Стилистика текста. Теоретический курс. Учебник

коммуникации из ситуации общения. Если в диалогической речи на предмет речи можно только указать, то в монологичес кой речи он называется и получает подробную характеристику. По сравнению с диалогом монологическая речь – наиболее организованный вид речи.

Монологическая речь, будучи однонаправленной, тем не менее привязана к ситуации общения, в ней заложены харак теристики как того, кем она произносится, так и того, кому она направлена. М.М.Бахтин отмечал, что язык и в его моно логической форме живет только в диалогическом общении, это его подлинная сфера жизни. Поэтому монологическая речь является продуктом взаимоотношения говорящего со слушаю щим и читающим, «одного» в отношении к «другому». Гово рящий оформляет свою речь с точки зрения воспринимающего речь. Это обусловлено тем, что каждый текст подстраивается под процессы восприятия, понимания и конкретные условия речевого общения. Нехудожественные тексты ориентированы на конкретную аудиторию, художественным свойственно рас хождение между формальным и реальным адресатом (Лотман, 104).

Произнесенная монологическая речь может реализовываться в письменной и устной форме.

Письменная форма монологической речи является опосредо ванной формой речевого общения, она строится в отсутствие собеседника, поэтому она максимально развернута, в ней син таксическая расчлененность достигает своего максимума. Пись менная речь — это обработанная форма языка, она может быть продумана до мельчайших деталей, при ее создании возможен возврат к ранее написанному с целью что то исправить, пере делать. Письменная монологическая речь — самый многослов ный и точный вид речи: в ней почти все передается словами (в устной речи многое передается интонацией и непосредствен ным восприятием ситуации).

Устная форма монологической речи (особенно спонтанная) обнаруживает: а) неподготовленность; отсутствие предвари тельного обдумывания и вытекающий отсюда ассоциативный характер следования частей сообщения, слабую степень нор мативности синтаксического оформления, б) эллиптичность, связанную с высокой степенью ситуативной обусловленности,

в) линейно временной характер формирования высказывания, присоединительность как основную черту синтаксиса и т.д.

Непроизнесенная форма монолога (внутренний монолог), как правило, характерна для художественной литературы. Эта фор ма является средством выражения перспективы героя. Изложе ние мыслей, переживаний в ней часто носит ассоциативный характер, выражает логику становления мысли. Такому изло жению присущи непосредственность и динамизм.

Непроизнесенная форма монолога (внутренний монолог) ре ализуется во внутренней речи. Это совершенно особая и своеоб разная по своему строению и способу функционирования речь. Ее специфика заключена в синтаксисе: кажущаяся обрывоч ность, фрагментарность, лаконичность, сокращение фразы час то за счет сокращения сказуемого и относящихся к нему частей предложения или за счет опускания подлежащего и относящих ся к нему слов. Тенденция к предикативности синтаксиса влечет за собой упрощенность синтаксиса, минимум синтаксической расчлененности, высказывание мысли в сокращенной форме, значительно меньшее количество слов, чем во внешней речи.

Д и а л о г — это специфическая форма речи, которая проис ходит при непосредственном обмене высказываниями собесед ников. Содержательная сторона диалога расчленена между со беседниками и одновременно объединена предметом разгово ра. Когда в разговоре принимают участие более двух лиц, то имеет место полилог, форма, не обладающая большим своеоб разием, так как она в принципе сводится к нескольким пере крещивающимся диалогам (Девкин, 66).

Содержание в диалоге формируется при опоре на общий опыт говорящих, на элементы обстановки разговора, с учетом жестов и мимики, а также с ориентировкой на языковой кон текст. Это позволяет многое не называть ввиду его достаточной ясности для говорящих. Передача информации в диалоге идет сразу по нескольким каналам: словесному, интонационному, мимико жестикуляционному, ситуативно предметному.

Диалог может быть произнесенным и непроизнесенным, диа логом «про себя» (аутодиалог). Аутодиалог — это либо разговор с самим собой, когда говорящий сам себе задает вопросы, сам на них отвечает, сам себе возражает и т.д.; либо это воспроизве дение диалога в лицах, примерно в том же виде, как эти реплики

были произнесены реальными партнерами, либо это направ ленность высказывания на конкретного слушателя, прерывае мого его переспросами, оценками, попутными суждениями (Девкин, 66). Диалог является составным текстом.

