Методические основы подготовки научно-квалификационной работы (диссертации) по строительным наукам. Учебное пособие по направлению подготовки 08.06.01

II. Программная структура диссертации применяется в работах, содержащих научное обоснование проекта, и программах, ориентированных на решение прикладной проблемы. Такие работы отличаются четкой практической направленностью; решаемые в них научные проблемы целиком подчинены задаче подведения научного фундамента под принимаемые или подлежащие принятию решения в самых разных областях деятельности, что сближает эти работы с управлением объектами, процессами, явлениями, сферами деятельности, людьми, обществом. Работа строится по принципу: научное обоснование целей проекта — поиск путей и способов его осуществления — обеспечение рационального использования ресурсов — достижение высокой эффективности, что соответствует известной программной формуле: цели — пути — средства, лежащей в основе целевых комплексных программ. Хотя такой подход наиболее свойствен экономико-управленческим проблемам, он применим и к диссертациям в самых разных отраслях знаний, и особенно на стыке наук.

III. Теоретико-методическое построение диссертации обладает определенной общностью с теоретико-прикладным подходом, но отличается от него структурной формулой построения, которая в ее самой общей форме имеет вид: теория — методология — методика — технология. В основе таких работ лежит постепенный «спуск» от самых общих теоретических концепций к конкретным методикам и технологиям решения прикладных задач, которые и положены в основу диссертационной работы и представляют собой решаемую в ней проблему. Это исследование преимущественно методической в широком смысле этого слова направленности, так как в конечном счете оно ориентировано на создание и освоение методов, технологии самых разных видов деятельности, включая материальное и духовное производство, управление, обучение, воспитание, лечение, экспериментирование, проектирование, исследование, преобразование информации, военные операции, охрану окружающей среды, архитектуру, искусство и пр. Так что подобное построение диссертаций применимо к методическим исследованиям практически в любой отрасли наук.

111

В зависимости от степени общности исследуемой проблемы диссертационные работы с такой структурой тяготеют либо к глобальным теоретико-методологическим проблемам, решение которых позволяет создать целую гамму методик и технологий, либо к методическим и технологическим проблемам более узкого масштаба. Первую группу работ представляют чаще всего докторские диссертации, в которых конкретные методики и технологии служат лишь свидетельством обширной используемости и значимости разработанных теоретико-методологических основ и принципов. Вторая группа обычно представлена кандидатскими диссертациями, в которых теоретико-методологическая часть работы призвана удостоверить знание автором базисных положений теории и методологии применительно к данной области исследований, тогда как методическая или технологическая часть, а то и та и другая в единстве, отражает сущность конкретного вклада в науку, в решение научной проблемы.

IV. Наконец, ключевым системообразующим признаком построения основной части диссертации может стать временна2 я, историческая периодизация. Такой подход характерен для относительно узкого круга работ, предметом исследования которых служит стадийность развития событий или научных представлений.

Приведенное описание типов структурного построения диссертационных работ не исчерпывает их возможного разнообразия, но его вполне достаточно для осознанного построения структуры собственной работы в соответствии с избранной темой диссертации. К тому же при таком вдумчивом формировании структуры, отражающем как тип работы (фундаментальное исследование, методологическая работа, методическая разработка, поисковое исследование, прикладное исследование, экспериментальная работа), так и внутренние взаимосвязи между ее разделами, фактически уже создается полноценный образ будущей диссертации и происходит обладание ее предметным видением. Выше приводилось утверждение о том, что удачный выбор темы наполовину решает задачу успешного выполнения диссертации. Есть еще больше оснований утверждать, что тщательное, глубоко продуманное формирование структуры диссертации — это уже три четверти конечного успеха.

112

В процессе такого построения композиционной схемы происходит представление о каждой крупной части диссертации, ее месте и смысловой нагрузке. Так что в двух страницах содержания уже кроется достаточно ярко видимый образ работы в целом, как и в двух строчках названия темы находит воплощение замысел работы. Остается только детализировать каждый из намеченного десятка параграфов, смысловая нагрузка которого уже известна, положить его на бумагу, превратить в десяток страниц текста, таблиц, рисунков, графиков. Это длительная и кропотливая работа, но в своей значительной части она носит монотонный характер. Происходит подбор слов и фраз, отражающих уже сформировавшиеся мысли, поиск информации, иллюстрирующей и подтверждающей выработанные идеи, формирование убедительных доводов и обоснований в пользу уже напрашивающихся выводов. Нужен только тщательный, упорный, настойчивый труд и умение системно излагать свои мысли.

