Морфология. Модуль «Современный русский язык». Практикум

отвечает на вопрос какой? Начальная форма – какой? ЯСНЫЙ. Прилагательное качественное, так как обозначает прямое название признака и имеет грамматические признаки качественного прилагательного: наличие полной и краткой формы (ясный, ясен), наличие степеней сравнения (ясный, более ясный, яснее, самый ясный), образует наречие на

–о (ясный – ясно) и т.д. I адъективный тип склонения твердый вариант, так как основа качественного прилагательного оканчивается на твердый согласный. Употреблено в полной форме, показатель флексия полного прилагательного –ой; положительной степени сравнения, так как может иметь степени сравнения, но характеризует признак непосредственно и безотносительно к его проявлению в других предметах; единственного числа, женского рода родительного падежа, показатели: род, число и падеж существительного, а также флексия самого прилагательного –ой. В предложении является определением: жизни какой? ясной.

Образец письменного и устного анализа имени числительного

Шестьдесят свечей засияло на торжественном пироге. (Р.Рождественский)

Письменный разбор:

I.1. Шестьдесят (свечей), Сколько? свечей.

2.Имя числительное, т.к. обозначает количество предметов при счете.

3.Шестьдесят, сколько? II. П. п.

1.Количественное, т.к. обозначает целое количество.

2.Сложное, т.к. имеет два корня.

3.Каждая часть склоняется по III субстантивному типу. Н. п.

1.Им. п.

III. Шестьдесят свечей.

Устный разбор:

Словоформа в тексте – шестьдесят, свечей сколько? шестьдесят. Имя числительное, так как обозначает количество предметов при счете и отвечает на вопрос сколько? Начальная форма – сколько? ШЕСТЬДЕСЯТ. Числительное количественное, так как обозначает целое количество предметов при счете и имеет грамматические признаки количественного числительного. По структуре сложное, т.к. имеет два корня. Каждая часть склоняется по III субстантивному типу. Употреблено в форме именительного падежа, показатель нулевая флексия.

51

В предложении вместе с существительным является подлежащим: Шестьдесят свечей (засияло).

Образец письменного и устного анализа местоимения

А беда, как поутру его кто-нибудь разбудит! (Н. Островский)

Письменный разбор:

I.1. Его, разбудит кого? что?

2.Местоимение, т.к. указывает на предмет, но не называет

его.

3.Он, кто?

II. П. п.

1.Общенно-предметное (местоимение-существительное), т.к.

указывает на предмет). 2.Личное.

3.Супплетивизм в склонении.

4.3 лицо.

5.Мужской род.

6.S. t.

Н. п.

1. Вин.п.

III.Дополнение.

Устный разбор:

Словоформа в тексте - его, разбудит кого? что? его. Местоимение, так как указывает на предмет, но не называет его и отвечает на вопрос кто? что? Начальная форма – кто? ОН. Местоимение обобщенно-предметное (местоимение-существительное), так как указывает на предмет (кто?) и имеет грамматические признаки существительного. Личное, так как указывает на лицо. 3 лицо, так как указывает на лицо, не участвующее в разговоре. Имеет супплетивное склонение. Мужского рода, всегда ед. числа (S. t.) Употреблено в форме винительного падежа. В предложении является дополнением: Разбудит ко-

го? что? его.

Образец письменного и устного анализа глагола

Личные формы

Капитан быстро взбежал по трапу. (Б. Житков)

Письменный разбор:

I.1. Взбежал, капитан что сделал?

2.Глагол, т.к. обозначает процесс.

3.Взбежать, что сделать?

II. П. п.

52

1.Непр. кл., взбежа -ть – взбег-ут.

2.Разноспр. гл.

3.Сов. вид, приставка вз-

4.СГД не выражен.

5.Невозвр., отс. постфикса -СЯ.

6.Непереход., не соч. с В.п. без пр.

7.Действ. залог, действ. не направл. на подлеж. Н. п.

1.Изъяв. накл., реальное дейст., значение прямое.

2.Прош. вр., Суф. -Л- , значение перфектное.

3.Категории лица нет, т.к. пр.вр.

4.Ед.ч., показатель .

5.Муж.р. III.Сказуемое.

Устный разбор:

Словоформа в тексте - взбежал, капитан что сделал? взбежал. Глагол , так как называет процесс и отвечает на вопрос что сделать? Начальная форма – что сделать? ВЗБЕЖАТЬ. Непродуктивный класс, так как соотношение основ, не характерное для продуктивных классов: основа инфинитива оканчивается на -А, а основа настоящего времени оканчивается на -Г. Это разноспрягаемый глагол, так как имеет в парадигме флексии I и II спряжений. Совершенный вид, так как отвечает на вопрос что сделать? и имеет приставку –ВЗ. Способ глагольного действия грамматически не выражен. Невозвратный, так как отсутствует постфикс –СЯ. Непереходный, так как не сочетается с винительным падежом без предлога со значением прямого объекта. Так как глагол непереходный, то залог признак постоянный. Действительный залог, потому что действие не направлено на субъект предложения (подлежащее). Употреблено в форме изъявительного наклонения, так как действие реальное, в прямом значении, в форме прошедшего времени, показатель суффикс –Л-, значение перфектное, так как действие совершилось в прошлом, а результат перешел в настоящее (для героя произведения), в форме единственного числа мужского рода, показатель - нулевая флексия. В предложении является сказуемым: Капитан что сделал? взбежал.