В стилистике немецкого языка выделяют три способа сло жения диалога как вопросно ответного единства:

1)вопрос и ответ дополняют друг друга, и таким образом создается единое высказывание о предмете (Anreicherung des Gegenstandes);

2)ответ возвращается к первоначальному высказыванию

идает ему другое толкование (Widerspruch);

3)вопрос и ответ разъясняют первоначальное, исходное ут верждение (Erorterung) (Ipsen, 205).

Что касается внутреннего единства диалогических текстов, то оно имеет в принципе те же композиционно речевые формы, что и монологическая речь («сообщение», «описание», «рассуждение»).

Для стилистики представляет несомненный интерес класси фикация диалога по цели: сообщения, выяснения, воздействия, поддержания контакта. Соответственно выделяются следующие три разновидности диалога:

—экстравертный (подчеркнуто ориентированный на собесед ника);

—контактный (предполагающий начало или поддержку обще ния без преследования какой бы то ни было определенной цели);

—интровертный (с преобладанием «самовыражения», без принятия во внимание интереса слушателя).

Композиционно диалог состоит из разговора либо в виде монологических высказываний с перемежающимися реплика ми, либо в виде вопросно ответных реплик; из глаголов «гово рения», вводящих разговор, а также ремарок, сопровождающих письменно фиксированные диалоги, особенно в драматичес ких произведениях (описание жестов, мимики, поведения об щающихся лиц и т.п.). Нередко такие ремарки в художествен ной литературе приобретают форму «немых» сцен.

Для диалогической речи характерны следующие экстралин гвистические признаки:

—реплицированность, т.е. распределенность предметного содержания между коммуникантами;

—ориентированность на конкретного партнера;

—учет непосредственной реплики партнера;

—спонтанность, при которой стратегия ведения разговора вырабатывается интуитивно, управляемая и регулируемая ре акцией партнеров по коммуникации;

—ситуативная обусловленность, предполагающая наличие

упартнеров фоновых знаний;

—субъективность, оценочность, эмоциональность и др.

Ч у ж а я р е ч ь (несобственная речь) основана на включе нии в собственную речь говорящего речи другого лица (чужого монологического высказывания) или речи нескольких лиц (чу жой диалогической речи).

Способы передачи чужой речи многообразны. Среди них наиболее распространенными являются следующие.

1.Воспроизведение чужой речи в форме прямой речи, в виде цитирования без какой либо переработки.

2.Воспроизведение чужой речи в форме косвенной речи, т.е. пе ресказ чужого высказывания от лица автора.

Включение чужого высказывания (в авторский текст) сопровож дается указанием на то, что речь принадлежит другому лицу и пред полагает существенную синтаксическую перестройку этой речи.

Важнейшими грамматическими показателями косвенной речи в немецком языке являются: а) оформление всего состава косвенной речи или ее начала как придаточного предложения, зависящего от глагола речи; б) введение косвенной речи подчи нительными союзами „dass“ и „ob“, союзными словами либо бес союзно; в) изменение формы личного местоимения (с 1 го на 3 е лицо глагола); г) использование глагола в косвенной речи в конъ юнктиве (вариантом конъюнктива глагола косвенной речи яв ляются глагольные формы индикатива); д) введение в состав кос венной речи модальных глаголов sollen и mogen при передаче косвенной побудительности; е) перевод диалога в монолог (изъя тие обращений; перефразирование утверждений и отрицаний ja

иnein и их синонимов, употребляемых в прямой речи; ж) переф разирование восклицательных предложений; з) исключение меж дометий и междометных слов (Москальская, 116).

3.Пересказывание чужой речи (erzahlte Rede), передача ее в сокращенной форме (краткий пересказ чужой речи или толь ко называние темы).

4. Воспроизведение чужой речи в форме несобственной прямой

(или несобственной авторской) речи (erlebte Rede). Эта форма свойственна художественной литературе (подробней она будет рассмотрена в разделе о стиле художественной литературы).

