Сценическое движение парные и многофигурные упражнения. Учебное пособие для обучающихся по направлению 51.03.02 «Народная художественная культура», пр
.pdfУпражнение № 3
И.П. – партнеры располагаются лицом друг к другу на расстоянии 1,5–2 метра.
Т.И.: первый партнер отбивает хлопками несложный ритмический рисунок; второй – должен его повторить также хлопками. Паузу, возникающую между исполнениями, необходимо включать в общий ритмический рисунок, который следует повторить 6–8 раз.
Упражнение № 4
И.П. – партнеры располагаются лицом друг к другу на расстоянии 1,5–2 метра.
Т.И.: первый партнер отбивает хлопками ритмический рисунок; второй партнер повторяет этот рисунок, отбивая его стопами. Затем партнеры меняются задачами. Рисунок может повторяться не более 2–4 раз, затем предлагается другой ритмический рисунок.
Упражнение № 5
И.П. – партнеры располагаются лицом друг к другу на расстоянии 1,5–2 метра.
Т.И.: первый партнер отбивает руками любой ритм; второй партнер повторяет его, отбивая его и руками и ногами. Упражнение повторяется 4–6 раз, затем партнеры меняемся местами. Необходимо сохранять ритм и темп исходного исполнения.
Упражнение № 6
И.П. – партнеры располагаются лицом друг к другу на расстоянии 1,5–2 метра.
Т.И.: первый партнер отбивает ритмический рисунок руками и ногами, второй – точно повторяет ритмический рисунок в той же последовательности, используя те же способы озвучивания. Упражнение повторяется не более 2 раз. Затем партнеры меняются задачами.
Упражнение № 7
И.П. – партнеры располагаются лицом друг к другу на расстоянии 1,5–2 метра.
Т.И.: первый партнер отбивает ритмический рисунок. Второй партнер исполняет данный рисунок движениями тела (хлопками, прыжками, подъемом ног и т. д.). Второй участник упражнения сам определяет движения, исполняя задание импровизационно.
51
Упражнение № 8
И.П. – в упражнении участвуют трое исполнителей. Все находятся лицом друг к другу на небольшом расстоянии (1,3–2 м).
Т.И.: партнеры внимательно прослушивают небольшой музыкальный фрагмент с четким ритмическим рисунком. Затем последовательно исполняют ритм фрагмента вместе с музыкой. Следующий этап – партнеры также последовательно отбивают ритм уже известного фрагмента без музыкального сопровождения. Начинает первый партнер, он исполняет первую часть фрагмента, затем включается второй, и завершает всё третий исполнитель.
Упражнение № 9
И.П. – в упражнении участвуют трое исполнителей. Все находятся лицом друг к другу на небольшом расстоянии (1,3–2 м).
Т.И.: участникам предлагается музыкальный фрагмент с четким ритмическим рисунком. Первый этап исполнения: первый партнер начинает воспроизводить хлопками предложенный ритмический рисунок. Затем второй партнер также полностью выполняет задание. Третий партнер выполняет то же самое. Исполнение происходит последовательно. Второй этап упражнения: первый партнер начинает и отрабатывает только начало музыкального фрагмента, второй – продолжает воспроизводить ритм вместе с первым, затем присоединяется третий, и вместе втроем партнеры завершают воспроизведение ритмического рисунка.
Упражнение № 10
И.П. – в упражнении участвуют три исполнителя. Все находятся лицом друг к другу на небольшом расстоянии (1,5–2 м).
Т.И.: сначала участники прослушивают музыкальный фрагмент, затем вместе уже без музыки (на память) исполняют ритмический рисунок предложенного музыкального фрагмента. Следующий этап предполагает последовательное исполнение частей всего фрагмента также без музыкальной поддержки.
Упражнение № 11
И.П. – в упражнении участвуют трое исполнителей. Все находятся лицом друг к другу на небольшом расстоянии (1,3–2 м).
Т.И.: в начале упражнения предлагается музыкальный фрагмент. Затем участники вместе воспроизводят ритмическую схему фрагмента, но каждый выбирает свой способ воспроизводства (хлопками, ударами в пол, прыжками и т. д.).
52
Упражнение № 12
И.П. – партнеры располагаются лицом друг к другу на расстоянии 1,5–2 метра.
Т.И.: первый и второй партнеры «ведут диалог»в разных ритмах.
Упражнение № 13
И.П. – первый и второй партнеры прослушивают несколько музыкальных фрагментов (2–3).
Т.И.: один из партнеров движениями воспроизводит один из фрагментов. Второй партнер определяет, какой музыкальный эпизод был исполнен. Затем партнеры меняются задачами.
Упражнение № 14
И.П. – оба партнера прослушивают музыкальный эпизод.
