Основы научных исследований. Методические указания к практическим занятиям

Одним из наиболее эффективных методов анализа, позволяющих за минимальный период времени получить наиболее полную и достоверную информацию об элементном составе различных образцов независимо от их агрегатного состояния и происхождения, является метод рентгенофлуоресцентного анализа (РФА).

Рентгенофлуоресцентный анализ – многоэлементный, экспрессный метод, один из немногих, которые позволяют анализировать образец без его деструкции химическим или термическим воздействием.

____________ – определение содержания петрогенных элементов в образцах проб горных пород рентгенофлуоресцентным методом.

Для достижения _____________ необходимо решить ____________ :

–расширить имеющиеся знания о методе рентгенофлуоресцентного

анализа;

–осуществить подбор и анализ учебной и научной литературы,

нормативной документации;

–подобрать методику для выполнения экспериментальной части, изучить технические характеристики рентгенофлуоресцентного спектрометра и принцип работы на данном приборе;

–выполнить пробоподготовку к рентгенофлуоресцентному анализу;

–провести количественное определение петрогенных элементов в выбранных образцах проб;

–обработать и систематизировать полученные результаты;

–проверить точность получаемых результатов с использованием анализа стандартных образцов и сопоставления данных, полученных в другой лаборатории.

_______________ – горные породы.

_______________ – количественное содержание петрогенных элементов в

исследуемых образцах геологических город.

31

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ 5

Тема: Информационно-библиографические ресурсы

Основные понятия: научная информация, система государственной научно-технической информации, ВИНИТИ, научные издания: монография,

автореферат диссертации, препринт, сборник научных трудов, материалы научной конференции, тезисы докладов; учебные издания: учебное издание,

учебник, учебное пособие, учебно-методическое пособие; журнал, бюллетень,

библиотечный каталог, база научных публикаций, Web of Science, Scopus,

российский индекс цитирования РИНЦ, универсальная десятичная классификация УДК.

Вопросы для обсуждения:

1.Основные источники научной информации.

2.Научно-техническая информация на предприятиях и в организациях.

ВИНИТИ.

3.Классификация изданий. Виды научных изданий, учебных изданий.

4.Библиотечные каталоги, их виды.

5.Электронные информационные ресурсы. Электронный каталог и электронная библиотека.

6.Методы обработки и хранения информации. Традиционные и совре-

менные носители информации.

7.Отраслевая библиография по химической технологии, нефтехимии,

газохимии.

Методические рекомендации для подготовки к занятию:

Форма проведения занятия: практическое занятие – беседа;

Методы проведения занятия, виды учебной деятельности студентов:

подготовка конспекта;

обсуждение теоретических вопросов;

выполнение тестового задания;

индивидуальная и групповая работа.

32

Самостоятельная работа

Задание 1. Подготовьте доклад и презентацию по предложенной теме

Система государственной научно-технической информации в России.

Направления развития.

База научных публикаций Web of Science, Scopus.

Информационно-аналитическая система РИНЦ.

Универсальная десятичная классификация.

Задание 2. Выполните тестовое задание

1.Государственная система научно-технической информации содержит в своем составе:

а) всероссийские органы НТИ;

б) библиотеки;

в) архивы.

2.Основными функциями органов НТИ являются:

а) сбор и хранение информации;

б) образовательная деятельность;

в) переработка информации и выпуск изданий.

3.Основными органами НТИ гуманитарного профиля являются:

а) ИНИОН;

б) ВИНИТИ;

в) Книжная палата.

4.Отметьте правильные утверждения об ИНИОН:

а) монотематичный орган НТИ;

б) всероссийский орган НТИ;

в) орган-депозитарий. 5. ИНИОН издает:

а) вторичные издания;

б) книги;

в) журналы.

