Семинарские занятия для студентов и преподавателя по дисциплине «Биоэтика». ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальности) 060101 лечебное дело. У
.pdf
Задание на дом
Вопросы для самоподготовки |
|
Литература |
|
||||||
|
|
||||||||
1. *6'& 3 ,$ $ #,$ «/&», (! «)&)», |
а) Основная литература |
||||||||
*!"%!#3 !%0& $'&1$$ $ =$ & #$%!- |
1. |
/$1$ #)&6 <($)&: " %. # & 0,.: + . |
|||||||
*& $6 + % -/ $4 '/%&*!!;%& $6 |
"!#! $ / "!/ % /. @. . !"+;$ &, |
||||||||
# <($)!4? |
|
|
|
|
. . @/$ &. – .: 9 – , 2007. – |
||||
2. )&)$5 ($"!5 <($ #)$; + $4 |
400 #. |
|
|||||||
#*6'& |
& #!*% 5 |
&6 5$%!*&6 |
2. |
&5!* . . $!5 /$1$ #)&6 <($)&: |
|||||
( / |
1$6 !%0& $'&1$$ 5 /$1$ - |
||||||||
$) /,6 #(+/ (!* 5 /*+'!*.– &- |
|||||||||
#)!4 "!5!:$? |
|
|
|
||||||
|
|
|
;& )&,&: , 2006. – 408 #. |
||||||
3. !,- ! ,$ +"%&*, $ $ !%0& $- |
|||||||||
3. |
%!*$ #)$4 . . – )1$$ "! )+%#+ |
||||||||
'&1$6 '/%&*!!;%& |
$6 $5 (2 5!- |
||||||||
« /$1$ #)&6 <($)&» ( $!<($)&): + . |
|||||||||
%&,2 |
!-<($ #)$ !# |
!*& $6? |
|||||||
"!#! $ . – .: /$1$ &, 2001. – 208 #. |
|||||||||
4. &) !"% / ,6, %$#(!( ,2 |
|||||||||
#"%&* /,$*!#(2? |
|
|
|
|
|
||||
5. 5 "%$ 1$"$&,2 ! !(,$ $ |
б) Дополнительная литература |
||||||||
&1$! &,2 !-0!#+/&%#(* |
!4 |
1. |
$ . !/ ,$ 5!%&,2 !4 5 /$1$ 3 |
||||||
#$#( 53 '/%&*!!;%& $6 |
|
* <"!;+ % *!,.1$! |
3; $'5 $4. // |
||||||
!( #(%&;!*3; 5!/ , 4 !%0& |
$'&1$$ |
$!<($)&: %! , 53 |
$ " %#" )($*3. – |
||||||
'/%&*!!;%& $6? |
|
|
.: , 1992. . 36 – 46. |
||||||
6. )&)!4 =!%5 $ 0/ *" %*3 3- |
2. |
$""!)%&(. ' %& |
3 ) $0$. – ., |
||||||
,& "% /#(&*, & * *%!" 4#)!4 $#- |
|||||||||
1994. |
|
||||||||
(!%$$ " %*&6 5!/ ,2 !%0& $'&1$$ |
|
||||||||
3. |
$,+6 !*& . . $!<($)& * !##$$: |
||||||||
! : #(* |
!0! '/%&*!!;%& |
$6? |
|||||||
1 |
!#($ $ '&)! 3. ., « %& (>», 2001. – |
||||||||
7. 5 ! +#,!*, & "!'$1$6 |
|
||||||||
|
192 #. |
|
|||||||
! <($ !#($ ",&( 3; 5 /$1$ - |
|
||||||||
4. |
%,!* . . ,$ $ #)&6 $!<($)&: |
||||||||
#)$; +#,+0? |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
+ . "!#! $ .– .: /$1$ &, 2003. – |
|||||
8. &)!*& #+: !#(2 "! $5& $6 |
|||||||||
#"%&* /,$*!#($ )&) «*!'/&6 |
$6 |
360 #. (+ . ,$(. /,6 #(+/ (!* 5 /*+'!*). |
|||||||
/!,- !0!»? |
|
|
|
|
5. |
