Социокультурная методология междисциплинарности социально-гуманитарных дисциплин. Учебно-методическое пособие

Применяет три типа классификации: 1) иерархический; 2) параллельный; 3) последовательный. Благодаря им определяется совокупность проблем; исходные признаки проблем; совокупность причин. На основе этого осуществляется типологизация проблем и нужд членов общества

Схема 2

41

Социокультурная методология междисциплинарности социально-гуманитарных дисциплин

Метод направлен на совершенствование научного изучения реальности, главным итогом его применения являются не математические данные, а социальная информация о реальном положении человека и социальной группы в обществе. В совокупности методы измерения качества жизни дают социальную информацию о таких показателях социальной жизни человека, как условия, необходимые для удовлетворения и обеспечения социальных потребностей человека, социальных интересов, социальных гарантий, уровня жизни, степени социального порядка, социальной справедливости и т.п.

В качестве стандартов жизнедеятельности человека выступают современные стандарты социальных условий, использующиеся в развитых странах мира, а предложенные нами методы как научно-технологический инструментарий служат основой для измерения и оценки реальности в соответствии с такими стандартами — для этого они разрабатываются и вводятся в теорию социокультурных исследований.

Если в теоретико-аналитической части социокультурной методологии мы рассматривали социальные категории и стандарты в контексте соответствующих антропологических теорий, то здесь мы имеем дело с социальными категориями и стандартами непосредственно: поскольку ими пропитаны жизненная среда индивида и общества, постольку они заполняют ядро ценностей центральной зоны ценностей социальной культуры. Отметим, что такое рассмотрение социальных категорий и стандартов выходит далеко за рамки возможностей общесоциологической теории.

Дадим краткое определение использующихся здесь центральных категорий социальной антропологии.

Социальные потребности — это социальные запросы, необходимые для поддержания жизнедеятельности человека и общества. Они разделяются на потребности первой и второй необходимости; естественные и созданные обществом. Естественные потребности — это повседневные нужды общества, человека (одежда, еда, жилье и т.п.). Созданные — трудовая деятельность, социально-экономическая активность, культурные запросы и т.п. Естественные потребности выступают стимулом

42

Глава 2

жизнедеятельности человека, создающей условия для удовлетворения этих потребностей, что является важнейшим источником развития социального государства.

С помощью качественных показателей, функциональных императивов и индекса выделяются и классифицируются социальные потребности на следующие виды: индивидуальные, групповые, материальные, культурные, социальные, традиционные, временные, постоянные, жизненно важные и второстепенные.

Запросы — это совокупность осознанных социальных по-

требностей человека, его интересов, предпочтений в различных областях социальной жизни.

Следующие категории социальной антропологии в контексте социокультурной методологии — уровень и стиль жизни. С их помощью осуществляется индексация качества удовлетворения социальных потребностей человека в материальных и нематериальных благах и услугах. Показателями здесь являются: жизненный уровень, доходы и расходы населения, уровень потребления, обеспеченность жильем, денежные сбережения, условия труда и отдыха, экологические и демографические проблемы. Обобщающими показателями выступают: производство ВВП на душу населения и его динамика в сопоставимых ценах, величина использования валового внутреннего продукта (ВВП) на душу населения и его динамика в сопоставимых ценах, фонд потребления и его динамика в сопоставимых ценах. Таким образом, предлагаемая методика меняет содержание социологических исследований и вместо социальных опросов и различных математических расчетов на передний план выдвигает содержательный аспект существующих методов, превращая их социаль- но-технологические.

Измерение качественных показателей, социальной информации опирается не только на стандарты социальных потребностей, уровень и качество жизни, но и на индекс развития чело-

веческого потенциала4 — он придает человеку первостепенное

4См.: Осипов Г.В. Социология и социальное мифотворчество. М.: Норма, 2002; Осипов Г.В. Социальное мифотворчество и социальная практика. М.: Норма, 2000.

43

Социокультурная методология междисциплинарности социально-гуманитарных дисциплин

значение в универсальной социальной модели, на основе которой происходит более адекватная оценка ситуации.

