Основы научных исследований. Методические указания к практическим занятиям
.pdf3. Onlearning.ru: Конспекты лекций по химии [Электронный ресурс]. –
М, 2016. – Режим доступа: https://onlearning.ru/vms/sposobyprovedeniyapolimerizatsii.
4. Himya.ru: Химия [Электронный ресурс]. – М., 2019 - Режим доступа: https://himya.ru/reaktory-ximicheskie.html.
5. Островскй Г.М. Новый справочник химика и технолога. Процессы и аппараты химических технологий. Ч. II. / Г.М. Островский, Р.Ш.Абиев, В.М.
Александров. – Спб.: НПО Профессионал, 2006. – 916 с.
6.Xumuk.ru: Сайт о химии [Электронный ресурс]. – М., 2019. – Режим доступа: http://www.xumuk.ru/encyklopedia/1918.html.
7.Шварц М. Анионная полимеризация / М. Шварц, под ред. Н. С.
Ениколопяна. – М.: Мир, 1971. – 669 с.
8. Чирков, Полимеризация на комплексных металлоорганических катализаторах / Н.М. Чирков, П.Е. Матковский, Ф. С. Дьячковский. – М.:
Химия, 1976. – 415 с.
9.Кузнеова О.Н. Общая химическая технология полимеров: Учебное пособие / О.Н. Кузнецова, С.Ю. Софьина. – К.: Казан.гос.тех.ун-т, 2010. – 137 с.
10.Studbooks.net: Студенческая библиотека онлайн [Электронный
ресурс]. – М. 2013. – Режим доступа: https://studbooks.net/2556134
/tovarovedenie/polimerizatsiya_propilena.
11.Рабочая тетрадь. «Развитие технических компетенций». Центр развития рабочих ООО «Тобольск-Полимер». – 2014г.
12.ВолковаА. В. Рынок крупнотоннажных полимеров. Полипропилен,
полистирол, поливинилхлорид, полиэтилентерефталат / А.В. Волкова. – М.:
НИУ ВШЭ, 2016. – 81 с.
13.Нефтехимия в России: выбор вектора развития [Электронный ресурс]
:отчет / Г. С. Арутюнян [и др.] ; - Москва : EY Нефть и газ, 2015 – 20 с. - Режим доступа: http://www.twirpx.com.
14.Zsnh.sibur.ru: [Электронный ресурс]. – Т., 2017. – Режим доступа:
https://zsnh.sibur.ru/
61
15. Delonovosti.ru: [Электронный ресурс]. – М., 2011. – Режим доступа: https://delonovosti.ru/business/3765-proizvodstvo-polipropilena-vrossii.html.
16. Зуев В.В. Физика и химия полимеров. / В.В. Зуев, М.В. Успенская,
А.О. Олехнович. Учеб.пособие. − СПб.: СПбГУ ИТМО, 2010 − С.45.
17. Кербер М.Л. Физические и химические процессы при переработке полимеров. / М.Л. Кербер, А.М. Буканов, С.И. Вольфсон, И. Ю. Горбунова, Л.Б.
Кандырин, А.Г. Сирота, М.А. Шерышев. - Научные основы и технологии, 2013.
– 320 с.
Задание 4. Вопросы для закрепления темы
1.Изложите методику работы над выпускной квалификационной работой.
2.Раскройте особенности подготовки структурных частей научной работы:
введения, заключения, основной части, приложений.
3.Перечислите общие требования к оформлению научных работ.
4.Раскройте особенности подготовки к защите научных работ.
5.В чем заключается подготовка текста выступления на защите научной работы.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ 9
Тема: Основы научной этики
Основные понятия: научная этика, принципы научной этики,
самоценность истины, новизна научного знания, свобода научного творчества,
открытость научных достижений, организованный скептицизм; научный этикет, авторское право, антиплагиат.
Вопросы для обсуждения:
1.Научная этика.
2.Основные права и обязанности ученых.
3.Основные принципы этики научного сообщества: самоценность истины,
новизна научного знания, свобода научного творчества, открытость
научных достижений, организованный скептицизм.
62
4.Нормы научной этики.
5.Научный этикет.
6.Авторское право и его нормативное регулирование.
7.Плагиат и антиплагиат.
Методические рекомендации для подготовки к занятию:
Форма проведения занятия: практическое занятие – беседа;
Методы проведения занятия, виды учебной деятельности студентов:
обсуждение теоретических вопросов;
написание эссе;
индивидуальная и групповая работа.
Самостоятельная работа Задание 1. Проведите патентный поиск, освойте методику
проведения патентных исследований в области химической технологии,
нефтегазопереработке, нефтехимии, газохимии
Для проведения патентного поиска необходимы следующие ресурсы:
печатные источники, материалы, каталоги по патентам, патентные БД;
дополнительная научно-техническая информация, книги, материалы.