Суть этой формы состоит в том, что чужая речь, передаю щая мысли, чувства, переживания героев произведения, сли вается с авторской речью, причем степень слияния может быть разная: а) превалирование в этом синтезе авторских оценок

иавторского мыслеведения дает вариант этой формы — несоб ственно авторскую речь (auktorale erlebte Rede), б) превалиро вание оценок и логики изложения героя образует другой вари ант этого вида чужой речи — персональную несобственно пря мую речь (personale erlebte Rede).

Вграмматическом оформлении несобственно прямой речи сливаются черты косвенной, прямой и авторской речи.

С прямой речью несобственно прямую речь роднит сохра нение в непереработанном виде синтаксической структуры пря мой речи, употребление индикатива, а также сохранение черт эмоциональности — модальных слов и частиц, междометий

имеждометных слов, восклицательных предложений и др. Сходство с косвенной речью заключается в оформлении не

собственно прямой речи формой 3 го лица.

С авторской речью несобственно прямую речь объединяет оформление ее эпическим претеритом и другими претериталь ными формами глагола, свойственными повествовательному стилю изложения (Москальская, 116).

2.2.6.Интегративный аспект формообразующей текстово речевой деятельности. Когнитивно семиотическое моделирование жанрово стилистической структуры словесного произведения

При создании законченного текста в действие приводятся несколько функциональных механизмов мышления: одни из них создают когнитивное содержание, другие обеспечивают функ ционирование этого содержания, третьи направляют его дей ствие и воздействие. Функциональные механизмы тесно связа ны со структурностью процесса деятельности, а именно с его

многоступенчатостью, иерархичностью, разнонаправленностью, микро и макроструктурами и т.д. (Миклин, 114). Работа всех механизмов речевого текстообразования происходит согласован но, но каждый из них обладает и определенной автономностью. Согласованность в данном случае предполагает не просто соеди нение всех действий в определенную целостность, а в целост ную систему. Главное в целостной системе – интегративность. В целостной системе возникают новые, интегративные, систем ные качества, несвойственные образующим ее компонентам.

Интегративность всех механизмов создания и функциони рования словесного произведения обеспечивается внутренним планом, проектом, который опосредует, мысленно моделирует результаты коммуникативно речевой деятельности. За внутрен ним планом стоит цель и мотив. Реально в сознании цель и мо тив существуют как идеальный образ подлежащих созданию предметов, образ, который существует до того как эти предме ты будут произведены. Этот образ внутренне структурирован и представляется в виде проекта (модели, плана).

Проектирование (точнее, в данном случае квазипроектиро вание) включает в себя когнитивную и семиотическую деятель ность, а также деятельность исполнения, т.е. реализацию про екта в языке. В проектировании текст (словесное произведе ние) разрабатывается не в языковой, а в семиотической плоскости. Цель проектирования — конструирование модели речевого произведения, которое удовлетворяет определенным практи ческим и прагматическим требованиям, а именно требованиям создания конкретного словесного произведения как выразите ля определенного объектного, жанрового, предметно ценнос тного содержания и как носителя прагматической и эстетичес кой функции произведения.

Проект (модель) — это сложное знаковое средство, которое имеет возможность выражать две разные группы содержаний и смыслов, чисто объектные (жанровые, ценностно предмет ные) и операциональные (ценностно информационные), что соотносится с двумя видами отношений, существующих в об ществе — предметными и информационными, знаковыми, представляемыми в модусе структур. Знаковые структуры ли шены конкретного содержания и всех качественных особен ностей.

Операциональные смыслы на уровне проекта представле ны в виде конструкта, объектные — в виде способа изложения (коммуникации) содержания текста.

Конструкт — это устойчивый, сохраняющийся вид упоря доченности, вид композиции элементов в тех или иных отно шениях, а также организация, включающая в себя как сохраня ющийся, так и изменяющийся порядок отношений (Тюхтин, 154). За смыслом, существующим в виде конструкта, стоят фор мализованные информационные качества человекотворчества. С помощью конструкта в текст привносятся содержания, кото рых нет в реализующих его языковых единицах.

Конструкт является ядром операциональности, это семио тический костяк, который несет знаковый смысл и который прямо представлен в знаковых структурах, образуя стилисти ческое значение текста. Так, знаковые структуры КРФ, АРФ, ритмы имеют свое собственное содержание, знаковое (о чем речь шла в дефинициях этих понятий). Конструкт представля ет когнитивные смыслы, образующие косвенное стилистичес кое значение текста (семантические и прагматические), кото рые не вытекают из самого конструкта, но которые входят в си стему операциональности.

