Русский язык как иностранный. Научно-учебные тексты. Рабочая тетрадь

Тема 21

1. Заполните таблицу целиком:

4. Назовите форму. мн. ч. тв. п. страдательных причастий наст. вр., назовите инфинитив глаголов, от которых они образованы

(модель – читаемую – читаемыми < читать):

достигаемое__________________________________________________

описывамый__________________________________________________

ожидаемой___________________________________________________

определяемая_________________________________________________

42

Тема 22

1. Назовите глаголы, от которых образованы существительные:

а) модель: терка < тереть: попытка_______

регулировка_________ корректировка____________окраска_________

б) модель: снять < снятие

прибытие_______понятие________отличие________развитие________

б) модель: крик < кричать

связь__________ отбор__________ всход__________ исход__________

2.Укажите инфинитив глаголов, от которых образованы деепричастия понижая, освобождая, заставляя, защищая, отдавая

3.Определите форму муж. р. ед. ч. им. п. действительных (а) и страдательных (б) причастий, назовите инфинитив глаголов, от которых они образованы:

а) модель – собирающую – собирающий < собирать:

сросшихся__________________ подчиняющиеся_____________

работающие________________ грозящие___________________

имеющего__________________ проявляющийся_____________

живущие___________________ мигрирующую______________

командующем______________

б) модель – отмеченных – отмеченный < отметить

реализованная______________ связанной__________________

ослабленных________________ закрепленными_____________

повышенной________________

4.Укажите прилагательные, от которых образованы существительные (модель слабость < cлабый):

инертность_________________ перенаселенность___________

реальность_________________ особенность________________

подвижность________________ общность__________________

вероятность________________ численность________________

безопасность_______________ воинственность_____________

5. Определите форму муж. р. ед. ч. им. п. положительной степени прилагательных: более высокий, более перспективным, сильнейший, высших, более мягких, восприимчивее, важнейших, более развитые, более темная, лучшему, наиболее сильна, более беспокойными, тяжелейшие, более высокие

44

Тема 23

1.Определите форму муж. р. ед. ч. им. п. прилагательных, укажите, от каких существительных они образованы (модели –

вредному – вредный < вред и пухового – пуховый < пух):

случайным_________________ внутривидовой______________

стрессовым_________________ мучного____________________

стайный____________________ перелетных_________________

семейные___________________ кедровые___________________

групповым_________________ температурный______________

сезонных___________________

2.Назовите глаголы, от которых образованы существительные:

а) модель: терка < тереть

кладка_______метка_________регулировка_________попытка_______

б) модель: рана < ранить забота_________защита_________

охрана_________встреча__________добыча__________затрата_______

потеря________охрана_________смена___________

в) модель: сиять < сияние расположение_____________

скопление___________распределение____________давление________

выделение___________размножение____________стремление_______

3. Заполните таблицу целиком:

4. Разделите слова на причастия и прилагательные, назовите

Для причастий укажите глаголы, от которых они образованы.

45

Тема 24

1.Установите, от каких двух слов образованы: а) прилагательные

двухсотлетний ____________________и________________________

высокоурожайный_________________и________________________

нежизнеспособный ________________и________________________

малоустойчивый _________________и_________________________

детритоядный_____________________и_________________________

б) существительные

землепользование _________________и__________________________

жизнеобеспечение_________________и__________________________

ядохимикат ______________________и__________________________

экосистема _______________________и__________________________

народонаселение __________________и__________________________

десятилетие ______________________и__________________________

монокультура_____________________и___________________________

2.Определите полную форму муж. р. ед. ч. им. п. прилагательных:

возможно__________________ нежизнеспособны___________

часты______________________ малоустойчивы_____________

повышена__________________ нестабильны_______________

неизвестны_________________

3.Назовите глаголы (а, б) и прилагательные (в), от которых образованы существительные:

а) модель: терка < тереть

б) модель: ход < ходить, рана < ранить

плата______работа_____отбор______счет______выход______рост____

в) модель: бедность < бедный

промышленность____________ растительность______________

продуктивность_____________ численность________________

местность__________________ редкость___________________

устойчивость_______________

46

Тема 25

1. Назовите форму муж. р. ед. ч. им. п. прилагательных, определите, от каких существительных они образованы, укажите род (модель – пуховую – пуховый < пух, муж. р.):

