- •Модуль 1. Тема 1
- •1. В чем заключается основное отличие логики от других наук, изучающих мышление и познание? Обоснуйте (аргументируйте) свой ответ.
- •2. Какова роль органов чувств в познании? Аргументируйте свой ответ.
- •3. Какова роль мышления в познании? Аргументируйте свой ответ.
- •4. Каковы основные законы логического мышления и в чем заключается их суть? Приведите примеры из области практики специалиста по коммуникациям.
- •Закон достаточного основания:
- •5. В чем заключается основное отличие софизма от паралогизма?
- •6. Зная основные символы языка логики, составьте формулы основных логических законов. Приведите примеры из области практики специалиста по рекламе и связям с общественностью.
- •Закон непротиворечия:
- •Закон исключенного третьего:
- •7. Какие формально-логические законы распространяются на следующие пары суждений?
- •8. Определите, тождественны ли следующие понятия:
- •9. Нарушен ли формально-логический закон в рекламе (и если да, то какой) торговцем в следующей басне?
- •10. Льюис Кэрролл в своих сказках об Алисе («Алиса в Зазеркалье») неоднократно показывал действие законов формальной логики. Какие законы нашли отражение в приведенных ниже отрывках?
- •11. Нарушение какого (или каких) формально-логических законов отражено в анекдоте под названием «Реклама»?
- •Модуль 1. Тема 2
- •1. Какие формы мышления вы знаете? в чем заключается их отличие? Приведите примеры.
- •2. Какова роль понятия в познании и в практике управленца и специалиста по рекламе и связям с общественностью? Приведите примеры.
- •3. Дайте логическую характеристику понятий «закон о рекламе», «менеджер», «антиреклама». Придумайте свой пример.
- •4. Какие операции над понятиями вы знаете? Приведите примеры.
- •5. Примеры совместимых и несовместимых понятий.
- •6. Роль суждения в познании и практике.
- •7. Примеры общеутвердительных, общеотрицательных, частноутвердительных и частноотрицательных суждений.
- •8. Роль умозаключения в познании и практике.
- •9. Примеры видов умозаключений.
- •Модуль 1. Тема 3
- •1. Что такое вопрос? Какие формы вопросов вы знаете? Приведите примеры из рекламных сообщений.
- •2. Что понимается под предпосылкой и что – под оператором вопроса? Приведите примеры.
- •3. В чем заключается основное отличие между логически корректными, некорректными и провокационными вопросами? Приведите примеры из области коммуникативной деятельности.
- •4. Каковы правила постановки вопросов? Приведите примеры из области коммуникативной деятельности.
- •5. Каковы виды ответов на простые и сложные вопросы? Приведите примеры ответов на простые и сложные вопросы из области коммуникативной деятельности.
- •Модуль 2. Тема 4
- •1. Что такое убеждение? Приведите примеры убеждений.
- •2. Что такое аргументация? Приведите примеры аргументации.
- •3. В чем отличие теории аргументации от других наук, занимающихся исследованием влияния убеждения?
- •4. Какое значение для теории аргументации имеет формально-логический закон достаточного основания? Приведите примеры.
- •5. Что такое основание обоснования? Какие виды оснований обоснования вы знаете? Приведите примеры.
- •6. Приведите примеры, демонстрирующие абсолютное и сравнительное основание обоснования.
- •7. Приведите примеры, демонстрирующие универсальную и контекстуальную аргументацию.
- •Модуль 2. Тема 5
- •1. Что такое эмпирическая аргументация и в чем ее значение?
- •2. Какие способы эмпирической аргументации вы знаете?
- •3. Что такое теоретическая аргументация?
- •4. Какие способы теоретической аргументации вы знаете?
- •5. Приведите примеры, в которых в одном и том же процессе аргументации соединяются и теоретические рассуждения, и ссылки на опыт.
- •6. Приведите примеры, в которых в одном и том же процессе аргументации соединяются и теоретические рассуждения, и ссылки на опыт.
- •Модуль 2. Тема 6
- •1. Каковы основные области применения аргумента к традиции? Приведите примеры соответствующей аргументации.
- •2. Каковы основные области применения аргумента к авторитету? Приведите примеры соответствующей аргументации.
- •3. Какова роль образцов и антиобразцов в нашей жизни? Приведите примеры соответствующей аргументации.
- •4. Каковы основные области применения аргумента к интуиции? Приведите примеры соответствующей аргументации.
- •5. Каковы основные области применения аргумента к вере? Приведите примеры соответствующей аргументации.