$!5 /$1$ #)&6 <($)& / "!/ % /. |
|||
9. 5 "% $5+: #(*& $ /!#(&(- |
. . !)%!*#)!0!. – .: /$1$ &, 1997. |
||||||||
)$ #$#( 53 ( !0! ()!55 % #)!- |
6. |
* / $ * $!<($)+ / "!/ % /. |
|||||||
0!) 5 /$1$ |
#)!0! #(%&;!*& |
$6? |
. . @/$ &. – .: %!0% ##- %&/$1$6, |
||||||
10. %$5 $53 ,$ "%$ 1$"3 |
1998. |
|
|||||||
( !%$$ #"%&* /,$*!#($ -. !+,#& |
|
||||||||
7. |
$!5 /$1$ #)&6 <($)& / "!/ % /. |
||||||||
("%$ 1$" %&* !4 #*! !/3 )&-/!4 |
|||||||||
. . !)%!*#)!0! $ @. . !"+;$ &. |
|||||||||
,$ !#($, "%$ 1$" %&* 3; |
|
||||||||
|
3". 2. – .: /$1$ &, 1999. |
||||||||
*!'5!- !#( 4, "%$ 1$" %&',$ $6) |
|||||||||
8. |
&)$ (&4% . !#, /! %!/ ( ,$: |
||||||||
/,6 +"%&*, $6 |
$ !%0& $'&1$$ |
||||||||
##, /!*& $6 ( !%$$ 5!%&,$. – |
|||||||||
'/%&*!!;%& |
$6? |
|
|
||||||
|
|
., 2000. |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
41
11.&)$ "&%&5 (%3 *),. & ( *
# 6 ;%$#($& #)$4 #53#, "! 6($6 «#"%&* /,$*!#(2»?
12.! 5+ *!"%!# ! /!"+#($5!#($ 5 /$1$ #)!4 "!5!:$ 6*,6 (#6 !#- !* 35 )%$( %$ 5 &,$ $6 $,$ !(#+(#(*$6 #!1$&,2 !4 #"%&* /,$- *!#($ * 0!#+/&%#(* ?
9. /$1$ & $ "%&*& ,!* )&: !%53 $ "%&*$,& 5 -/+ &%!/ !0! "%&*&, <($)$, )&(!,$ #)!4, "%!( #(& (#)!4, $+/ 4- #)!4, 5+#+,25& #)!4 $ +//$4#)!4 % - ,$0$!' !4 5!%&,$: " %. # =%. – .: /« %!0% ##», « %!0% ## – ( %», 1992.
10.%! , 53 $!<($)$. ) .: # !*3 #!1$&,2 !4 )! 1 "1$$ +##)!4 %&*!- #,&* !4 %)*$. – ., 2000.
11.!,' -. !%$6 #"%&* /,$*!#($. –!*!#$ $%#): '/-*! !*!#$ . + -(&,
1995. ,. 8, § 69–72. – . 401 – 416.
в) Программное обеспечение:
общесистемное и прикладное про-
граммное обеспечение
•" %&1$! &6 #$#( 5& Windows
•%!0%&55 ! ! #" $ : ( )#(!*34 % /&)(!% Word, <, )(%! 3 (& ,$13
Microsoft Excel, "% ' (&1$6 Power Point,
"% ' (&1$6 Open Office, 0%&=$ #)$4 % /&)(!% Point, <, )(%! 34 !%0& &4' %
Outlook
г) Базы данных, информационно-
справочные и поисковые системы – Интернет-ресурсы, отвечающие те-
матике дисциплины
• Access – &'& /& 3;
•#($(+(#)&6 <, )(%! &6 $ ,$!( )&
•www.Studmedlib.ru
•9 -JPRbooks
•!$#)!*&6 #$#( 5& ( % ( Yandex,
42
Самостоятельная работа студентов (написание докладов и рефератов)
Список тем докладов
1.!,2 « .% %0#)!0! )!/ )#&» (1947 0.) * "%!1 ## *3%& !()$ !%5&($* !-"%&*!*3; &)(!* * ! ,($ $!5 /$1$ 3.
2.(%+)(+%& « # !* &)! !/&( ,2#(*& ! !;%& '/!%!*26 0%&-/& ».