Т.И.: через небольшую паузу партнеры в паре исполняют музыкальный фрагмент телесно (не танцуя!). Фонограмма при этом отсутствует. Дуэтная импровизация предполагает активное общение партнеров.
Упражнение № 15
И.П. – партнеры в свободной позиции.
Т.И.: предлагается музыкальный фрагмент. Участники упражнения (без предварительного прослушивания) начинают импровизировать, поддерживая пластический диалог, помогая друг другу «длить» пластическую партитуру. Решая конкретную задачу, обоим участникам необходимо действовать ритмично и музыкально, согласно предложенному музыкальному материалу.
Упражнение № 16
И.П. – партнеры в свободной стойке.
Т.И.: партнерам предлагается музыкальный фрагмент. Первый участник начинает «исполнять» предложенный музыкальный эпизод пластически, второй партнер, через паузу, вникнув в намерения первого партнера, существует с ним в конфронтации, постоянно меняя темы пластического рисунка.
Упражнение № 17
И.П. – партнеры в свободной стойке.
Т.И.: партнерам предлагается музыкальный фрагмент и определяется задача: первый должен уговорить второго действовать в своем пластическом рисунке. Как и в предыдущих упражнениях, действия и движения обоих
53
партнеров должны соответствовать ритмическому рисунку музыкального фрагмента.
Упражнение № 18
И.П. – партнеры в свободной стойке.
Т.И.: партнерам предлагается музыкальный фрагмент и ставится задача: второму – вытеснить первого. Первый партнер начинает оживлять музыкальный эпизод. Второй партнер, через паузу, пытается своим пластическим рисунком вытеснить первого, перекрывая его движения.
Упражнение № 19
И.П. – партнеры в свободной стойке.
Т.И.: партнеры заранее знакомятся с музыкальным материалом, прослушивая его несколько раз. Также заранее обговаривается тема пластического актерского этюда (определяются события, финал). Реализация темы представляет собой импровизацию. Пластический рисунок этюда максимально приближен к ритмическому рисунку музыкального фрагмента.
Упражнение № 20
И.П. – партнеры в свободной стойке.
Т.И.: партнеры знакомятся с музыкальным материалом, прослушивая его несколько раз. Заранее обговаривается тема драматического актерского этюда (определяются события, финал).
Упражнение № 21
И.П. – партнеры в свободной стойке.
Т.И.: заранее обговаривается тема драматического актерского этюда (определяются события, финал). Исполнителям предлагается сыграть этюд под предложенную музыкальную тему, сохраняя темпо-ритмическую структуру музыкального фрагмента. Затем звучит другая музыкальная тема. Партнеры исполняют тот же этюд, но уже в другом темпе и ритме.
Упражнение № 22
И.П. – группа исполнителей располагается в линию, определяется ведущий упражнения.
Т.И.: ведущий отбивает несложный ритмический рисунок. Группа исполнителей вместе повторяет его. Затем следующий исполнитель становится ведущим и отбивает другой ритм, группа также повторяет его. Таким образом, упражнение продолжается до тех пор, пока последний участник не выполнит задание.
54
Упражнение № 23
И.П. – группа исполнителей располагается свободно.
Т.И.: заранее определяется тема многофигурной импровизации. Исполнители слушают музыкальный фрагмент, затем фонограмма повторяется, а исполнители реализуют тему импровизации, сохраняя темпо-ритм музыкального эпизода.
Упражнение № 24
И.П. – группа исполнителей располагается свободно.
Т.И.: прослушав музыкальный фрагмент, участники включаются в исполнение последовательно, поддерживая линию импровизации предыдущего участника. При этом важным в реализации является способность «удерживать» музыкальный темп и ритм и устойчиво существовать в нем.
Упражнение № 25
И.П. – исполнители распределяются на две группы и располагаются свободно напротив друг друга.
Т.И.: участники прослушивают музыкальный фрагмент. Затем обе группы начинают реализовывать «отношения» между двумя группами, сохраняя темпо-ритмические характеристики исполняемого музыкального эпизода.
Упражнение № 26
И.П. – группа исполнителей располагается свободно.
Т.И.: исполнителям последовательно предлагается несколько музыкальных эпизодов, которые группа должна понять и в течение 2–3 минут реализовать. Важным является умение быстро реагировать на смену темпа и ритма, подхватывать их телесно и удерживать в исполнении.
Упражнение № 27
И.П. – группа исполнителей располагается свободно.
Т.И.: участники упражнения должны освоить предлагаемый музыкальный эпизод в придуманном сюжете.
Упражнение № 28
И.П. – группа исполнителей располагается свободно.
Т.И.: участники должны освоить конкретный музыкальный фрагмент в определенном сюжете (сюжет обговаривается заранее).
55
Задания для самостоятельной работы
Задание № 1
Составьте парное упражнение с меняющимся темпо-ритмическим рисунком.
