Морфология. Модуль «Современный русский язык». Практикум

5.Почему окончания им. п. ед. ч. недостаточны для определения рода существительного? Какие имена существительные в современном русском языке в отношении рода не определяются и почему?

6.Варианты падежных окончаний у существительных мужского рода единственного числа в родительном и предложном падежах,

усуществительных 3-го склонения – в творительном падеже множественного числа. В каких случаях предпочитается тот или иной вариант?

Для справок: 1) Шанский Н. М., Тихонов А. И. Современный русский язык. Ч. II; 2) Розенталь Д. Э. Практическая стилистика русского языка (любой год издания).

7.Правила склонения имён собственных, обозначающих географические названия.

8.Постоянные и непостоянные категории существительного. Как это разделение должно отразиться на порядке и оформлении морфологического разбора существительного?

Практическая часть

1.Поставьте существительные в нужный падеж и составьте

сними словосочетания или предложения (укажите вариантность):

а) родительный падеж ед. числа: слух, смех, шум, свет, дом,

квас, мёд, перец, порох, дым, воз, народ, стол;

б) именительный или винительный падеж мн. числа: цвет,

счёт, хлеб, орден, образ, лист, корень, провод, сын, инженер, шофёр, трактор, торт, инспектор;

в) предложный падеж ед. числа: бой, снег, сок, дом, лес, пол,

сад, бег, час, век, год, день, мех.

Укажите словарь, с которым вы работали, а также год издания.

2. Употребите имена существительные:

а) в именительном и родительном падежах мн. числа: абри-

кос, мандарин, апельсин, яблоко, помидор, банан, договор, выбор, здание, платье, плясунья, якорь, кочерга, блюдце, дупло, мольба, серьга, стул, полотенце, цех, свеча, килограмм, курица, ястреб, щенок, телёнок, носок, чулок, рукав, сапог, туфля, ухо, плечо, муж, тесть, тёща, дядя, партизан, крестьянин, сосед, человек, ребёнок, шофёр;

б) в творительном падеже мн. числа: колено, полено, плечо,

ухо, дверь, зверь, кость, дочь, мать.

Укажите словарь, с которым вы работали, а также год издания.

3.Выполните морфологический разбор всех существительных

вуказанных предложениях (см. приложение 2).

Он слушал Ленского с улыбкой (П.). Толпа провожавших осталась в облаке пыли. Дворня осталась у ворот: там слышится балалайка, хохот.

11

Задание № 7

Контрольная работа № 1 по теме «Имя существительное»

Вопросы для самоподготовки:

1.Семантические, морфологические, словообразовательные и синтаксические признаки существительного как части речи. Умейте доказать, что такое-то слово является существительным.

2.Чем грамматическая категория отличается от грамматического разряда? Покажите это на примере существительного.

3.Лексико-грамматические разряды существительных (нарицательные, собственные, конкретные, отвлечённые, вещественные, собирательные).

4.К каким разрядам следует отнести существительные народ,

стая, отряд и т. п., а также – деньги, финансы, мусор?

5.Постоянные и непостоянные категории существительного.

6.Категория одушевлённости-неодушевлённости. Значение, грамматическое выражение. Колебания в выражении этой категории.

7.Как решается вопрос об одушевлённости-неодушевлённости существительных типа молодёжь, студенчество, юность в учебнике Н. М. Шанского (с. 100), в работе Л. Л. Буланина (с. 34–35), в сборнике под ред. О. П. Ермаковой (с. 85)? Какая точка зрения вам кажется более логичной?

8.Род существительных. На каком основании можно сомневаться в том, что это категория? Способы выражения рода.

9.Род существительных одушевлённых и неодушевлённых.

10.Существительные общего рода. С какими группами слов их не следует смешивать?

11.Правила определения рода:

–у существительных с оценочными суффиксами,

–у несклоняемых существительных собственных,

–у несклоняемых одушевлённых существительных,

–у несклоняемых неодушевлённых существительных,

–у склоняемых аббревиатур,

–у несклоняемых аббревиатур.

12.Как правильно сказать: «удвоенное Н» или «удвоенная Н» (Буланин Л. Л. Указ. соч. С. 45)?