Индекс человеческого потенциала, выделяемый методикой анализа данных социальных проблем, является составной частью аналитического метода социальной антропологии, он становится универсальной формулой для измерения социального благополучия человека, в ее основу положены три показателя:

1)продуктивность как результат деятельности индивида, направленной на повышение его дохода и экономический рост;

2)равенство возможностей индивидов в реализации способностей и пользования благами; 3) обеспечение досуга культурными благами, продолжительность жизни, уровень образования, индекс уровня жизни.

Важная роль социальной антропологии состоит в том, чтобы на смену оценкам экономического развития, опирающимся только на валовый национальный продукт (ВНП), пришел анализ качественных данных, который на первое место ставит повышение качества жизни человека во всех социокультурных областях. Человек при этом рассматривается не только как производитель благ, но и как двигатель социально значимых процессов.

Предложенный в рамках аналитического метода и его методик (анализ социальных сетей, факторный анализ) подход значительно упрощает объяснение и изучение сложных социальных процессов, не искажая и не фальсифицируя их. Социальная информация, полученная посредством таких методик, четко отражает социальные процессы.

Качественный анализ, опираясь на социальную информацию измерения различных показателей жизни, дополняется другой методикой — изучением статистических данных социокультурных процессов и анализом данных5 ситуации. Здесь

в контексте социокультурной методологии применяются со-

5См.: Татарова Г.Т. Методология анализа данных в социологии (введение). Уч. для вузов. М.: NOTA BENE, 1999; Толстова Ю.Н. Анализ социальных данных: Методология, дескриптивная статистика; изучение связей между номинальными признаками. М.: Научный мир, 2000; Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. М., 2007.

44

Глава 2

циометрические индексы (в социокультурном понимании, а не по Морено) — количественные показатели, характеризующие структуру жизнедеятельности человека и его связей с окружающей средой. Кроме того, выявляется социальный статус индивида и его социальное положение в государстве. С этой целью применяются так называемые индикаторы6 — показатели, доступные наблюдению и измерению, характеризующие индивида в социальной среде, его поведение, стиль жизни и интересы. Это обобщающие показатели уровня жизни населения на основе оценки ВВП и потребления на душу населения. Кроме того, сюда включены расходы на питание, средняя продолжительность жизни, свободное время, покупательная способность, реальные доходы населения.

Социометрические индексы7* на передний план выводят такие ключевые категории, как социальный интерес, социальные гарантии и социальные слои. Социальный интерес — важнейшая составляющая социальной антропологии — выступает в качестве движущей силы человека и общества, подкрепленной различными социальными гарантиями.

Перечисленные выше составляющие методики факторного анализа, социальных сетей, факторный, структурный анализ данных социальных проблем создают социальную матрицу, точку отсчета при оценке ситуации. Затем начинается переход к оценке реально сложившейся ситуации, для чего применяются методика сравнительно-классификационная или аналитиче-

ская.

Сравнительный анализ осуществляет типологизацию и классификацию социальных нужд и проблем членов общества.

6См.: Бобков В., Масловский-Мстиславский П. Динамика уровня жизни населения // Экономист. 1994. № 6; Жуков В.И. Что такое ИРЧП? К вопросу о «человеческом потенциале» // Социологические исследования. 1996. № 4; Литвинов В.А. Покупательная способность — важнейший параметр уровня жизни // Вестник РАН. 1998. № 11.

7Качественные показатели, характеризующие качественную структуру отношений между элементами различных социальных объектов.

См.: Борисов А.В. Социологическое исследование: организация и проведение. Уч. пос. Новогорск: АГЗ МЧС, 2001.

45

Социокультурная методология междисциплинарности социально-гуманитарных дисциплин

Посредством выделения конкретных элементов схожих проблем и их социальных характеристик они группируются.