Задание № 2
Составьте парное упражнение по принципу «бумеранг» (начинает первый партнер, второй продолжает и завершает первый).
Задание № 3
Составьте парное упражнение по принципу «импульс». Ритмический рисунок развивается, передаваясь от первого партнера ко второму.
Задание № 4
Составьте упражнение на две пары. Ритмический рисунок развивается последовательно от первого ко второму, третьему и четвертому партнеру.
Задание № 5
Составьте парное упражнение, в котором один отбивает ритм, второй партнер реализует предлагаемый темпо-ритмический рисунок движением.
Задание № 6
Составьте парное упражнение, в котором темпо-ритмический рисунок исполняют оба партнера и оба телесно его реализуют.
Задание № 7
Составьте многофигурное упражнение с последовательно «рождаемым» темпо-ритмическим рисунком.
Задание № 8
Составьте многофигурное упражнение, в котором две группы исполнителей «общаются» темпо-ритмическими «импульсами».
Задание № 9
Составьте многофигурное упражнение, разбив исполнителей на несколько групп.
Задание № 10
Составьте многофигурное упражнение по принципу «ведущий и ансамбль».
56
2.4. Пантомима. Парные и многофигурные упражнения
Основу искусства пантомимы составляют актерское мастерство и профессионально подготовленное, натренированное тело. Как вид театральной пластики, пантомима, обладает своей спецификой. Одной из особенностей «безмолвного» искусства пантомимы является стилизация, представляющая собой инструмент обобщения. Это положение отлично демонстрируют упражнения «Стена», «Шаг на месте». Отбирая самые «говорящие», целесообразные микродвижения исполнитель отбрасывает индивидуальные характеристики, оставляя в упражнении только то, что свойственно всем исполнениям. При этом стилизация, с одной стороны, уводит от будничного жеста, с другой стороны, связана с ним «абсолютной точностью, лаконичностью и завершенностью этого движения» [13, с. 7].
Еще одна особенность искусства пантомимы состоит в способности будить фантазию зрителя, который становится необходимым компонентом в пантомимических представлениях. Таким образом, иллюзию событий, происходящих на сцене, творят не только исполнители, но и зрители.
Парные упражнения в пантомимическом тренинге, таким образом, это сочетание воспитания технически необходимых качеств и пластического воображения как исполнителя, так и режиссера. Стилистические упражнения
впарах имеют в своем основании значимый творческий импульс, в пластике эти упражнения представляют собой художественные знаки. Дуэтность
впантомимическом тренинге позволяет свободнее существовать в пластическом рисунке и дает основание партнеру к телесному фантазированию.
Современная театральная школа рассматривает пантомиму как многофункциональную основу мастерства актера и режиссера. Парные упражнения дают возможность формировать не только базовые знания в пластике, но и совершенствоваться в актерском мастерстве и сценическом общении, что
всинтезе рождают такое профессиональное качество, как пластичность, соединяющее в себе тело и движение и являющееся главным средством воплощения художественного образа и сценического действия. Следующие десять упражнений представляют собой фрагмент пантомимического тренинга. Остальные, в том числе и многофигурные, выполняются в форме пластической зарисовки либо этюда.
Упражнение № 1
И.П. – оба партнера лицом друг к другу в свободной стойке, у обоих партнеров верхняя часть корпуса «заблокирована» (не участвует в движении).
Т.И.: первый партнер начинает локальное движение (смещение) вправо заблокированной верхней частью корпуса, второй – смещается также вправо (на счет «восемь»). Затем упражнение выполняется зеркально (первый ис-
57
полнитель начинает вправо, второй – влево). Помимо «пластических задач» упражнение тренирует внимание, реакцию, мобильность.
Упражнение № 2
И.П. – оба партнера лицом друг к другу в свободной стойке на расстоянии примерно 1,5 метра.
Т.И.: оба партнера наклоняются вперед, вытягивают руки и укладывают их на плечи партнера. Ноги при этом вытянуты в коленях, корпус наклоняется вперед под углом 90º. Партнеры опускают корпус ниже, помогая партнеру, при этом внимательно «слушают» друг друга. Затем участники упражнения начинают выполнять наклоны вправо, влево, не меняя положения тел. Упражнение способствует формированию и тренировке растяжки ног и спины, а также воспитанию умения поддерживать партнера, ответственности за него.
Упражнение № 3
И.П. – оба партнера лицом друг к другу в свободной стойке на расстоянии примерно 1 метра.
Т.И.: партнеры, так же как в предыдущем упражнении, захватывают друг друга за плечи. Не разрывая захвата, участники начинают вращение в одну сторону, затем в другую. Упражнение воспитывает координационные способности, разогревает мышцы, способствует формированию партнерства не только как умению телесно «слышать», но и страховать и поддерживать партнера.
