Лексика и фразеология. Учебное пособие
.pdf
Министерство науки и высшего образования Российской Федерации НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
И. В. БОРИСОВА, Н. Д. ГОРШКОВА
ЛЕКСИКА И ФРАЗЕОЛОГИЯ
Утверждено Редакционно-издательским советом университета
в качестве учебного пособия
НОВОСИБИРСК
2024
ББК 81.411.2-3-36 Б901
Рецензенты:
Н. А. Валько, преподаватель Инженерного лицея НГТУ
Л. М. Соколова, старший преподаватель кафедры иностранных языков Сибирского университета потребительской кооперации
Борисова И. В.
Б901 Лексика и фразеология : учебное пособие / И. В. Борисова, Н. Д. Горшкова. – Новосибирск : Изд-во НГТУ, 2024. – 79 с.
ISBN 978-5-7782-5154-0
Учебное пособие адресовано учащимся Инженерного лицея НГТУ, а также других лицеев, гимназий и СОШ и посвящено наиболее важным аспектам современной русской лексики.
Цель издания – не только предоставить учащимся теоретические и тренировочные материалы для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ, но и повысить их языковую культуру.
ББК 81.411.2-3-36
ISBN 978-5-7782-5154-0 |
© Борисова И. В., Горшкова Н. Д., 2024 |
|
© Hовосибиpский госудаpственный |
|
технический университет, 2024 |
ПРЕДИСЛОВИЕ
Настоящее учебное пособие предоставляет учащимся материал для освоения лексических и в целом речевых норм.
Вразделе «Лексика» дан теоретический и практический материал, раскрывающий реальные системные связи, существующие в языке на лексическом уровне, и позволяющий выполнять задания ЕГЭ:
– во-первых, употреблять слова в свойственных им значениях (задание 3);
– во-вторых, употреблять слова с учётом оттенков значений, вносимых в слово приставкой и суффиксом, иначе говоря, основываясь на знании такого языкового явления, как паронимия (задание 5);
– в-третьих, избегать неоправданного повтора однокоренных слов в близком контексте (тавтология), а также использования лишних слов (плеоназм); наконец, употребление слова должно осуществляться на основе законов лексической сочетаемости в русском языке (задание 6);
– в-четвертых, при употреблении слова необходимо учитывать явления синонимии (в том числе контекстуальные), антонимии (в том числе контекстуальные) (задание 24).
Вразделе «Фразеология» даётся понятие о фразеологических обо-
ротах, рассматриваются |
типы фразеологизмов |
и использование их |
в речи, что становится |
особенно актуальным, |
так как типичными |
ошибками учащихся на экзамене являются:
выделение вместо фразеологического оборота обычного образного выражения (украшают мир, рождать новизну, меч-кладенец и др.);
нарушение границ фразеологического оборота как в сторону сокращения состава (искрой, на поле и др.), так и в сторону его неоправ-
данного расширения (одарённых Божьей искрой, поверженной на поле брани и др.). Также учащиеся испытывают трудности при определении фразеологизмов в тех случаях, когда фразеологический оборот является
3
привычным для повседневной разговорной речи и не воспринимается ими как устойчивое сочетание (всё равно, в конце концов, играет роль и др.).
В разделе «Лексические (словоупотребительные) нормы» дана классификация лексических ошибок. Все упражнения направлены на развитие речи учащихся, на формирование навыков самостоятельного анализа языковых средств и умение ими пользоваться и избегать следующих речевых ошибок:
употребления слова в значении, которое в словарях имеет помету
«разг.»;
нарушения лексической сочетаемости;
употребления лишних слов (плеоназм и тавтология);
неудачного употребления местоимений;
речевой недостаточности, приводящей к возникновению двусмысленности.
4
ЛЕКСИКА
Лексика – словарный состав любого языка, а также совокуп-
ность слов, характерных для какого-либо варианта речи или сферы её применения (диалектная, жаргонная, деловая, профессиональная и т. д.).
Лексикология – раздел языкознания, занимающийся изучением словарного состава языка.
То, что обозначает слово, есть его лексическое значение. Лексикон – запас слов и выражений, характерных для отдельного
человека или для какой-нибудь сферы деятельности.
Неумение правильно выбирать слово ведёт к искажению смысла всего высказывания или придаёт ему нежелательную стилистическую окраску.
Упражнение 1. Объясните значение слов.
Избегать, тусовка, кичиться, издревле, иначе, воплощать, впечатление, тактичный, престарелый, призрение, презрение, преемник.
Упражнение 2. Объясните значения иностранных слов, поставьте ударения. С тремя из них составьте предложения.
Маркетинг, импозантный, респектабельный, дотация, грант, электорат, дезинсекция, дайджест, флегматичный, вербальный, бестселлер, легитимный, инновация, виртуальный, менталитет, утилитарный, эксцентричный.