Классификация выявляет не только общие признаки, сходство и различие социальных проблем, но и способы их типологизации. С помощью анализа, проверки и гипотезы выделяются три вида классификации: иерархические, параллельные и последовательные. Иерархический классифицирует совокупности разнородных проблем, группирующихся на основе анализа данных социальной системы, небольших групп и свойственных им специфических проблем. Параллельный — определяет исходные причины, а последовательный — как источники, так

иусловия протекания проблем, а также их воспроизводства

ираспространения. Образуется механизм формализованных правил сбора, обработки и анализа социологической информации о социальных объектах. Выявляется динамика происходящих процессов. И, наконец, создаются условия типологизации социальной реальности, нужд и проблем общества, социальных объектов, благодаря которой выделяются наиболее важные, срочные проблемы, их носители, условия возникновения

имасштабы распространения. Типологизация может опираться на 1) описание и сравнительный анализ наиболее распространенных видов социальных нужд и проблем общества, выявление структуры проблем и степени их влияния; 2) определение объектов типологизации и типообразующих факторов, уточнение проблем в качестве классификационных показателей; 3) разделение проблем на однородные и разнородные группы и выявление структурных особенностей каждой из них; 4) интерпретацию специфики различных социальных групп и свойственных им социальных проблем. Все эти составляющие взаимосвязаны.

Таким образом, первый метод социальной антропологии — аналитический — с помощью методик (анализ социальных сетей, факторный анализ, структурный анализ, анализ данных социальных проблем и сравнительный анализ) классифицирует и типологизирует положение дел в социокультурном пространстве и подготавливает теоретическую основу для перехода к применению второго метода социальной антропологи — диа-

46

Глава 2

гностики, который исходит прежде всего из анализа степени несовпадения и несоответствия официальных данных с реально полученной информацией.

2.1.2. Диагностический и прогностический методы социальной антропологии и их методики

Главный принцип диагностического метода социальной антропологии — выявление причин социального неблагополучия.

Диагностика — это совокупность приемов, способов определения и выявления характеристик социально значимых проблем и нужд членов общества, качества социальных объектов, обеспечивающих жизнедеятельность и безопасность человека и общества. Задача социальной диагностики8* — определение степени социальной удовлетворенности. Диагностика опирается на индексацию жизни человека и его благополучие, индикаторы уровня жизни, противопоставляя индексы социального неблагополучия и индикаторы бедности. Иными словами, она выявляет причины несоответствия сложившейся ситуации общепринятым социокультурным стандартам. Это социальные показатели и коэффициенты, характеризующие уровень и динамику жизни различных членов общества — так называемые антропометрические (в социокультурном понимании «измерения» человеческого фактора, социальных условий в государстве, а не по Морено) показатели измерения ситуации, которые сравниваются с международными нормами социальных стандартов жизни человека.

В отличие от аналитического метода, здесь используется не просто анализ данных, а 1) причинный9, 2) латентно-структур-

8Диагностика социальная — научно-исследовательская и практическая деятельность по изучению и установлению состояния объекта исследования при использовании методов социальных исследований.

См.: Раппопорт В.Ш. Методы психологической диагностики. Кн. 1–3. М., 1998; Калачева Т.Г. Профессионализм государственных субъектов федерации; методологический и методический подходы к анализу проблемы. Н. Новгород, 1998; Калачева Т.Г. Факторные модели в социологической диагностике. Н. Новгород., 1999.

9 См.: Хейс Д. Причинный анализ в статистических исследованиях. М.: Финансы и статистика, 1981.

47

Социокультурная методология междисциплинарности социально-гуманитарных дисциплин

ный10 и 3) качественный11 (см. схему 3), благодаря которым выде-

ляются факторы, ответственные за возникновение социальных проблем. Задача причинной методики — раскрытие латентных признаков, обуславливающих назревшие проблемы. С помощью различных факторов проводится их вторичный анализ в разных социальных группах и сферах. Отсюда можно выявить динамику процессов, то есть начало, прохождение и их окончание.

Диагностика посредством экспертных оценок определяет источники неопределенности, напряженности в социальной жизни, нарушения функциональных связей. Она направлена на выяснение внутренней структуры ситуации.

Проблемная ситуация рассматривается с точки зрения социальных отношений и их культурного выражения, определяющих расстановку социальных сил, различия социальных позиций членов общества, при этом сами проблемы группируются следующим образом: случайные, неожиданные, постоянно воспроизводимые и долговременные.

