Семинарские занятия для студентов и преподавателя по дисциплине «Биоэтика». ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальности) 060101 лечебное дело. У

Подготовка и написание реферативной работы и доклада

= %&($* &6 %& !(& $ /!),&/ "% /#(&*,6.( #! !4 #&5!#(!6( ,2 ! &+ !-"%&)($ #)! $##, /!*& $ #(+/ (& "! $' %& !4 ( 5 .

&"$#& $ %& !(3 $5 ( 1 ,2.:

– #$#( 5&($'&1$., '&)% ", $ $ %$% $ ( !% ($ #)$; $ "%&)($ #)$; ' & $4 "! /$#1$",$ $ "%$5 $ <($; ' & $4 * % -

& !(& /!,- & 3(2 (*!% #)$5 #! $ $ 5 "! =!%5 $ #!/ %-&- $., #*$/ ( ,2#(*!*&(2 ! /! %!#!* #( !#($ $#"!, $( ,6, "!)&'3*&(2 ! :+. $ "%&*!*+. )+,2(+%+ #(+/ (&.

',!- 34 5&( %$&, /!,- 3(2 6# 35, ,!0$ #)$ "!#, /!*&- ( ,2 35, =!%5+,$%!*)$ – )%&()$5$ $ (! 35$, "% /,!- $6 ! !# !- *& 35$ $ )! )% ( 35$.

!#, /!*&( ,2 !#(2 "!/0!(!*)$ %& !(3:

– *3 !% ( 53, ! #+-/ $ # "% "!/&*&( , 5;

– #! $%& $ 5&( %$&,& "! $' %& !4 "%! , 5 , 0! & &,$';

–#!#(&*, $ ",& & %& !(3;

–$',!- $ 5&( %$&,&;

– !' &)!5, $ "% "!/&*&( ,6 # #!/ %-& $ 5 %& !(3;

– /!%& !()& 0! #!0, ! *3#)&'& 35 '&5 & $65;

– "% /#(&*, $ %& !(3 " % / &+/$(!%$ 4 (0%+""!4).

Структура работы

Титульный лист ( %$,!- $ 71)

Содержание (!0,&*, $ ), *),. &.: )%&()! !"$#& $ *# ; %&'- / ,!* %& !(3 # +)&'& $ 5 #(%& $1.

Введение, #!/ %-&: ! !# !*& $ *3 !%& ( 53, &%0+5 (3 * "!,2'+&)(+&,2 !#($, !"$#& $ 5 (!/!,!0$ #)!0! "!/;!/&, ) &"$#& $. %& !- (3, & (&)- $ 3 "!,!- $6, ;&%&)( %$'+.:$ %& !(+ * 1 ,!5.

11

Основной текст (0,&*3, "&%&0%&=3), *),. &.:$4 *!"%!#3, %- )%3*&.:$ * "!, !5 ! > 5 $' %& +. ( 5+.

Заключение. 9(& (2 "!/*!/$( $(!0 "%!* / !0! #(+/ (!5 &- + !0! $##, /!*& $6 $ #!/ %-$( ( !% ($ #)$ *3*!/3, ! ! : $6, % )!5 /&1$$, ! !# !*& $ )!(!%3; #!/ %-$(#6 * ( )#( %& !(3.

Библиография (#"$#!) !%5&($* !-"%&*!*3; &)(!* $ ,$( %&(+%3)."$#!) #!#(!$( $' #)!,2)$; %&'/ ,!* $ *),. & ( $#(! $)$, $#"!,2- '+ 53 * ( )#( :

–!%5&($* !-"%&*!*3 &)(3, )!(!%3 %"!,&0&.(#6 * "!%6/)

* %;!* #(*& $#(! $)!* $ /&( $; "%$ 6($6;

– &+ &6 ,$( %&(+%&, #"$#!) #!#(&*,6 (#6 * &,=&*$( !5 "!%6/) !( " %*!4 +)*3 &*(!%&.

Приложения ( #,$ ! $ $5 .(#6).