Конструкт является тем стержнем, который объединяет все средства в систему, задающую опережающую программу пре образующей деятельности человека. Он содержит подбор дей ствий и операций, определяя место каждого из них, осуще ствляя, таким образом, интеграцию всех составляющих дея тельности.

Конструкт системы коммуникации в произведении состоит из двух каркасных структур: вертикальной и горизонтальной.

Горизонтальная структура, которая представляет семан тический смысл (совокупное жанровое свойство, например басенность), — это координационная структура, создающая общий фон целесообразного движения содержания к адре сату. Эта структура образует основную тональность произ ведения, базу его общей экспрессивности и складывается из следующих компонентов (композиционных звеньев): введение, экспликация, резюмирование. Предметными ана логами горизонтальной структуры являются части жанро вой композиции произведения: зачин — среднее звено —

заключение. В составе конструкта горизонтальная структу ра создает фундамент, на который переносится содержание конкретного фрагмента среды функционирования (функци ональных стилей) в виде информационного содержания ин ституциональных органов (формализованных, социально организованных образований), например разнообразных га зет, журналов и т. д.

Вертикальная структура выполняет информационно фор мальную функцию, насыщает каждое звено горизонтальной структуры информационным содержанием соответствующего институционального органа, придавая тексту прагматический смысл, т.е. делает текст действующим, работающим.

Основные семиотические (ментальные) единицы верти кальной структуры — композиционно речевые формы и их ритмико интонационные структуры.

Архитектонико речевые формы (монолог, диалог, полилог), также ментальные и на уровне проекта также знаковые структу ры, связывают горизонтальную и вертикальную структуру в еди ную систему — конструкт. Таким образом, конструкт как сис темное образование выглядит так: архитектонико речевые фор мы (монолог, диалог, полилог) образуют систему, т.е. замкнутое целое, которое структурно; горизонтальную структуру образуют композиционные звенья: вступление, развитие, заключение; вер тикальная структура — композиционно речевые формы (опи сание, сообщение, рассуждение). На каждое звено горизонталь ной структуры накладывается какая либо КРФ со своим ритми ческим рисунком. Деятельность исполнения выглядит следующим образом: первоначально конструкт проявляет себя на объектном содержании (жанрово предметном), которое на уровне проекта коммуникативной деятельности выражено в «и деальной речи» (т.е. речи только в представлении). Следующий этап — материализация проекта: идеальная речь переводится в звучащую речь и материальные единицы языка. Последние вы бираются из системы национального языка и комбинируются с учетом проекта, содержания произведения и характера звуча щей речи.

Таким образом, когнитивно семиотическая модель стиля речевого жанра словесного произведения (текста) имеет как бы две стороны, которые можно в свою очередь назвать моделями:

внутреннюю, семиотическую модель и внешнюю — лингвис тическую.

Семиотическая модель — своеобразный язык смыслов или метаязык по отношению к естественному языку. Реализация языка смыслов в естественном языке — это процесс переноса свойств деятельности человека на языковую материю, в кото рой эти свойства трансформируются, сливаясь с особенностя ми языковой материи, существующей по законам языковой системы. С другой стороны, явления языка и речи, попадая

всферу речевого творчества, приобретают ценностные качества и свойства, не находящие себе прямых соответствий в системе языка.

Семиотическая и лингвистическая модели связаны меж ду собой нормативными отношениями. Семиотическая мо дель — это многофункциональная стилистическая норма, которая зиждется на когнитивном отношении «принцип – конкретное», где принцип соотносителен с конструктом (тех нологическая форма), а конкретное – со способом изложе ния содержания (техническая форма). Этот симбиоз конст рукта и способа изложения образует целостную стилистичес кую норму создания лингвистической модели, т. е. реального языкового стиля произведения. При этом конструкт являет ся «сильной», «жесткой нормой», которая однозначно опре деляет выбор и комбинирование языковых средств. Эта нор ма обеспечивает то постоянство, ту идентичность, которая является основой «жесткости» внешнего, языкового слоя, каркасом единства связей (предметных и информационных)

вмногослойности и многообразии словесного произведения. Эта норма очерчивает смысловые границы текста, она явля ется рамочной нормой. Способ изложения представляет собой ослабленную часть общей нормы, он делает языковое офор мление менее определенным, внося элементы многозначно сти. Это вероятностная, статистическая норма. Целостная норма закладывает информационно стилистические пара метры словесного произведения.