Очень неплохо применять метод развернутого, более углубленного структурирования вслед за первичным укрупненным. При написании очередного параграфа, исходя из его названия, сути, места в диссертационной работе, связи с другими разделами, соответствия теме диссертации и решаемой проблеме, можно набросать вначале, о чем следует писать в данном параграфе, т.е. сформировать его условную структуру в виде перечня рассматриваемых вопросов. В числе этих вопросов могут быть такие, как:

1)что уже известно по предмету данного параграфа из других исследований, из предыдущей части собственной работы, что следует из основного замысла диссертации;

2)какова собственная позиция по предмету, вытекающая из общей концепции работы;

3)каковы доводы в пользу предлагаемой позиции, избранного варианта, отстаиваемых утверждений;

4)какими фактами, сложившимися научными положениями можно обосновать собственную точку зрения и предлагаемые подходы;

5)каковы возможные возражения, сомнения по поводу приводимых собственных положений, как и чем они опровергаются, парируются;

113

6)какой вклад вносит содержание данного раздела в решение общей научной проблемы, рассматриваемой в диссертации;

7)какие детали предмета данного параграфа необходимо осветить более подробно ввиду их значительного влияния на результаты работы и следующие из работы выводы;

8)в какой мере положения, излагаемые в данном параграфе, влияют на последующие разделы работы и задают продолжение линии исследований;

9)что еще обязательно должно быть в параграфе для обеспечения полноты содержания и соответствия названию;

10)что следует из материалов, изложенных в данном параграфе. Даже одной страницы развернутых ответов на каждый из по-

ставленных вопросов достаточно, чтобы набрать необходимый ин- формационно-страничный объем параграфа. К тому же любой параграф обладает некоторым дополнительным содержанием, выходящим за рамки ответов на поставленные вопросы и предопределяемым спецификой его предмета, о которой, конечно же, нельзя умолчать.

Поэтому необходимо строго следить за дозировкой концентрации научных мыслей в диссертации, обращая в то же время внимание на четкость, доходчивость, стиль изложения.

Согласно Положению о присуждении ученых степеней «основные научные результаты диссертации должны быть опубликованы в научных изданиях». Выполнение первой части этого требования сводится к необходимости иметь до защиты диссертации определенный представительный объем научных публикаций по тематике диссертационной работы. Количественные параметры такого требования не определены четким образом, но установились в реальной практике. Так, для защиты кандидатской диссертации необходимо опубликовать не менее двух статей, одна из них должна находиться в международной базе данных.

Основные научные результаты докторской диссертации (не менее 10 статей) следует опубликовать в ведущих рецензируемых оте­ чественных и международных научных журналах и изданиях, перечень которых устанавливает ВАК.

114

Немаловажен факт времени выхода в свет публикаций. Положение о присуждении ученых степеней предусматривает проведение защиты докторских диссертаций не ранее чем через четыре месяца, а кандидатских — не ранее чем через два месяца после публикации работ, отражающих основные результаты диссертации.

Остается открытым и немаловажный вопрос о требуемом тираже издания. Весь смысл требования о публикации результатов диссертации в научных изданиях сводится к тому, чтобы с ними могла ознакомиться широкая научная общественность и чтобы они дошли до сведения специалистов и возбудили ответную реакцию. В этом отношении такое требование следует считать вполне обосно­ ванным.

В нормальной, естественной ситуации проблема публикаций решается посредством оформления статей по мере готовности отдельных материалов диссертации и на их основе. Такие статьи своевременно направляются в научные журналы для публикации, представляются в виде докладов, сообщений на научные конференции с публикацией тезисов в сборниках докладов, публикуются в сборниках научных работ высших учебных заведений и научных организаций, становятся главами книг коллектива авторов, могут быть опубликованы в виде отдельных брошюр, оттисков или депонированы в учреждениях государственной системы научно-технической информации.

5.2.Методика изложения содержания

истилистика диссертации

ВАК рекомендует научным руководителям, кафедрам (отделам, лабораториям), ведущим организациям, специализированным советам, официальным оппонентам в своих рекомендациях, отзывах, заключениях давать оценку языка и стиля диссертаций и авторефератов.

ВАК оставляет за собой право возвращать в специализированные советы без рассмотрения небрежно оформленные, содержащие грамматические ошибки и грубые стилистические погрешности диссертации, авторефераты и документы или при наличии указан-

115

ных недостатков отказать соискателю в присуждении учебной степени.

