Морфология. Модуль «Современный русский язык». Практикум

Затер...ный, накле...ный, выполн...ный, расе...ный, перекач...ный, поддерж...ный.

Задание №11

Адъективация причастий

1.Что такое адъективация и каковы основные причины этого явления? Конспект № 1. См. в каб. № 201 книгу М. Ф. Лукина «Морфология современного русского языка» (М., 1973, § 55).

2.Какие причастия чаще подвергаются адъективации? Как при этом меняются лексическое значение и грамматические признаки бывших причастий?

Практическая часть

1.Конспект № 2. Законспектируйте статью П. С. Сияльской «К вопросу о правописании НЕ с причастиями» (РЯШ. – 1985. – № 3)

(можно воспользоваться другой литературой по данной теме). Пользуясь конспектом, раскройте скобки и объясните правописание НЕ в словосочетаниях:

(Не)любимый в классе ученик, (не)любимый школьниками предмет, (не)проходимый судами пролив, (не)проходимый зимой пролив, никому (не)видимые слёзы, (не)видимые кем-либо слёзы, (не)видимые миру слёзы.

2.На основании каких признаков можно сделать вывод о том, что слова типа неугасимый, непримиримый, неувядаемый никогда не были причастиями?

3.Определите, какой частью речи являются выделенные слова. Докажите.

1) С нами поравнялся человек в поношенном пальто и с бритой, синевато-багровой физиономией. 2) Старая, чёрная и изрытая колеями дорога тянулась перед ним бесконечной нитью, усаженная своими вётлами. 3) Когда я оглядывался, я видел раскрасневшееся лицо моего спутника и голубую ширь, вольно и спокойно лежавшую среди покатых гор, покрытых желтеющими лесами, виноградниками и виллами в парках. 4) У него странное лицо, очень напоминающее старый, изношенный, слежавшийся кошелёк. 5) Блестящая сытой шерстью Мэри была запряжена в легковые сани.

4.Из данного отрывка выпишите все слова, похожие на причастия, определите, какой частью речи они являются, докажите своё мнение.

Слыша скрип открываемой калитки и размеренные шаги по шуршащему гравию, мать каждый раз испытывала необъяснимое вол-

31

нение. В разгоравшемся свете лампы Вера Никандровна увидела худое, обтянутое морщинистой кожей лицо с белой бородкой клинышком и прищуренными глазами. Подпоясанная ремешком куртка, облачавшая старика, поблёскивала пятнами машинного масла. Сжимавшая фуражку рука вошедшего была покрыта несмываемой копотью.

Задание № 12

Деепричастие. Повторение по теме «Глагол»

1.Вопрос о статусе деепричастия в системе частей речи.

2.Образование деепричастий.

3.Употребление деепричастных оборотов в речи (Конспект № 3. См.: Розенталь Д. Э. Практическая стилистика русского языка (§ 102),

атакже таблицы).

Практическая часть

1.Образуйте деепричастия от перечисленных ниже глаголов (не меняя вида). Укажите глаголы, не имеющие формы деепричастия.

Прекратить, остаться, везти, остановиться, писать, дрожать, стеречь, рвать, топнуть, проповедовать, брить, тянуть.

2.В каких предложениях деепричастный оборот употреблен неверно? Почему?

1) Наполеон думал, что, перейдя границу России, ему преподнесут ключи от столицы. 2) Соскочив с лошади, меня встретили товарищи. 3) Читая серьёзные книги, мне становится грустно. 4) Мне бы жить да жить, сквозь годы мчась. 5) Придя из школы, я залез в холодильник. 6) Живя постоянно в Москве, нельзя было не слышать о предполагаемой реконструкции Красной площади.

3.Выполните морфологический разбор глаголов, употреблённых в различных формах.

Как весел грохот летних бурь, Когда, взметая прах летучий, Гроза, нахлынувшая тучей, Смутит небесную лазурь

Ф. Тютчев

32

Задание № 13

Повторение форм глагола.

Подготовка к контрольной работе по теме «Глагол»

1.Повторите образование личных и атрибутивных форм глагола (от каких основ какие формы образуются).

2.Определите соотношение основ и класс глаголов: ухаживать, летать, лететь, клюнуть, сохнуть, зеленеть, перечёркивать, выруливать, бить.

3.Подберите видовую пару (где возможно), определите направление и средства видообразования: закрепить, посещать, зачёркивать, идти, поднести, узнать, стирать, информировать, расплести.

4.У данных глаголов выделите две основы и образуйте от каждой возможные формы, объясните невозможность образования какихлибо форм.

Выдумать, выдумывать, звенеть.

Образец:

5.Какой частью речи являются подчёркнутые слова? Докажите своё мнение.

В иных озёрах вода напоминает блестящую на солнце тушь. Трудно, не видя, представить себе этот насыщенный, густой цвет.