&* %8&.:$5 <(&"!5 %& !(3 6*,6 (#6 "% /#(&*, $ ('&:$(&), )!(!%&6 !#+: #(*,6 (#6 ,$ ! * =!%5 *3#(+", $6 ,$ ! * =!%5 #! -

# /!*& $6 # %+)!*!/$( , 5, 0/ #(+/ ( ! !# !*3*& ( $ !(#(&$*& ( #*!$ *3*!/3 $ "% /,!- $6 $',!- 3 * %& !( .

Требования к оформлению работы

& !(& !=!%5,6 (#6 #(+/ (!5 * #!!(* (#(*$$ # +#(& !*, 35$ #(& /&%(&5$. & !(& /!,- & "% /#(&*,6(2 $' # 6 5&8$ !"$# 34 ( )#(, $'0!(!*, 34 & )!5"2.( % * % /&)(!% Word, 8%$=( TIMES NEW ROMAN, %&'5 % 8%$=(& 14, $ ( %*&, 1,5; *3%&* $*& (#6 "! 8$%$ , &+5&0 =!%5&(& – 4 ($#"!,2'+ (#6 !/ & #(!%! &). &'5 %3 "!, 4: , - *! – 30 55, "%&*! – 1055, * %; – 25 55, $- – 20 55.

> 5 %& !(3 (% = %&() – 15 ,$#(!*.> 5 %& !(3 (/!),&/) – 5 ,$#(!*.

&0!,!*)$ %&'/ ,!*, "!/%&'/ ,!*, "+ )(!* #, /+ ( " &(&(2 # *3/ - , $ 5, # "%!"$# !4 +)*3, ' (! )$ * )! 1 . % !# #,!* /!"+#- )& (#6. #(!6 $ 5 -/+ '&0!,!*)!5 $ ( )#(!5 #!#(&*,6 ( 2 $ ( %*&,&.

"$#)$ $ !8$ )$ /!"+#($5! $#"%&*,6(2 ,35 )!%% )(!%!5, /!"+#)&.(#6 * " &( !5 ( )#( %+)!"$# 3 $#"%&*, $6 $ *), 4)$.

12

(%& $13 %& !(3 +5 %+.(#6 &%& #)$5$ 1$=%&5$, #! ,./&6 #)*!' +. +5 %&1$. "! *# 5+ ( )#(+. !5 % #(%& $13 "%!#(&*,6 (#6 * 1 (% * %; 4 ($ ,$#(& $,$ #"%&*&. $(+,2 34 ,$#( *),. & (#6 *

! !' & &.(#6 "!%6/)!*35 !5 %!5, "!#(%! ! ,$ ! * *$/ #)*!' !4 +5 %&1$$. !5 % # !#)$ #(&*$(#6 "!#, 1$(&(3 * *$/ &%& #)!4 1$=- %3 *38 ,$ $$ #(%!)$.

#,$ 1$(&(& "%$*!/$(#6 * ( )#( %& !(3 "!, !#(2., (! ! & '&),. & (- #6 * )&*3 )$ $ # !#)& * $'+ #(%& $13 " &(& (#6 #, /+.:$5 ! %&'!5:

%0 * @. . /$1$ #)! "%&*!: + 34 )!5", )#: * 3 (. – .

9 - /$&, 2008. – . 103.

#,$ - * ( )#( %& !(3 $#"!,2'+ (#6 (!,2)! $',!- $ ( /!- #,!* ! ) "!'$1$$ &*(!%&, (! ! ! " &(& (#6 ' )&*3 ), & * $'+ #(%&- $13 # !#)& " &(& (#6 #! #,!*!5 #5.:

с5. %0 * @. . /$1$ #)! "%&*!: + 34 )!5", )#: * 3 (. –

. 9 – /$&, 2008. – . 103.

%$ "!*(!% !4 ##3,) & %& !(+, )!(!%&6 $#"!,2'!*& & "!#, / 4 $' %& !( &*(!%&, # !#)& !=!%5,6 (#6 #, /+.:$5 ! %&'!5:

%0 * @. . )&'. #! . – . 103 $,$ #5. %0 * @. . )&'. #! . –

. 103.

