Физическое воспитание детей дошкольного возраста. Учебно-методическое пособие

РАЗДЕЛ 3. ФОРМЫ РАБОТЫ ПО ФИЗИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ ДОШКОЛЬНИКОВ

и конечные показатели: индекс здоровья, количество часто боле- ющихдетей, атакжечастотаипродолжительностьболезнейвкаж- дой возрастной группе).

Физическое развитие оценивается по показателям длины и массы тела, окружности грудной клетки и головы, пропорци- ональности развития тела. Физическая подготовленность оце- нивается по степени освоения детьми основных движений

иуровню развития психофизических качеств, выносливости

иработоспособности.

Психоэмоциональное состояние детей оценивает психолог ме-

тодом наблюдения, беседы. Оценивается: соблюдение социаль- ных норм, темп деятельности, познавательный интерес, преоб- ладающий эмоциональный фон, тревожность. Педагогом группы фиксируется доминирующее настроение в течение дня, отноше- ние к сверстникам, способность к выбору занятий и игр, участие в игре и двигательной активности, интерес к двигательной дея- тельности.

Оценивая данные критерии, можно сделать вывод об эффек- тивности физкультурно-оздоровительной работы, которая, в свою очередь, зависит от следующих факторов:

•компетентности педагогического состава;

•комплексности применения средств физического воспита- ния и оздоровления;

•соблюдения принципов последовательности и систематич- ности в процессе планирования и реализации всех форм ра- боты;

•возможности обеспечения индивидуального подхода к каж- дому ребенку с учетом его здоровья и физического развития;

•организации сотрудничества с родителями воспитанников. Только при соблюдении всех необходимых условий возможна

успешная физкультурно-оздоровительная работа. Без ее реализа- ции не имеет смысла применение любых инновационных здоро- вьесберегающих технологий, так как она составляет необходимую базисную основу всей работы по обеспечению сохранения и укре- пления здоровья воспитанников, а значит, должна быть первич- ной и качественно реализуемой.

71

М. Ю. ПАРАМОНОВА, Т. А. СЕМЕНОВА, О. Г. ЧУГАЙНОВА. ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Тестовые задания для самопроверки знаний

1.Основу утренней гимнастики составляет комплекс…

а) основных движений б) строевых упражнений

в) общеразвивающих упражнений г) любых упражнений

2.Физкультминутка может проводиться в форме...

а) игры-эстафеты б) комплекса общеразвивающих упражнений

в) силовой тренировки г) круговойтренировки

3.Основная цель проведения упражнений во второй по- ловине дня:

а) поднять настроение и мышечный тонус детей б) развитие выносливости в) обучение общеразвивающим упражнениям

г) обеспечить профилактику заболеваний

4.Игры-эстафеты не включаются...

а) в дни здоровья б) в утреннюю гимнастику

в) в спортивные досуги г) в физкультурные занятия

5.Физкультурные минутки проводятся…

а) в основной части физкультурного занятия б) при наличии признаков утомления в) на прогулке г) на свежем воздухе

72

РАЗДЕЛ 3. ФОРМЫ РАБОТЫ ПО ФИЗИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ ДОШКОЛЬНИКОВ

Тема 3.3. Формы активного отдыха в детском саду

Цель: формирование представлений об особенностях организа- циииметодикепроведенияразличныхформдетскогоактивногоот- дыха в условиях дошкольной организации.

Физкультурные праздники и досуги позволяют педагогу, не сни-

жая общего эмоционального состояния, стимулировать актив- ность каждого ребенка с учетом его индивидуальных особенно- стей; дифференцированно подходить к оценке результатов его действий; не разочаровывать излишними замечаниями и крити- кой, а дать возможность испытать приятное ощущение радости от выполняемых им и другими детьми движений; учить ребенка радоваться успехам другого.

Программу физкультурного праздника как одного из видов активного отдыха детей составляют разнообразные физические упражнения и веселые подвижные игры, отражающие приобре- тенные ребенком двигательные навыки. В праздничную програм- му включаются движения, предварительно разученные на физ- культурных занятиях, спортивные игры, игры с пением, эстафеты, танцы, аттракционы, упражнения с элементами акробатики, му- зыкально-ритмические движения.