Упражнение 3. Запишите правильный ответ.
Вопрос |
Ответ |
1.Человека, который контролирует постановку кинофильма, называют продюсером или менеджером?
2.Какое слово является лишним в этом ряду: бас, тенор,
соло, баритон?
5
3.Кто торгует старинными книгами: зодчий или букинист?
4.Как называют любителя изысканных блюд?
5.Специалиста по уходу за собаками называют ______ .
6.Как называются слова типа экономичный и экономный?
7.Филателист, нумизмат, ростовщик, меломан – кто из них коллекционирует деньги?
8.Кто покровительствует искусству: меценат или эпигон?
9.Кто отстаивает гражданские свободы: либерал, реваншист, расист или милитарист?
10.Человека, призывающего к отделению, обособлению, называют сепаратистом или фаталистом?
11.Какое из данных слов не является синонимом к слову большой: колоссальный, грациозный, гигантский, исполинский?
12.Где больше исполнителей: в квартете или октете?
13.Форвардом в игровых видах спорта называют защитника или нападающего?
14.Депутата назначают или выбирают?
15.Закончите фразеологизм мягко стелет, …
16.Как говорят про человека, который ради личных целей использует чьё-либо затруднительное положение: ловит рыбу в мутной воде, ломает шапку, меняет кукушку на ястреба, мечет бисер перед свиньями?
17. Глагол звали или назвали следует использовать в выражении корабль… «Сокол»?
18.Специалиста, который создаёт сигнальные, зажигательные, дымовые составы, называют химиком или пиротехником?
19.Интегрировать значит объединять или отделять?
20.Какой фразеологизм звучит из уст хвастуна: хоть стой, хоть падай, шапками закидаем, с бору по сосенке, как бог на душу положит?
21.Если должностное лицо поставило свою пометку на документе, то говорят, что документ забаллотировали или завизировали?
22.Какое слово является продолжением фразеологизма
тёртый …?
6
23.В сомнительные дела пускаются и на случайный успех рассчитывают карьеристы или авантюристы?
24.Какой глагол имеет значение «подделывать»: имити-
ровать или фальсифицировать?
25.Если хотят сказать, что человек ведёт себя неискренне, тоиспользуетприлагательноеискусственныйилиискусный?
26.В словосочетании военная … следует использовать слово компания или кампания?
27.Человека, который отрицает веру в Бога, называют атеистом или реакционером?
28.Значение «жаловаться» имеет фразеологизм петь Ла-
заря или петь дифирамбы?
29.Глагол одолжить означает взять взаймы или дать взаймы?
30.Того, кто отрицает всякую государственную власть, называют анархистом или радикалом?
31.Синонимом к слову благоговейно является слово пе-
чально или почтительно?
32.Человека, который считает, что одна нация выше другой, называют шовинистом или фанатиком?
33.Значение всеобщий, всеохватывающий имеет слово тотальный или толерантный?
34.Когда государство готовится к войне, то этот процесс называется оккупацией или милитаризмом?
35.Выражение горькая радость является окказионализмом или оксюмороном?
36.Впереди находится арьергард или авангард?
37.В предложении Он встретил её на заре своей юности
словозаряупотребленовпереносномилипрямомзначении?
38.Кто заботится о благе других: альтруист или аскет?
39.Слово малюсенький или миниатюрный относится к разговорному стилю?
40.Кто финансирует тот или иной проект: брокер или спонсор?
41.Синонимом к слову картинно является слово эффек-
тивно или эффектно?
42.Кого в старину называли «золотых дел мастером»: антиквара или ювелира?
7
43.Какое слово является лишним в ряду: эксцентричный,
экспрессивный, экстравагантный, экстраординарный?
44.Успех называют триумфом или фиаско?
45.Какое из этих выражений имеет ироническую окраску:
жаловаться, сетовать, плакаться в жилетку, роптать?
46.Фразеологизм кровь с молоком используют для характеристики больного или здорового человека?
47.Неприятное происшествие, недоразумение называют инцидентом или акцией?
48.Аспирантов высших военных учебных заведений называют адъюнктами или адъютантами?
49.Какая иноязычная приставка соответствует русскому слову всё: дезили пан-?
50.В предложении Спектакль _____ на нас большое впе-
чатление вместо пропуска следует вставить глагол произ-
вёл или оказал?
Многозначность, или полисемия, – это свойство слова одновременно иметь несколько значений, которые обычно возникают в результате исторического развития первоначального значения слова.
Между значениями многозначного слова сохраняются определённые смысловые связи, например: тётка – 1) родственница; 2) не очень молодая женщина. Оба значения объединяет признак пола и возраста,
принадлежность к поколению родителей.