13.Как категория числа связана с лексико-грамматическими разрядами существительного?

14.Являются ли существительные singularia tantum сингулятивами?

12

15.Какие существительные называются pluralia tantum? В каких разрядах они встречаются? Что можно сказать о категории числа у таких существительных?

16.Категория падежа. Значение и грамматическое выражение.

17.Основные и частные значения падежных форм.

18.Какие приёмы для определения падежа вы будете рекомендовать учащимся?

19.Как объяснить ученикам необычность падежной формы

впредложении «Я бы в лётчики пошёл»?

20.Варианты падежных окончаний у существительных мужского рода единственного числа в родительном и предложном падежах,

множественного числа – в именительном и родительном падежах, у существительных 3-го склонения в творительном падеже множественного числа (см. учебник Шанского и Розенталя). В каких случаях предпочитается тот или иной вариант?

21.Склонение существительных.

22.Правила склонения иноязычных имён и фамилии, имён собственных, обозначающих географические названия.

Практическая часть будет содержать морфологический разбор существительных, а также задания на определение рода, падежа и падежных значений.

Задание № 8

Имя прилагательное как часть речи. Разряды. Образование форм

1.Имя прилагательное как часть речи. Семантические, грамматические, синтаксические признаки.

2.Лексико-грамматические разряды прилагательных. Основные признаки. Переходные явления.

3.Степени сравнения прилагательных. Способы их образования.

4.Образование краткой формы прилагательных.

5.Типы склонения прилагательного.

Практическая часть

1.В данном предложении найдите прилагательные и укажите грамматические свойства, отличающие их от существительного.

Для меня таинственность в том, что вода в озере была совершенно прозрачная, но казалась по цвету жидким дёгтем.

2.Из сборника упражнений «Практический курс современного русского языка» под ред. П. А. Леканта выполните упр. 311.

13

3. Пользуясь словарями, образуйте от прилагательных (если это возможно) следующие формы:

а) сравнительная степень: белый, близкий, богатый, бойкий, больной, большой, босой, гнилой, голубой, деловой, детский, дорогой, жёлтый;

б) превосходная степень: глубокий, глухой, грозный, грубый, далёкий, двойной, добрый, дорогой, дружеский, исхудалый, каменный, красноватый;

в) краткие формы: бездыханный, бессмысленный, бесчувственный, большой, величественный, взрослый, высокий, гнедой, горячий, злой, медленный, многочисленный, необыкновенный, новый, ранний, своевременный, свойственный, сиреневый, существенный, тёмный, торжественный, ценный.

(См.: «Толковый словарь русского языка» С. И. Ожегова, Н. Ю. Шведовой, «Словарь трудностей русского языка» Д. Э. Розенталя, «Орфоэпический словарь» под ред. Р. И. Аванесова или «Новый орфоэпический словарь русского языка» Т. Ф. Ивановой.) Укажите сло-

варь, с которым вы работали, а также год издания.

Задание № 9

Имя прилагательное. Образование форм, употребление в речи,

субстантивация и прономинализация прилагательных

1.Образование форм сравнительной и превосходной степеней. Отличие этих форм от словообразовательных явлений, передающих разную степень качества в предмете. Что такое элятив?

2.Типы склонения прилагательного.

3.Конспект № 5. Субстантивация как лексико-грамматическое явление. Прономинализация. См. в каб. 201 учебник М. Ф. Лукина «Морфология современного русского языка» (М., 1973).

Практическая часть

1. Подберите к полным прилагательным краткие формы всех родов и чисел, расставьте ударение.

Бедный, бездонный, белый, бледный, блеклый, близкий, бодрый, буйный, бурный, быстрый, важный, верный, голубой, краткий, легкий, малый, острый, плавный, преданный, короткий, пустой, равный, резкий, скользский, слепой, странный, теплый, узкий, умный, хитрый, храбрый.

По словарю С. И. Ожегова или по орфоэпическому словарю проверьте ударение в образованных вами формах. Укажите словарь, с которым вы работали, а также год издания.

14

2.Найдите предложения, в которых превосходная степень обладает элятивным значением.