Семиотическая и лингвистическая модели соотносятся меж ду собой по принципу дополнительности. Семиотическая мо дель инвариантна для всех языков и не зависит от конкретного языка. Языковая модель сообщает лишь дополнительную ин

формацию. Языковая модель важна, ибо способна вносить свое образные коррективы в знания: в одних случаях она обогащает содержание, в других — обедняет его.

Врезультате практической деятельности по созданию сло весного произведения его коммуникативная система приобре тает специфическое интегративно расчлененное системное стилистическое качество, которое имеет следующий структур ный состав: материально структурные качества — это качества языковой материи; объектные качества, предметно функцио нальные социальные качества первого порядка; системно ин формационные качества, ситуационно функциональные соци альные качества второго порядка (Кузьмин, 95).

Вотличие от первых двух качественных определенностей, ко торые всегда присутствуют в законченном словесном произведе нии, интегральные (системно информационные) качества в кон кретном произведении материально не присутствуют, а при сутствуют как некий общий признак состояния системы или пропорциональная часть целого. Например, директивный тип тек ста объединяет в систему различные речевые жанры: закон, устав, приказ, указ, договор и т.д. на основе совокупного системного, ин формационно функционального свойства — директивности. За внешней системностью «закона», например, «просвечивает» со вокупное системное информационно функциональное качество «директивность» как внутренняя закономерность. Совокупные системно информационные качества возникают как продукт интеграции многих элементов, что дает нечто большее, чем сум ма частей, они отражают некие общие свойства данного множе ства явлений и представляют собой надындивидуальную опре деленность.

Субординация указанных трех разновидностей качеств сле дующая: языковые (речевые) качества являются носителями объектных, жанрово функциональных качеств; объектные ка чества несут системно информационные качества функциони рования.

Стилистическая норма коммуникативной системы произ ведения означает, что ee действие и соответственно свойства, закономерности этого действия реализуются только в систем ных связях и процессах, в которых закодированы обществен ные отношения.

2.3.Стиль словесного произведения

в аспекте функционирования

Впроекте (модели) закодированы не только характерис тики строения жанрово стилистической системы произведе ния, но и характеристики его функционирования. Взаимосвязь создания и функционирования произведения основана на фундаментальной характеристике практической деятельнос ти, в которой деятельность как труд и деятельность как обще ние слиты воедино, что в реальности проявляет себя как диа лектическое единство опредмечивания и распредмечивания. Суть этой диалектики состоит в следующем: всякая челове ческая деятельность включает в себя, прежде всего, процесс превращения свойств субъекта деятельности, выступающих

ввиде характеристик его способа действия, его движения и жизни, в свойства объекта деятельности, в характеристики, которые передаются человеком предмету и получают новую форму существования, неотделимую от своего предмета носи теля. К.Маркс назвал этот процесс опредмечиванием (Маркс К. и Энгельс Ф., 112, т. 42, с. 94, 121). «Процесс угасает в про дукте... Труд соединился с предметом труда. Труд овеществ лен в предмете, а предмет обработан. То, что на стороне рабо чего проявлялось в форме деятельности (Unruhe), теперь на стороне продукта выступает в форме покоящегося свойства (ruhende Eigenschaft), в форме бытия» (Маркс К. и Энгельс Ф., 109, т. 23, с. 191–192).

Продукт труда может быть присвоен, потреблен как ка кой нибудь готовый дар природы, совершенно безотноси тельно и с полным безразличием к тому, что предмет потреб ления является результатом труда человека. Но продукт тру да может быть присвоен и таким способом, когда он выступает именно как опредмеченный труд, как предметная форма дея тельностных способностей человека. Прошлый труд, угасший

впродукте и превратившийся в покоящееся свойство, воз рождается к новой жизни и вновь переходит в форму деятель ности человека. Это процесс распредмечивания. Опредме чивание и распредмечивание — процессы противоположные, но взаимосвязанные. Каждый из них предполагает в качестве

своего начала завершение другого, они взаимообусловлива ют друг друга и являются взаимопроникающими противопо ложностями.

