Лексика и фразеология. Учебное пособие

Упражнение 3. Найдите примеры речевой избыточности.

1. Долгие и продолжительные аплодисменты. 2. Информационное сообщение. 3. Памятный сувенир. 4. Мужественный и смелый человек.

5.Тем не менее, однако, вам следует написать объяснительную записку.

6.Интенсивные продолжительные тропические ливни. 7. Мертвый труп лежал без движения и не проявлял признаков жизни. 8. По песку ступали ступни её ног. 9. Нельзя касаться оголённых проводов незащищёнными ладонями рук. 10. Поскольку ответственный редактор сборника умер, необходимо ввести в состав редколлегии нового редактора из ныне живущих. 11. Рабочие депо не ограничиваются только беглым осмотром узлов и соединений, но и не допускают также, чтобы напрасно пропадали отработанные детали, которые можно всё-таки отреставрировать. 12. Это был первый дебют начинающего актёра.

13.Истец доказывает своё требование бездоказательными доказательствами. 14. Он был патриотом своей Родины. 15. Тренер тренирует молодых спортсменов. 16. Избиратели выбрали достойного человека.

ный монумент. 22. На рабочем месте необходимо беречь каждую минуту времени. 23. В мае месяце оборот денежных средств составил 6 000 000 рублей. 24. Старый ветеран нашего предприятия. 25. Хронометраж времени. 26. Хронометраж производственных процессов. 27. Состоялась первая премьера. 28. Этот план требует корректив

ипоправок. 29. Наша деятельность направлена на развитие общения

икоммуникации. 30. Наряду с достижениями был отмечен и ряд недостатков. 31. В заключение рассказчик рассказал следующее. 32. Не без труда наши коллеги справились с этим трудным и сложным заданием. 33. Сверх запланированной нормы рабочие сдали торгующим организациям 20 % сверхплановой продукции. 34. В ответ на наш запрос мы получили следующий ответ. 35. Незаконные бандформирования.

7.Речевая недостаточность (пропуск необходимого слова).

Многие слова русского языка не могут быть использованы сами по себе, без дополнительного смысла. Нельзя сказать я осознал, я загладил, вы нарушили или они устранили, не указав при этом, что именно осознал, загладил, нарушили или устранили.

31

8. Неуместность употребления слова.

Необходимо учитывать эмоционально-экспрессивную окраску слов,

например: Писатель постепенно нагнетает атмосферу подвига.

Нельзя использовать в одном тексте слова, несовместимые по стилю (в художественном стиле неуместны канцеляризмы наподобие

вынести на рассмотрение или в официально-деловом – сокрушительный, потрясающиий).

9. Неверное употребление фразеологизмов в речи. а) Нарушение формы фразеологизма:

Даю вам руку на обрезание (даю вам руку на отсечение).

б) Незнание значения фразеологизма:

Перемывать косточки – пытать кого-либо.

в) Смешение двух сходных фразеологизмов:

Прошёл с большим интересом – пройти с большим успехом, вызвать большой интерес.

Задания из контрольно-измерительных материалов (КИМ) ЕГЭ

Исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

1)В такой благоприятной среде могли возникать различные всевозможные микроорганизмы.

2)В своей автобиографии Юрий Владимирович Никулин с благодарностью вспоминает талантливых артистов, с которыми ему довелось работать в цирке и на съёмочной площадке.

3)Увидев впереди конницу без артиллерии, Карпов понял, что это передовой авангард пехотной дивизии.

4)Первый тур стартовавшего в Швеции чемпионата мира по хоккею не принёс никаких неожиданных сюрпризов.

5)Дело было не только в дядюшкиной эрудиции, романтическом прошлом и безупречном вкусе – Колюня восхищался его привычками, жестами, словечками, мимикой лица, смесью грубоватости и изысканности, ловил каждое слово, а умного взрослого человека это обожание забавляло.

6)По воспоминаниям К. С. Станиславского, первая премьера одного из его спектаклей чуть не обернулась катастрофой: за час до начала спектакля упали все ширмы, служившие декорациями.

32

7)Я решил ознакомиться с полным прейскурантом цен на продукцию фабрики.

8)Стол напоминал сад: на нём было расставлено так много цветущих цветов, что блюда с закусками терялись в их таинственной чаще.

9)Младшая дочь, регулярно навещавшая родителей, заметила, что с годами у матери, которой было за шестьдесят, стали появляться необоснованные вспышки негодования, иногда отдающие высокомерной спесью.

10)Стоит отметить, что некоторые горячие гейзеры фонтанируют каждые двадцать минут, а есть и такие извержения, которые надо ждать часами.

Исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

1)Чувствуя себя одинокой в своём горе, Наташа бо́льшую половину времени, одна в своей комнате, сидела в углу дивана и пристально смотрела в одну точку.

2)От литераторов критик требовал, чтобы они писали просто и доступно; от художественного произведения он ждал прежде всего ценного содержания, которое могло бы поднять кругозор читателя.

3)Мы передвигались по Дели на мотороллере с крышей, что уже было замечательно; но главное, мы видели своими глазами восьмое чудо мира – огромную колонну, отлитую, как говорят, из чистого железа.

4)Объединение трёх театральных школ в специализированное училище направляло важную цель – повысить качество подготовки молодых актёров.

5)Эти двое не были заядлыми друзьями, однако относились друг

кдругу с симпатией и большим уважением, поддерживали друг друга в групповых спорах.

6)Серое небо, красота весенней тайги, продрогший Гриша, до бес-

помощности ошалевший от дороги и непривычной безлюдности, и этот бугор с неподвижными стрелками черемши, совершенно не изменившийся с тех пор, как мы с Катей бродили здесь столько лет назад, – всё это обрушилось врасплох.

33

7)Никто даже предположить не мог, что выступление этого автора на встрече с читателями в крупном книжном магазине станет лебединой песней писателя: вскоре после той встречи он сложно заболел

испустя два месяца скончался.

8)Описывая приключения молодого моряка на острове, автор, без сомнения, импонирует своему герою.

9)По специальной программе можно получить долговечный кредит с фиксированной ставкой финансирования для покупки недвижимого имущества или оборудования.

10)Алексей, которого Никита считал закадычным врагом и при любой возможности стремился унизить, был всегда спокоен, ни на какие провокации не реагировал.

34

Лексические образные средства речи

Аллегория – конкретное изображение предмета или явления действительности, заменяющее абстрактное понятие или мысль. Зелёная ветка в руках человека издавна являлась аллегорическим изображением мира, образ женщины с завязанными глазами и весами в руках – богини Фемиды – аллегория правосудия, изображение змеи и чаши – аллегория медицины. Например, в баснях, сказках глупость, упрямство воплощаются в образ Осла, трусость – в образ Зайца и т. д. Такие аллегории носят общеязыковой характер.

Аллегория основана на сближении явлений по соотнесённости их существенных сторон, качеств или функций и относится к группе метафорических тропов.

Гипербола – троп, состоящий в переносе значения по количественному признаку. Точнее, гипербола заключается в количественном усилении тех или иных свойств, признаков изображаемого предмета или явления, что для простоты иногда называют художественным преувеличением. Средствами гиперболы автор усиливает нужное впечатление:

Утром тихо шумели сады… В бамбуковой заросли мяукал котёнок,

заблудившийся в необъятных этих джунглях.

(К. Паустовский)

Ирония – употребление сова или высказывания в смысле, противоположном прямому. Отличительным признаком иронии является двойной смысл, где истинным будет не прямо высказанный, а противоположный ему, подразумеваемый; чем больше противоречие между ними, тем сильней ирония, например: они обменялись любезностями вместо они обругали друг друга. Слова, употреблённые в обратном прямому значении, для большей выразительности могут быть взяты в кавычки:

Ноздрёв был в некотором отношении «исторический» человек. Ни на одном собрании, где он был, не обходилось без истории.

(Н. В. Гоголь)

Литота – приём, противоположный гиперболе, т. е. состоящий в количественном приуменьшении признаков предмета, явления, дей-

36

ствия. К литоте часто обращался Н. В. Гоголь: Такой маленький рот,

что больше двух кусочков никак не может пропустить.

Метафора – вид тропа, в котором отдельные слова или выражения сближаются по сходству их значений или по контрасту. Можно сказать, что в основе метафоры лежит не обозначенное формально (например, с помощью сравнительных союзов) сравнение. Говорят ещё, что метафора – это скрытое сравнение. Например, метафора

В саду горит костер рябины красной (С. Есенин) содержит сравнение кистей рябины с пламенем костра.

В художественном словесности метафора тем более достигает своей изобразительной цели, чем более она неожиданна, оригинальна и в то же время точна в смысле соотнесения заявлений:

Звезды пересыпались белыми зёрнами.

(А. Чехов)

Как и сравнения, метафоры могут быть развёрнутыми. Обычно это происходит потому, что употребление одной метафоры влечёт за собой нанизывание новых метафор, связанных по смыслу с первой:

Ветер насвистывал в щели и ворошил сено, шагал по гулкой железной крыше, тупо стучал еловыми лапами в оконную раму.