1) Один из ближайших моих соседей был Белов. 2) Строжайший счёт часов, минут, секунд поручен наблюдателям учёным. 3) Октябрь… Любимейшее время года. 4) По соседству с головотяпами жило множество независимых племён, но только замечательнейшие из них поименованы летописцами. 5) Тетькин развёл руками, добрейшее лицо его изобразило мучительное желание помочь. 6) Перед вами счастливейший из смертных. 7) Дали мне в глупейшей переводной драме роль ревнивого мужа.

3.Найдите субстантивированные прилагательные, какие признаки они приобретают, переходя в разряд существительных.

1) По дорогам Сибири шли нескончаемой чередой партии каторжан и ссыльных. 2) Другие военные тоже приблизили свои лица

кмаленькому листочку бумаги. 3) В Гаване всё чётко разграничено: у белых доллары, у чёрных – нет.

4.Найдите прономинализованные прилагательные. Какие признаки они приобретают, переходя в разряд местоимений?

1) При известных обстоятельствах все должны обратиться к участковому. 2) Отдельные люди не знают, как себя вести в приличном обществе. 3) Целый день мы провели на свежем воздухе. 4) В подобных ситуациях следует соблюдать осторожность.

5.Выполните морфологический разбор подчёркнутых слов.

1)Листья пожелтелые по ветру летят. 2) И горят снежинки

взолотом огне. 3) Из четырёх времён в году осень ясней и тише всех. 4) Превосходное дело сидеть у печи в самые скверные мартовские вечера.

Задание № 10

Имя числительное как часть речи

1.Числительное как часть речи (синтаксические, семантические, морфологические признаки).

2.Почему к числительному нельзя отнести слова типа десяток,

тройка, уйма (Шанский, § 90)?

3.Вопрос о словах тысяча, миллион, миллиард в составе числительных (Шанский, § 90).

4.Вопрос о неопределенно-количественных числительных

(Шанский, § 95).

5.Вопрос о порядковых числительных. Почему в школе данные слова попадают в раздел «Имя числительное»?

6.Особенности склонения количественных числительных.

15

Задание для желающих: в учебнике Н. М. Шанского найдите ошибку в одной из парадигм § 91.

Практическая часть

1.Просклоняйте с вопросами: четыреста восемьдесят. Будьте готовы склонять количественные числительные на оценку (самостоятельная работа № 1).

2.Цифры напишите прописью, поставьте в нужной падежной форме заключённые в скобках слова.

На высоте 2760 (метр) над уровнем моря; сдано государству не

менее 4900 (центнер) мяса, около 264 000 (центнер) молока, более 450 000 (яйца) и 290 (центнер) шерсти; в 2200 (метр) над уровнем моря; обслужить 125,5 (тысяча) голов птицы; около 4000 (гектар) земли, на 1300 (гектар) земли, с 700 (ученики); через 4–6 (сутки); получить по

1377 000 (яйца); в палате представлен… 251 (парламентарий).

3.Как правильно сказать: восьмисотлетие Москвы или восемьсотлетие Москвы; около полутора суток или около полтора суток; пройти оставшиеся полсотни шагов или оствшуюся полсотню шагов; у обоих щипцов или у тех и других щипцов; состоялось 444 одноневных встреч и семинаров или 444 однодневных встречи и семинара; выполнить план к 26 декабрю или к 26 декабря?

Для справок: Розенталь Д. Э. Практическая стилистика русского языка (глава 9).

Задание № 11

Имя числительное. Разряды по значению. Употребление в речи. Грамматический разбор

1.Количественные, дробные и собирательные числительные (значение, сочетаемость с существительными, синтаксическая функция).

2.Особенности склонения количественных, дробных и собирательных числительных. Склонение слов типа сто пятьдесят пятый.

3.Ответьте письменно на вопросы, пользуясь литературой: Шанский, § 91, 93, 94; Розенталь Д. Э. Практическая стилистика русского языка, гл. 9.

Какие числительные в косвенных падежах сохраняют управление существительным?

Как правильно просклонять словосочетание пять человек?

Как обозначить словосочетанием количество ножниц, щипцов, суток, если их было 22, 23, 24?

16

В каком падеже рекомендуется употреблять числительные

спредлогом ПО?

