Теория и технология интеллектуального воспитания в спорте. Рабочая программа дисциплины

Cтруктура целенаправлен-

Проявление способностей и качеств

ного поведения (П.К. Ано-

в актуальных отрезках спортивной деятельности

хин, В.П. Шадриков)

Интеллектуальные способности:

- высокая мотивация к эффективной деятельности, заинтересованность в успехе;

- способность к эффективной переработке большого объема информации, совершению интел-

лектуальных затрат;

- способность к распределению и переключению внимания;

- способность не противодействовать тренерским установкам и указаниям, не формировать

1. смысл деятельности для

для себя образ «неудобного соперника» и боязнь чужого поля;

личности, цель функции

- способность к предвосхищению возможных вариантов поведения соперников и своих пар-

тнеров по команде;

в деятельности, мотив дея-

тельности

- способность понимать вербальное и невербальное поведение, предвосхищать его последст-

вия, разбираться в общей картине межличностного взаимодействия;

- способность правильно определять личностные особенности и эмоциональные состояния

других людей.

Регулятивные способности: способность к саморегуляции настроения, самочувствия, актив-

ности

Волевые способности: целеустремленность, настойчивость (устойчивость стремления выра-

ботать сильный характер)

Cтруктура целенаправлен-

Проявление способностей и качеств

ного поведения (П.К. Ано-

в актуальных отрезках спортивной деятельности

хин, В.П. Шадриков)

ства операционных меха-

- скорость и адекватность принятия решения;

низмов

- способность оперативно подбирать контратакующие действия, необходимые для дезоргани-

формирование плана

зации эффективности деятельности противника;

и программы поведения

- способность к предчувствованию начала активных действий (неожиданных приемов) сопер-

ника при дефиците времени и мысленного анализа, опережая его неожиданным контрприе-

мом;

Cтруктура целенаправлен-

Проявление способностей и качеств

ного поведения (П.К. Ано-

в актуальных отрезках спортивной деятельности

хин, В.П. Шадриков)

- способность сразу видеть несколько возможных путей и моментально выбирать наиболее

эффективный;

- способность к уравновешенному и осторожному принятию решения как основа проявления

социальной ответственности, социальной смелости, способности аргументировано представ-

лять собственную точку зрения

3 (окончание)

Регулятивные способности:

- самообладание,

- концентрация интеллектуальных усилий,

- способность к самоконтролю.

Волевые способности:

- смелость,

- решительность,

- целеустремленность.

Интеллектуальные способности:

- программирование ожидаемых результатов,

4,5. Программа реализации

- актуализация индивидуальной памяти способов действия, направленных на достижение или

функции, выполнение дей-

избегание целевого объекта;

ствия и программы пове-

- продолжительное удержание цели как основного результата поведения;

- способность к изобретению эффективных действий и приемов; - способность экстраполи-

дения,

ровать действия соперника, быстро согласовывать и координировать движения с изменчиво-

коррекция,

стью условий спортивной борьбы и динамики действий;

свойства функциональных

механизмов

- способность контролировать стремление соревноваться не только ради личных, индивиду-

алистических интересов, но и делиться радостью победы, хорошим настроением, зарядом

эмоциональной активности и воодушевления;

Cтруктура целенаправлен-

Проявление способностей и качеств

ного поведения (П.К. Ано-

в актуальных отрезках спортивной деятельности

хин, В.П. Шадриков)

Регулятивные способности:

- способность соблюдать строгий режим ради достижения наибольшей эффективности реша-

емых задач;

- способность удерживать эффективные эмоциональные состояния;

- самообладание;

Волевые способности: целеустремленность, способность к концентрации интеллектуальных

усилий.

Интеллектуальные способности:

- способность к быстрому переключению от ощущения и восприятия к двигательному дейст-

вию, к быстроте восприятия и переработки в систему двигательных действий;

- гибкость мышления;

4,5 (продолжение)

- способность к неожиданному проведению эффективных действий и приемов;

- способность преодолевать излишнюю осторожность и пассивность, сочетать энергичность,

осмотрительность и рискованность;

- способность к высокой обучаемости в разного рода движениях;

- способность быстро приспосабливаться к изменяющимся и непривычным внешним условиям;

- способность к оперативным действиям в условиях дефицита времени;

- способность согласовывать скорость движения с темпом и ритмом выполняемых действий

руками и ногами;

- способность к точности выполнения двигательных действий при дефиците времени;

- способность к быстрому реагированию на неожиданные аудиальные и визуальные раздра-

жители определенным движением;

- способность к импровизации и комбинации в процессе двигательной деятельности;

- способность быстро согласовывать свои действия с действиями других спортсменов;

Cтруктура целенаправлен-

Проявление способностей и качеств

ного поведения (П.К. Ано-

в актуальных отрезках спортивной деятельности

хин, В.П. Шадриков)

Регулятивные способности:

- помехоустойчивость к неожиданным по силе и модальности раздражителям;

- способность противостоять отвлекающим внимание раздражителям, соревноваться в непри-

вычных, некомфортных условиях;

- способность длительное время переносить ощущение усталости, объемные нагрузки;

4, 5 (окончание)

- способность к чередованию и быстрому переключению от полного расслабления к макси-

мальному напряжению и наоборот; самообладание;

- способность контролировать внушаемость, склонность к подражательному поведению;

Волевые способности:

- произвольное умение к длительному сосредоточению внимания, целеустремленности, на-

стойчивости, выдержки;

- терпеливость, упорство и решительность при преодолении препятствий, связанных с опа-

сностью получить травму.

Благодаря аппарату акцептора результатов действия, спрограммированной цели и способов

поведения сознание сравнивает их с поступающей афферентной информацией о результатах

и параметрах совершаемого действия – с обратной афферентацией.

Интеллектуальные способности:

- способность схватить суть основных взаимосвязей, присущих проблемной ситуации;

6. отражение операции как

- способность к применению рациональных стратегий поведения;

- самообладание;

результат действия

Регулятивные способности:

- способность управлять психоэмоциональным состоянием, не показывать влияния отрица-

тельных эмоций (через мимику, пантомимику, речь);

Волевые способности:

- смелость,

- самостоятельность.

Cтруктура целенаправлен-

Проявление способностей и качеств

ного поведения (П.К. Ано-

в актуальных отрезках спортивной деятельности

хин, В.П. Шадриков)

Интеллектуальные способности:

- критичность мышления;

- способность систематизировать знания об окружающих и давать им объективную и коррек-

тную оценку;

7. отражение результатов

- способность воспринимать себя через другого, другого – через соотнесение с собой, себя –

через результаты собственной деятельности;

операции

- способность к сопереживанию успеха, неуспеха своих товарищей и партнеров по команде;

- способность подмечать изменения в действиях и переживаниях, потерявшего уверенность

в своих возможностях соперника;

Регулятивные способности:

- способность контролировать агрессию, проявлять конструктивную реакцию;

Волевые способности: социальная смелость, дисциплинированность, самостоятельность.

Интеллектуальные способности:

- способность поддерживать критическое отношение к своей деятельности;

- способность оперативно мыслить и прогнозировать направленность изменения ситуации,

8. отражение параметров

формировать логическую последовательность действий при решении технико-тактических

задач;

результатов

- способность брать на себя управление коллективными решениями в проблемных ситуациях;

Волевые способности:

- целеустремленность,

- социальная смелость.