Преступления против личности. Задачник для студентов, обучающихся по программе бакалавриата направления 40.03.01 «Юриспруденция»

мужчины. Однако на следующий день выяснилось, что З. перепутала детей и отдала дяде Айгуль другую девочку — Айнуш. З. была отстранена от работы и в отношении нее возбуждена доследственная проверка.

Подлежит ли З. уголовной ответственности за подмену ребенка? Какие обязательные признаки субъективной стороны характеризуют состав преступления, предусмотренный в ст. 153 УК РФ?

Задача 10.

Работник социальной службы Т. неоднократно наблюдала, как страдают малолетние дети в семье Ж. Они постоянно были грязные, голодные. Однако процедура лишения родительских прав затягивалась. Из жалости к детям Т. забрала М. и С. к себе домой, договорилась с начальником отдела опеки и попечительства и вне очереди, в обход установленного законом порядка усыновила их. Однако семья Ж. обратилась в суд с иском об отмене усыновления, в ходе разбирательства были установлены факты нарушения действующего законодательства об усыновлении.

Подлежит ли Т. уголовной ответственности по ст. 154 УК РФ?

Задача 11.

А., ложно понимая процесс воспитания своей трехлетней дочери И., за ее незначительные капризы систематически избивал ее по различным частям тела. В результате у И. образовались кровоподтеки по передней поверхности в проекции правого плечевого сустава, в области верхних конечностей, плеч и предплечий, по передне-наружной и пе- редне-внутренней поверхности левого бедра в нижней трети, по наружной поверхности правого коленного сустава, по внутренней поверхности правой голени в средней трети, по наружной поверхности правого бедра в проекции тазобедренного сустава, по наружной поверхности левого бедра в верхней трети, по левой передней поверхности груди по передне-подмышечной линии в проекции 5, 6 и 7 ребер. А. также бил девочку по голове, что повлекло кровоизлияния в мягкие ткани её головы в лобной области.

Дайте правовую оценку действиям А. Есть ли в его действиях признаки совокупности преступлений, и если есть, то укажите какие.

Задача 12.

Ф. на почве личной неприязни к своей трехлетней дочери М., осознавая, что в силу своего малолетнего возраста она находится в беспомощном состоянии, нанес девочке множественные удары (не менее 3)

51

значительной силы кулаками по спине, от которых та упала на пол. Затем тут же, подняв М. с пола, швырнул на диван и нанес ей со значительной силой кулаком множественные удары (не менее 16) по различным частям тела, в том числе в область грудной клетки и живота, то есть в места расположения жизненно важных органов человека. В результате полученных повреждений и травм М. скончалась.

Квалифицируйте действия Ф. Есть ли в его действиях признаки совокупности преступлений, и если есть, то укажите какие.

Задача 13.

Ф. в возрасте 13 лет 07.09.2017 в вечернее время пошел на улицу погулять и на спортплощадке встретил знакомого К., 19 лет, который сидел

ипил вино. Он подошел к нему, поздоровался, они посидели, поговорили. Ф. глотнул пару глотков вина из бутылки К. Затем они решили покурить и обнаружили, что у них нет спичек. Ф. сказал К., что сейчас сбегает домой и принесет коробок. Когда он вернулся на площадку, увидел, что К. на ней нет, он начал его звать и услышал его голос со стороны магазина. Ф. подошел к магазину и увидел, что К. стоит на окне и отгибает металлическую решетку. Ф. спросил у него, что он делает, на что К. сообщил ему, что он хочет дотянуться до чипсов, которые висели на форточке внутри магазина, и взять их, но никак не может. Тогда Ф. предложил ему свою помощь. Ф. пролез в магазин через образовавшийся проем, К. в это время остался на улице и должен был его предупредить, если вдруг кто-нибудь появится. Ф. взял в магазине черные пакеты, увидел их, так как от экрана ноутбука, стоявшего на столе, помещение освещалось, и начал складывать в них все, что попадется под руку, преимущественно это были пиво, водка, коньяк, чипсы, сигареты, хотя он специально ничего не выбирал, также из лотка он взял деньги — около 1300 руб. Все похищенное, в том числе и деньги, он передал К. через форточку, вылез сам, и они ушли от магазина на спортплощадку, где посмотрели, что похитили, разделили похищенное, сразу употребили пиво

ичипсы, спрятали все оставшееся под елью и ушли по домам спать.

Есть ли в действиях К. признаки состава преступления, предусмотренного ст. 151 УК РФ?

Задача 14.

Учительница младших классов Г. не справлялась с плохим поведением ученика 2 класса И. Он систематически нарушал дисциплину, получал неудовлетворительные оценки за поведение и знания. В гневе

52

она перед всем классом сказала, что «такое впечатление, что И. подкидыш, поскольку его родители — уважаемые в городе люди: мама — музыкант, папа — полицейский». Оказалось, что ее слова соответствовали действительности, и И. действительно был усыновлен, но мальчик об этом не знал, для него это было потрясением. Родители И. обратились в полицию с требованием привлечь Г. к уголовной ответственности.

Содержатся ли в действиях Г. признаки состава преступления, предусмотренного ст. 155 УК РФ?

Задача 15.

Р. был проблемным ребенком. Он постоянно убегал из дому. В очередной раз он связался с плохой компанией и совершил кражу из магазина. Отец Р., полагая, что ему грозит ответственность по ст. 156 УК РФ, поскольку мальчик был несовершеннолетним (16 лет), в суде объявил, что он ни в чем не виноват, он предпринимал все усилия по воспитанию Р., но, видимо, влияют плохие гены его биологических родителей. Кроме того, он заявил, что изначально был против усыновления, но его жена настояла на своем.

Подлежит ли отец Р. — его усыновитель, уголовной ответственности по ст. 155 УК РФ? В чем специфика субъективного состава данного состава преступления?

53

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Организация работы обучающего включает три этапа:

1)первый этап — постановка перед студентами целей, задач выполнения заданий (упражнений), разъяснения и указания по их выполнению;

2)второй этап — непосредственная деятельность студентов по выполнению заданий (упражнений), решению задач;

3)третий этап — подведение итогов и оценка выполнения самостоятельной работы студентов.

В ходе выполнения заданий студенты должны учиться мыслить, анализировать задания, учитывать условия, ставить задачи, решать возникающие проблемы.

Перед выполнением заданий преподаватель проводит инструктаж по выполнению задания, который включает объяснение цели задания, его содержания, сроков выполнения, указание ориентировочного объема работы, основных требований к результатам работы, критериев оценки. В процессе инструктажа преподаватель предупреждает студентов о возможных типичных ошибках, встречающихся при выполнении задания. Инструктаж проводится преподавателем за счет времени, отведенного на изучение дисциплины.

Решение задач может выполняться индивидуально или группами студентов в зависимости от цели, объема, конкретной тематики, уровня сложности заданий и умений студентов.

Контроль результатов работы студентов может осуществляться в пределах времени, отведенного на обязательные учебные занятия по дисциплине, и может проходить в письменной или устной форме, с предоставлением продукта творческой деятельности.

Критериями оценки результатов решения задач являются:

1)уровень усвоения учебного материала;

2)умение студента использовать теоретические знания при выполнении практических задач;

3)сформированность общекультурных, общих и узких профессиональных умений и навыков;

4)оформление материала в соответствии с предъявляемыми требованиями;

5)сформированность и четкость изложения ответов.

54