Причастие Волнуемый воспоминаниями, я забылся. (М. Лермонтов)

Письменный разбор:

I.1.Волнуемый, я какой?

2.Глагол в форме причасти, обозначает признак как процесс.

53

3.Волновать, что делать?

II. П. п.

1.III класс, волнова-ть – волнуj-ут.

2.I cпряжение, т.к. III класс.

3.Несоверш. вид, что делать?

4.Невозвратный, отсут. постф. -СЯ.

5.Переходный, так как волновать маму (В.п. без пр.). Н. п.

1.Страд. залог, показатель суф -ЕМ-.

2.Наст.вр., показатель суф. -ЕМ-, относительное время одновременное.

3.Полная форма, показатель флексия -ЫЙ.

4.Ед. ч., показатель флексия -ЫЙ.

5.Муж. род, показатель флексия -ЫЙ.

6.И.п., показатель флексия -ЫЙ.

III. Входит в состав причастного оборота, который является обособленным определением.

Устный разбор:

Словоформа в тексте - волнуемый, я какой? волнуемый. Глагол в форме причастия, так как называет признак как процесс и отвечает на вопрос какой? Глагольный вопрос задать нельзя Начальная форма – что делать? ВОЛНОВАТЬ. III продуктивный класс, так как соотношение основ, характерное для III продуктивного класса: основа инфинитива оканчивается на -ОВА, а основа настоящего времени оканчивается на -Уj. Это глагол I cпряжения, т.к. III класс. Несовершенного вида, так как отвечает на вопрос что делать?. Невозвратный, так как отсутствует постфикс –СЯ. Переходный, так как сочетается с винительным падежом без предлога со значением прямого объекта. Так как глагол переходный, то залог признак непостоянный. Употреблено в форме страдательного залога, настоящего времени показатель суффикс -ЕМ-. Относительное время одновременное, так как действие причастия происходит одновременно с действием основного глагола забылся. Употреблено в полной форме единственного числа мужского рода, показатель - флексия -ЫЙ. В предложении входит в состав причастного оборота, который является обособленным определением.

54

Деепричастие

Там женщина в черной одежде читала, крестясь, письмена. (А.Блок)

Письменный разбор:

I.1.Крестясь, что делая? как?

2.Глагол в форме деепричастия, т.к. обозначает добавочное

действие.

3.Креститься, что делать?

II.1. V класс, т.к. крести-ть-ся - крест’-ят-ся.

2.II спряжение, т.к. инфинитив оканч. на -ИТЬ.

3.Несов. вид, что делать?

4.Возвратный, т.к. есть постф -СЯ.

5.Непереходный, т.к. возвратный.

6.Действит. залог.

7.Относительное время одновременное.

III.Обособл. обстоятельство.

Устный разбор:

Словоформа в тексте - крестясь, женщина читала что делая? как? крестясь. Глагол в форме деепричастия, так как называет добавочное действие и одновременно показывает, как совершается основное действие, выраженное глаголом-сказуемым. Начальная форма – что делать? КРЕСТИТЬСЯ. Неизменяемая форма. V продуктивный класс, так как соотношение основ, характерное для данного продуктивного класса: основа инфинитива оканчивается на -И, а основа настоящего времени оканчивается на -Т’. Это глагол II cпряжения, т.к. инфинитив оканчивается на -ИТЬ. Несовершенного вида, так как отвечает на вопрос что делать?. Возвратный, так как есть постфикс –СЯ. Непереходный, так как возвратный и не сочетается с винительным падежом без предлога со значением прямого объекта. Действительный залог. Относительное время одновременное, так как действие деепричастия происходит одновременно с действием основного глагола читала. В предложении одиночное деепричастие крестясь является обособленным обстоятельством: читала как? /крестясь/

Образец письменного и устного анализа наречия

Там, где скучаю так мучительно, ко мне приходит иногда она. (А. Блок)

Письменный разбор:

I.1.Мучительно, как?

2.Наречие, т.к. обозначает признак действия.

55

II.1.Определительное, качественное.

2.Положительная степень сравнения. III. Обстоятельство.

Устный разбор:

Словоформа в тексте - мучительно, скучаю как? мучительно. Наречие, так как обозначает признак действия. Наречие определительное качественное, так как характеризует действие со стороны качества. Положительная степень сравнения, так как входит в парадигматический ряд степеней сравнения (мучительно – мучительнее – мучительнее всего) и обозначает признак действия вне сравнения. В предложении является обстоятельством: скучаю как? мучительно.

Образец письменного и устного анализа категории состояния

Но, боже! Как тяжко внимать чужой нарастающей страсти! (А.Блок)

Письменный разбор:

I. 1. Тяжко, каково?

2.КС, обозначает состояние человека.

