Практикум по морфологии. Ч. 2. Переходные явления в области частей речи современного русского языка

ФГБОУ ВО «Тувинский государственный университет»

Р.С. Бытотова

ПРАКТИКУМ ПО МОРФОЛОГИИ

Часть 2. Переходные явления в области частей речи современного русского языка

Практикум

Кызыл

2019

УДК 811.161.1(075.8) ББК 81.411.2 - 923

Б95

Печатается по решению учебно-методического совета Тувинского государственного университета

Рецензенты:

Дамбыра И.Д. – канд. филол. наук, доцент кафедры русского языка и литературы ФГБОУ ВО «Тувинский государственный университет». Монгуш Е.Д. – канд. филол. наук, ведущий научный сотрудник сектора литературы и фольклора Тувинского института гуманитарных и прикладных социально-экономических исследований.

Бытотова Р.С.

Практикум по морфологии. Часть 2. Переходные явления в области частей речи современного русского языка. – Кызыл: Изд-во ТувГУ, 2019. – 60 с.

Практикум предназначен для студентов дневного и заочного отделений филологического факультета. Содержит вопросы для самоподготовки, практические задания и базовый терминологический минимум по переходным явлениям в области частей речи современного русского языка. Соответствует образовательной программе подготовки бакалавров по направлению 44. 03. 05 (050100.62) – «Педагогическое образование».

© Бытотова Р.С., 2019

© ТувГУ, 2019

2

3

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Основная цель Практикума по морфологии - организация процесса обучения в соответствии с принципом учебно-методической целесообразности применительно к практическим нуждам преподавания данного раздела современного русского литературного языка и создание предпосылок для успешного развития профессиональных качеств обучающихся. Вопросы для самоподготовки, базовый терминологический минимум содержат систему понятий, определяющих переходные явления в области частей речи современного русского языка. Практические задания направлены на развитие знаний не только системы понятий раздела Морфологии и соответственно системной организации, специфических свойств и условий функционирования морфологических единиц, но и механизма переходных явлений в системе частей речи; на развитие умений оперировать основными понятиями, определяющими явления переходности, наблюдать, сопоставлять, классифицировать основные типы переходных явлений; на закрепление навыков изолировать переходные явления как предметы специального изучения от других единиц языка, выполнять анализ языкового материала в соответствии с принципами их описания и спецификой анализа.

Текстовые материалы практических заданий извлечены из фондов Национального корпуса русского языка

(http://ruscorpora.ru/search-main.html). Базовый терминологический минимум составлен на основе работ В. В. Бабайцевой, М.Ф.Лукина, Г.И.Пановой и др.

4

Вопросы для самоподготовки

1.Что означают слова переход и переходность как лингвистические термины?

2.Что понимается под диахронными явлениями переходно-

сти?

3.Что понимается под синхронными явлениями переходно-

сти?

4.Что понимается под шкалой переходности? Представьте общую шкалу переходности в схеме, охарактеризуйте ее звенья.

5.Обозначьте основные направления изучения явлений переходности с использованием буквенных символов шкалы переходности.

6.Какие терминологические обозначения взаимодействия языковых единиц и категорий представлены в работах лингвистов? Дайте им краткую характеристику.

7.Каковы причины явлений переходности в грамматическом строе языка? Дайте им характеристику.

8.Что понимается под условиями и предпосылками явлений переходности?

9.Что понимается под следствиями переходности? Обозна-

чьте возможные следствия переходности в морфологии.

10.Каково значение слова синкретизм как лингвистического термина? Дайте определение слова синкретизм в связи с переходными явлениями в области частей речи.

11.Охарактеризуйте синкретизм языковых и речевых фактов как следствие диахронной и синхронной переходности.

12.Что понимается под функциональными омонимами? Дайте определение данному понятию.

13.Что такое субстантивация? Дайте характеристику данному процессу.

14.Что такое адъективация? Дайте характеристику данному процессу.

15.Что такое адвербиализация? Дайте характеристику данному процессу.

16.Что такое прономинализация? Дайте характеристику данному процессу.

17.Что такое предикативация? Дайте характеристику данному процессу.

5

18.Что такое модализация? Дайте характеристику данному процессу.

19.Что такое препозитивация? Дайте характеристику данному процессу.

20.Что такое конъюнкциализация? Дайте характеристику данному процессу.

21.Что такое партикуляция? Дайте характеристику данному процессу.