Сложнее вопрос о стиле изложения. Прежде всего нужно приучиться к безличному стилю изложения, т.е. вместо «мною разработано» или «я получил» следует использовать обороты «в диссертации разработано» или «в результате <…> можно получить» и т.д. Второе требование состоит в максимальном сжатии материала, исключении из него второстепенного, лишнего, несущественного.

Диссертация, как правило, пишется на русском языке. Для решения вопроса о возможности представления диссертации, написанной не на русском языке, диссертационный совет направляет в ВАК мотивированное ходатайство.

Текст диссертации должен быть тщательно проверен на грамотность. Если в диссертации будут обнаружены ошибки грамматического характера, это может привести к самым неприятным последствиям.

В диссертации необходимо соблюдать единство терминов и обозначений. С этой целью иногда в начале диссертации дается перечень терминов с их обозначениями. Введение любого сокращения должно быть пояснено.

Список литературы включает в себя ее литературные источники, цитируемые в тексте диссертации. Нумерация и расположение источников выполняются в порядке ссылок в тексте диссертации или в алфавитном порядке. Исключение составляют иностранные источники, которые для удобства оформления можно давать в конце списка литературы.

Поскольку диссертация будет восприниматься другими людьми, принципиальное значение имеет то, как подан и как выражен в языке представляемый материал. Удачное изложение и грамотный литературный язык сами по себе являются достоинством и способны замаскировать недостатки работы и подчеркнуть ее удачные моменты.

Текст диссертации, как всякий текст, должен делиться на крупные и мелкие части. Такое деление, или рубрикация текста, проявляется в наличии структурных подразделов — глав и параграфов, имеющих заголовки и пронумерованных римскими и арабскими

116

цифрами; более мелкие рубрики, чем параграф, помечаются буквами русского или латинского алфавита. Простейшим видом рубрикации является деление текста внутри самостоятельной единицы (параграфа или подпараграфа) с помощью абзацев — отступов вправо в строке при начале новой смысловой части. Каждую главу (раздел) диссертации начинают с новой страницы. Заголовки располагают посередине страницы без точки в конце. Переносить слова в заголовке не допускается. Заголовки отделяют от текста сверху и снизу тремя интервалами.

Работа должна быть выполнена печатным способом с использованием компьютера и принтера на одной стороне листа белой бумаги одного сорта формата А4 (210 × 297 мм) через полтора интервала и размером шрифта 12–14.

Диссертация должна иметь твердый переплет.

Абзацы позволяют более зримо обозначить логические переходы внутри текстового характера. Поэтому их можно рассматривать как композиционный прием, направленный на выделение логических акцентов, которые невозможно выделить другими способами. Логическая целостность высказывания, присущая абзацу, способствует лучшему восприятию текста. Поэтому правильная разбивка текста диссертационной работы на абзацы существенно облегчает ее чтение и осмысление.

Деление на более крупные части работы диктуется внутренней логикой текста. Например, если глава делится на параграфы, последние не должны дублировать друг друга по смыслу, но в своей сумме должны полностью исчерпывать содержание главы в целом.

Несоблюдение этого правила может вызывать ошибки. В частности, глава может оказаться по смыслу меньше общего объема составляющих ее параграфов, т.е. содержать лишние по смыслу параграфы.

Возможна и противоположная ситуация, когда количество параграфов недостаточно для исчерпывающего раскрытия темы главы.­

Параграфы, на которые делится глава, должны быть озаглавлены так, чтобы название точно соответствовало содержанию текста. В заголовках следует избегать узкоспециальных терминов, сокра-

117

щений, аббревиатур, математических формул. Заголовки должны быть достаточно краткими, т.е. не содержать лишних слов, но в то же время они не должны состоять из двух-трех слов. Односложный заголовок утрачивает конкретность и приобретает нежелательную для отдельной главы или параграфа широту. Не следует растягивать название главы или параграфа на несколько строк, даже если иначе трудно передать содержание главы с достаточной точностью.

Главы и параграфы следует нумеровать. Для этого используются римские и арабские цифры, прописные и строчные буквы в сочетании с делением на абзацы. Например, части нумеруются с использованием порядковых числительных (часть первая), разделы — с использованием прописных букв, главы — римских цифр, параграфы — арабских цифр. Рубрики внутри текста организуются с помощью русских или латинских строчных букв. Все чаще применяется чисто цифровая нумерация, когда самые крупные части нумеруются одной цифрой, их подразделы — двумя цифрами: номером части и номером раздела (например: раздел 2.1), параграфы — тремя цифрами (например: 2.1.3).