6.Раскройте скобки, объясните написание НЕ, определите части речи у слов на -мый.

Ничем (не)поправимый поступок, (не)проходимая в весеннюю пору грязь, (не)склоняемые в русском языке слова, совершенно

33

(не)терпимое поведение, (не)победимая ничем истома, (не)приемлемые для нас условия, (не)проницаемая ни при каких условиях оболочка, (не)видимый солдатом противник.

7. Выполните морфологический разбор подчёркнутых глаголов.

1)Проснулся Карл. «Ого! Пора! Вставай. Мазепа. Рассветает».

2)Смертельно раненный, истекающий кровью лётчик выводил машину из боя, теряя сознание. 3) А ведь задержись мы с Василием на просеке ещё минуту, не выбраться бы нам из леса. Только мы с ним, пройдя мостик, в чащу свернули, что-то как грохнет за спиной. Взрывной волной отбросило нас в кусты, а рядом упала сбитая осколком вершина берёзы и обоих нас, исцарапанных и оглохших, от чужого глаза укрыла. Приникли мы к земле, не шевелимся.

Задание № 14

Контрольная работа по теме «Глагол»

Вопросы для самоподготовки:

1.Признаки глагола как части речи.

2.Неопределённая форма глагола (значение, образование, синтаксическая роль).

3.Две основы глагола. Продуктивные классы глагола (нумерация по лекции).

4.Значение категории вида, значение совершенного и несовершенного вида, способы выражения этих значений. Связь категории вида с категорией времени.

5.Видовая пара. Ступени видообразования. Вид как несловоизменительная категория. Одновидовые и двувидовые глаголы.

6.Способы глагольного действия.

7.Грамматическое значение переходности и непереходности, способы выражения этих значений. Связь категории переходности

сзалогом, категории вида с залогом.

8.Общие и частные значения категории залога, способы их выражения. Трудные вопросы категории залога. Залог как категория смешанного типа.

9.Лексико-грамматические разряды возвратных глаголов действительного залога, образованных от переходных глаголов. Глаголы, остающиеся вне ЛГР.

10.Общее значение категории наклонения, значение каждого из трёх наклонений. Связь категории наклонения с категорией времени. Образование форм повелительного и сослагательного наклонений. Употребление форм одного наклонения в значении другого.

34

11.Общее значение категории времени, значение каждого из трёх времён. Абсолютное и относительное время. Морфологическое

исинтаксическое время. Связь категории времени с категорией вида.

12.Образование временных форм. Переносное употребление временных форм.

13.Общее значение категории лица и способы его выражения. Основное значение каждой личной формы и смысловые оттенки. Безличные глаголы. Глаголы с неполной парадигмой (недостаточные).

14.Что такое спряжение? На каком основании глаголы распределяются по двум спряжениям? Какие и почему называются разно-

иособо спрягаемыми? Является ли спряжение категорией?

15.Вопрос о статусе причастий в системе частей речи. Особенности проявления категорий времени и залога у причастий. Образование действительных и страдательных причастий (от каких глаголов образуются – вид, переходность, – от какой из двух основ, с помощью каких суффиксов, от чего зависит выбор суффикса). Что такое адъективация и каковы основные причины этого явления?

16.Вопрос о статусе деепричастия в системе частей речи. Образование деепричастий. Употребление деепричастных оборотов в речи.

Практическая часть будет состоять из заданий на определение класса, спряжения глаголов, СГД и подбора видовой пары, а также морфологического разбора глагольных форм.

Задание № 15

Наречие

1.Наречие как часть речи.

2.Почему слова типа где, как, зачем в традиционной классификации относятся к наречиям, а не к местоимениям?

3.Группы и разряды наречий по значению.

4.Образование форм сравнения у наречий.

5.Словообразование наречий (диахронический и синхронный аспекты).

Практическая часть

1.Из сборника упражнений «Практический курс современного русского языка» под ред. П. А. Леканта выполните упр. 521 и 526.

2.Составьте по два предложения с данными наречиями, чтобы они имели качественное и количественное значение.

Ужасно, страшно, безумно, дьвольски, сказочно, смертельно, странно.

35

Образец: Его зверски (кач. = жестоко) убили. – Он зверски (кол. = очень) устал.

3. Повторение. Выполните морфологический разбор всех изученных частей речи.

Каждый, кто честен, встань с нами вместе против огня войны.

Задание № 16

Наречие. Категория состояния

1.Категория состояния как особая часть речи. Неоднозначность выделения данной части речи в различных пособиях.

2.Почему в науке до сих пор стоит вопрос об этой части речи?

3.Почему в академических грамматиках отсутствует категория состояния как самостоятельная часть речи? Куда отнесены слова типа холодно, пора, лень в АГ–80? (Конспект № 4. См.: Русская грамматика: научные труды: в 2 ч. – М., 1980. – Ч. 1.)