В большинстве можно проводить поиск по следующим критериям:
–систематический поиск – по индексам МПК;
–лексический поиск – по ключевым словам;
–авторский поиск – по имени автора;
–фирменный поиск – по имени заявителя;
–поиск по публикационным данным – по номеру и дате публикации;
–поиск по приоритетным данным – по номеру и дате конвенционной
заявки;
–поиск по заявочным данным – по номеру и дате заявки.
Общая стратегия проведения поиска:
– поиск по словам и классификаторам;
63
– просмотр дополнительной информации по найденным патентам
(изображения, чертежи и т. п.);
– определение компаний и изобретателей, наиболее часто встречающихся
внайденном материале, изучение их патентов в смежных областях.
Исследование осуществляется с помощью ресурса https://www1.fips.ru/ –
Федеральный институт промышленной собственности. Провести пробный
патентный поиск в бесплатных базах данных по ключевым словам в отношении
любого технического объекта.
Темы для патентного поиска:
1.Увеличение отбора светлых нефтепродуктов.
2.Увеличение отбора бензиновых / керосиновых фракций.
3.Увеличение глубины переработки нефти.
4.Осушка и отбензинивание природного газа.
5.Увеличение производства базовых мономеров.
6.Производство биогаза из органических отходов.
Задание 2. Напишите эссе на одну из предлагаемых тем
1.Основные определения понятия морали.
2.Основные характеристики морали.
3.Красота как этическая категория.
4.Этический идеал.
5.Язык морали. Моральные нормы.
6.Нравственная свобода и ответственность.
7.Этика и права человека.
8.Этические основы научной деятельности.
9.Этика взаимоотношений науки и общества.
10.Нормы научной этики.
11.Этическая ответственность ученого.
12.Профессиональная этика.
64
13.Деловая этика.
14.Нравственные проблемы технического прогресса.
15.Нравственные аспекты отношения человека к природе.
16.Экологическая этика.
17.Инженерная этика.
18.Научно-техническая и инженерная этика.
19.Основы формирования инженерной этики.
20.Инженерная деятельность в свете этической и социальной ответственности.
65
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ
Самостоятельная работа является неотъемлемой частью учебного процесса, специфическим средством организации и управления деятельностью студентов. Она представляет вид активной учебной деятельности студента в дополнении к аудиторным практическим занятиям и направлена на качественное решение задач самообучения, самовоспитания и саморазвития.
На самостоятельную работу в рамках дисциплины Основы научных исследований отводится 18 часов (включая 0,2 часа на зачет), что составляет
50 % времени, отведенного для изучения дисциплины.
Задачами самостоятельной работы студентов являются:
умение осуществлять планирование познавательной деятельности;
рационально организовывать свое рабочее время;
развитие устойчивой мотивации к поиску и освоению новой информации;
упорядочение, систематизация, развитие, углубление знаний;
умение осмысленно работать с учебной и научной литературой;
формирование умений и навыков в научно-исследовательской,
проектной, профессиональной деятельности;
способность непрерывного повышения своей квалификацию.
В качестве форм самостоятельной работы при изучении дисциплины используются:
–подготовка к практическим занятиям;
–составление конспектов по темам практических занятий;
–подготовка к выполнению тестовых заданий;
–выполнение докладов, презентаций, эссе;
–подготовка к зачету.
Способы организации самостоятельной работы:
– работа с учебными, научными, справочными, нормативными литературными источниками информации;
66
–работа с электронными библиотеками и Internet-источниками информации, специализированными сайтами;
–поиск источников информации для решения поставленных вопросов;
–обработка полученной информации с учетом поставленных задач и с учетом действующего законодательства РФ в области авторских прав.
Формами контроля над самостоятельной работой являются тестовые задания для текущего контроля знаний, беседы/дискуссии по теоретической части занятия, участие студентов в различных интерактивных формах аудиторных занятий, а также проверки письменных внеаудиторных работ
(конспекты, эссе). В качестве промежуточной формы контроля над самостоятельной работой выступает зачет.
Самостоятельная работа студента сопровождается консультационной поддержкой преподавателя. Объем, форма и тематика самостоятельной работы определяются преподавателем.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К НАПИСАНИЮ ЭССЕ
Жанр эссе предполагает свободу творчества: позволяет автору в свободной форме излагать мысли, выражать свою точку зрения, субъективно оценивать, оригинально освещать материал; это размышление по поводу когда-
то нами услышанного, прочитанного или пережитого, часто это разговор вслух,
выражение эмоций и образность.
Уникальность этого жанра в том, что оно может быть написано на любую тему и в любом стиле. На первом плане эссе – личность автора, его мысли, чувства, отношение к миру. Это главная установка сочинения. Однако надо помнить, что писать в жанре эссе совсем нелегко, так как надо найти оригинальную идею (даже на традиционном материале), нестандартный взгляд на какую-либо проблему. Для грамотного, интересного эссе необходимо соблюдение некоторых правил и рекомендаций.