6

Практические задания

Задание № 1. Обозначьте в приводимых предложениях субстантивированные слова. Укажите, какие части речи могут переходить в разряд существительных, изменение каких признаков происходит при субстантивации.

Вариант 1

1.Просто всё имеет своё устройство… И мне чаще всего совсем не хочется знать, как что-то устроено. [Евгений Гришковец. ОдноврЕмЕнно]

2.Образы и значения этих слов надо искать не там, где возвеличился и пал Рим, не там, откуда финикийцы отправляли во все концы свои корабли, не там, где, раздираемый противоречиями, прощался со всем византийский мир, а с того места, куда 12 октября 1492 года, открыв Новый Свет, причалили испанские корабли. [Эдуард Вирапян. Дарующая возвращение]

3.Грозный восстановили быстро и полностью, не осталось и следа от разрушений. Но нет памятника воинам 131-й Майкопской бригады. Никто не приглашает родных положить цветы на площади железнодорожного вокзала. Грозный теперь ― цветущий, утопающий в роскоши город, каким и должна быть столица нефтяного эмирата. Война кончилась. Забудьте. [Александр Трушин. Двадцать лет без ответа]

4.И я всей душой схватился за это воспоминание, как утопающий хватается за соломинку. [А. Н. Апухтин. Между жизнью и смертью ]

5.В Интернете актуально главным образом "новое", то, что может служить информационным поводом. [Алексей Краевский. Журналы и поклонники]

6.Мы вымираем по порядку, Кто поутру, кто вечерком… Говорили о новых стихах Иванова, его поэтическом "Дневнике" в последних номерах "Нового Журнала". ― Гуль собирался в сентябрьском номере напечатать новое, то, что написано здесь, в Йере… ― Что за люди здешние русские? ― спросил Померанцев. ― Жизнь продолжается рассудку вопреки…― сказал Георгий Иванов ― То есть? ― не понял Кирилл. [Вадим Крейд. Георгий Иванов в Йере]

7.Это прошлое нельзя взять в настоящее. Ирина не может позвать его в свою жизнь, потому что у неё нет своей жизни. И он

7

тоже не может позвать её с собой ― таковы обстоятельства. У них нет настоящего и будущего. [Токарева Виктория. Своя правда]

8.В этом смысле теория божественного происхождения главы тоталитарной секты ― весьма "сильная" теория, так как чрезвычайно сложно заставить её адептов признать, что их вождь ― обыкновенный смертный. [Александр Ослон. Мир теорий в эпоху «охвата»]

9.Перед тем как всем взяться за смертный груз, мастеровой своим личным молчанием установил тишину и обратился заискивающе к Пал Палычу: "Скажи уж чего-то на прощание. Душа просит, скажи". [Олег Павлов. Карагандинские девятины, или Повесть последних дней]

10.Он уже определил в Иване Дмитриевиче старшего и, не переставая говорить, ловко вложил ему в руку целковый, принятый спокойно, без благодарности и каких бы то ни было заверений или обещаний. [Леонид Юзефович. Дом свиданий]

11.В торжественный день, называющийся у него рабочим, который, как правило, выпадает на выходные и праздники, приступает он к обязанностям далеко за полдень, часов в пять-шесть. Накануне, утомлённый ожиданием, он бывает рассеян и вял, все чувства

внём приспущены, мысли не собраны, все караулы спят, чтобы легче было проникнуть внутрь чему-то постороннему, хорошо его знающему, что способно завтра навести в нём безупречный порядок. После этого всласть отсыпается, а поднявшись, сделав вторую и решительную побудку крепким чаем, начинает чувствовать тревожное и приятное томление, уже знакомое по прежним таким же дням и всякий раз новое, всякий раз заполняющее его непостижимым огненным током. С удовольствием опуская и подталкивая за собой общежитскую дверь, чтобы она с силой, как первый удар гонга, хлопнула, он выходит на улицу, заставленную старыми деревянными домишками, сгорбленными и глазастыми, где обитают, кажется, одни только старики, всё развлечение которых― смотреть

вокна, зная едва не каждого прохожего. Автобусная остановка рядом. Алёша Коренев, сильнее обычного отмечающий каждый свой шаг, через десять минут садится в автобус и едет в центр. [В. Г. Распутин. Новая профессия]

12.Как и всякий, кто несёт на руках человека, Рубахин ничего не видел под ногами и ступал осторожно. [Владимир Маканин. Кавказский пленный]

8

13.Мой в прошлом году решил ухо проколоть, не мочку, а верх. Я разрешила. Прокололи. Ухо покраснело, больно было. [Наши дети: Подростки ]