4.Как отличить категорию состояния от омонимичных ей частей речи (в предложении без инфинитива, в предложении с инфинитивом)?

(На следующем занятии будет проведена самостоятельная работа по этой теме)

Практическая часть

1.Придумайте предложения, в которых слова приятно, свежо

иромантично являлись бы:

–наречием,

–категорией состояния,

–кратким прилагательным.

Всего должно быть 6 предложений.

2. Определите, какими частями речи являются слова на -О.

1) Глупо, что мы не догадались о главном. 2) Об этом даже думать бессмысленно. 3) Так поступать безнравственно. 4) Сердце трепещет отрадно и больно. 5) Печально понимать, что мы больше не встретимся. 6) Но хорошо, что горечь есть, что есть, над чем рыдать на свете!

3.Из сборника упражнений «Практический курс современного русского языка» под ред. П. А. Леканта выполните упр. 529.

4.Определите, какой частью речи являются подчёркнутые слова. 1) А у князя жёнка есть, что не можно глаз отвесть. 2) В семна-

дцать лет вы расцвели прелестно, неподражаемо, и это вам известно.

36

3) Мне становится жутко, и я чувствую, как кровь быстрее обращается в моих жилах. 4) Сильнее кошки зверя нет! 5) В глазах у бедняка туманно небо стало. 6) «На счастье грех роптать», – Жужутка отвечает.

7)Курить – вредно. 8) Что труднее, пахать или сеять?

5.Выполните морфологический разбор подчёркнутых слов.

– Ой вы, гости-господа, Долго ль ездили, куда? Ладно за морем иль худо? ...

За морем житьё не худо.

А. С. Пушкин

Задание № 17

Служебные части речи. Предлог

1.Отличие служебных слов от знаменательных частей речи.

2.Предлог как часть речи.

3.Разряды предлогов по происхождению и по значению.

Практическая часть

1. Объясните, к каким частям речи относятся выделенные

впредложениях слова.

1)Около леса, как в мягкой постели, выспаться можно. 2) Григорий привязал к кусту коня, лёг около. 3) Около полуночи бабушка ласково разбудила меня. 4) Мы обошли кругом сада. 5) Окопы идут кругом всего города. 6) И вдруг всё стало глубоко безмолвно кругом. 7) Проходя мимо Швабрина, Гринёв остановился. 8) Потапов решил

вдом не заходить, а только пойти мимо. 9) Лена сделала несколько шагов навстречу. 10) Я пошёл навстречу их желаниям. 11) Я хочу поговорить насчёт квартиры. 12) Он любит жить на счёт других. 13) Благодаря выпавшему снегу можно кое-что разглядеть. 14) Старуха проводила меня, благодаря за помощь.

2. Из сборника упражнений «Практический курс современного русского языка» под ред. П. А. Леканта выполните упр. 537.

3. Выполните морфологический разбор подчёркнутых слов.

1)– Что помнится? Он славно Пересмеять умеет всех; Болтает, шутит, мне забавно...

А. С. Грибоедов 2) Без труда не вынешь рыбку из пруда.

37

Задание № 18

Союз как часть речи. Повторение

1.Союз как часть речи, его отличие от предлога.

2.Группы союзов по значению, составу и употреблению.

Практическая часть

1.Найдите сочинительные союзы и укажите их разряд по зна-

чению.

1) Наконец я слышу речь не мальчика, но мужа. 2) Ей иль не видно, иль не жалко. 3) Приют наш мал, зато спокоен. 4) Я за неё отдам жизнь, только мне с нею скучно. 5) Мы не надеялись более встретиться, однако встретились. 6) Она не любит празднословия мужа, да ей и некогда. 7) Мы сидели в тени, но и в тени было душно. 8) Не хочу ни судить, ни прощать вас. 9) Прежде песни тоска наша пела, а теперь наша радость поёт. 10) Надо было что-то сказать, да слов нет. 11) Люди часто посмеивались над ним и справедливо. 12) Холодный дождик то усиливался, то ослабевал.

2.Найдите подчинительные союзы и укажите их разряд по значению. Отдельно укажите союзные слова. Мотивируйте свой ответ.

1) Дела мои в лучшем порядке, нежели я думал. 2) Так как вы на предметы смотрите с их смешной стороны, то и положиться на вас нельзя. 3) Ты не поверишь, как я измучился с ним! 4) Мой бог, я был

вАфрике, везде, где только могла быть нога человеческая. 5) Я вышел

впуть, чуть занялась заря. 6) Что ни год – уменьшаются силы. 7) Я притворялся, будто сплю. 8) Этот Валька рад, что теперь суматоха в доме. 9) Чем далее, тем выше становились деревья. 10) По мере того как стрелка часов приближалась к семи, возрастала тоска Буланина. 11) Поглядывай, чтоб коней кто не увел. 12) Эти большие сёла, что приходится проезжать до Алтая, сыграли огромную роль в истории гражданской войны. 13) Они трудились на протяжении всех дней войны, как если бы это был один день. 14) Ты не сказал нам, почему не ходишь

вучилище. 15) Когда началась война, взяли нас всех по приказу на фронт. 16) Пусть скорее приезжает домой, пока ещё не остыли материнские блины. 17) Если бы ей тогда было не двенадцать лет, она бы, может, первая пошла бы в партизаны и уже тоже лежала бы в стволе шахты, куда немцы живыми сбрасывали людей.