Упражнение № 4
И.П. – оба партнера лицом друг к другу в свободной стойке на расстоянии примерно 1 метра.
Т.И.: первый партнер начинает исполнять «Боковую волну телом», второй – подхватывает движение и следует за первым партнером. Таким образом, оба партнера исполняют одновременно одну волну. Важным здесь является момент «подхвата» волны. Упражнение воспитывает внешние эмпатические способности, дает возможность поиска более точного и органичного исполнения.
Упражнение № 5
И.П. – оба партнера лицом друг к другу в свободной стойке на расстоянии примерно 1 метра.
Т.И.: оба партнера одновременно, но разнонаправленно (то есть первый – вправо и второй – вправо) начинают исполнять «Боковую волну те-
58
лом». Во время исполнения первый может менять темп и ритм движения волны. Второй партнер должен попасть в один темп и ритм с первым, таким образом они удерживают незримое равновесие движения.
Упражнение № 6
И.П. – оба партнера располагаются друг за другом в свободной стойке на расстоянии примерно 1 метра.
Т.И.: первый партнер начинает медленно исполнять «Боковую волну телом» вправо, второй – подхватывает исполнение через секундную паузу. Движения обоих длятся не вместе, а последовательно – каноном. Важным в этом упражнении является умение двигаться в строго определенном рисунке, не повторяя движения партнера, работая с ним вместе, а следуя своей партитуре.
Упражнение № 7
И.П. – оба партнера лицом друг к другу в свободной стойке на расстоянии примерно 1 метра.
Т.И.: первый партнер, легко касаясь плеча второго, передает ему импульс к движению вправо. Второй партнер реагирует на импульс мягким движением – односторонним смещением вправо. При этом происходит полная блокировка тела, в движении находится только плечевой пояс. Затем первый партнер указывает жестом направление движения второго. Упражнение исполняется 8–16 раз. Затем партнеры меняются местами.
Упражнение № 8
И.П. – оба партнера лицом друг к другу в свободной стойке на расстоянии примерно 1 метра.
Т.И.: первый партнер, так же как и в предыдущем упражнении, касается груди второго (либо указывает направление импульса жестом), второй – реагирует на касание (на импульс) смещением верхней части корпуса назад. Затем первый партнер жестом «притягивает», второй – реагирует смещением верхней части корпуса вперед. Упражнение исполняется 8–16 раз. Затем партнеры меняются задачами.
Упражнение № 9
И.П. – оба партнера лицом друг к другу в свободной стойке на расстоянии примерно 1 метра.
Т.И.: первый партнер – ведущий, второй – исполнитель. Первый – указывает жестами в любом порядке позиции «вперед» – «назад», а затем – «вправо» – «влево». Таким образом, в упражнении отрабатывается не только техника, но и такие элементы, как внимание, телесная реакция, мобильность.
59
Упражнение № 10
И.П. – оба партнера лицом друг к другу в свободной стойке на расстоянии примерно 1 метра.
Т.И.: те же позиции «вперед» – «назад» и «вправо» – «влево» отрабатываются смещением головы. Первый партнер указывает жестом направление, второй – исполняет движение. Упражнение также повторяется 8–16 раз, затем исполнители меняются задачами.
Упражнение № 11
И.П. – оба партнера лицом друг к другу в свободной стойке на расстоянии примерно 1 метра.
Т.И.: оба партнера лицом друг к другу исполняют упражнение «Стена». Упражнение имеет характер зарисовки.
Упражнение № 12
И.П. – оба партнера лицом друг к другу в свободной стойке на расстоянии примерно 1 м.
Т.И.: оба партнера захватывают воображаемый канат и начинают «перетягивать» его. Следует обращать внимание на неизменяемый «размер» каната (его длину, ширину, фактуру). Важным в этом упражнении является формирование внимания, которое распределяется между воображаемым канатом, его перемещениями, реальным партнером, действиями партнера.
Упражнение № 13
И.П. – оба партнера лицом друг к другу в свободной стойке на расстоянии примерно 1 метра.
Т.И.: так же как и в предыдущем упражнении, партнеры захватывают воображаемый канат и начинают его крутить, как скакалку, затем может присоединиться третий партнер, который прыгает через воображаемую скакалку.
Упражнение № 14
И.П. – оба партнера располагаются рядом друг к другу в свободной стойке на расстоянии примерно 1 метра.
Т.И.: первый партнер выполняет первые два движения упражнения «Куб» (выстраивает вверх и низ «куба»), затем «передает» его второму партнеру, который завершает рисунок куба (правую его грань и левую) и ставит его в определенную точку. Таким образом, складывается единый рисунок куба. Затем весь рисунок можно повторить в обратном порядке.
60