Социология физической культуры и спорта. Учебно-методическое пособие направление подготовки 050100.62 Педагогическое образование. Профиль «Физкультурн

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Основная литература:

1.Аберкромби, Н. и др. Социологический словарь. – М. : Экономика, 2008. – С. 21-34.

2.Ананьев, Б.Г. Личность, субъект деятельности, индивидуальность / Б.Г. Ананьев. – Директмедиа Паблишинг, 2008. – 134 с.

3.Артеменков, А.А. Социология социальных процессов [Текст] : учеб. пособие по дисц. «Социология» для всех спец. и форм обучения / А.А. Артеменков, В.В. Рябев ; Гос. ком. РФ по рыболовству, ФГОУ ВПО «Мурм. гос. техн. ун-т». – Мурманск : МГТУ, 2008. – 100 с.

4.Железняк, Ю.Д. Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте [Текст] : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. 033100 «Физическая культура» / Ю.Д Железняк, П.К. Петров. – 3-е изд., испр. – М. : Академия, 2007. – 265 с.

5.Каменская, Е.Н. Социология [Текст] : учеб. пособие / Е.Н. Камен-

ская. – 2-е изд. – М. : Дашков и К, 2007. – 288 с.

6.Лубышева, Л.И. Социология физической культуры и спорта [Текст] / Л.И. Лубышева. – М. : Академия, 2010. – 272 с.

7.Манько, Ю.В. Социология молодежи [Текст] : учеб. пособие для студ. вузов / Ю.В. Манько, К.М. Оганян. – СПб. : Петрополис, 2008. – 315 с.

8.Методические рекомендации по подготовке мультимедийной презентации доклада на защите выпускных квалификационных работ / Волго-Вятская академия государственной службы. – Нижний Нов-

город, 2008. – 32 с.

9.Павленок, П.Д. Социология [Текст] : учеб. пособие / П.Д. Павленок, Л.И. Савинов. – М. : Дашков и К, 2007. – 580 с.

10.Толстова, Ю.Н. Измерение в социологии [Текст] : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. 040201 Социология и 040102 Социальная антропология / Ю.Н. Толстова. – М. : Книжный дом «Уни-

верситет», 2007. – 287 с.

11.Фролов, С.С. Общая социология [Текст]: учебник / С.С. Фролов. –

М. : Проспект, 2008. – 384 с.

Дополнительная литература:

12.Визитей, Н.Н. Курс лекций по социологии спорта [Текст] : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по направл. и спец. физ. культуры и спорта / Н.Н. Визитей. – М. : Физ. культура, 2006. – 318 с.

13.Зборовский, Г.Е. Теория социальной общности. – Екатеринбург, 2009. – 245 с.

71

14.Зеленов, Л.А., Владимиров, А.А. Основы социологии : учеб. пособие для пед. училищ. – М. : ВЛАДОС, 2000. – С. 5-26.

15.Столяров, В.И. Социология физической культуры и спорта [Текст] : учебник для студ. вузов, обуч. по направл. и спец. физ. культуры и спорта / В.И. Столяров. – М. : Физ. культура, 2005. – 398 с.

16.Физическая культура [Текст] : учеб. пособие для студ. образоват. учреждений сред. проф. образования / Н.В. Решетников [и др.]. – 5-е изд., испр. и доп. – М. : Академия, 2006. – 176 с.

17.Ядов, В.А. Стратегия социологического исследования (описание, объяснение, понимание социальной реальности) / В.А. Ядов. – М. :

Добросвет, 1998. – 596 с.

18.Ядов, В.А. Социологическое исследование: методология программа методы. – Самара : Изд-во «Самарский ун-т» / В.А. Ядов. – 1995. – 328 с.