3.($"&( % &,$'5 $ 0! &%0+5 (3.
4.!)(!% + "!#( ,$ !,2 !0!: *%& $,$ $!( ; !,!0?
5.%& $13 "%!($*!"!,!- !#($ %&*#(* !0! "!#(+")& $ +0!,!*- !0! "% #(+", $6.
6.! $5& $ #"%&* /,$*!#($ * « &)! &;» ,&(! & $ « !,28!4 <($)$» %$#(!( ,6.
7. |
/ 6 #"%&* /,$*!#($ * #$#( 5 0!#+/&%#(* !-"%&*!*3; 0&%& - |
($4 * ! ,($ !;%& 3 '/!%!*26 0%&-/& . |
|
8. |
%! , 5& !( !8 $6 *%& & ) ,&0!/&% !#($ "&1$ (& (5&( %$- |
&,2 3 , =$ & #!*3 =!%53 *3%&- $6). |
|
9. |
/$*$/+&,2 ! '/!%!*2 – /!,0 $,$ /&%? |
10. : #(* ! '/!%!*2 )&) #$5"(!5 %&*#(* !0! ,&0!"!,+-$6 ! : #(*&.
Список тем рефератов
1.$!5 /$1$ #)&6 <($)& )&) =!%5& "%!= ##$! &,2 !4 '&:$(3 ,$ !#($ *%& &.
2.9($ #)$ )!/ )#3 * 5 /$1$ (« .% %0#)$4 )!/ )#» (1947), « ! * 1$6 ! "%&*&; ,!* )& $ $!5 /$1$ » ( !* (& *%!"3, 1997).
3. =!%5$%!*& ! #!0,$ : !( "%!1 /+%3 ) /!)(%$ .
4.%! , 5& #"%&* /,$*!#($ * 5 /$1$ $ '/%&*!!;%& $$.
5.$!5 /$1$ #)&6 <($)& $ 5 /$1$ #)! "%&*!: "%! , 53 *'&$5!- !( !8 $6
6.(3% ("&( % &,$#(#)&6, $ =!%5&1$! &6, #!* :&( ,2 &6, $ - ( %"% (&1$! &6) 5!/ ,$ *'&$5!!( !8 $6 *%& & $ "&1$ (& "! . 9#- 5& +<,2 ( ).
43
7.!1$&,2 &6 #"%&* /,$*!#(2 $ '/%&*!!;%& $ .
8.% /#(&*, $6 ! #"%&* /,$*!#($ * 5 /$1$ $ 5 ;& $'5 !#+- : #(*, $6 * #!*% 5 !5 %!##$4#)!5 '/%&*!!;%& $$.
9.+($ $ =!%53 % &,$'&1$$ #"%&* /,$*!#($ * '/%&*!!;%& $$ $
5 /$1$ .
10. "%&* /,$*!#(2 * 5 /$1$ $ %&*#(* &6 &)($* !#(2 ,$ !- #($ *%& &.
Дополнительная литература
1. $ . !/ ,$ 5!%&,2 !4 5 /$1$ 3 * <"!;+ % *!,.1$! 3;
$'5 $4 // $!<($)&: %! , 53 |
$ " %#" )($*3. – |
.: , |
||
1992. – . 36 – 46. |
|
|
|
|
2. |
$""!)%&(. ' %& |
3 ) $0$. – ., 1994. |
|
|
3. |
$,+6 !*& . . |
$!<($)& * |
!##$$: 1 !#($ |
$ '&)! 3. ., |
« %& (>», 2001. – 192 #.
4.%,!* . . ,$ $ #)&6 $!<($)&: + . "!#! $ .– .: /$1$- &, 2003. – 360 #. (+ . ,$(. /,6 #(+/ (!* 5 / *+'!*).
5.$!5 /$1$ #)&6 <($)& / % /. . . !)%!*#)!0!. – .: /$1$ &,
1997.
6. * / $ * $!<($)+ / "!/ % /. . . @/$ &. – .: %!0% ## – %&-
/$1$6, 1998.
7.$!5 /$1$ #)&6 <($)& / "!/ % /. . . !)%!*#)!0! $ @. . !"+- ;$ &. 3". 2. – .: /$1$ &, 1999.
