: Наука, 2002.
5.Данилов-Данильян, В. И. Возможна ли "коэволюция природы и общества"? / В. И. Данилов-Данильян // Вопросы философии. – 1998. – № 8. – С. 15–25.
6.Кемеров, В. Е. Введение в социальную философию / В. Е. Кемеров. – 4-
еизд. – Москва: Академический проект, 2001.
7.Кемеров, В. Е. Хрестоматия по социальной философии / В. Е. Кемеров, Т. Ф. Керимов. – Москва: Академический проект, 2001.
8.Лешкевич, Т. Г. Философия. Курс лекций / Т. Г. Лешкевич. – Москва: ИНФРА-М, 2000. Тема 8.
9.Лоренц, К. Оборотная сторона зеркала / К. Лоренц. – Москва: Республика, 1998.
10.Моисеев, Н. Н. Еще раз о проблеме коэволюции / Н. Н. Моисеев // Вопросы философии. – 1998. – № 8. – С. 26–32.
11.Момджян, К. Х.Социум. Общество. История / К. Х.Момджян.– Москва: Наука, 1994.
12.Человек.Философско-энциклопедическийсловарь.–Москва:Наука,2000.
Тема 3. Аксиологические проблемы познания и поведения человека
План семинарского занятия 3
1.Аксиология как наука о ценностях.
2.Ценность как феномен онтологический.
3.Проблема цены и ценности.
4.Проблема смысла жизни.
5.Жизнь как ценность.
39
6.Творчество и ценности.
7.Самовыражение человека.
8.Ценности человечества и акмеология.
9.Учение о ценностях в мировой культуре.
10.Человек как ценность, личность и свобода.
11.Бытие как ценность.
12.Ценности вчеловеческойжизни, ихприродаи принципы классификации.
13.Социализация в системе формирования аксиологии человека.
14.Человек как продукт культуры.
15.Основные виды и роль ценностей в обществе.
Вопросы для обсуждения
1.Нравственные (этические) ценности.
2.Политические и правовые ценности.
3.Религия и религиозные ценности.
4.Социальные ценности и социализация личности.
5.В чем суть теоретического и эмпирического социологических подходов
канализу ценностей?
6.Что представляют собой духовные ценности?
7.Охарактеризуйте функции духовных ценностей на индивидуальном и общественном уровнях.
8.В чем состоит специфика духовных ценностей?
9.В чем заключается общественный характер духовных ценностей?
10.Что является эталонами оценок духовных ценностей?
11.В чем состоит специфика формирования духовных ценностей?
12.Дайте развернутую характеристику типам духовных ценностей.
13.Как связаны духовные ценности и духовные потребности?
14.Культура как мера человеческого в человеке.
15.Философский взгляд на культуру. Культура как научное понятие и как
феномен.
Темы для докладов и рефератов
1.Мораль и формирование личности.
2.Мораль и социальные идеалы.
3.Мораль и этикет.
4.Эстетические ценности и их роль в жизни человека.
5.Феномен «двойных стандартов» в системе морали.
6.Феномен «плавающей системы координат» в современном обществе.
7.Аксиология в системе гуманитарных наук.
8.Оппозиция «долг-чувство» в западной культуре.
9.Системе ценностей в русской культуре.
10.Влияние религии на формирование ценностей. Религиозные ценности
исвобода слова.
11.Нигилизм и аксиология.
12.Ценности в массовом обществе.
40