Интернет-ресурсы:

19.Абдулкаримов, С.А. Агрессивность в спорте сквозь призму истории и культурных традиций / С.А. Абдулкаримов [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://ecsocman.hse.ru/text/33473149/

20.Апциаури, Л.Ш. Спорт как социальное явление и фактор социализации личности / Л.Ш. Апциаури [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://lib.sportedu.ru/press/tpfk/2003N1/p12-14.htm

21.Батыгин, Г.С. Лекции по методологии социологических исследований Г.С. Батыгин [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://socioline.ru/pages/batygin-lektsii-po-metodologii-sotsiologicheskih- issledovanij

22.Бурдьё, П. Программа для социологии спорта / П. Бурдьё [Элек-

тронный ресурс]. – Режим доступа: http://bourdieu.name/content/ programma-dlja-sociologii-sporta

23.Гуревич, М.А., Радиловская, Т.Ю. Физическая культура в Уральском регионе: результаты социологического исследования / М.А. Гуревич, Т.Ю. Радиловская [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://ecsocman.hse.ru/text/19000401/

24.Киньябулатов, А.У. История и значение социологических исследований в спорте / А.У. Киньябулатов [Электронный ресурс]. – Ре-

жим доступа: http://www.ssa-rss.ru/files/File/congress2012/part43.pdf

25.Лубышева, Л.И. Спортивная культура – новый образовательный ресурс / Л.И. Лубышева [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://conf-v.narod.ru/Lubisheva.pdf

26.Лубышева, Л.И. Социология физической культуры и спорта в системе физкультурного образования / Л.И. Лубышева [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://bmsi.ru/doc/9f82a25d-b9c2-4380- 9cd0-1b51534a5415

72

27.Методология социологического исследования: материалы [Элек-

тронный ресурс]. – Режим доступа: http://voluntary.ru/dictionary/619/ word/metodologija-sociologicheskogo-isledovanija

28.Наговицын, Р.С. Мониторинг формирования физической культуры личности студента / Наговицын Р.С. [Электронный ресурс]. –

Режим доступа: http://sci-article.ru/stat.php?i=monitoring_formirovaniya_ fizicheskoy_kultury_lichnosti_studentа

29.Орешкин, М.М. Позитивная роль спорта в международных отношениях / М.М. Орешкин [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.mgimo.ru/files/142693/142693.pdf

30.Социология спорта [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://sportwiki.to/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%BE% D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F_%D1%81%D0%BF% D0%BE%D1%80%D1%82%D0%B0

31.Эйхберг, Г. Культура олимпийского и других движений: исключение, признание, праздник / Г. Эйхберг [Электронный ресурс]. – Ре-

жим доступа: http://ecsocman.hse.ru/text/32493336/

32.Ямщиков Ю.Н. Спорт в условиях глобализации / Ю.Н. Ямщиков [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://cyberleninka.ru/ article/n/sport-v-usloviyah-globalizatsii

73

СЛОВАРЬ

ОСНОВНЫХ СОЦИОЛОГИЧЕСКИХ ТЕРМИНОВ (ГЛОССАРИЙ)

Анкетирование – это метод получения первичной социологической информации путем письменных ответов респондентов на систему стандартизированных ответов анкеты.

Анализ документов – один из широко применяемых и эффективных методов сбора первичной информации.

Аналитическое исследование – самый углубленный вид со-

циологического анализа, ставящего своей целью не только описание структурных элементов изучаемого явления, но и выявление причин, которые лежат в его основе и обусловливают характер, распространенность, остроту и другие свойственные ему черты.

Анкетирование – это метод получения первичной социологической информации путем письменных ответов респондентов на систему стандартизированных ответов анкеты.

Внешний анализ – это изучение обстоятельств возникновения документа, его исторического, социального контекста.

Внутренний анализ – это и есть собственно изучение содержания документа, всего того, о чем свидетельствует текст источника, и тех объективных процессов и явлений, о которых сообщает документ.

Гипотеза определяется как «научное предположение, выдвигаемое для объяснения фактов, явлений, процессов, которые надо подтвердить или опровергнуть».

Духовная сфера общества – это формирование мировоззрения, знаний, идей и взглядов, образцов поведения, представлений и верований, их распространение через образование, воспитание, посредством массовой информации, путем проведения массовых мероприятий и другой социальной работы.

Задачи исследования – это звенья, помогающие объединить в целостность явления или процессы, подлежащие изучению. Например, если целью нашего исследования является изучение отношения молодежи к физической культуре и спорту и выявление их роли в организации здорового стиля жизни студентов.

Конкретно-социологические исследования — целостная сис-

тема теоретических и эмпирических процедур, способствующих получению нового знания об исследуемом объекте для решения конкретных теоретических и практических социальных проблем.