%$ $#"!,2'!*& $$ !%5&($* 3; &)(!* ! ;!/$5! * # !#) +)&- '&(2 #, /+.:$ % )*$'$(3: *$/ &)(&, /&(& "!/"$#& $6, % 0$#(%&1$! - 34 !5 %, &$5 !*& $ :

/ %&,2 34 '&)! !( 27.07.2006 0. 7152 – « " %#! &,2 3; /& 3;».

%&-/& #)$4 )!/ )# 1 (2 !( 30.11.1994 0. 751 – .

=!%5, &6 * #)!%!#8$*&( , %& !(& "% /#(&*,6 (#6 & )&= /%+.

13

Методическая разработка для преподавателя по теме № 1. ИСТОРИЧЕСКИЕ КОРНИ БИОЭТИКИ И НАИБОЛЕЕ ЗНАЧИТЕЛЬНЫЕ ЭТИЧЕСКИЕ ТРАДИЦИИ В МЕДИЦИНЕ. МОРАЛЬ И ЭТИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ. ПРЕДМЕТ БИОЭТИКИ

Время: 3 &.

Место проведения: + &6 &+/$(!%$6 ()!5 &(&).

Цель:

•расширение образовательного пространства в области биоэтики, формирование ключевых компетенций, направленных на социальную и профессиональную успешность, обеспечить усвоение студентами ос- новных понятий по теме биомедицинской этики;

•способствовать развитию познавательного интереса по предло- женной теме, способность понимать и уважать национальные, религиоз- ные, социальные культурные формы, внутренний мир других людей;

•формирование потребности и способности к самообразованию;

•формирование самостоятельного суждения об этических тра- дициях в сложных морально-этических ситуациях возникающих при осуществлении медицинской деятельности, знание общей термино- логии, историческую обусловленность возникновения и развития способов, норм, принципов регулирования профессионального пове- дения медицинских работников, междисциплинарный характер био- медицинской этики.

Оснащение занятия: + $), 5 (!/$ #)$ %&'%& !()$ /,6 # 5$- &%#)$; '& 6($4, !"!% 34 )! #" )( , )1$4, ( #(3, #$(+&1$! 3 '&/&-$, )!5"2.( %, 5+,2($5 /$4 ! ! !%+/!*& $ , <)%& .

Изучение данной учебной дисциплины направлено на форми- рование у обучающихся следующих общекультурных (ОК) и про- фессиональных (ПК) компетенций.

14

После изучения темы студенты должны достичь следующих уровней усвоения.

Знать:

• &$ !, ' & $( ,2 3 <($ #)$ (%&/$1$$ * 5 /$1$ ;

•!# !* 3 <($ #)$ ( %5$ 3, "! 6($6 $!<($)$ $ 5 /$1$ #)!4$!<($)$;

•!# !* 3 <($ #)$ ( !%$$, !%53 $ "%$ 1$"3 "%!= ##$! &,2- !4 <($)$;

15

Методика и форма проведения семинарского занятия (3 часа – 135 минут)

18

План изучения темы

1.9($)& $ 5 /$1$ &. $!5 /$1$ #)&6 <($)& )&) "%!= ##$! &,2 ! !%5&($* &6 <($)& *%& &.

2.$!5 /$1$ #)&6 <($)&: $#(!%$ #)$ $ ,!0$ #)$ 5!/ ,$ (5!/ ,$

$""!)%&(&, &%&1 ,2#&, / ! (!,!0$ #)&6 $ $!<($)& #!*% 5 &6).

3. !#(! 3 <($ #)$ (%&/$1$$ * 5 /$1$ . +/ 4#)&6 <($ #)&6 (%&/$1$6. %&*!#,&* &6 <($ #)&6 (%&/$1$6. 9($ #)&6 (%&/$1$6 )&(!- ,$1$'5& $ "%!( #(& (#(*&.

19