Диагностическийметодсоздаетпредпосылкидляприменения следующего метода социальной антропологии — прогно-

стического12, который включает методики: 1) моделирование13 и 2) прогнозирование14 (см. схему 4).

10См.: Лазарсфельд П. Логические и математические основания латентноструктурного анализа // Математические методы в современной буржуазной социологии. М.: Прогресс, 1966; Лазарсфельд П. Измерение в социологии // Американская социология. Перспективы. Проблемы. Методы. М.: Прогресс, 1972; Лазарсфельд П. Латентно-структурный анализ и теория тестов // Математические методы в социальных науках. М.: Прогресс, 1973.

11См.: Щепанский Ян. Социальные процессы // Элементарные понятия социологии. М.: Прогресс, 1969. С. 193.

12См.: Бестужев-Лада И.В. Основные этапы разработки прогноза (к комплексной методике социального прогнозирования) // Социол. исследования. М., 1982. № 1; Капица С.П., Курдюмов С.П., Малинецкий Г.Г. Синергетика и прогнозы будущего. М., 2009.

13См.: Бестужев-Лада И.В., Варыгин В.П., Малахов В.А. Моделирование в социологических исследованиях. М.: Наука, 1978. Бартоломью Д.Дж.

Стохастические модели социальных процессов. М.: Финансы и статистика, 1985.

14Янг Э. Прогнозирование научно-технического прогресса. М.: Прогресс, 1972; Валлерстайн И. Анализ мировых систем и ситуация в современном мире. СПб.: Университетская книга, 2001.

48

Глава 2

Методики аналитического метода

Выявление степени социальной удовлетворенности членов общества

Функции методик диагностического метода

Схема 3. Методики диагностического метода и их функции

Моделирование запускает механизмы системного анализа, то есть многомерного отображения различных подходов решения социальных проблем политическими, правовыми, культурными, социальными и экономическими средствами. Кроме того, моделирование является основой для содержательного функционирования соответствующих институтов, многофакторности социальных запросов, процессов, явлений, характера взаимосвязи между ними и целенаправленности этих отношений.

Моделирование подразумевает применение всех вышеперечисленных технологий социальной антропологии, обеспечивая не только их теоретическое использование, но и взаимодействие для рационализации подхода к определению проблемной ситуации. Речь идет о выявлении обусловливающих ее факторов, краткосрочных и долговременных последствий. Благода-

49

Социокультурная методология междисциплинарности социально-гуманитарных дисциплин

ря моделированию создается типология социальной проблемы. В его рамках используются многочисленные методики анализа

испособы решения проблемы, выделяются соответствующие технологии, которые в совокупности позволяют охарактеризовать тип проблемы со всей полнотой. Кроме того, выявляются источники проблем, расхождения между стереотипными формами поведения, ответственными за приспособление человека к изменяющимся условиям. На индивидуальном и групповом уровнях культурной компетентности людей ведется поиск адекватной реализации социально-необходимой активности, выявление ухудшения или улучшения своего внутреннего состояния

ивнешнего положения. Помимо того, проявляются нарушение связи, дезинтеграция, неосвоенность или отсутствие в культуре образцов (паттернов) преодоления указанных расхождений в поведении. Посредством моделирования выявляются источники неопределенности и расхождении с моделями, стандартами, современными социальными образцами, то есть факторы, обусловившие проблемную ситуацию.

Моделирование предполагает переориентацию целей, средств

ирезультатов деятельности конкретных институтов, от которых зависит удовлетворение социальных запросов общества. Социальная полезность, жизнеобеспечение является фундаментом моделирования, которое измеряет социальное положение, фиксируя ситуацию, определяет состояние социума в целом, выявляет интерпретацию событий различными группами, определяет расстановку социальных сил, динамику, пусковые механизмы выбора политических, социально-экономических, культурных и правовых стратегий. Моделирование — это про-

екция и операционализация социокультурного пространства

иинструмент комплексного исследования, на основе которого получается научно обоснованная картина институциональной организации общества.

Завершающая фаза применения методов социальной антропологии — прогнозирование. Оно охватывает все методы анализа, что придает социокультурные аспекты социально-ори- ентированному управлению в области социальной политики,

50