Новые смысловые оттенки придают языку гибкость, живость, выразительность. Можно так построить фразу, что многозначное слово будет восприниматься сразу в прямом и переносном смысле, придавая речи комизм. Такая игра слов называется каламбуром, в основе его – юмористическое переосмысление разных значений слов, например:
труднее всего провести время; дети – цветы жизни, не давайте им, однако, распускаться.
Если из контекста неясно одно из значений многозначного слова и возникает двусмысленность, которая затрудняет восприятие текста, то мы имеем дело с лексической ошибкой: Посадил дед репку. Ребёнок из неблагополучной семьи: – А за что он её посадил?
Синонимия – языковое средство для выражения близких смыслов. Синонимы – слова одной части речи, близкие по значению, но отличающиеся друг от друга смысловыми оттенками или стилистической
окраской.
8
Синонимы выстраиваются в синонимический ряд: провинция, пе-
риферия, глухомань, глубинка, на местах. Членами синонимического ряда могут быть отдельные слова и устойчивые сочетания (много – без счёта); слова, разные по стилистической окраске (скончаться – умереть – сдохнуть), а также различные по происхождению (апатия – равнодушие).
Синонимия лежит в основе градации. Неправильное использование синонимов приводит к плеоназму, нарушению сочетаемости слов
и к тавтологии.
Упражнение 4. Подберите синонимы к словам.
Неряшливо, кружиться, равнодушный, жилище, четко, инфантильный, злой.
Упражнение 5. Сгруппируйте слова в синонимические ряды.
Холод, хотеть, вежливый, ошибка, влажный, загореться, весенний, думать, мороз, стремиться, любезный, оплошность, мокрый, вспыхнуть, вешний, мыслить, стужа, жадность, деликатный, промах, сырой, запылать, размышлять.
Упражнение 6. Вычеркните лишнее слово в синонимическом ряду.
Храбрый, веселый, отважный, бесстрашный. Мысли, думы, размышления, чувства. Выразить, сформулировать, назвать, придумать.
Обаятельный, смешной, очаровательный, неотразимый. Воплотить, реализовать, привести, осуществить.
Упражнение 7. Составьте словосочетания с синонимами из приведённых рядов.
Влажный, мокрый, сырой, промозглый. Дерзкий, наглый, нахальный, вызывающий.
Кроткий, добродушный, мягкий, смирный, незлобивый.
Упражнение 8. Составьте предложения с приведёнными синонимами (заимствованными и русскими). Отметьте смысловые и стилистические различия.
Натуральный – естественный, фальшивый – искусственный, вакуум – пустота, дистанция – расстояние.
9
Упражнение 9. Из перечисленных слов найдите синонимы к слову ЦИНИЧНЫЙ:
пошлый, равнодушный, бесстыдный, язвительный, непристойный.
Иногда слова, не являющиеся языковыми синонимами, в тексте могут выполнять эту функцию. Речь в таком случае идёт о контексту-
альных синонимах: По лугу галопом неслись всадники: впереди, на мощном вороном жеребце, по-жокейски оттопырив локти, скакал, а точнее летел по воздуху некто в широкополой американской шляпе; следом догонял иноходью белый мундир с золотыми плечами; потом дружной стаей поспешал на рысях десяток казаков, позади всех, порядочно отстав, подпрыгивал в седле какой-то несусветный господин котелке и длинном редингтоне.
Упражнение 10. Найдите в текстах языковые и контекстуальные синонимы, поставьте ударение в подчёркнутом слове.
1.Особенности синонимов мастерски использовал К.С. Станиславский, выступая против искусственной манеры игры актёров: «Начать хотя бы с торжественно-размеренной поступи актёров. Ведь они не ходят, а шествуют по сцене, не сидят, а восседают, не лежат, а возлежат, не стоят, а позируют.
То же произошло и с движениями, и с общеактёрской пластикой… Разве актёры поднимают руки на сцене? Нет. Они их воздевают. Руки актёра ниспадают, а не просто опускаются; они не прижимаются к груди, а возлагаются на неё, не выпрямляются, а простираются вперёд. Кажется, что у актёра не руки, а руци, не пальцы, а персты, до такой степени движения их образно-торжественны».
2.На картине была изображена молодая девушка. Она смотрела на воду канала и, казалось, созерцала что-то, чего мы не могли узреть нашими смертными глазами. Всё лицо её, тонкое и печальное, было погружено в раздумье. Она не замечала ни прохожих, которые с любопытством взирали на неё, ни дворников, которые лениво глазели у ворот. Она глядела в воду, устало, тоскливо, как смотрят на только что застывшую могилу.
Б. Лавренёв
3. Подошёл Василий Гусев, заявляя:
– А я опять у тебя обедать буду, вкусно!
10