В каком числе употребляется существительное, стоящее рядом с дробным числительным?

Особенности сочетаемости одушевлённых существительных

ссоставным числительными на 2, 3, 4 (Розенталь, § 30).

Практическая часть

1.Просклоняйте в тетради: трое студентов, полтора часа, пять восьмых гектара.

2.Укажите падеж числительного и его синтаксическую функцию. Числительное запишите словами, вставьте пропущенные окончания.

1) Сумма от сложения 352 с 483 равна 835. 2) К 1467 прибавить

3014, получится 4481. 3) Из 15/18 вычесть 11/47. 4) Средняя зарплата в АО «Эталон» приблизилась к 850 тысяч... рубл... . 5) Если в прошлом году областной бюджет получил от ОНПЗ свыше 330 миллиард...

рубл..., то в этом году сумма равняется 107,1 миллиард... рубл... .

3. Исправьте ошибки, объясните их.

1) За последний десяток лет тираж областной газеты упал по сравнению с одна тысяча девятьсот восемьдесят восьмым годом почти втрое и составил около сто тридцать одной тыс. экземпляров. 2) Мы готовимся к Первому маю. 3) У грифа оказалось в размахе крыльев более двух и пять десятых метров. 4) К тысяче двести девятнадцати учащихся добавилось ещё 231 учащихся. 5) Самолёт доставил семьдесят два пассажиров.

4. Допишите окончания и выполните морфологический разбор числительных из данного предложения.

1) Отчисления в бюджет сократились с 43 процент... до 39,8 процент... 2) В зоопарке родил…сь трое тигрят. 3) В 90 километр… от города расположен санаторий «Рассвет». 4) К Ѕ литр… молока добавить стакан воды.

Задание № 12

Местоимение. Лексико-грамматические разряды. Переходные явления в области местоимений

1.Местоимение как часть речи в традиционном освещении (семантические, морфологические, синтаксические признаки).

2.Почему, несмотря на указательную семантику, традиционная точка зрения не относит к местоимениям слова типа там, куда,

ниоткуда?

17

3. По любому учебнику выучите лексико-грамматические разряды местоимений. Готовьтесь определять разряд местоимений в любой падежной форме на оценку.

Практическая часть

1.В каких случаях подчёркнутые слова являются местоимениями? Надпишите над ними разряд. Определите часть речи у остальных слов.

1) В их доме никто ни с кем никогда не ссорился. 2) Но я сначала хоть получала письма. Правда, в них ничего не было: ни что, ни где, ни как. Но он писал, что жив, здоров. 3) Я-то знаю в следах толк: здесь прошёл, наверно, волк. 4) Вот дом, который построил Джек.

5)И ветер то начинал шуметь в чаще деревьев, то замолкал... 6) Прекрасно то существо, в котором видим мы жизнь такою, какова должна она быть по нашим понятиям. 7) Знал я одну историю...

2.Спишите, укажите начальную форму и разряд данных место-

имений.

Нам, о нашем, всех, его (заботы), каждому, своих, этим, в те, для нас, от меня, не о чем, ни с кем, с которым, нескольких, некому, некто, с иным, самоё, самому, его (заметили), чьих, собою.

Задание № 13

Местоимение. Употребление в речи. Грамматический разбор

1.Можно ли считать местоимение именной частью речи? Почему?

2.По традиционной классификации не являются местоимениями слова типа там, так, туда, где и т. п. Почему учащиеся упорно относят эти слова к местоимениям? Какова точка зрения на частеречную принадлежность этих слов у авторов школьных учебников?

Конспект № 6.

3.Как распределяются местоимения в группы по соотнесённос-

ти с другими частями речи?

4. Семантические разряды местоимений (знать список слов в каждом разряде, уметь определять начальную форму).

Практическая часть

1. Выполните морфологический разбор местоимений из данного отрывка:

Господи, сколько я увожу с собой впечатлений, что если бы можно было собрать их в компактную массу, то получился бы хоро-

18

ший слиток золота! Не понимаю, зачем это умные, чувствующие себя люди теснятся в столицах и не едут сюда (А. Чехов).

2. В чём проявляется «коварство» местоимений в предложениях (исправьте, объясните ошибки, выберите правильный вариант)?