Структурная схема
Титульный лист
67
Актуальность, которая прописывается в первом абзаце текста. Она должна отражать суть и обоснование выбора темы. На этом этапе очень важно правильно сформулировать вопрос, на который вы собираетесь найти ответ в ходе своей творческой работы. При написании актуальности могут помочь ответы на следующие вопросы: «Почему тема, которую я раскрываю, является важной в настоящий момент?», «Какие понятия будут вовлечены в мои рассуждения по теме?».
Основная часть раскрывает теоретические основы выбранной проблемы и изложение основного вопроса. Данная часть предполагает аргументацию и анализ, а также их обоснование. В зависимости от поставленного вопроса анализ проводится на основе следующих категорий: причина – следствие,
общее – особенное, форма – содержание, часть – целое, постоянство – изменчивость.
В процессе построения эссе необходимо помнить, что один абзац должен содержать только одно утверждение и соответствующее доказательство.
Структура любого доказательства включает три составляющие: тезис,
аргументы, вывод или оценочные суждения. Тезис – суждение, которое надо доказать. Аргументы – категории, которыми пользуются при доказательстве истинности тезиса. Вывод – мнение, основанное на анализе фактов. Оценочные суждения – мнения, основанные на наших убеждениях, верованиях или взглядах.
Заключение – обобщения и аргументированные выводы по теме с указанием области ее применения. Заключение подытоживает эссе или еще раз вносит пояснения, подкрепляет смысл, и значение изложенного в основной части. Методы, рекомендуемые для составления заключения: повторение,
иллюстрация, цитата, впечатляющее утверждение. Заключение может содержать такой очень важный элемент, как указание на применение исследования, не исключая взаимосвязи с другими проблемами.
Алгоритм написания эссе:
Внимательно прочтите все темы, предлагаемые для написания эссе.
68
Выберите ту, которая будет отвечать нескольким требованиям: она интересна вам; вы понимаете смысл этого высказывания; по данной теме вам есть что сказать (вы знаете термины, можете привести примеры, имеете личный опыт).
Определите смысл высказывания (проблему).
Набросайте аргументы «за» и / или «против» данного высказывания:
– для каждого аргумента подберите примеры, факты, ситуации из жизни,
личного опыта, литературных произведений;
–распределите подобранные аргументы в последовательности;
–придумайте вступление к рассуждению;
–изложите свою точку зрения в той последовательности, которую вы наметили.
Сформулируйте общий вывод работы.
Эссе должно:
–восприниматься как единое целое, идея должна быть ясной и понятной;
–включать только ту информацию, которая необходима для раскрытия вашей позиции, идеи;
–иметь грамотное композиционное построение, быть логичным, четким по структуре;
–каждый абзац эссе должен содержать только одну основную мысль;
–показывать, что его автор знает и осмысленно использует теоретические понятия, термины, обобщения, мировоззренческие идеи;
–содержать убедительную аргументацию заявленной по проблеме
позиции.
Требования к оформлению:
Титульный лист. Текст эссе. Формат листов А4. Шрифт Times New Roman, размер 14, расстояние между строк интерлиньяж полуторный, абзацный отступ 1,2 см, поля: верхнее и нижнее – 20 мм, левое – 30 мм, правое – 15 мм.
Страницы нумеруются снизу по центру. Титульный лист считается, но не нумеруется.
69
Критерии оценивания эссе:
При оценивании необходимо выделить следующие элементы:
–представление собственной точки зрения (позиции, отношения) при раскрытии проблемы;
–раскрытие проблемы на теоретическом и бытовом уровнях, с
корректным использованием или без использования определений,
терминологии;
– аргументация своей позиции с опорой на факты или собственный опыт.
Раскрытие смысла высказывания – 1 балл.
Представление и пояснение собственной позиции обучающего – 1 балл.
Характер и уровень приводимых суждений и аргументов – 3 балла.
Максимальный балл 5.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К СОСТАВЛЕНИЮ КОНСПЕКТА
Конспектирование – связное, сжатое и последовательное письменное изложение содержания прочитанного. В учебном процессе чаще используется конспектирование первоисточников.
В процессе подготовки к практическим занятиям обучающимся рекомендуется оформлять опорные конспекты, которые позволяют представить большой объем информации в краткой структурированной форме. Даже хорошая память не в состоянии удержать огромный объем информации.
Информацию необходимо уметь записывать:
конспект – запись изучаемого материала, сделанная обучающимся самостоятельно;
работа над составлением конспекта – важный прием обучения;
конспект помогает восстановить в памяти все содержание материала;
составление конспекта дисциплинирует студента.
Составление конспекта не является самоцелью, а выступает более
эффективным средством его изучения. Согласно этому, при чтении монографии,
70