74

Личность – устойчивая совокупность социально значимых черт, присущих человеку как социальному существу.

Метод – способ построения и обоснования системы знаний.

Методика – сумма частных приемов, позволяющих применить тот или иной метод к данной специфической предметной области с целью накопления и систематизации эмпирического материала.

Методология – Учение о принципах построения, формах и методах научного познания и преобразования действительности, общей стратегии научного поиска, позволяющей определить наиболее общие подходы к изучению объекта.

Наблюдение в социологии – это метод целенаправленного, планомерного, определенным образом фиксируемого восприятия исследуемого объекта. Наблюдение как метод сбора научной информации – всегда непосредственное переживание и фиксирование значимых социальных явлений.

Опрос – это метод непосредственного или опосредованного сбора первичной вербальной информации путем социально-психоло- гического взаимодействия между исследователем и опрашиваемым.

Олимпийский спорт – спорт, содержащий в своей основе высокие гуманистические традиции, реализующие идеалы олимпизма.

Олимпийское воспитание – освоение ценностей физической культуры в связи с познанием их исторического и гуманистического потенциала.

Олимпийская культура – специфическая философия жизни, включающая духовное содержание спорта.

Описательное исследование – более сложный вид конкретно-

социологического анализа. По своим целям и задачам оно предполагает получение эмпирических сведений, дающих относительно целостное представление об изучаемом явлении, его структурных элементах, чаще всего используется для получения как можно более полной, всесторонней информации о состоянии дел в анализируемом подразделении (спортивном обществе, команде, коллективе физической культуры).

Под предметом социологического исследования мы понима-

ем существенные свойства и отношения объекта исследования, познание которых ставит своей целью социолог.

Под целью исследования мы понимаем тот конечный результат, который намерены получить после завершения работы.

Политика – это управление обществом при помощи государства, его политических институтов.

75

Профессиональный спорт – спорт, обусловленный коммерческими интересами и являющийся материальным источником существования спортсменов.

Социализация – это освоение культуры (норм, ценностей, правил поведения и стереотипов понимания) общества.

Социология – научное, т.е. базирующееся на определенных эмпирических и логико-методологических приемах, изучение общества и его структурных механизмов, обеспечивающих его функционирование и развитие.

Спорт – уникальный социальный институт развития, распространения и освоения культуры двигательной деятельности че-

ловека и человечества.

Современный спорт – это уникальное явление жизни социума и человека. Он красив, привлекателен, предоставляет человеку огромные возможности для проявления духовных и физических сил.

Техника – Это совокупность специальных приемов, цель которых – наиболее рациональное использование того или иного метода.

Человек – система биосоциальная, причем биологическое начало не является в нем определяющим. Оно лишь материал, природная основа для его становления, формирования его общественных качеств, свойств, способностей.

Человек – это не только и не столько биологическое (живое, природное) существо, пусть и в высшей форме своего проявления, но и качественно новое, принципиально особое явление с присущими только ему социальными качествами и свойствами, складывающимися в результате взаимодействия людей друг с другом

Физическая культура – это вид или подсистема общей культуры, область социальной деятельности, представляющая собой совокупность духовных и материальных ценностей, создаваемых и используемых обществом в целях физического развития человека, укрепления его здоровья и совершенствования двигательной активности.

76

Приложение 1

Примерный образец выполнения практической работы

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА – ЮГРЫ СУРГУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ (СурГПУ)

ПРОБЛЕМА ДОПИНГА ГЛАЗАМИ СТУДЕНТОВ

Социологический исследовательский проект

Направление подготовки 050100 Педагогическое образование / профиль Физкультурное образование

Квалификация (степень) «бакалавр»

