Производственная безопасность. Ч.I. Основы производственной безопасности. Методические указания по выполнению кейс-заданий

2.2 Методика использования кейсов для решения задач производственной безопасности

Решение кейсов состоит из нескольких шагов:

1)исследования предложенной ситуации (кейса);

2)сбора и анализа информации;

3)обсуждения возможных вариантов решения проблемы;

4)выработки наилучшего решения.

Метод case-study, или метод конкретных ситуаций, представляет собой метод активного проблемно-ситуационно- го анализа, основанный на обучении путем решения конкретных задач – ситуаций (выполнения кейс-заданий).

Кейс строится на реальных фактах и имитирует настоящую жизненную ситуацию, с которой достаточно часто приходится сталкиваться в реальности.

Учебными целями метода кейсов являются: -- развитие аналитического мышления;

-- развитие практических навыков работы с информацией; -- развитие навыков разработки управленческих решений; -- освоение современных управленческих и социально-

психологических технологий; -- повышение коммуникативной компетентности;

-- развитие навыков конструктивной критики; -- повышение мотивации к обучению и профессиональ-

ному развитию.

2.3 Кейс-задания

Кейс-задания приближены к реальным ситуациям на опасных производственных объектах.

Задание 1

Рабочие в конце смены передвигаются на конвейере вместе с добытым полезным ископаемым.

Задание 2

В условиях шахты водители транспортных средств постоянно нарушают скоростной режим движения транспортных средств. Скорость движения транспортных средств увеличивается по сравнению с разрешенной в 2 и более раз.

21

Задание 3

Во время производства работ по проходке горной выработки произошел внезапный выброс и отжим из забоя. Машинист горновыемочной машины попал под завал.

Задание 4

На околоствольном дворе на входе-выходе из клети сотрудники устроили свалку мусора.

Задание 5

Водители транспортных средств засыпают при управлении транспортным средством.

Задание 6

На посадочной площадке ствола клетью поврежден горный мастер, который ранее упал с высоты, выпав из клети.

Задание 7

Падение с высоты при производстве работ по армированию стволов и перемещению подвесных полков без предохранительного пояса.

Задание 8

Машинист экскаватора производил обслуживание экскаватора. При смазке ходовой части экскаватора он работал без защитной каски. С маршевой лестницы упал гаечный ключ, повредив голову машинисту экскаватора.

Задание 9

Карьер по добыче руды. В результате столкновения разрушены электровоз управления, моторный думпкар и дизельная секция, повреждены девять прицепных думпкаров при транспортировке руды из промежуточного склада на обогатительную фабрику. Пострадавших в результате аварии нет.

Задание 10

Водитель, совершая маневр для разгрузки автосамосвала на отвале вскрышных пород при движении задним ходом, переехал предохранительный вал, что привело к падению автосамосвала с высоты около 20 метров.

22

Задание 11

К каким последствиям может привести отсутствие на рабочих местах обслуживающего персонала технологических схем отдельно расположенной автозаправочной станций на руднике (угольном разрезе) с открытым способом разработки (карьер)?

Задание 12

Во время бурения шпуров произошло сейсмическое событие с энергией 1,76∙103 Дж, которое сопровождалось осыпанием горной массы. В результате были травмированы двое подземных горнорабочих.

Задание 13

В цехе обогащения произошло возгорание флотореагента. На обогатительной фабрике проводились огневые (электросварочные) работы в непосредственной близости от полиэтиленовых контейнеров с флотореагентом1.

Задание 14

При производстве работ по приведению самоходного вагона Joy Shuttle Car в работоспособное состояние в подземной горной выработке рабочий был придавлен самоходным вагоном к борту выработки.

Задание 15

При производстве работ по выемке угля в лаве струговым комплексом BUSYRUS 700/1600-2х2709-1750PMC, PF 3/822, был придавлен секцией механизированной крепи и получил травму горнорабочий очистного забоя.

2.4 Презентация кейс-задания

Публичная (устная) презентация предполагает представление решений кейса группе.

1 Флотореагенты – химические соединения, способствующие избирательному прилипанию пузырьков воздуха к минеральным частицам и осуществлению флотации определенных компонентов. Могут воспламеняться.

23

Устная презентация требует навыков публичного выступления, умения кратко, но четко и полно изложить информацию, убедительно обосновать предлагаемое решение, корректно отвечать на критику и возражения. Одним из преимуществ публичной (устной) презентации является ее гибкость. Выступающий может откликаться на изменения окружающей обстановки, адаптировать свой стиль и материал, чувствуя настроение аудитории.

Примерный образец оформления письменного отче- та-презентации по выполнению кейс-задания дан в приложении 1.

2.5 Оценка за кейс-задания

Оценка за выполнение задания осуществляется на основе критериев, приведенных в таблице 2. В ней дана расшифровка содержания каждого критерия и количество баллов, присуждаемых по ним. Итоговая оценка определяется путем вычисления среднего значения баллов, полученных по каждому критерию, и приведению их к пятибалльной шкале:

«Отлично» – 9–10 баллов; «Хорошо» – 7–8 баллов; «Удовлетворительно» – 5–6 баллов;

«Неудовлетворительно» – менее 5 баллов.