- •6: Каковы основные области применения аргумента к здравому смыслу? Приведите примеры соответствующей аргументации.
- •Модуль 3. Тема 7
- •1. Что такое некорректная аргументация?
- •2. Приведите примеры некорректных доказательств из области коммуникативной практики.
- •3. Какие стандартные некорректные аргументы к человеку (ad hominen) вы знаете? Приведите примеры из области коммуникативной практики.
- •4. Какие стандартные некорректные аргументы к вещи, к существу дела (ad rem) вы знаете? Приведите примеры из области коммуникативной практики.
- •Модуль 3. Тема 8
- •1. Каковы основные признаки спора? Приведите примеры.
- •2. Что такое эристика? Самостоятельно подберите материал и подготовьте доклад на тему «Из истории эристики».
- •3. В каких ситуациях обычно используются корректные приемы спора? Приведите примеры.
- •4. В каких ситуациях используются некорректные приемы спора? Приведите примеры.
- •5. Каково значение спора в повседневной и профессиональной деятельности?
- •Модуль 3. Тема 9
- •1. Что такое нлп? Почему его связывают с программированием?
- •2. Какие основные технические приемы нлп Вы знаете?
- •3. В чем состоит суть рефрейминга?
- •4. Какие виды рефрейминга Вам знакомы?
- •5. Какова роль аргументации и возможностей нлп в коммуникации?
Модуль 3. Тема 9
1. Что такое нлп? Почему его связывают с программированием?
Ответ:
Нейролингвистическое программирование (НЛП) – это подход в прикладной психологии, который изучает, как успешные люди структурируют свой субъективный опыт и как это может быть использовано для моделирования их поведения. Связь с программированием заключается в том, что НЛП рассматривает поведение человека как некий "программный код", который можно изменить или перепрограммировать для достижения желаемых результатов.
Ответ:
Нейролингвистическое программирование – это система методов и техник, которые помогают людям изменить свое восприятие и поведение для достижения личных и профессиональных целей. Программирование здесь подразумевает создание внутренних "программ", которые формируют реакции и поведение человека.
2. Какие основные технические приемы нлп Вы знаете?
Ответ:
Основные технические приемы НЛП включают в себя несколько ключевых методов, которые помогают улучшить коммуникацию и изменить восприятие информации. Один из таких приемов — это использование сенсорных каналов, что подразумевает представление информации через визуальные, аудиальные и кинестетические элементы. Это позволяет достичь максимального эффекта в обучении или презентациях. Также важным приемом является применение образной речи и метафор, что помогает создать яркие образы и облегчает понимание сложных концепций. Кроме того, НЛП активно использует технику активации репрезентативных систем, где обращение к различным ощущениям помогает лучше донести информацию до аудитории. Наконец, использование конкретной лексики с чувственно ориентированными словами позволяет вызывать у слушателя определенные эмоции и образы, что делает коммуникацию более эффективной и запоминающейся.
3. В чем состоит суть рефрейминга?
Ответ:
Суть рефрейминга заключается в изменении восприятия ситуации или проблемы путем изменения контекста, в котором они рассматриваются. Это позволяет людям увидеть ситуацию под другим углом, что может привести к изменению их эмоций и реакций. Например, если кто-то воспринимает провал как катастрофу, рефрейминг может помочь ему увидеть это как возможность для обучения и роста. В НЛП рефрейминг используется для изменения негативных убеждений в позитивные, что способствует более конструктивному подходу к решению проблем.
4. Какие виды рефрейминга Вам знакомы?
Ответ:
Содержательный рефрейминг — это изменение точки зрения на одну и ту же ситуацию, придающее ей новый смысл. Например, если клиент воспринимает свою неудачу как катастрофу, терапевт может помочь ему увидеть это как возможность для роста и обучения.
Контекстный рефрейминг — заключается в перемещении события в другой контекст, что меняет его восприятие. Например, опоздание на встречу может восприниматься как негативный опыт, но если рассмотреть это как случай, который помог избежать аварии, ситуация приобретает положительный оттенок.
Метафорический рефрейминг — использует метафоры для изменения восприятия. Например, фраза "жизнь — это путешествие" может помочь человеку увидеть трудности как часть своего пути, а не как преграды.
Риторический рефрейминг — включает использование риторических вопросов для изменения восприятия. Например, вопрос "Что вы можете сделать, чтобы улучшить свою ситуацию?" может побудить человека к активным действиям и изменить его отношение к проблеме.