При рациональном сочетании с другими видами занятий праздники в значительной мере помогают создать оптимальный двигательный режим, способствуют повышению работоспособно- сти и закалке детей.

Во время физкультурных праздников все дети должны прини- мать активное участие в подвижных и спортивных играх, эстафе- тах, танцах, музыкально-ритмических движениях.

Широкое использование разных игровых приемов, игровых упражнений, загадок, музыкальных произведений способству- ет положительному эмоциональному настрою детей, активному применению приобретенных ранеедвигательных умений и навы- ков. Так, у чрезмерно подвижных детей развивается умение вы- полнять задание до конца, проявляя внимательность и добива- ясь точности выполнения; малоподвижные дети учатся хорошо

73

М. Ю. ПАРАМОНОВА, Т. А. СЕМЕНОВА, О. Г. ЧУГАЙНОВА. ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

исвободно ориентироваться в пространстве, с интересом участву- ют в коллективных играх, проявляя такие качества, как быстрота реакции, ловкость и гибкость. В мероприятиях могут участвовать

идети из других образовательных организаций, школы.

При планировании и подготовке праздника необходимо:

•выяснить, какие движения в данной возрастной группе на- ходятся на этапе совершенствования, соотнести с задачами предшествующих занятий;

•обозначить задачи праздника, дату, время, место его прове- дения;

•подготовить показательные выступления: парад участников, конкурсы, игры, соревнования;

•выделить ответственных за подготовку и проведение празд- ника (желательно участие администрации, воспитателей групп, родителей);

•определить количество участников каждой возрастной груп- пы детского сада;

•обозначитьпорядокподведенияитоговконкурсовисоревно-

ваний, поощрение участников праздника.

Успешность проведения физкультурного праздника во мно- гом зависит от того, насколько подробно и четко спланирована его программа. При любой форме организации физкультурного праздника для дошкольников необходимо помнить следующее:

•недопустимо перерастание детского праздника в развлека- тельное зрелище для взрослых (особенно это касается празд- ников с элементами состязаний, организуемых по инициати- ве спортивных организаций);

•недопустим отбор участников – детей, дающих только луч- шие результаты;

•приподготовкекпраздникуважноподдерживатьживойинте- рес детей к мероприятию (не следует увлекаться чрезмерным количеством повторов и тренировок отдельных заданий вы- ступления, особенно игр соревновательного характера);

•необходимо рациональное распределение физической на- грузки в разных видах деятельности (с учетом возрастных особенностей и физической подготовленности детей).

74

РАЗДЕЛ 3. ФОРМЫ РАБОТЫ ПО ФИЗИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ ДОШКОЛЬНИКОВ

Структура праздника. Праздник состоит из трех частей. Первая часть праздника, как правило, проходит в форме физ-

культурного парада, который начинается общим шествием детей, разделенных на отдельные команды, идущие со своими значками, вымпелами, эмблемами. Движения проводятся под музыку, сти- хи, песни, что вызывает высокий эмоциональный подъем. После физкультурного парада дети демонстрируют свои умения в играх

иупражнениях. Старшие группы участвуют в соревнованиях в беге, метании, прыжках идругих упражнениях; играх-эстафетах, играх с элементами соревнования, спортивных играх. В праздник можно включать и разнообразные аттракционы. Эта часть празд- никапроводитсясучетомвременидлякаждойвозрастнойгруппы

ивсех участников.

Во второй части праздника могут быть организованы куколь- ный театр, выступление школьников, взрослых и т. д. В этой части обязательно вводятся разнообразные сюрпризные моменты: по- явление сказочных героев, фокусника, танцоров.

Взаключение праздника гости, дети, родители, воспитатели

исотрудники детского сада исполняют общий танец или играют вподвижнуюигру. Длительностьпраздникадлястаршихдошколь- ников от 45 минутдо 1 часа.