8.&)$ (&4% . !#, /! %!/ ( ,$: ##, /!*& $6 ( !%$$ 5!%&-
,$. – ., 2000.
9./$1$ & $ "%&*& ,!* )&: !%53 $ "%&*$,& 5 -/+ &%!/ !0! "%&*&, <($)$, )&(!,$ #)!4, "%!( #(& (#)!4, $+/ 4#)!4, 5+#+,25& #)!4 $ +//$4#)!4 % ,$0$!' !4 5!%&,$: " %. # =%. – .: / « %!0% ##», « %!0% ##- ( %», 1992.
10.%! , 53 $!<($)$. ) .: # !*3 #!1$&,2 !4 )! 1 "1$$ +#- #)!4 %&*!#,&* !4 %)*$. – ., 2000.
11.!,' -. !%$6 #"%&* /,$*!#($. – !*!#$ $%#): '/-*! !*!-
#$ . + -(&, 1995. ,. 8, § 69–72. – . 401–416.
44
Программное обеспечение: общесистемное и прикладное программное обеспечение
•" %&1$! &6 #$#( 5& Windows
•%!0%&55 ! ! #" $ : ( )#(!*34 % /&)(!% Word, <, )(%! - 3 (& ,$13 Microsoft Excel, "% ' (&1$6 Power Point, "% ' (&1$6
Open Office, 0%&=$ #)$4 % /&)(!% Point, <, )(%! 34 !%0& &4' %
Outlook.
Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы – Интернет-ресурсы, отвечающие тематике дисциплины
• |
Access – &'& /& 3; |
• |
#($(+(#)&6 <, )(%! &6 $ ,$!( )& |
•www.Studmedlib.ru
•9 -JPRbooks
•!$#)!*&6 #$#( 5& ( % ( Yandex, Google
45
Методическая разработка для преподавателя по теме №3. ЭТИКА ПОДДЕРЖИВАЮЩЕГО ЖИЗНЬ ЛЕЧЕНИЯ.
ЭТИКА И СМЕРТЬ С УЧАСТИЕМ ВРАЧА
Время: 2 &.
Место проведения: + &6 &+/$(!%$6 ()!5 &(&).
Цель:
•способствовать развитию познавательного интереса по пред- ложенной теме; формирование потребности и способности к самооб- разованию;
•знать основные, понятия и термины, знать сущность современ- ных взглядов на процесс умирания, уметь объяснить различие между активной и пассивной эвтаназией, право больного на достойную смерь, историю возникновения хосписов, историческую эволюцию взглядов на процессы жизни и смерти, этику процесса общего ухода за умирающи- ми больными.
Оснащение занятия: + $), 5 (!/$ #)$ %&'%& !()$ /,6 # 5$- &%#)$; '& 6($4, !"!% 34 )! #" )( , )1$$, ( #(3, #$(+&1$! 3 '&/&-$, )!5"2.( %, 5+,2($5 /$4 ! ! !%+/!*& $ , <)%& .
Изучение данной учебной дисциплины направлено на форми- рование у обучающихся следующих общекультурных (ОК) и про- фессиональных (ПК) компетенций.