промысловых_______________ бросового__________________

тепловое___________________ грунтовых__________________

стрессовые_________________ шумовое___________________

2.Установите, от каких глаголов образованы существительные на

–ние, и замените словосочетания конструкцией «глагол + сущ. в

вин. п.» по модели загрязнение среды = загрязнять среду:

направление развития_________________________________________

совершенствование технологии_________________________________

использование отходов________________________________________

складирование веществ________________________________________

расщепление урана____________________________________________

снижение вредности__________________________________________

усиление активности___________________________________________

использование энергии________________________________________

повышение температуры_______________________________________

3.Определите, от каких слов образованы с помощью суффиксов

–о и –е наречия

угнетающе__________________внешне_______________________

обязательно_________________особенно______________________

4.Образуйте прилагательные от существительных по модели

качество > качественный:

производство_______________ вещество___________________

общество___________________ пространство_______________

5. Определите форму муж. р. ед. ч. им. п. положительной степени прилагательных:

самой распространенной_______________________________________

важнейшими_________________________________________________

более чистые_________________________________________________

самая главная_________________________________________________

48

Тема 26

1.Определите, формы сравнительной степени прилагательных или сравнительной степени наречий выделены в предложениях, ответ мотивируйте:

1.Положительный эффект от проживания в нем все чаще подвергается сомнению. 2. Город отличается более интенсивным метаболизмом, чем все естественные экосистемы. 3. Каждый гектар площади города потребляет в 1000 и более раз больше энергии, чем такая же площадь в сельской местности. 4. Быстрая урбанизация и рост городов в последние полвека изменили лик Земли, по-видимому, сильнее, чем за всю предшествующую историю человечества. 5. За счет оттока людей из сельской местности города растут быстрее, чем общая численность населения. 6. Здесь обычно теплее, больше тумана, меньше солнечного света, чем в сельской местности. 7. Несмотря ни на что, жизнь в городе оказывается энергетически более выгодной, чем жизнь в сельской местности. 4. Возможен и другой вариант, экологически

более предпочтительный.

2.Назовите форму жен. р. ед. ч. вин. п. действительных причастий, определите инфинитив и форму 3 л. мн. ч. наст. вр. глаголов, от которых они образованы, по модели тормозящими – тормозящую < тормозить → тормозят:

окружающей________________ обладающие________________

3. Назовите глаголы(а) и прилагательные (б), от которых образованы существительные):

б) модель – честность < честный:

местность_________численность__________потребность___________

устойчивость_______опасность____________

49

Тема 27

1. Разделите формы на 3 группы – наст., прош. и буд. вр, назовите инфинитивы глаголов: решит, даст, придумает, будет спасаться, наступят, является, занимаются, противоречат, позволило, возникают, не было, оказалось, была, приходится, выполняют, не будет, удастся, придется, представляем, не изменилось, погибнет, спасут, сможет,

2. Определите, какое значение выражают формы условного наклонения в предложениях – а) желательное действие, б) действие, возможное при определенных условиях, в) совет:

Поэтому хотелось бы остановиться на экологической оценке подобных проектов. Для настоящих регенеративных систем потребовались бы более крупные организмы, более сложные многоуровневые пищевые цепи, значительное видовое разнообразие и, самое главное, большие емкости с водой и воздухом, которые смогли бы заменить буферные функции атмосферы и гидросферы.

3.Определите падеж существительных с предлогами, дайте форму им. п. ед. ч., укажите род (модель за годы, вин. п. – год, муж. р.): в

силу_______под куполом_______на оценке_______от систем_______

в случае______по сути_______для проверки________с полетами_____

при попытках____________на метр__________в городах____________

до минимума____________за границы____________

4.Назовите глаголы, от которых образованы существительные:

а) модель: терка < тереть:

оценка_____________попытка____________проверка_______________

б) модель: ход < ходить:

полет___________ обмен__________ приток__________

связь___________ счет____________ отток___________

отход___________ запас___________

50