Функционирование коммуникативной системы произведе ния представляет собой информационный процесс, т.е. процесс развернутой во времени и пространстве (горизонтальная и вер тикальная структуры) определенной последовательности отно шений, схем, матриц, собственного порядка сцепления «ша гов» (операций). Информационный процесс обладает собствен ной информационной формой (конструктом), которая формализует информационные потоки. Разные аспекты этой формы выражаются двумя разными понятиями: кодом и алго ритмом, которые фиксируют способы решения стоящих перед субъектом задач. Связь между кодом и алгоритмом состоит

втом, что способ кодирования есть в то же время алгоритм ко дирования. В понятии алгоритма форма соотносится с процес сом, в понятии кода — со структурой и составом множества эле ментов (Дмитриев, 68).

Алгоритм представляет собой прежде всего иерархически построенный процесс, способный контролировать порядок,

вкотором должна совершаться какая либо последовательность действий и операций.

Связь между кодом и алгоритмом состоит и в том, что в стро ении стиля как нормы имеют место два ингредиента: диспози ция (код) и императив (алгоритм). Диспозиция — это содержа тельная, ценностная структура стилистической нормы, импе ратив — форма диспозиции, «императивное» оформление системно информационного содержания. Императив и диспо зиция в их связи являются формальной структурой, законом строения и функционирования стилистической нормы. Импе ратив превращает дескриптивное содержание диспозиции

впрескриптивное.

При определении стилистической нормы как алгоритма следует иметь в виду, что ее не нужно со всей определенностью подводить под алгоритм, это скорее предписание алгоритми ческого типа (Бирюков и др., 21), выполняющее операциональ ное кодирование в той степени однозначности, которую допус кает речевая деятельность.

Суть информационного процесса состоит в переходе от од ного кода к другому, «сбрасывании» прежней кодовой формы и замене ее другой: конструктивный код заменяется речевым, речевой — языковым.

Кодами и алгоритмами как формализованными структура ми охватываются по существу все преобразования, которые может предпринять человек с помощью языка. Поиски опти мального кода идут прежде всего от желания «вскрыть» реаль ность более энергичным способом.

Следует напомнить, что в рассматриваемом контексте эта реальность представляет собой общественные отношения, вы ступающие субстанцией нормативно ценностной информации. Последняя формализована в системе произведения и образует в нем «вторичные значимости», которые существуют в нераз рывной связи с жанрово стилистической формой произведе ния. Они записаны целостно в языковом воплощении этой формы как системы.

Для стилистической нормы (кода, алгоритма) типично, что не только она предписывает действия с языком, но и язык ока зывает обратное воздействие на норму в том смысле, что норма применения языка должна учитывать возможности языковой системы, ее нормы для обеспечения эффективности действия коммуникативной функции словесного произведения.

Регулярность функционирования стилистической нормы сама по себе свидетельство того, что в своем статусе она зако нообоснованна, что за ней стоит закономерность сущностного характера. Однако любая норма, а стилистическая в особенно сти, в своем функционировании обладает определенным «люф том» (допускает включение инородных элементов), так как сти листическая норма связана на уровне конструкта с моделиро ванием эмоциональной сферы. В данном случае под эмоциональной сферой понимаются не реальная, действитель ная эмоция, а эмоциональность и эффективность как абстрак ции, которые регулируют деятельность человека, обусловливая тональность, темп, настроенность деятельности на тот или иной уровень, т.е. обусловливают динамическую сторону деятельно сти (Рубинштейн, 133).

Природа стилистической нормы (проекта, модели) инфор мационная. Это особый вид социальной информации. Поня тие «социальной информации» связано с понятием человечес кой деятельности, а человеческая деятельность, как уже гово рилось выше, имеет два фокуса: предмет и цель, то есть она предметна и целесообразна (Леонтьев, 102). В этой связи воз можны два толкования понятия «информация», которые име ют в качестве онтологического основания предметные и инфор мационные отношения, тесно взаимосвязаные категории пред метности и целесообразности человеческой деятельности.

