Методика формирования общих компетенций по профессиям и специальностям среднего профессионального образования. Учебно-методическое пособие

Окончание табл. 6

Патриотизм предполагает гордость достижениями и культурой своей Родины, желание сохранять её характер и культурные особенности и идентификацию себя с другими членами народа, стремление защищать интересы Родины.

Общечеловеческие ценности — это фундаментальные, общечеловеческие ориентиры и нормы, моральные ценности, являющиеся абсолютным стандартом для людей всех культур и эпох [17].

4Чаще воспитательная цель — продолжить воспитание гражданско-патриотической позиции, трудолюбия и т. д.

5 Характеристики общечеловеческих ценностей представлены в Приложении 5.

21

27

Итак, 11 общих компетенций, формируемых у студентов по профессиям/специальностям ТОП-50 различны по своему содержательному наполнению. Часть ОК неразрывно связаны с ПК, остальные — с профессиональной деятельностью в целом. Каждая ОК имеет в своем составе определённые знания, умения и опыт, качества личности и психические процессы, функционирование которых позволяет формировать ОК.

Вопросы и задания для самоконтроля

1.Почему общие компетенции назвали общими?

2.Как связаны между собой общие и профессиональные компетенции?

3.К каким целям занятия относятся общие компетенции? Приведите пример.

4.Сколько компетенций можно формировать на одном за-

нятии?

5.Какие общие компетенции в большей степени связаны с воспитательной целью занятия, а какие — с развивающей?

28

3. Методика формирования общих компетенций на учебном занятии

Рассмотрев во втором параграфе сущность общих компетенций, перейдем к методике их формирования.

Методика — это последовательность действий и операций, гарантирующих получение заданного результата. Последовательность действий достаточно вариативна и гибка [7].

Процесс формирования ОК в общей структуре идентичен процессу формирования других компетенций. Он сводится к соблюдению следующих этапов [26]:

1.Мотивационный.

2.Когнитивный.

3.Деятельностный.

4.Оценочно-результативный.

Процесс обучения, воспитания, развития всегда начинается с мотивации, создания положительного отношения обучающегося к предстоящей процедуре обучения, воспитания, развития. Мотивация — внешнее или внутреннее побуждение субъекта к деятельности во имя достижения каких-либо целей [25]. Мотивация тесно связана с качествами личности, в частности с трудолюбием, ответственностью, дисциплинированностью, инициативностью, необходимыми будущему работнику.

Первый — мотивационный — этап предполагает: ●  осознание смысла учебной деятельности;

●  понимание значения её для будущей профессиональной деятельности;

●  стремление к саморазвитию и самореализации. Второй — когнитивный — этап включает в себя совокуп-

ность знаний, необходимых для формирования компетенции. Для каждой компетенции необходима информационная основа — компонент ОК «знания» (см. раздел 2 пособия).

Третий — деятельностный — этап направлен на овладение разнообразными способами деятельности, входящими в состав компетенции, — компоненты компетенции «умения», «опыт» (см. раздел 2 пособия).

29

Оценочно-результативный этап направлен на соотнесение результата цели процесса формирования компетенции, на исследование степени достижения поставленной цели. Данный этап предполагает контроль преподавателем сформированности у обучающихся знаний, умений, опыта, качеств личности, входящих

всостав ОК.

Вцелом процесс формирования компетенций циклен, повторяется ежеурочно, начиная с мотивации и заканчивая соотнесением полученных результатов с поставленными целями занятия и корректировкой целей следующего занятия (рис. 3).

Методика формирования ОК на занятии в данном пособии описывается с помощью индуктивного метода познания: от частных вариантов к построению общего видения решения вопроса. А именно сначала следует изучить, как формируются ОК на одном занятии, другом занятии, чтобы понять, как в принципе осуществляется процесс формирования ОК при изучении дисциплины / профессионального модуля (далее — ПМ).

Рис. 3. Процесс формирования компетенций на занятии

30