Каждый исследователь стремится донести до читателя свои мысли оптимальным образом. Здесь могут использоваться различные варианты. Это может быть сжатое описание хода исследования с подробным изложением результатов. Другой вариант подачи ориентирован на читателя-неспециалиста и отличается подробным изложением всех стадий работы; автор как бы вводит читателя в свою творческую лабораторию, ведет его от этапа к этапу, комментируя удачи и неудачи, и в конечном итоге раскрывает полученный результат и вытекающие из него следствия.

Этот вариант изложения наиболее приемлем для диссертации, поскольку позволяет автору лучше раскрыться как начинающему самостоятельному исследователю и продемонстрировать свое соответствие официальным требованиям, предъявляемым к соискателю научной степени.

Способы изложения диссертационного материала весьма разнообразны. Это может быть изложение в виде развернутого доказательства сформулированной в начале работы гипотезы, когда вся диссертация представляет собой как бы расширенное подробное

118

единое доказательство. Можно поступить наоборот: вначале формулируется задача исследования, а затем начинается движение от нее к конечному выводу.

Изложение может быть дедуктивным, т.е. направленным от общих аксиоматических положений к анализу частных случаев, и индуктивным — направленным от эмпирических случаев, экспериментальных данных к теоретическим обобщениям. Наконец, изложение может быть описательным, когда автор старается скорее показать факты, чем сделать из них какие-то выводы; в таких случаях факты должны быть поданы так, чтобы они говорили сами за себя. Значительное место занимает хронологический способ изложения, когда научные факты излагаются в определенной временно2й последовательности.

Если способ изложения раскрывает научную культуру автора, то его общую культуру характеризует уровень языка и стиля. Стилистические требования, предъявляемые к диссертации, складываются из двух компонентов — требований современного русского литературного языка и требований так называемого академического этикета. Академический этикет применительно к тексту диссертации — это определенные принципы письменного общения членов научного сообщества между собой.

Наиболее характерной особенностью языка письменной научной речи является формально-логическое изложение материала, т.е. построение изложения в форме рассуждений и доказательств. Академический этикет требует исчерпывающей доказательности выдвинутых соискателем положений, смысловой законченности, целостности и связности текста. Это достигается с помощью специальных языковых средств выражения логических связей. Среди таких средств следует назвать функциональные связки (преимущественно вводные слова и обороты): последовательность развития мысли выражается словами «вначале», «прежде всего», «затем», «во-первых», «во-вторых», «значит», «итак» и др.; противоречивые отношения — словами «однако», «тем не менее»; причинно-след- ственные отношения — словами «следовательно», «поэтому», «благодаря этому», «вследствие этого», «кроме того», «к тому же»; переход от одной мысли к другой — «прежде чем перейти к...», «обра-

119

тимся к...», «рассмотрим», «остановимся на...», «рассмотрев, перейдем к...», «необходимо остановиться на...» и др.; итог выражается словами «итак», «таким образом», «значит», «в заключение отметим», «все сказанное позволяет сделать вывод», «подведя итог», «следует сказать» и т.д.

Подобные слова и обороты не всегда украшают изложение, но стилистически приемлемы и необходимы в научном тексте. Например, если автор начинает абзац словами «действительно» или «в самом деле», читатель сразу настраивается на восприятие последующего текста как доказательства положений, изложенных выше, а слова «впрочем», «напротив», «с другой стороны» настраивают на ожидание противопоставления нижеследующего сказанному выше. В диссертациях по техническим наукам такие слова всегда используются для выражения логических связей, которые иначе словесно выразить невозможно.

Иногда подобные слова дополнительно несут функцию рубрикации текста, поскольку способствуют более глубокому логическому структурированию.

Научный текст отличает прагматическая направленность на конечный результат. Поэтому в диссертационном исследовании словоупотребление должно быть максимально точным, лишенным специальных стилистических украшений. Такой текст не требует художественности, эпитетов и метафор, эмоциональных средств выражения. Принципиальную роль в научном тексте играют специальные термины, которые нужно употреблять в их точном значении, умело и к месту. Нельзя смешивать терминологию различных наук. Помимо единичных слов-терминов в научном тексте используются устойчивые фразеологические обороты, превратившиеся в термины.

Характеризуя синтаксический строй научного текста, необходимо отметить, что логическая цельность и связанность его частей требует широкого использования сложных предложений. Им присуща разветвленная синтаксическая структура с обилием связок и союзов. Превалируют сложноподчиненные предложения, поскольку они более гибко отражают логические связи внутри текста. Диссертант не должен стремиться упростить синтаксис своей работы,

120