Физкультурныйдосугнаполняетжизньребенкаэмоциональной, веселойдвигательнойдеятельностью. Припроведениидосуговвсе дети приобщаются к непосредственному участию в различных со- стязаниях, соревнованиях, с увлечением выполняют двигатель- ные задания, при этом дети ведут себя более непосредственно, чем на физкультурном занятии, и эта раскованностьпозволяетим двигаться без особого напряжения.

Более естественно использовать те двигательные навыки и умения, которыми дети уже прочно овладели, что позволит им проявлять своеобразный артистизм, эстетичность в движе- ниях. Хорошо, когда физкультурные праздники и досуги сопро- вождаются музыкой: это благотворно влияет на развитие у детей чувства прекрасного, закрепляет умения двигаться под музы- ку, понимать характер музыкального произведения, развива- ет музыкальный слух, память. Содержание досуга составляют

75

М. Ю. ПАРАМОНОВА, Т. А. СЕМЕНОВА, О. Г. ЧУГАЙНОВА. ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

знакомые ребенку подвижные игры и физические упражнения, которые варьируются, вызывая у него интерес и положительные эмоции при выполнении.

Программа физкультурного досуга в младших и средних груп- пах строится на простейших играх типа «Кто скорей принесет игрушки (выполнит веселые игровые действия)» и т. п. В старших группах ребенок индивидуально и в команде участвует в веселых играх с элементами соревнования, подобных небольшой спарта- киаде. Всодержаниедосугавключаютсяинтересныеаттракционы, знакомые ребенку подвижные игры, танцы и пляски. В программу физкультурного досуга можно включать игры как для смешанных команд, так и для мальчиков и девочек отдельно.

Заранее следует создать судейское жюри, включив в него вос- питателей, родителей, детей, освобожденных от соревнований по состоянию здоровья, продумать награждение команд-победи- тельниц, собрать заявки от команд, составить протоколы для су- дей. Включать в физкультурный досуг игры и эстафеты (начиная состаршегодошкольноговозраста) целесообразнолишьтакие, ко- торые интересны и знакомы детям.

По содержанию и композиции физкультурный досуг может быть разным: он может строиться на знакомых играх и игровых упражнениях, на элементах спортивных игр (баскетбол, хоккей, футбол), на упражнениях в основных движениях (беге, прыжках). Такой вариант досуга является для ребенка своеобразным «заче- том» по овладению им перечисленных видов движений и освое- нию правильной техники движений. Физкультурные досуги про- водятся во всех возрастных группах, начиная со второй младшей группы. Организуются 1–2 раза в месяц во вторую половину дня. Предназначаются для одной-двух групп. Продолжительность до- суга (без организационного момента) не может превышать 35 ми- нут в старшем возрасте.

Организуются вдошкольной организации итрадиционные ме- роприятия, такие как День здоровья, «Веселые старты» и др. Цель проведения Дня здоровья – профилактика психоэмоционального напряжения, оздоровление организма и поддержание положи- тельно-эмоционального состояния психики ребенка.

76

РАЗДЕЛ 3. ФОРМЫ РАБОТЫ ПО ФИЗИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ ДОШКОЛЬНИКОВ

В этот день обеспечивается пребывание детей на воздухе, на природе. В этот день не проводятся обучающие формы работы с детьми, требующие интеллектуального напряжения. Дети игра- ют в интересные, любимые игры, слушают музыку, поют, занима- ются творческой деятельностью, общаются друг с другом.

Детские соревнования – это неотъемлемая часть образователь- ного процесса. Соревнования могут быть организованы и в ус- ловиях дошкольной организации между детьми одного возраста или между детскими садами. Хорошо организованные физкуль- турные праздники и соревнования позволяютрешать весьма мно-

гообразные задачи:

1)повышать у воспитанников интерес к занятиям физиче- ской культурой;

2)способствоватьформированию мотивации к здоровому об- разу жизни;

3)стимулировать дальнейшее развитие двигательных навы- ков и психофизических качеств;

4)повышать волевую готовность, воспитывать целеустрем- ленность, коллективизм;

5)оцениватьдостижения в физической подготовленности. Соревнования для дошкольников и младших школьников ори-

ентированы на приобретение базовой физической подготовлен- ности, а также служат средством здорового отдыха, восстановле- ния, оздоровления организма и сохранения оптимального уровня работоспособности.