33

6. В фонде ИНИОНа имеются:

а) отечественные и зарубежные журналы, книги;

б) авторефераты диссертаций и депонированные рукописи;

в) алгоритмы и программы. 7. Фонд ИНИОН содержит:

а) только опубликованные источники;

б) только неопубликованные источники;

в) опубликованные и неопубликованные источники. 8. ВНТИЦентр:

а) политематичный орган НТИ;

б) низовой орган НТИ;

в) хранилище неопубликованных источников НТИ. 9. ВНТИЦентр располагает фондом:

а) диссертаций и научных отчетов;

б) переводов иностранных статей;

в) опубликованных статей; 10. ВИНИТИ:

а) региональный орган НТИ;

б) орган НТИ с фондом информации по естественным, точным наукам и технике;

в) орган-депозитарий. 11. ВИНИТИ издает:

а) реферативные журналы и обзоры «Итоги науки и техники»;

б) библиографический указатель «Депонированные научные работы»;

в) энциклопедии и справочники. 12. ВИНИТИ располагает фондом:

а) отечественных и зарубежных книг и журналов;

б) диссертаций и переводов иностранных статей;

в) депонированных рукописей; 13. К опубликованным источникам информации относятся:

34

а) книги и брошюры;

б) периодические издания (журналы и газеты);

в) диссертации.

14.К неопубликованным источникам информации относятся:

а) диссертации и научные отчеты;

б) переводы иностранных статей и депонированные рукописи;

в) брошюры.

15.Ко вторичным изданиям относятся:

а) реферативные журналы;

б) библиографические указатели;

в) справочники.

16. Депонированные рукописи:

а) приравниваются к публикациям, но нигде не опубликованы;

б) рассчитаны на узкий круг профессионалов;

в) запрещены для публикации.

17. Оперативному поиску научно-технической информации помогают:

а) каталоги и картотеки;

б) тематические списки литературы.

Задание 3. Прочитайте текст и систематизируйте источники

информации в табличную форму

Источники информации:

–книги;

–энциклопедии;

–справочники;

–каталоги;

–журналы;

–проспекты;

–телевидение, радио;

–рекламная деятельность массового характера;

35

–законодательные и нормативные акты;

–совещания, конференции, презентации, дни открытых дверей;

–выступления государственных, политических и общественных деятелей;

–публикуемые отчеты;

–интервью руководителей и специалистов;

–узкоспециализированные периодические печатные издания;

- пособия, учебники;

–печатная реклама предприятий;

–запрос к информационным системам, базам и банкам данных;

–сотрудничество и обмен информацией на интернет-порталах;

–специализированные выставки и ярмарки;

–посещение предприятий;

–общение со специалистами.

Задание 3. Осуществите эффективный поиск научной информации с использованием Интернет-ресурсов

Выполнение задания осуществляется коллективно. Далее каждому студенту дается индивидуальное задание. Пройдите по ссылке https://elibrary.ru/projects/science_index/author_tutorial.asp? в систему «Science Index», ознакомьтесь с главной страницей и основными разделами данной научно-электронной библиотеки. Зайдя в поиск выберите специализированные журналы (Приложение 1).

36

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ 6

Исследовательская работа в вузе

Основные понятия: научно-исследовательская работа, учебно-

исследовательская работа, реферат, научный доклад, стендовый доклад, отчет по практике, научная статья, курсовая работа, курсовой проект, научный этикет, научный стиль, научный язык.

Вопросы для обсуждения:

1.Виды научно-исследовательских студенческих работ.

2.Реферат как научное произведение, его назначение и структура.

3.Научный доклад, его назначение и структура. Тезисы доклада.

4.Стендовый доклад. Общие требования к его подготовке и представлению.

5.Научная статья. Общие требования к ее написанию. Виды. Структура.

6.Отчет по учебной и производственной практике. Требования к подготовке и защите.

7.Этика НИР студента.

8.Основные требования к подготовке и защите курсовой работы, проекта.

9.Психологический аспект готовности к выступлению. Культура выступления и ведения дискуссии: соблюдение правил этикета,

обращения к оппонентам, ответы на вопросы, заключительное слово.

10.Языковые (лексические, грамматические, стилистические) особенности научного стиля. Приемы изложения научного материала и его редактирования. Требования к языку студенческой научной работы.

Методические рекомендации для подготовки к занятию:

Форма проведения занятия: практическое занятие – беседа;

Методы проведения занятия, виды учебной деятельности студентов:

подготовка конспекта;

обсуждение теоретических вопросов;

выполнение тестового задания;

индивидуальная и групповая работа.

37

Самостоятельная работа

Задание 1. Работа с научной информацией

Выполнить следующие мероприятия:

1.Выйдите на сайт специализированного журнала (приложение 1),

выберите статью. Ознакомьтесь с научной статьей.

