Психология. Часть 1. Методические рекомендации по изучению темы «Темперамент» для студентов 1 курса общетехнического факультета (ОТФ)

Экономист планового отдела обладает высокой работоспособностью,

надолго сосредоточивается на кропотливом деле, не спеша его выполняет,

практически не допускает ошибок.

При составлении проекта инженер-конструктор сильно увлекается, при-

думывает различные варианты, полностью поглощен работой и раздражается,

когда его отвлекают.

Секретарша очень сильно реагирует на замечания начальника, долго пе-

реживает из-за допущенных ошибок, малейшие неприятности могут вызвать ухудшение настроения. Если необходимо срочно выполнить работу, не может сразу сосредоточиться.

Всю перемену мальчик пробегал по коридору, периодически толкая своих одноклассников явно с целью вовлечь их в игру.

Отвечая на вопросы учителя во время открытого урока, ученик не волно-

вался, проявлял смекалку, говорил отчетливо и громко.

Узнав о предстоящей завтра директорской контрольной работе по алгеб-

ре, девочка плохо спала всю ночь.

Большую часть урока ученица прокрутилась, словно веретено, успевая поговорить и с детьми, сидящими сзади, и поспорить с соседом по парте о том,

как нужно правильно оформлять краткую запись к задаче, и послать записку в другой конец класса.

Ученик не успел выполнить аппликацию в течение урока и остался на пе-

ремену ее доделывать.

Поссорившись с приятелями во время игры в футбол на уроке физкульту-

ры, мальчик уже спустя 15 минут по дороге домой обсуждал с ними вчерашний матч.

Посмотрев «Собаку Баскервиллей», девочка некоторое время боялась хо-

дить одна по вечерам.

Несмотря на неожиданно полученную тройку за диктант, ученик был на уроке активным, как обычно.

21

Когда, проходя мимо него, одноклассник случайно задел ногой его порт-

фель, он закричал и с гневом кинулся на того с кулаками.

Прочитав эпизод, где Белый Бим Черное ухо погибает, девочка горько за-

плакала, а потом целый вечер пребывала в печали.

После того, как его команда победила в «Веселых стартах», он бурно ра-

довался, прыгал, хлопал в ладоши и кричал.

Когда на классном собрании было решено идти в следующие выходные в двухдневный поход, он по собственной инициативе возглавил орггруппу, и уже через три дня провизия и необходимое снаряжение были подготовлены.

Собираясь шить платье к выпускному вечеру, девушка долго подбирала фасон и ткань, раздумывала о том, шить наряд самой или лучше отдать портни-

хе.

После урока природоведения по теме «Птицы зимой» ученик загорелся идеей сделать кормушку для птиц, но, придя домой, увлекся игрой в мозаику и забыл о своих прежних намерениях.

Когда на утреннике во время игры «Платочек» в очередной раз останови-

лась музыка и пришел черед одного из второклассников петь, танцевать или рассказывать стихотворение, он от неожиданности растерялся и даже пригото-

вился заплакать.

Когда на уроке домоводства в отсутствие учителяшкольница по неосто-

рожности сильно поранила ножом руку, ее подруга, не теряя времени, усадила девочку, обвязала руку чистым носовым платком и побежала за медсестрой.

Во время устного счета он несколько раз самый первый поднимал руку,

но многие его ответы оказывались неправильными.

Получив от учителя предложение перейти в специализированный мате-

матический класс, девятиклассница ответила, что должна некоторое время подумать, а также посоветоваться с родителями.

Пролив на себя в столовой какао, девочка весь остаток учебного дня хо-

дила печальная, то и дело осматривая пятно на платье.

22

Задумав поступать после школы на специальность «История», одинна-

дцатиклассник записался на подготовительные курсы, навел справки, куда можно будет «перебросить» документы в случае неудачи, узнал насчет проход-

ного балла в прошлом году, взвесил свои шансы.

Задание 3

Дайте прогноз поведения людей, обладающих различными типами тем-

перамента, в следующих ситуациях.

При выполнении расчета на компьютере у программиста неожиданно происходит сбой в программе.

Начальник поручает сотруднику срочно составить важный доклад.

Происходит опоздание на назначенную встречу из-за поломки автобуса.

Поздно ночью раздается ошибочный телефонный звонок.

Коллега просит еще раз объяснить неясный для него вопрос.

Две подруги пошли «за компанию» в торговый техникум. Одна – значи-

тельный экстраверт, другая – ярко выраженный интроверт. Подруги стали про-

давцами и устроились на работу. Попробуйте представить, как сложится их карьера.