Среднее значение определяется путем суммирования баллов, полученных по всем критериям, и делением этой суммы на количество критериев.

В случае невыполнения одного из признаков высокой оценки, соответствующего рассматриваемому уровню, один балл снимается; а при выполнении признака из вышестоящего уровня оценки к оценке по данному критерию добавляется один балл.

24

Библиографический список

Основная литература

1 Федеральный закон «О промышленной безопасности опасных производственных объектов» от 21.07.1997 № 116ФЗ (последняя редакция от 11.06.2021).

2 Фомочкин А.А. Производственная безопасность. – М.: ФГУП Издательство «Нефть и газ» РГУ нефти и газа им. И.М. Губкина, 2004. – 448 с.

3 Единый перечень продукции, подлежащей обязательной сертификации. Утвержден Постановлением Правительства Российской Федерации от 01.12.2009 № 982 (в ред. 2020 г.).

4 Кирин Б.Ф., Каледина Н.О., Слепцов В.И. Защита в чрезвычайных ситуациях. – М.: Изд-во МГГУ, 2004. – 285 с.

5 Ушаков К.З., Каледина Н.О., Кирин Б.Ф. и др. Безопасность ведения горных работ и горноспасательное дело: Учебник для вузов / Под общ. ред. К.З. Ушакова. – М.: Изд-во МГГУ, 2002. – 487 с.

6 Золотарев А.А. Кейс-метод: особенности разработки и реализации: метод. рекомендации. – СПб.: Изд-во СанктПетербургского университета управления и экономики, 2012. – 48 с.

7 Панфилова А.П., Громова Л.А., Богачек И.А., Абчук В.А. Основы менеджмента. Полное руководство по кейстехнологиям / Под ред. проф. В.П. Соломина. – СПб.: Питер, 2004. – 240 с.

8 Анализ причин аварийности и травматизма в поднадзорных организациях за 2020 год. http://enis.gosnadzor.ru/ about/reports/01_Анализ%20Аварийности%20и%20травматизма%202020.pdf

Электронные образовательные ресурсы (ЭОР)

9 Федеральный портал «Российское образование» [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://edu.ru

10 Открытое образование [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://openedu.ru

11 Российская государственная библиотека [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.rsl.ru

27

12 WORD COAL INSTITUTE интернет-журнал по угольной промышленности. http:/www.worldcoal.org

13 eLIBRARY.ru научная электронная библиотека. http://www.elibrary.ru

14 Горная энциклопедия. http://www.mining-enc.ru

15 Научная электронная библиотека. http://www. elsevier.com/online-tools/scopus

16 Ростехнадзор. https://www.gosnadzor.ru/

Электронно-библиотечные системы (ЭБС)

17 Электронно-библиотечная система (ЭБС) [Электронный ресурс] – Режим доступа: www.book.ru

18 Электронно-библиотечная система (ЭБС) «Университетская библиотека онлайн» [Электронный ресурс] – Режим доступа: www.biblioclub.ru

19 ЭБС [Электронный ресурс] – Режим доступа: http:// www.biblio-online.ru

Периодические издания

Издательский дом «Руда и металлы» (Журналы: Горный журнал, Обогащение руд, Цветные металлы, Черные металлы, Eurasian mining, Non-ferrous Мetals, CIS Iron and Steel Review, Металлургическое производство и технологии) [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://www.rudmet. ru/catalog/journals/details/1/

Журнал Уголь. [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.ugolinfo.ru/

Рациональное освоение недр. Научно-технический и методический журнал [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://www.roninfo.ru/

Горная промышленность. Научно-технический и производственный журнал. [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://www.roninfo.ru/

Технадзор [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.tnadzor.ru/

Промышленная безопасность. Специализированный журнал. [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www. pbperm.ru/

28

Приложение 1

Анализ причин аварийности и травматизма в поднадзорных организациях за 2020 г.

На поднадзорных управлению предприятиях за отчетный период:

-- произошло 6 аварий (в 2019 г. – 14); -- 8 пострадавших со смертельным исходом, включая

групповой несчастный случай (в 2019 г. – 18 пострадавших со смертельным исходом, включая пострадавших в результате аварии (3) и групповых несчастных случаев (4));

-- 9 пострадавших с тяжелым исходом, включая групповой несчастный случай (в 2019 г. – 15);

-- 2 групповых несчастных случая, в результате которых пострадало 5 человек, из них 1 – со смертельным исходом, 3 – с тяжелым, 1 – с легким (2019 г. – 2 групповых несчастных случая, в результате которых пострадало 5 человек, из них 4 – со смертельным исходом, 1 – с легким).

Таблица П1.1 – Обобщенные данные по аварийности и травматизму, 12 месяцев 2020 г. / 12 месяцев 2019 г.

29

Окончание таблицы П1.1

Таблица П1.2 – Распределение случаев аварийности по видам надзора, 12 месяцев 2020 г. / 12 месяцев 2019 г.

Таблица П1.3 – Численность травмированных работников в результате аварий и несчастных случаев (включая групповые) по видам надзора, 12 месяцев 2020 г. / 12 месяцев 2019 г.

30