В детском саду могут быть проведены соревнования по видам детского фитнеса, плаванью, бегу, лыжной подготовке, шахматам, прыжкам, спортивным играм. Все соревнования должны прово- диться строго в соответствии с правилами и иметь четко оговорен- ный регламентпроведения.

Организация соревнований затрагивает ряд ключевых момен- тов, которыепрописанывПоложенииопроведениисоревнований

ипредусматривают:

1)постановку цели и задач;

2)определение места и сроков проведения соревнований и указание сроков подачи заявок;

77

М. Ю. ПАРАМОНОВА, Т. А. СЕМЕНОВА, О. Г. ЧУГАЙНОВА. ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

3)информацию об организаторе и администрации соревно- ваний;

4)критерии отбора участников с указанием пола, возраста, физических данных, уровня подготовленности;

5)содержание соревнований (виды упражнений, игры);

6)обеспечение безопасности;

7)критерии оценки, требования к судейству и состав жюри;

8)место и время проведения, форму проведения;

9)материально-техническое оснащение;

10)форму поощрения и призы победителям.

Важным условием является соблюдение мер безопасности при проведении детских физкультурных соревнований. Места их проведения должны иметь соответствующую инфраструктуру (спортивный зал, площадку) и оборудование по возрасту детей. При проведении соревнований между различными образователь- ными организациями должны быть обеспечены: места для разме- щения детей, раздевалки, санузлы; места для сопровождающих, родителей, педагогов; медицинское обслуживание; транспорт- ное обслуживание; охрана. Могут быть проведены соревнования по спортивным играм, аэробике, спортивным танцам, спортив- ным упражнениям.

Все приведенные формы организации активного отдыха тщательно планируются и обсуждаются на педагогических со- ветах ДОО. В подготовке разнообразных форм активного от- дыха могут принимать участие родители, спонсоры. Нередко на праздники и досуги приглашают школьников, старших бра- тьев и сестер, выдающихся спортсменов и других интересных людей.

Тестовые задания для самопроверки знаний

1.Физкультурные досуги проводятся, начиная...

а) с первой младшей группы б) со средней группы в) со второй младшей группы

г) с подготовительной группы

78

РАЗДЕЛ 3. ФОРМЫ РАБОТЫ ПО ФИЗИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ ДОШКОЛЬНИКОВ

2.Физкультурные праздники проводятся с периодич- ностью...

а) 1–2 раза в месяц б) 2–3 раза в год в) один раз в неделю г) один раз в год

3.Программа физкультурного праздника не предусмат- ривает...

а) разучивание новых игр и движений б) подвижные игры и эстафеты

в) комплекс общеразвивающих упражнений г) спортивные игры

4.В содержание физкультурного досуга или праздника включаются...

а) только освоенные движения и упражнения б) только новые упражнения в) любые упражнения г) только игры

5.Структура физкультурного праздника предусмат- ривает...

а) основную и заключительную часть б) вводную, основную и заключительную части в) свободную форму проведения

г) подготовительную, вводную, основную и заключитель- ную части

6.Физкультурные досуги на основе игр-эстафет прово- дятся, начиная...

а) со старшей группы б) со средней группы

в) со второй младшей группы г) с младшего школьного возраста

7.Наибольшая двигательная активность участников физкультурного досуга или праздника планируется:

а) в основной и заключительной частях б) в основной части в) в любой структурной части г) в водной части

79

М. Ю. ПАРАМОНОВА, Т. А. СЕМЕНОВА, О. Г. ЧУГАЙНОВА. ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

8.Продолжительность праздника для старших дошколь- ников не должна превышать...

а) 60 минут б) 1,5 часа в) 20 минут г) 15 минут

9.В младшем дошкольном возрасте содержание досуга может...

а) строиться на простейших сюжетных подвижных играх и сказочных произведениях

б) строиться на основе игр-эстафет в) строитьсянановыхосновныхдвиженияхиупражнениях г) иметьлюбое игровое содержание

80