Русский язык как иностранный. Научно-учебные тексты. Рабочая тетрадь
.pdfредки______________________ взаимосвязано______________
характерна_________________ безразлично________________
5. Назовите глаголы, от которых образованы существительные
(модель крик < кричать):
взрыв______________________ переход____________________
свет_______________________ шаг________________________
выход______________________ вред_______________________
Тема 16
1.Разделите на группы сочетания с наречиями – а) с существительными; б) с прилагательными; в) с глаголами. Замените наречия синонимами в тех случаях, когда это возможно
(например, низко – невысоко):
произвольно менять___________________________________________
довольно узкими рамками______________________________________
часто редуцируется____________________________________________
зачастую могут пересекаться___________________________________
обычно не носит_____________________________________________
наиболее ярким_______________________________________________
экологически эквивалентными__________________________________
в основном коровы и овцы_____________________________________
функционально подобные______________________________________
плотно заполнять______________________________________________
2.Разделите причастия на 1) действительные и страдательные; 2) полные и краткие. Определите а) инфинитивы глаголов, от которых они образованы; б) время (наст. или прош.); в) форму муж. р. ед. ч. им. п. (для страдательных сначала восстановите полную, например, отдан – отданный):
приспособлен_________________________________________________
закрепленными_______________________________________________
выделенное__________________________________________________
соседствующим_______________________________________________
обеспечивающих_____________________________________________
занимаемое___________________________________________________
ограничено___________________________________________________
характеризующаяся____________________________________________
обитающие___________________________________________________
определяющая________________________________________________
имеющие____________________________________________________
расположены_________________________________________________
сформировавшейся___________________________________________
занятыми____________________________________________________
разделенных_________________________________________________
развивавшийся________________________________________________
соответствующим_____________________________________________
32
заполненными________________________________________________
привезенных_________________________________________________
хранящих____________________________________________________
получаемая__________________________________________________
связанных____________________________________________________
заполнена___________________________________________________
испытавшей_________________________________________________
привезенных_________________________________________________
выполняющими_______________________________________________
3. Установите, |
от |
каких |
двух |
слов |
образованы: |
а) прилагательные |
|
|
|
|
|
растительноядный___________ |
и__________________________ |
||||
близкородственный__________ |
и__________________________ |
||||
всеобщий___________ |
|
и__________________________ |
|||
внутривидовой______________ |
и__________________________ |
||||
б) существительные |
|
|
|
|
|
жизнедеятельность__________ |
и__________________________ |
||||
водород____________________ |
и__________________________ |
||||
кислород___________________ |
и__________________________ |
||||
местообитание______________ |
и__________________________ |
||||
разнообразие_______________ |
и__________________________ |
||||
жизнеспособность ___________ |
и__________________________ |
||||
4. Определите, от каких глаголов образованы существительные
(модель влияние < влиять):
существование______________ выполнение________________
питание____________________ формирование______________
размножение_______________ исключение________________
понимание_________________ преобладание_______________
отношение_________________ схождение__________________
изменение__________________ разграничение______________
обеспечение________________
33
Тема 17
1. Определите падеж существительных и местоимений с предлогами, дайте форму им. п. ед. ч., укажите род (модель за годы,
вин. п. – год, муж. р.): |
|
со структурой_______________ |
в стаи______________________ |
под пологом________________ |
на природу_________________ |
по численности_____________ |
помимо отстрела____________ |
для экосистемы_____________ |
у природы__________________ |
с доминантами______________ |
под дороги_________________ |
в лесах_____________________ |
после хозяйства_____________ |
от него_____________________ |
при этом___________________ |
без которой_________________ |
на основе___________________ |
к среде_____________________ |
|
2.Установите, от каких глаголов образованы деепричастия, дайте форму 3 л. мн.ч. наст. вр. (модель – слушая < слушать → слушают):
обеспечивая__________________________________________________
заполняя_____________________________________________________
принося______________________________________________________
3.Определите полную форму жен. р. ед. ч. вин. п. причастий, укажите инфинитив глаголов, от которых они образованы:
а) модель – знающим – знающую < знать):
образующих__________________________________________________
преобладающие_______________________________________________
доминирующий_______________________________________________
строящие____________________________________________________
изменяющейся_______________________________________________
сопровождающиеся____________________________________________
населяющих__________________________________________________
имеющие____________________________________________________
зависящее____________________________________________________
б) модель – пришедшему – пришедший < прийти:
оставшиеся___________________________________________________
исчезнувшие_________________________________________________
освободившиеся______________________________________________
погубивших__________________________________________________
34
в) модель – найденных – найденный < найти:
побежденному_______________________________________________
адаптированный______________________________________________
представленных______________________________________________
4. Установите, от каких прилагательных образованы существительные (модель – старость < старый):
численность________________ способность________________
значимость_________________ гибкость___________________
изменчивость_______________ усточивость________________
сложность__________________ особенность ________________
частность__________________
5. Дайте антонимы к наречиям (например, тихо – громко):
тесно___________ |
хорошо_________ |
особенно________ |
обычно_________ |
широко_________ |
|
сильно__________ |
резко___________ |
|
6. Разделите слова |
на наречия и прилагательные: больше, |
|
интенсивней, большее, более древние, менее организованный, сложнее.
наречия |
прилагательные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Можно ли, не зная контекста, отличить сравнительную степень слов этих частей речи?
Тема 18
1.Установите, от каких глаголов образованы существительные на
–ние, замените словосочетания конструкцией «глагол + сущ. в вин. п.»