(К. Паустовский)

Метонимия – вид тропа, в котором сближаются слова по смежности обозначаемых ими более или менее понятий или связей. В отличие от метафоры ее нельзя переделать в сравнение.

Переносы по смежности многообразны, главные из них следующие.

1.С сосуда на содержимое: съел целую тарелку, выпил две чашки, осталось три ложки и т. д.

2.С формы или каких-то внешних признаков на содержание:

И вы, мундиры голубые (мундиры в смысле «жандармы»)...

(М. Лермонтов)

Эй, борода! А как проехать отсюда к Плюшкину?

(Н. Гоголь)

37

3. Снаселённого пунктанаего жителейилисвязанноеснимсобытие:

Вся деревня над ним смеялась.

Жаль, что Чернобыль далеко не всех из нас научил осторожности

ипредусмотрительности.

4.С организации, учреждения, мероприятия на его сотрудников, участников:

Фабрика забастовала. Съезд принял решение.

5. Имя автора может обозначать его произведения: читать, издавать Толстого. Часто употребляются выражения типа Прекрасный Кустодиев! Великолепный Фаберже! для обозначения картины худож-

ника или изделия мастера.

Олицетворение – вид метафоры, такое изображение неодушевленных или абстрактный предметов, при котором они наделяются свойствами живых существ – даром речи, способностью мыслить и чув-

ствовать: шёпот листьев, завод ожил, солнце устало светить и т. д.

Его смычок гуляет по головам и плечам фальшивящих дискантов и альтов. Левая рука то и дело хватает за уши маленьких певцов.

Сине´кдоха – частный случай метонимии: обозначение целого (или вообще чего-то большего) через его часть (или вообще нечто меньшее, входящее в большое). Синекдоха – выразительное средство типизации. Ниже приведены наиболее употребительные виды синекдохи.

1. Часть явления называется в значении целого:

Все флаги в гости будут к нам (А. Пушкин), т. е. корабли под флагами всех стран.

2. Целое в значении части. Василий Тёркин в кулачном поединке с фашистом говорит:

– Ах, вон ты как! Драться каской? Ну не подлый ли народ?

(А. Твардовский)

3. Единственное число в значении общего и даже всеобщего:

Там стонет человек от рабства и цепей.

(М. Лермонтов)

38

4. Замена числа множеством:

Мильоны вас. Нас – тьмы, и тьмы, и тьмы.

(А. Блок)

5.Замена родового понятие видовым:

Бьём грошом, Очень хорошо!

(В. Маяковский)

6.Замена видового понятие родовым:

Ну что ж, садись, светило!

(В. Маяковский)

Сравнение – вид тропа, в котором одно явление или понятие проясняется путём сопоставления его с другим явлением. Сравнение может быть отнесено к первичным видам тропа, так как при перенесении значения с одного явления на другое сами эти явления не образуют нового понятия, а сохраняются как самостоятельные.

Способы выражения сравнения

Развёрнутое сравнение – такой вид сравнения, при котором даётся подробное, развёрнутое описание того, с чем сравнивается что-либо. Об объекте сравнения (предмете или явлении) обычно сообщается

39

в конце. Объект сравнения в этом случае присоединяется цепной местоимённой связью при помощи местоимений и местоимённых сочетаний такое же, те же, это же самое и др. При этом всё развернутое описание как бы вмещается в словосочетание типа то же самое.

Эпитет – слово, определяющее предмет или явление и подчёркивающее какие-либо его свойства, качества или признаки. Благодаря эпитетам предмет получает дополнительную, часто оценочную харак-

теристику: дорогая сестра, милые друзья.

Признак, выраженный эпитетом, как бы присоединяется к предмету, обогащая его в смысловом и эмоциональном отношении. Это свойство и используется при создании художественного образа:

Но люблю я, весна золотая, Твой сплошной, чудно смешанный шум; Ты ликуешь, на миг не смолкая, Как дитя без заботы и дум…

(Н. Некрасов)

Стилистические фигуры

Анафора – изобразительный приём, который заключается в повторении звуков, слов, синтаксических или ритмических построений в начале смежных стихов или строф:

Задремали звёзды золотые, Задрожало зеркало затона…

(С. Есенин)

Анафора может быть словообразовательная, то есть словообразовательный повтор, который одновременно может служить и средством единоначатия:

Ему всё казалось, что надо доделать: допить, доесть, дообъяснить или же доругаться.

(Ю. Трифонов)

Самый распространённый вид единоначатия – лексическая анафора (повтор слова или словосочетания слов):

Горы – символ родины, всего самого священного для горца, нечто такое, без чего жить нельзя. Горы – идеальное мерило человеческого величия, мудрости, чистоты и мужества. Такое отношение к горам –

40