14.― Что ж у тебя болит-то, маленький мой? ― спрашивала бабушка Ита, как у взрослого, у Аркаши, и он тоже, ровно взрослый, отчитывался перед нею…[Виктор Астафьев. Пролетный гусь]

15.Наконец часов через пять они преодолели самое, казалось, крутое на склоне место, вкатили камень повыше. Правда, сзади остались трое― те, что надорвались на этом дьявольском каменистом пути. Двое из них поползли вниз, третий остался там, где упал. Словно предчувствуя несчастье, трактирщик и вовсе рассвирепел, крича, почти сорвал голос, но никому не позволил оставить камень, чтобы помочь несчастным. [Василь Быков. Камень]

16.В те годы поезда из наших краёв шли до Москвы трое суток, так что времени для выбора своей будущей профессии было достаточно, и я остановился на философском факультете университета. [Фазиль Искандер. Начало]

17.Так что дружески беседующие с Веничкой ангелы явно нарушают Божьи заповеди. [Игорь Сухих. Заблудившаяся электричка ]

18.По вкусу это «мероприятие» выглядело ниже уровня старых, грубых анекдотов, а по логике звучавшего текстового материала было пародией на ведущего, который до появления в эфире «шекспироведа»-недоучки допустил серьезные орфоэпические оплошности… Господа ведущие разных программ! Господа беседующие с телеэкрана и на радиоволнах с сильными мира сего и с гостями попроще! Милые вы наши! Умоляю вас всех, пожалуйста, почаще заглядывайте в «Словарь ударений для работников радио и телевидения» (Ф. Агеенко и В. Зарва) или в «Словарь трудностей русского языка» (Д. Э. Розенталь и М. А. Теленкова)! Но особенно внимательно относитесь к «Орфоэпическому словарю русского языка» (издание Института русского языка Академии наук СССР). [Евгений Весник. Дарю, что помню]

19.Еду я из Москвы, со слета. На полустанке подсаживается к нам какая-то. Я сперва и внимания не обратил. [Г. Е. Николаева. Битва в пути]

20.То-то и хорошо, что к этому тому, что останется жить после меня, не будет примешана личность, отвечаю я. [И. А. Бунин. Освобождение Толстого]

9

21. Ведь от этого «скучно» люди сходят с ума и кончают с собою, это «скучно» накладывает свою иссушающую печать на целые исторические эпохи. [В. В. Вересаев. На повороте]

Вариант 2

1.Для прошлого характерна полная определённость, а для будущего ― значительная неопределённость. Иными словами, между прошлым и будущим существует явная асимметрия. А вся жизнь человеческая протекает на той грани, на которой будущее превращается в прошлое. И сама жизнь человека ― это необратимый процесс. Философы неоднократно пытались вывести временной порядок из причинного. Но дело в том, что при определении причинного порядка мы явно или неявно опираемся на понятия временного порядка. [В. Н. Комаров. Тайны пространства и времени]

2.Будущего не существовало. Сколько ни пытался его выстроить, все время он наталкивался на нехватку материала. Будущее время должно было состоять не из прошлого, а из выбора прошлого, его осмысления, собранного по точкам созидающего отчуждения. Королев задыхался от недостачи будущего. [Александр Иличевский. Матисс]

3.Ярославцы погнали эшелон дальше, и закружился он по ка- ким-то снулым, не иначе как ещё девятого веку, вологодскокостромским станциям без надзору и призору, пока не выскочил на станцию Буй. Ну, на крупном железнодорожном узле под таким хлёстким названием шуток не любили, анархий не воспринимали. Здесь военный комендант слепому, почти безнадзорному движению эшелонов с фронта решил придать хоть какой-нибудь порядок и хоть как-то ввести их в поток нормального движения. [Виктор Астафьев. Пролетный гусь]

4.Я переводил взгляд с одного лица на другое. У меня даже виски заломило от напряжения. Кто? Наш потомственный военный,

всвоё время без колебаний заявивший о готовности пойти на преступление? Но ведь не просто так, а из-за неё! Это ведь совсем не одно и тоже… Конечно, это "из-за", как и любые слова, можно понять по-разному, но… [Вера Белоусова. Второй выстрел]

5.Сижу у окна и смотрю на улицу. А там осень, холод, дождь, лужи. Вдруг пришла дурацкая мысль, что вот сейчас умру, и эта мостовая, и это полуопавшее дерево, пробежавшая мокрая

10