Согласно традиционному пониманию, информация — это сведения о каких либо событиях. Подобное «фактологическое», «предметное» толкование широко распространено в журнали стике. Это один вид информации — предметная, фактуальная информация, т.е. просто факты, данные, сведения, полученные путем наблюдения и т.д., вне зависимости от их классифика ции, оценки и последующего использования. Этот вид инфор мации ориентирован на предметное ее разнообразие.

Второй вид информации ориентирован на функции, кото рые существуют в модусе структуры, отсюда и другое толкова ние: информация — это структура, связь. Содержанием этого вида информации выступают информационные отношения. Под информационными отношениями традиционно понима ется «содержание связи в аспекте разнообразия», которое вклю чает и отношение внутреннего с внешним. Популярно это мож но объяснить следующим образом: в состав этих отношений входят разнообразные функции, которые сводятся, «связыва ются» воедино в систему путем взаимоуподобления, что при водит к формированию новых качеств.

Стиль как целостность и единство – функциональное об разование. В аспекте функционирования его познание пред полагает использование метода функционального анализа, т.е. метода функционального расчленения объекта. Функциональ ное расчленение может проводиться лишь в том случае, если данный объект выступает как органическая целостность, как нечто такое, чего нельзя объяснить исходя только из внешних по отношению к нему оснований.

Схема функционального анализа такова: задается набор функций рассматриваемого целого (в данном случае семанти ческой, прагматической, синтаксической), удовлетворение ко торых является необходимым и достаточным условием для под держания существования данной системы. Заданный набор функций становится основанием для расчленения целого, при этом каждая функция обслуживается отдельной структурной составляющей системы. Такая составляющая — не часть, а под система (семантическая, прагматическая, синтаксическая под система). Для функционального расчленения характерно то, что оно в принципе может опираться лишь на один уровень цело стности: подсистемы, выделенные при таком расчленении, не могут рассматриваться сами по себе как независимые сущнос ти, они обязательно должны быть соотнесены с целым. В этом смысле целое больше суммы частей, поскольку оно логически предшествует им.

Целостная форма произведения в аспекте функциониро вания является результатом двух формообразований: жанро во стилистического формообразования содержания, под ко торым понимаются события, факты, характеры, судьбы и т.д., и информационно стилистического формообразования фун кционирования. В результате первого формообразования со здается произведение как функциональный объект, в результа те второго — как функционирующий объект. Это единство двух совершенно гетерогенных образований, двух противочленов одного оформления, а следовательно, и две области неоформ ленного. Но указанные формообразования тесно связаны меж ду собой, во первых, по функции, а именно каждое из фор мообразований сопровождается одновременно кодированием функции общения в ее предметно функциональном и инфор мационно функциональном аспектах. При этом код инфор мационной функции встраивается в объектную форму содер жания. Во вторых, интегративное оформление материала на функциональной основе есть в то же время интегративное оформление языковой материи, т. е. два оформления связаны между собой информационными отношениями в аспекте «внутреннее — внешнее»: внутренняя общественная форма (общения) обусловливает типовое внешнее языковое оформ

ление, превращает язык в работающий язык. В понятии «ра ботающий язык» доминанту составляет социальная функция общения, иными словами, смысловая (ценностная) информа ционная функция.

Социальная функция общения в текстовом произведении предстает в ее знаковой репрезентации как глобальный знак, который охватывает систему коммуникации в произведении

вцелостности и во внутреннем единстве. Глобальному знаку, как и любому знаку, присущи три характеристики: синтакси ческая, семантическая, прагматическая, которые существуют

впроизведении в виде подсистем, образуя динамическую, ин формационно функциональную систему. Системообразующим фактором является синтаксическая, формальная составляющая, семантическая и прагматическая составляющие образуют со держательные подсистемы синтаксиса текста.

Глобальный знак представляет три вида информации: свя занную информацию, которая представлена в синтаксической подсистеме, свободную информацию, представленную в праг матической подсистеме, относительно свободную информа цию, заключенную в семантической подсистеме, и актуаль ную информацию как результат синтезирования двух видов свободной информации с помощью синтаксической подсис темы. Под свободной информацией в рассматриваемом случае понимается целесообразно упорядоченная система функцио нирования, т.е. функциональные стили в своих разновиднос тях. Относительно свободная информация — это совокупное жанровое свойство, т.е. свойство определенной степени орга низации объектной информации. Свободная и связанная ин формации отдельно друг от друга не существуют, это струк турные элементы актуальной информации, которая носит интегративный характер и представляет собой результат пе реработки двух видов — свободной и связанной информации

вединство.