Задание 4

Разработайте рекомендации по работе с людьми, обладающими различ-

ными типами темперамента (по 10 на каждый тип). Они должны содержать в себе описание цели, конкретной ситуации и быть адресованы определенному человеку (или группе лиц).

Задание 5

Определите, какие свойства или тип темперамента учитывались авто-

рами следующих психолого-педагогических рекомендаций.

23

Если учитель захотел спросить этого ученика, то пусть наберется терпе-

ния выслушать его соображения до конца, сколько бы времени от урока это ни заняло.

Общающимся с таким мальчиком детям лучше не вступать с ним в пере-

палки во избежание лишних ссор и драк.

Чтобы ребенок не впал в депрессию после получения им «двойки» за са-

мостоятельную работу по физике, учителю следует подбодрить его, сказав, что это, очевидно, всего лишь нелепая случайность, ведь на самом деле он способ-

ный ученик.

Для участия в КВН целесообразно делегировать в школьную команду именно эту девочку.

Если мама хочет, чтобы ягоды, привезенные с дачи, были тщательно пе-

ребраны, то не нужно поручать это дело такому ребенку.

Если школьному библиотекарю нужна помощью в оформлении картоте-

ки, классный руководитель может посоветовать ей взять в помощники такую ученицу.

Из работ на пришкольном участке этому ученику целесообразнее пору-

чить носить воду для полива.

Ведущими праздничного концерта учителю лучше выбрать таких детей.

Высказывая в адрес такого ребенка какие-либо негативные оценочные суждения или делая ему замечания, родителям и учителям следует быть очень тактичными, чтобы у него не возникло мысли о том, что он плохой и никто его не любит.

Если молодой учитель желает, чтобы его урок произвел впечатление на завуча, то ему лучше делать ставку на таких учеников.

Если мама предполагает, что ей придется высидеть большую очередь к врачу, то во избежание двойного утомления для нее лучше не брать с собой

сына.

Организуя срочный выпуск праздничной стенгазеты, классному руково-

дителю следует включить в оформительскую группу таких ребят.

24

При наборе из числа восьмиклассников участников дискуссионного вече-

ра учителю лучше отдать предпочтение таким ученикам.

Если вдруг во время похода группа школьников сбилась с маршрута и за-

блудилась в незнакомом лесу, чтобы не возникла паника, ни в коем случае не нужно говорить об этом таким детям.

Родителям не стоит заставлять такого ребенка делать все уроки сразу, не вставая из-за письменного стола.

Задание 6

Заполните таблицу

сангвиник

холерик

флегматик

меланхолик

Задание 7

Определите для себя круг «выгодных» - легкопреодолимых и невыгод-

ных - труднопреодолимых жизненных ситуаций. Подготовьте для себя множе-

ство рекомендаций, направленных на оптимизацию своего бытия (общения и деятельности).

25

Список литературы

Белоус, В. В. Темперамент и деятельность. Учебное пособие / В. В. Белоус - Пятигорск, 1990.

Грановская, Р. М. Элементы практической психологии / Р. М. Грановская.- Л.: Изд-во Ленинградского университет, 1988.

Маклаков, А. Г. Общая психология / А. Г. Маклаков. - СПб.: Питер, 2001. Мерлин, B . C . Очерк интегрального исследования индивидуальности / В.

С. Мерлин. - М., 1986.

Мерлин, B . C . Очерк теории темперамента / В. С. Мерлин.- М., 1964. Романов, К. М. Практикум по общей психологии : учебное пособие / К.

М. Романов, Ж. Г. Гаранина. - Издательство - Московский психолого-

социальный институт (МПСИ); «МОДЭК», 2002.

Русалов, В. М. О природе темперамента и его месте в структуре индивидуальных свойств человека / В. М. Русалов // Вопросы психологии. - 1985. - № 11. - С. 19-33.

Стреляу, Я. Роль темперамента в психическом развитии / Я. Стреляу. -

М., 1982.

Теплов, Б. М. Избранные труды: В 2-х т. Т. 1. — М.: Педагогика, 1985.

26

Зимина Наталия Александровна

П С И Х О Л О Г И Я

Методические рекомендации

по изучению темы «Темперамент»

для студентов 1 курса

общетехнического факультета (ОТФ)

Часть 1

Подписано в печать____ Формат 60х90 1/16. Бумага газетная. Печать трафаретная. Уч. изд. л. Усл. печ. л. 1,6 Тираж 200 экз. Заказ № ____

__________________________________________________________________

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Нижегородский государственный

архитектурно-строительный университет» 603950, Н. Новгород, Ильинская, 65. Полиграфцентр ННГАСУ, 603950, Н.Новгород, Ильинская, 65.