•Возвратившись из экспедиции, капитан привёз с собой медведя. Он рассказал нам много интересного о своих приключениях.

•Отец Пушкина сидит в кресле, на нём синий фрак. Он сильно волнуется.

•Преподаватель попросил ученика прочесть свой доклад.

•Врач рекомендовал больному взвешивать себя.

•Валентин стоял около его.

•В каком (котором) часу ты вернулся домой?

•В каком (котором) году произошла Куликовская битва?

Для справок: Конспект № 7 (на выбор).

1)Язовицкий Е. В. Говорите правильно. – М., 1964. – С. 45–47.

2)Волков А. Ф. Предупреждение ошибок в употреблении местоимений // РЯШ. – 1971 – № 6.

3)Розенталь Д. Э. Практическая стилистика. М., 2007. § 46 (4), 47.

4)Немченко В. Н. Формы с Н и без Н у местоимений 3 лица // РЯШ. –1991. – № 2.

Задание № 14

Обобщающее занятие по именным частям речи

1.Почему вместо привычной трёхчленной оппозиции прилагательных по значению (качественные-относительные-притяжательные) возможна двучленная (качественные-относительные)?

2.Разряды числительных по значению и по составу в вузе и в школе. Куда отнесены числительные полтора и полтораста в вузовских

ив школьных учебниках?

3.По каким признакам можно отличить местоимения от омонимичных знаменательных и служебных частей речи?

Конспект №8 Медведева Н., Фоминых Л. Союз или союзное слово? http://philolog.pspu.ru/module/magazine/do/mpub_26_557 (можно взять в каб. 201).

Практическая часть

1. Определите разряд прилагательных. Аргументируйте свой ответ. 1) И зову внимает московский народ. 2) Он вытянулся перед стеклянной ширмой и императорской спиной и отрапортовал. 3) Кот жалостно тыкался в профессоровы колени и мяукал. 4) Мрачнее тучи

19

грозный Иоанн под ледяными взглядами бояр. 5) Тут император захохотал таким лающим, таким собачьим, хриплым и прерывистым смехом, как будто он пугал кого-нибудь. 6) И нежен цвет его атласной кожи. 7) И вдруг страшный коровий рёв: врывается в церковь Кирюша и с коровьим рёвом ломит сквозь толпу прямо к амовону. 8) Но щёки её лишь румянил студёный ветер, и под бараньим полушубком ей было тепло.

2. Определите, какой часть речи являются выделенные слова.

1)Шестьдесят свечей засияло на торжественном пироге. 2) Я прочитал уйму книг – жив-здоров, чувствую, что мало ещё прочитал, надо бы раза в три больше. 3) Через несколько минут начнутся занятия.

4)Я вижу, что у вас дома много книг, но ни одной по искусству.

5)Это напомнило мне одну историю и одного человека. 6) Последняя туча рассеянной бури! Одна ты несешься по ясной лазури!

3. Определите, какой частью речи являются выделенные слова, аргументируйте свой ответ.

1)Целый день он ко всему придирается. 2) Ты перешёл в последнее жилище, я всё в пыли, но вижу свой конец. 3) Покой был известного рода, ибо гостиница была тоже известного рода, то есть именно такая, как бывают гостиницы в губернских городах. 4) За последнее время в местных газетах часто говорилось об ужасных днях последнего погрома в станице.

4. Найдите местоимения, определите разряд, грамматическую форму и синтаксическую функцию.

И всякий народ, носящий в себе залог сил, полной творящих способностей души, своей яркой особенности и других даров бога, своеобразно отличался каждый своим собственным словом, которым, выражая какой ни есть предмет, отражает в выражение его часть собственного своего характера (Н. Гоголь).

5. Выполните морфологический разбор подчёркнутых слов (см. приложение 2).

1)За сутки в нашей стране услугами воздушного транспорта

пользуются в среднем около двухсот тысяч человек. 2) В IV веке В России было выпущено не более 50 наименований книг… 3) Каждый четвёртый экземпляр книги, выпускаемый теперь во всём мире, – это наша книга. 4) Мир знаний и духовных богатств широко раскрылся для трудящихся.

20