Выполнил: студент гр. _____________

________________________________

Проверил: _______________________

Сургут 2014

77

1. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ ПРОГРАММЫ

Обоснование проблемной ситуации. Одной из наиболее акту-

альных и противоречивых проблем современного спорта является применение допинга. Высокий престиж спортивных побед, связанные с ними материальные вознаграждения приводят к тому, что многие спортсмены и их тренеры стремятся к победе любой ценой, в том числе за счет использования запрещенных стимулирующих препаратов. Катастрофическое увеличение числа случаев использования допинга, применение все более сложных в распознании препаратов, наносящих непоправимый вред здоровью спортсменов, становится весьма значимым признаком развития кризиса современного спорта. При этом «большой» спорт, по данным исследований, все реже рассматривается молодежью как фактор здорового образа жизни, гармоничного развития личности (В.А. Пономарчук (1991), В.И. Столяров (1998), М.А. Захаров, Р.А. Пирожников (2002), Ф.Н. Солдатенков (2007)). Это связано с укоренившимся мнением о том, что допинг является неотъемлемой частью «большого» спорта.

Другой аспект проблемы – феномен так называемого «допингового поведения», которое является прямой дорогой к наркотической модели поведения. Наряду с анаболическими стероидами в анализах спортсменов все чаще появляется марихуана. Сноуборд, скейтборд, маунтинбайк – те виды спорта, где главное – раскрепощенность, умение подать себя – дают карты в руки молодому наркоману. Спорт превращается в свой антипод.

Актуальность нашего исследования обусловлена тем, что студенты нашей академии составляют группу риска по употреблению запрещенных препаратов. Многие из них активно занимаются спортом, выступают на соревнованиях различного уровня, являются членами сборных команд.

Объектом исследования являются действующие спортсмены СурГПУ, регулярно участвующие в соревнованиях.

Предмет исследования – отношение спортсменов к использова-

нию стимулирующих препаратов, в том числе запрещенных (допингов). Цель исследования – получить социологическую информацию

о роли и месте стимулирующих препаратов в жизни спортсменов, рассмотреть данную проблему в социальном контексте.

Задачи исследования. С целью исследования связан ряд исследовательских задач, в ходе решения которых предполагается определить:

-отношение спортсменов к допингу в «большом» спорте как

кактуальной социальной проблеме;

-отношение спортсменов к употреблению стимулирующих препаратов, в том числе запрещенных (допингов) в процессе трениро- вочно-соревновательной деятельности;

78

-уровень осведомленности спортсменов о стимулирующих препаратах, их вредном воздействии на здоровье человека (с помощью ответов на вопросы анкеты и теста);

-степень социальной ответственности спортсмена, употребляющего допинг.

Полученные данные дифференцировать в соответствии с критериями, определяющими статус спортсмена.

Логический анализ основных понятий.

Допинг – стимулирующие препараты, средства и методы, которые искусственным образом улучшают физическое или психическое состояние спортсмена и нарушают антидопинговый и (или) уголовный кодекс.

Социальная ответственность – сознательное отношение спортсмена к требованиям социальной необходимости, гражданского долга, социальных задач, норм и ценностей, понимание последствий осуществляемой деятельности для определенных социальных групп и личностей.

Спорт – индивидуальная или групповая физическая активность, преимущественно игрового характера, направленная на достижение победы в открытой спортивной конкуренции, и подготовка к ней.

Стимулирующие препараты – фармакологические средства, временно усиливающие физическую и психическую активность организма, повышающие его работоспособность, ускоряющие процесс восстановления организма после больших тренировочных нагрузок.

Гипотезы исследования:

1. Проблема допинга не вызывает у спортсменов существенного интереса, а сам допинг рассматривается ими как необходимая составляющая «большого» спорта. Фигуранты допинговых скандалов Олимпийских игр вызывают у респондентов такие эмоции, как сочувствие и поддержку.

2.Большинство спортсменов прибегают к использованию различных стимулирующих препаратов. Вместе с тем, они достаточно хорошо осведомлены о вреде, который наносят эти препараты здоровью. Это является главным фактором, сдерживающим спортсменов от использования «наиболее вредных», запрещенных препаратов. Однако важность заботы о здоровье оценивается респондентами ниже победы в соревнованиях.

3.Употребление допинга особенно распространено в силовых и циклических видах спорта. Частота употребления допинга прямо пропорциональна росту уровня соревнований, в которых участвует спортсмен.

4.Применение допинга рассматривается большинством спорт-

сменов как личное дело каждого. Спортсмены, применяющие допинг, не осознают своей социальной ответственности за молодежь, подрастающее поколение.

79