"!#! !#(2 $ 0!(!* !#(2 ) & &,$'+ ' & $53; "!,$($- |
|
#)$; #! 3($4 $ ( / 1$4, !(* (#(* !5+ + ($. * |
|
"!,$($ #)!4 -$' $, !*,&/ $. !# !* 35$ "! 6($65$ |
|
$ '&)! !5 % !#(65$ 5$%!*!0! $#(!%$ #)!0! "%!1 ##&, |
-3 |
+*&-$( ,2 !5+ $ % - !5+ !( !8 $. ) $#(!%$ - |
|
#)!5+ , /$. $ (%&/$1$65, !1 ) "!,$($)$ 0!#+- |
|
/&%#(*&; ' &(2 $#(!%$)!-5 /$1$ #)+. ( %5$ !,!0$.. |
|
|
|
46
"!#! !#(2 $ 0!(!* !#(2 ) ,!0$ #)!5+ $ &%0+5 ($- |
|
|||
%!*& |
!5+ & &,$'+, "+ ,$ !4 % $, * / $. /$#)+#- |
|
||
#$$ $ "!, 5$)$, % /&)($%!*& $. ( )#(!* "%!= ##$!- |
-5 |
|||
&,2 !0! #!/ %-& $6, !#+: #(*, $. *!#"$(&( ,2 !4 $ |
||||
|
||||
" /&0!0$ #)!4 / 6( ,2 !#($, #!(%+/ $ #(*+ $ %&'% - |
|
|||
8 $. )! =,$)(!*, (!, %& ( !#($. |
|
|||
|
|
|||
"!#! !#(2 $ 0!(!* !#(2 ) =!%5$%!*& $. #$#( 5 !0! |
|
|||
"!/;!/& ) & &,$'+ 5 /$1$ #)!4 $ =!%5&1$$, !"$%&6#2 |
|
|||
& *# ! > 5,.:$ "%$ 1$"3 /!)&'&( ,2 !4 5 /$1$ 3, |
-3 |
|||
!# !*& |
!4 & "!$#) % 8 $4 # $#"!,2'!*& $ 5 ( !% - |
|||
|
||||
($ #)$; ' & $4 $ "%&)($ #)$; +5 $4 * 1 ,6; #!* %- |
|
|||
8 #(*!*& $6 "%!= ##$! &,2 !4 / 6( ,2 !#($. |
|
|||
|
|
|||
"!#! !#(2 $ 0!(!* !#(2 & &,$'$%!*&(2 % '+,2(&(3 |
|
|||
#! #(* |
!4 / 6( ,2 !#($ /,6 "% /!(*%&: $6 *%&- |
|
||
3; !8$ !), !#!' &*&6 "%$ <(!5 /$#1$",$ &% +., |
-4 |
|||
&/5$ $#(%&($* +., 0%&-/& #)!-"%&*!*+., +0!,!* +. |
|
|||
!(* (#(* |
!#(2. |
|
||
После изучения темы студенты должны достичь следующих
уровней усвоения.
Знать:
• $#(!%$. *!' $) !* $6 ;!#"$#!*;
• <($)+ ! : 0! +;!/& '& +5$%&.:$5$ !,2 35$;
• #+: !#(2 #!*% 5 3; *'0,6/!* & "%!1 ## +5$%& $6, $#(!%$ - #)+. <*!,.1$. *'0,6/!* & "%!1 ##3 -$' $ $ #5 %($;
•+ $ ! '/!%!*!5 ! %&' -$' $, *'&$5!!( !8 $6 «*%& - "&1$ (»;
•*3/&.:$;#6 / 6( , 4 5 /$1$ 3 $ =&%5&1$$, *3/&.:$ #6 5 -
/$1$ #)$ !()%3($6, *,$6 $ 0+5& $(&% 3; $/ 4 |
& 5 /$1$ +; |
||||
• |
!%53 '&%+ - !0! |
"%&*&, $ =!%5&1$! |
! "%&*!, !# !* 3 |
||
"%$ 1$"3 $ "!,!- $6 )! #($(+1$! |
!0!, |
0%&-/& #)!0!, (%+/!*!0!, |
|||
# 5 4 !0!, &/5$ $#(%&($* !0! $ +0!,!* |
!0! "%&*&; |
||||
• 5!%&,2 !-<($ #)$ |
!%53, "%&*$,& |
$ "%$ 1$"3 "%!= ##$!- |
|||
&,2 |
!0! *%& !0! "!* / |
$6, "%&*& "&1$ |
(& $ *%& &; |
||
47
• |
! 6'& |
!#($, "%&*&, 5 #(! *%& & * ! : #(* ; |
• |
!# !* 3 <($ #)$ /!)+5 (3 5 -/+ &%!/ 3; !%0& $'&1$4, |
|
!( #(* |
3; $ 5 -/+ &%!/ 3; "%!= ##$! &,2 3; 5 /$1$ #)$; - |
|
#!1$&1$4. |
|
|
Уметь:
• ! >6# $(2 %&',$ $ 5 -/+ &)($* !4 $ "#$* !4 <*(& &'$ 4, "%&*! !,2 !0! & /!#(!4 +. #5 %(2;
• 0%&5!( ! $ #&5!#(!6( ,2 ! & &,$'$%!*&(2 $ !1 $*&(2 #!1$&,2- +. #$(+&1$. * !##$$ $ '& "% / ,&5$ $ !#+: #(*,6(2 #*!. / 6- ( ,2 !#(2 # + (!5 % '+,2(&(!* <(!0! & &,$'&;
•!%$ ($%!*&(2#6 * / 4#(*+.:$; !%5&($* !-"%&*!*3; &)(&; ! (%+/ , !#! ! * !( !8 $$ - :$ $ / ( 4, "%$5 6(2 !%53 (%+- /!*!0! '&)! !/&( ,2#(*& * )! )% ( 3; "%&)($ #)$; #$(+&1$6;;
•'&:$:&(2 0%&-/& #)$ "%&*& *%& 4 $ "&1$ (!* %&',$ !0! *!'%(&.