II. 1. Выражает психологическое состояние человека.

2.Положительная степень сравнения.

3. Соотносится с наречием и кр. прил..

III.Тяжко внимать.

Устный разбор:

Словоформа в тексте - тяжко, каково? тяжко. Категория состояния, так как обозначает состояние человека. Выражает психологическое состояние человека. Положительная степень сравнения, так как входит в парадигматический ряд степеней сравнения (тяжко – более тяжко) и обозначает состояние вне сравнения. В предложении вместе с инфинитивом выполняет функцию главного члена безличного предложения: тяжко внимать.

Образец письменного и устного анализа предлога

И через час ему приносит записку грязную лакей. (М.Лермонтов)

Письменный разбор:

I. 1.Через (час).

2. Предлог, так как оформляет подчинение одного знаменательного слова другому.

II.1. Временной.

2.Первообразный.

56

3. Простой.

III.Через час.

Устный разбор:

Слово в тексте через (час). Предлог, так как оформляет подчинение одного слова другому и выражает отношение к другому предмету или действию. Выражает временные отношения: приносит когда? через час. По структуре является первообразным., по составу – простым (состоит из одного слова). В предложении относится к существительному час, с которым образует предложно-падежную форму, которая является обстоятельством времени: приносит когда? через час.

Образец письменного и устного анализа союза

Ты опять упрекнула меня, что я с музой моей раздружился. (Н.Некрасов)

Письменный разбор:

I. 1.Что.

2.Союз, так как оформляет связь между частями сложного предложения .

II. 1.Подчинительный, асемантический, изъяснительный. 2.Производный.

3. Простой.

4.Одиночный.

III. Синтаксической функции не имеет.

Устный разбор:

Слово в тексте что. Союз, так как оформляет связь между частями сложного предложения. Выражает подчинительные отношения, по разряду асемантический, изъяснительный, так как придаточное предложение отвечает на вопрос косвенного падежа: Ты опять упрекнула меня в чем? что я с музой моей раздружился. По структуре является производным (местоимение что), по составу – простым (состоит из одного слова), по употреблению одиночным. Синтаксической функции в предложении не имеет, только связывает два простых предложения в составе сложноподчиненного.

Образец письменного и устного анализа частицы

Не смеялись только двое – Аркашка и Ванька. (В.Шукшин)

Письменный разбор:

I.1. Не (смеялись).

2.Частица, т.к. сообщает словам особые смысловые оттенки.

II. 1. Модальная, отрицательная.

57

2.Характеристика по происхождению

3.Простая.

4.Неподвижная.

III. Синтаксической функции не имеет.

Устный разбор:

Слово в тексте не. Частица, так как сообщает словам особые смысловые оттенки. Выражает модальные отношения, по разряду отрицательная, так как вносит значение отрицания. По структуре является непроизводной, по составу – простой (состоит из одного слова), по употреблению неподвижной. Синтаксической функции в предложении не имеет, относится к глаголу смеялись.

жает оценку высказывания с точки зрения реальности/нереальности. Обозначает предположительную возможность. В предложении выполняет функцию вводного слова, не входит в структуру предложения и не является членом предложения.

Образец письменного и устного анализа связки

Она является участником войны.

Письменный разбор:

I.1. Является (участником).

2.Связка, т.к выражает логические отношения между подлежащим и сказуемым.

II. Полуотвлеченная.

III. Является участником.

Устный разбор:

Слово в тексте – является. Связка, так как выражает логические отношения между подлежащим и сказуемым. По степени утраты лексического значения является полуотвлеченной, так как сохраняет «остаточное» глагольное значение. В предложении оформляет составное именное сказуемое: Она что делает? является участником.

58

Образец письменного и устного анализа междометия

Сомненья нет: увы! Евгений в Татьяну как дитя влюблен. (А.Пушкин)

Письменный разбор:

I.1.Увы.

2.Междометие, т.к. выражает эмоции, не называя их кон-

кретно.

II. Эмоциональное.

III. Грамматически не связано с предложением.

Устный разбор:

Слово в тексте – увы. Междометие, так как выражает эмоции говорящего, но не называет из конкретно. Эмоциональное, первообразное. Грамматически не связано с предложением, придает особую эмоционально-экспрессивную окраску.

Образец письменного и устного анализа звукоподражания

Тэк-тэек! – чуть слышно постукивает огромная птица-глухарь в темном лесу. (М.Пришвин)

Письменный разбор:

I.1.Тэк-тэек.

2.Звукоподражание, т.к. соотносит звук с определенным

предметом.

II. Условная имитация звуков, издаваемых человеком. III. Грамматически не связано с предложением.

Устный разбор:

Слово в тексте - Тэк-тэек. Звукоподражание, так как соотносит звук с определенным предметом. Имитирует звук, издаваемый человеком. Грамматически не связано с предложением, стоит вне информативно значимого предложения и может быть опущено, смысл предложения при этом сохранится.

59

60