2.Присвойте УДК.

3.Составьте аннотацию к статье, переведите ее на английский язык.

4.Составьте ключевые слова: 5-7, переведите на английский язык.

5.Выделите: цель работы, объект и предмет исследования.

6.Сделайте выводы по работе.

Пример статьи АНАЛИЗ ТРАНСФОРМАТОРНОГО МАСЛА

НА ОСНОВАНИИ ЕГО ФИЗИКО-ХИМИЧЕСКИХ СВОЙСТВ

ANALYSIS OF TRANSFORMER OIL BASED ON ITS PHYSICAL AND

CHEMICAL PROPERTIES

Zagorskaya T.A.,

student third year, Faculty of Engineering and Physics, Amur State University Russia, Blagoveshchensk

Аннотация: Abstract:

Ключевые слова:

Key words:

Трансформаторное масло представляет собой очищенную фракцию нефти. В зависимости от сорта исходного сырья свойства трансформаторных масел получаются различными. Масло отличается сложным углеводородным составом, где средний вес молекул варьируется от 220 до 340 а.е.м.

38

Трансформаторное масло предназначено для изоляции находящихся под напряжением частей и узлов силового трансформатора, отвода тепла от нагревающихся при работе трансформатора частей, а также предохранения изоляции от увлажнения.

Трансформаторные масла выполняют функции дугогасящей среды [1].

Состоянию масла уделяется особое внимание, так как под воздействием электрических и магнитных полей происходит «старение», включающее изменения его состава, концентрации, агрегатного состояния, химических и электрофизических свойств. Что, в свою очередь, может представлять опасность как для работы оборудования на подстанции, так и для обслуживающего персонала.

Старение масла проходит постепенно, при этом можно выделить четыре основных периода старения:

1)Индукционный период. Проходит на свежих маслах при невысоких температурах, происходящие изменения в масле не обнаруживаются обычными методами технического анализа.

2)Период самоускорения реакции. Вызывается в основном распадом образовавшихся гидроперекисей на радикалы.

3)Период постоянной скорости процесса. Наблюдается при образовании устойчивых продуктов окисления: низкомолекулярных органических кислот,

воды, органических перекисей. Процесс идет непрерывно с нарастанием и усилением. Все свойства масла ухудшаются.

4) Период самоторможения. Протекает в заключительной стадии окисления некоторых продуктов фенольного характера, образующихся при окислении смол, которые начинают играть роль отрицательных катализаторов,

тормозящих процесс окисления.

Процессы «старения» значительно замедляют антиокислительные присадки – ингибиторы окисления. Также в масле содержится около 70 %

информации о состоянии оборудования [2]. Правильная и своевременная

39

диагностика трансформаторного масла – залог надежной работы маслонаполненного оборудования.

Эксплуатационные свойства трансформаторного масла проверяют по его физико-химическим характеристикам. Проводимый объем контроля и испытаний трансформаторных масел включает в себя:

–отбор проб масла (ГОСТ 2517-85, ГОСТ 6433.5-84);

–визуальный контроль (ГОСТ 6370-83);

–определение содержания воды в масле (ГОСТ 1547-84, ГОСТ Р МЭК

60814-2013);

–определение кислотного числа (ГОСТ 5985-79);

–определение температуры вспышки (ГОСТ 6356-75);

–определение содержания механических примесей (ГОСТ 6370-83)

(класс чистоты жидкости (ГОСТ 17216-2001));

– хроматографический анализ газов, растворенных в масле (РД 34.46.303-

98). .......

Целью данной работы явился

Выводы

Задание 2. Изучите текст об аннотации и ее видах

Аннотирование (лат. annotatio – письменная пометка, замечание,

примечание) заключается в максимальном сокращении объема источника информации при сохранении его основного содержания. Аннотация представляет собой краткое, обобщенное описание текста книги, статьи,

перечисляет вопросы, освещенные в первоисточнике, и не раскрывает самого содержания этих вопросов. Аннотация лишь дает представление о главной теме и перечне вопросов первоисточника, помогая осуществлять поиск и отбор необходимой информации.

В книгах аннотация является вспомогательным текстом, который располагается на обороте титульного листа и присоединяется к

40