Владеть:
•&*3)&5$ $',!- $6 #&5!#(!6( ,2 !4 (! )$ '% $6, & &,$'& $ ,!0$ #)!0! 538, $6, "+ ,$ !4 % $, 5!%&,2 !-<($ #)!4 &%0+5 - (&1$$, * / $6 /$#)+##$4 $ )%+0,3; #(!,!*, "%$ 1$"&5$ *%& !4 / ! (!,!0$$ $ 5 /$1$ #)!4 <($)$;
•&*3)&5$ "!,2'!*& $6 .%$/$ #)!4 ,$( %&(+%!4 ( !%5&($* 3- 5$ &)(&5$) $ +5 $ 5 %&'0%& $ $6 "%&*!*3; !%5 %&',$ 3; !(%- , 4 "%&*&.
Новые понятия: "%&*! & -$' 2, #+$1$/, "%&*! & /!#(!4 +. #5 %(2, <*(& &'$6 &)($* &6, <*(& &'$6 "#$* &6, <*(& &'$6 "%$ +/$- ( ,2 &6, +5$%& $ , "%&*/& +5$%&.:$5, ! > 5 !)&'3*& 5!4 "!5!:$ +5$%&.:$5 !,2 35, !"% / , $ #5 %($, % & $5&1$6, ( %5$ &,2 3 #!#(!6 $6, ),$ $ #)&6 $ $!,!0$ #)&6 #5 %(2, «#5 %(2 5!'0&», #(!4- )$ * 0 (&($* 3 #!#(!6 $6, ;!#"$#, "&,,$&($* &6 5 /$1$ &, ,$ !#(2, $ /$*$/++5, ( ,!, 1$& #)&6 / ),&%&1$6 1983 0.
48
|
|
Разделы дисциплины и междисциплинарные связи |
|
|
|||||||||||||||||
|
|
с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами |
|
|
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
Наименование |
|
|
|
№ разделов данной дисциплины, |
|
|
|||||||||||||
|
|
|
необходимых для изучения обеспечиваемых |
|
|||||||||||||||||
|
№ |
обеспечиваемых |
|
|
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
(последующих) дисциплин |
|
|
|
|
||||||||||||
|
п/п |
(последующих) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
дисциплин |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
2 |
3 |
|
4 |
|
5 |
|
6 |
|
7 |
8 |
|
9 |
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
История медицины |
|
+ |
|
+ |
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
+ |
|
+ |
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Акушерство |
|
+ |
|
+ |
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
+ |
|
+ |
|
+ |
|
|
|
и гинекология |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Общественное здоровье |
+ |
|
+ |
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
+ |
|
+ |
|
+ |
|
|
|
|
и здравоохранение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Судебная медицина |
|
+ |
|
+ |
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
+ |
|
+ |
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
Госпитальная хирургия |
+ |
|
+ |
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
+ |
|
+ |
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
6. |
Правоведение |
|
+ |
|
+ |
+ |
|
+ |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
+ |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
Методика и форма проведения семинарского занятия |
|
|
|||||||||||||||||
|
|
|
(2 часа – 90 минут) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ |
Наименование |
Описание этапа |
|
|
Цель этапа |
|
|
Время |
||||||||||||
|