3.Укажите номера предложений, в которых придаточные присоединяются к главному союзными словами.

1)Легко вообразить, какое впечатление Алексей должен был произвести в кругу наших барышень. 2)Потом увидел ясно он, что и в

38

деревне скука та же. 3)Пока луна над нами не взошла и в светлый сумрак тьмы не обратила, взойдем в Мадрит. 4) Я не то, что вы предполагаете. 5) Мы лучше поспешим на бал, куда стремглав в ямской карете уж мой Онегин поскакал. 6) Хоть он глядел нельзя прилежней, но следов Татьяны прежней не мог Онегин обрести. 7) Она его не замечает, как он ни бейся. 8) Впервые свои покои запертые, где зимовал он, как сурок, двойные окна, камелек он ясным утром оставляет. 9)Я старался казаться веселым и равнодушным, дабы не подать никакого подозрения и избегнуть докучных вопросов. 10) Слуга, бывший тогда со мною, умер в походе, так что я не имею и надежды отыскать ту (над которой я так жестоко пошутил)... (А.Пушкин)

4. Укажите номера предложений, в которых придаточные присоединяются к главному союзами.

1) Где некогда все было пусто, голо, теперь младая роща разрослась. 2) На то и щука в море, чтобы карась не дремал. (Пословицы) 3) Один среди своих владений, чтоб только время проводить, сперва задумал наш Евгений порядок новый учредить. 4) Он так привык теряться в этом, что чуть с ума не своротил или не сделался поэтом. 5) Он счастлив, если ей накинет боа пушистый на плечо. 6) Едва редела ночи мгла, Людмила к водопаду шла умыться хладною струей. 7) Марья Ивановна сильно была встревожена, но молчала, ибо в высшей степени была одарена скромностью и осторожностью. (А.Пушкин) 8) Ноги ведут туда, куда хочет голова. 9) Свари слово во рту, прежде чем его выпустить. 10) Как аукнется, так и откликнется.

5. Над каждым словом надпишите часть речи, выполните морфологический разбор подчеркнутых слов.

В нескольких десятках километров от Москвы сдан в эксплуатацию крупнейший в Европе высокомеханизированный птицекомплекс "Синявский" на полтора миллиона кур, который в отличие от подобных использует не только импортное оборудование, но и российское.

Задание № 19

Частица как часть речи. Повторение

1.Частица как особая часть речи в ряду служебных.

2.Разряды частиц по значению.

Практическая часть

1. Из сборника упражнений «Практический курс современного русского языка» под ред. П. А. Леканта выполните упр. 545.

39

2. Укажите, в каких предложениях слова и, только и хотя являются союзами, а в каких – частицами.

1) Мы не знаем даже, прочёл ли Батюшков хотя бы одно стихотворение Пушкина. 2) Парило невыносимо, и через час мы были так мокры от пота, что хоть выжимай. 3) Хороши также летние туманные дни, хотя охотники их и не любят. 4) Ты любишь нас и рождён среди богатого народа. 5) Он упросил их хоть на время приютить его жену. 6) С утра уйдёт, придёт поздней ночью, и две недели хоть бы слово какое я от него услышал. 7) Метель становилась всё сильнее и сильнее. 8) Мы простились ещё раз, и лошади поскакали. 9) Владимир и писал бы оды, да Ольга не читала их. 10) Будет и на нашей улице праздник.

11)«И какая же ты стала слезливая», – сердито сказал Тимофей.

12)Охота быть тебе лишь только на посылках? 13) Андрей был бы хорош, только он располнел очень. 14) Ещё только час! 15) Кто только не бывал в доме Горького.

3.Выполните морфологический разбор подчёркнутых слов:

Тогда

мы жили в Омске. Там

всорок втором году

ввесну

мы радовались не цветам,

а рассыпному толокну. Я помню всё:

и лебеду, и очереди без числа...

Р. Рождественский

Задание № 20

Модальные слова. Связка. Междометие. Звукоподражание. Повторение

1.Модальные слова как спорная часть речи.

2.Разряды модальных слов.

3.Вопрос о связке в системе частей речи.

4.Междометие как часть речи. Общая характеристика, разряды по значению.

5.Звукоподражание как часть речи.

40