по модели загрязнение среды = загрязнять среду:
изменение факторов_________________________________________
испарение воды______________________________________________
понижение уровня____________________________________________
накопление вещества,__________________________________________
разрушение дерева____________________________________________
появление волны______________________________________________
2.Установите, от каких глаголов образованы деепричастия, дайте форму 2 л. мн.ч. наст. вр. (модель – делая < делать → делаете):
давая________________________________________________________
усложняясь___________________________________________________
увеличивая___________________________________________________
формируя____________________________________________________
затеняя______________________________________________________
изреживая____________________________________________________
облегчая_____________________________________________________
3.Определите, от каких существительных образованы прилагательные (модель вредный < вред):
степной____________________ муссонная__________________
суточную__________________ пионерные_________________
сезонную___________________ пастбищная_________________
4. Образуйте прилагательные от существительных а) по модели
крайний < край: |
|
вода_______________________ |
климакс____________________ |
солнце_____________________ |
зачаток____________________ |
стадо______________________ |
возраст____________________ |
ураган_____________________ |
смена______________________ |
структура__________________ |
защита_____________________ |
подъем_____________________ |
пожар_____________________ |
программа__________________ |
человек____________________ |
закон______________________ |
район______________________ |
гриб________________________ |
|
36
б) по модели пуховый < пух / локтевой < локоть:
год________________________ лишайник__________________
вид________________________ старт______________________
дождь_____________________ кустарник__________________
газ________________________ береза_____________________
ряд________________________ осина______________________
уровень____________________ корень_____________________
луг________________________ волна______________________
Ударение может падать и на окончание, и на основу слова.
5. Заполните таблицу целиком:
|
муж. |
сред. |
жен. |
мн.ч. |
им. |
|
|
она |
они |
род. |
|
|
для нее / |
их / у них |
дат. |
|
|
|
|
вин. |
его |
|
|
|
тв. |
|
|
|
за ними / |
пр. |
|
|
ней |
|
Тема 19
1.Установите, от каких глаголов образованы деепричастия, дайте форму 1 л. мн.ч. наст. вр. (модель – смотря < смотреть → смотрим):
изменяя______________________________________________________
выходя______________________________________________________
оставаясь____________________________________________________
завися_______________________________________________________
2.Образуйте страдательные причастия настоящего времени по модели контролировать > контролируемый, создавать > создаваемый:
проявлять____________________________________________________
подавлять____________________________________________________
управлять____________________________________________________
характеризовать_______________________________________________
называть_____________________________________________________
возвращать___________________________________________________
деформировать_______________________________________________
воспринимать_________________________________________________
3.Определите падеж существительных с предлогами, дайте форму им.п.ед.ч., укажите род (модель за годы, вин. п. – год, муж. р.):
в состояние_________________ |
от состояния________________ |
после снятия________________ |
без разрушения_____________ |
из равновесия_______________ |
в отличие от систем_________ |
при воздействии_____________ |
на стабилизацию____________ |
в состоянии_________________ |
в плане____________________ |
под нагрузкой_______________ |
к гибели___________________ |
с устойчивостью____________ |
в сети______________________ |
за пределы_________________ |
в меньшинстве______________ |
для существования__________ |
помимо связи_______________ |
к возмущениям______________ |
из растений, в ход___________ |
4. Список содержит формы положительной, сравнительной или превосходной степени разных прилагательных. Восстановите для каждого слова все эти формы, например слабый – слабее/более слабый – слабейший/самый слабый:
38
важнейшими_________________________________________________
внешнего____________________________________________________
более чувствительны__________________________________________
большими____________________________________________________
более низкого_________________________________________________
более высококачественный_____________________________________
5. Ниже даны сочетания с количественными наречиями, которые обозначают степень проявления признака: более сильную и более слабую. Разделите их на две группы: «>» и «<»; когда это возможно, подберите синонимы, например, немного – чуть-чуть:
крайне малая_________________________________________________
очень редко__________________________________________________
более низкого________________________________________________
достаточно сложны__________________________________________
частично деформируют________________________________________
практически не выходя________________________________________
исключительно важную________________________________________
абсолютно нежизнеспособных__________________________________
Тема 20
1. Определите падеж существительных с предлогами, дайте форму им.п.ед.ч., укажите род (модель за годы, вин. п. – год, муж. р.):
на лестнице_________________ |
на вопросы_________________ |
между уровнем и уровнем____ |
о причинах_________________ |
в организации_______________ |
к экспансии_________________ |
на место___________________ |
с природой_________________ |
для человека_______________ |
от природы_________________ |
к популяциям_______________ |
на среду____________________ |
с проблемой________________ |
в экосистемах_______________ |
из признаков________________ |
|
2.Определите (для кратких дайте полную) форму муж. р. ед. ч. им. п. причастий разного типа, укажите инфинитив глаголов, от которых они образованы:
а) модель – отмечен – отмеченный < отметить:
обособленная_________________________________________________
представлены_________________________________________________
связана______________________________________________________
изолированном_______________________________________________
б) модель – принимающим – принимающий < принимать:
занимающая__________________________________________________
функционирующая____________________________________________
стоящую_____________________________________________________
обладающее__________________________________________________
надвигающейся_______________________________________________
в) модель – купившему – купивший < купить:
обособившееся________________________________________________
предсказывавших_____________________________________________
3.Установите, от каких глаголов образованы деепричастия, дайте форму 2 л. мн.ч. наст. вр. (модель – покупая < покупать → покупаете):
рассматривая_________________________________________________
считая_______________________________________________________
распространяя________________________________________________
40