п/п |
этапа |
|
|
|
|
(мин.) |
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
1. |
%0& $'&1$! 3 |
% "!/&*&( ,2 |
|
|
!/0!(!*)& |
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
5 %!"%$6($6. |
!(5 & ( |
|
|
|
|
) %& !( . |
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
"%$#+(#(*+.:$; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
& '& |
6($$, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
36# 6 ( |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|||
|
|
|
"%$ $ + 6*)$ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
& '& |
6($ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
!(#+(#(*+.:$; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
#(+/ |
(!*. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
49
2. |
*!/ ! #,!*! |
#(+"$( ,2 &6 |
)($*$'$%!*&(2 |
|
|||
|
"% "!/&*&( ,6. |
# /& "% "!/&*&- |
53#,$( ,2 +. |
|
|||
|
|
( ,6 ! !%0& $'&- |
/ 6( ,2 !#(2. |
|
|
||
|
|
1$$ $ "%!* / $$ |
|
|
|
||
|
|
# 5$ &%#)!0! '&- |
|
|
|
||
|
|
6($6: &'3*& (#6 |
|
|
5 |
||
|
|
( 5&, !"% / ,6 (#6 |
|
|
|
||
|
|
0! 1 ,2 $ ! !# !- |
|
|
|
||
|
|
*3*& (#6 &)(+&,2- |
|
|
|
||
|
|
!#(2 ( 53. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
3. |
! (%!,2 $#;!/- |
%!* %6 (#6 $#- |
36# $ 0!- |
|
|||
|
!0! +%!* 6 ' &- |
;!/ 34 +%!* |
2 |
(!* !#($ #(+/ - |
|
||
|
$4 #(+/ (!*. |
' & $4 #(+/ |
(!* |
(!* ) '& 6($.. |
10 |
||
|
|
# "!5!:2. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 ( #(!* "! ( 5 |
|
|
|
||
|
|
# 5$ &%&. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
4. |
#+-/ $ *!- |
"%!# #(+/ (!* |
"!#! #(*!*&(2 |
|
|||
|
"%!#!* # 5$ &%&. |
"! *!"%!#&5 |
|
%&'*$($. "!' &- |
|
||
|
|
# 5$ &%#)!0! |
|
*&( ,2 !0! $ |
( - |
30 |
|
|
|
'& 6($6. |
|
|
% #& $ +5 $6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
#&5!#(!6( ,2 |
!0! |
|
|
|
|
|
|
#+-/ $6. |
|
|
|
|
|
|
|
|||
5. |
,+8$*& $ $ |
(+/ (3 "% /- |
!#, ',+8$- |
|
|||
|
! #+-/ $ /!)- |
#(&*,6.( /!),&/3 |
*& $6 /!),&/& |
|
|||
|
,&/!* % = %&(!*. |
$ % = %&($* 3 |
$,$ % = %&(& *# |
20 |
|||
|
|
%& !(3 "! ( 5 |
#(+/ (3 &)($* ! |
||||
|
|
|
|||||
|
|
# 5$ &%&. |
|
|
+ (*+.( * 0! |
|
|
|
|
|
|
|
! #+-/ $$. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
6. |
! (%!,2 )! - |
% "!/&*&( ,2 |
#(& !*, $ |
|
|
||
|
!0! +%!* 6 ' &- |
"%!* %6 ( )! - |
#( " $ /!#($- - |
|
|||
|
$4 #(+/ (!*. |
34 +%!* |
2 |
|
$6 1 ,$ '& 6($6. |
|
|
|
|
' & $4 #(+/ |
(!* |
|
|
|
|
|
|
# "!5!:2. |
|
|
|
|
|
|
|
#$(+&1$! |
3; |
|
|
10 |
|
|
|
'&/& , % 8 $ |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|||
|
|
)!(!%3; (% + ( |
|
|
|
||
|
|
' & $6 *# 0! |
|
|
|
|
|
|
|
+ !0! 5&( - |
|
|
|
||
|
|
%$&,& "! |
|
|
|
|
|
|
|
( 5 # 5$ &%&. |
|
|
|
||
50