Выделение актуальной информации позволяет более точно определить суть нормативной информации, ее многокачествен ность.

Содержанием социальной нормы как алгоритма является действие, иными словами, прагматическая функция. Формаль

ную операциональную функцию выполняет синтаксическая подсистема.

Васпекте алгоритма она выступает как кибернетическая подсистема в системе функционирования произведения. Кибер нетическая подсистема — это конструкт в функции управления. Она занимает промежуточное положение между функциональ ным объектом и средой функционирования, выступая внутрен ним трансформатором внешней среды функционирования, превращая функциональный объект в функционирующий объект.

Кибернетическая подсистема программно задает содержа ние процесса управления, т.е. определяет последовательность действий, а также единство операциональных структур, посред ством которых эти действия реализуются.

Вцелом задачи кибернетической подсистемы можно опре делить следующим образом:

— она интегрирует семантическую и прагматическую под системы в единую коммуникативную систему произведения;

— в единой коммуникативной системе она выполняет фун кцию управляющей системы, ее местоположение — внутри еди ной коммуникативной системы;

— она перерабатывает относительно свободную информа цию и свободную информацию в актуальную информацию;

— актуальная информация является собственно управляю щей функцией воздействия (прагматической / эстетической), направляя эту функцию в нужное автору русло;

— она предопределяет прагматическую (эстететическую) организацию языкового текста.

Актуальная информация (как и информация вообще) не выражается, а представляется определенным носителем, в дан ном случае глобальным знаком как алгоритмом. Его системную целостность, как и кода, создают архитектонико речевые фор мы. Горизонтальная структура делится на функциональные ком поненты: введение, эксплицирование, резюмирование. Верти кальная структура представлена композиционно речевыми формами и соответствующими им ритмико интонационными структурами.

Отличие этих компонентов алгоритма от структур, образу ющих код, в том, что они выполняют функцию действующих средств.

Регуляторами управленческой функции кибернетической подсистемы выступают семантическая и прагматическая под системы. Все эти три подсистемы обеспечивают не только фун кционирование словесного произведения, но и эффективность функционирования.

Функционирование кибернетической подсистемы – это процесс управления, который обеспечивает целостный выбор

икомбинирование языковых средств с целью кодирования цен ностной информации. Получаемый в результате «употреблен ный язык», «работающий», живой, «говорящий» язык представ ляет собой особым образом нормативно организованный язык, состоящий не из языковых отдельностей, а из языковых ансам блей, которые выступают носителями ценностной информации. Организуя стилистически язык в произведении, эта подсисте ма одновременно выступает процедурой приписывания праг матико эстетического смысла языковым единицам, обеспечи вая через них конкретное проявление этого смысла и эффекта воздействия.

Взаключение этой главы следует сказать: стиль — это явле ние «третьего мира», мира норм и информации, мира, где встре чаются человек и язык, два встречных процесса субъективации

иобъективации.

Стиль не только выражает «технологию» определенного типа духовного производства в конкретной исторической си туации, но и характеризует особенности и своеобразие любой человеческой деятельности, в том числе и коммуникативно речевой, и ее результат.

Стиль — это схема, способ представления операциональ ной информации, главным признаком которой является нали чие постоянного каркаса, дополняемого переменными. Это способ, благодаря которому являющееся, т.е. конкретный язык конкретного произведения, предстает сознанию в виде модели нормативно ценностных предпосылок достаточно универсаль ной деятельности.

Стиль как схема формы объективного духа выступает про тотипом для проявления его в языке. Между стилем как реаль ным образованием и стилем как схемой идеи находится сред ний член — текст, текстовое произведение. Его промежуточное положение должно принадлежать к сознанию, но подобно чув ственному должно быть конкретным, наглядным и индивиду альным. Именно текст как когнитивная нормативно ценност ная система делает стиль в языковом восприятии конкретным, наглядным и индивидуальным.

Г л а в а 3. ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ СТИЛИ

СОВРЕМЕННОГО

НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА