Лексика и фразеология. Учебное пособие

Известный режиссёр снял навеянный АВТОБИОГРАФИЧЕСКИМИ мотивами фильм – групповой портрет своего поколения.

Известный режиссёр ощущал НЕТЕРПИМУЮ потребность передавать опыт молодым актёрам и поэтому создал свой театр.

АРТИСТИЧЕСКИЕ коллективы неоднократно посещали наш город. ЭФФЕКТНЫЙ костюм Ольги многим показался слишком теат-

ральным.

ЛАКИРОВАННЫЕ туфли требуют бережного отношения. Людям, недавно приехавшим в чужую страну, бывает сложно пре-

одолеть ЯЗЫКОВОЙ барьер.

Мощности кондиционеров в кабинах некоторых самолётов не хватает для КОМФОРТНОГО состояния пилота.

Сергей вставал в шесть утра, так как в армии привык к ЖЁСТКОЙ дисциплине.

Издалека послышался КОННЫЙ топот, и вскоре на дороге показалась группа всадников.

Пахло дымом АРОМАТИЧЕСКИХ свечей.

Упражнение 20. Соотнесите языковые единицы с типами слов.

21

заголовком. С двумя любыми парами словосочетаний составьте предложения.

Яблоко раздора, длинный плащ, белая ворона, черная ворона, язык пламени, пушистый снег, как снег на голову, малиновый кисель, язык распустить, красное яблоко, потерпеть боль, на бобах тля, учить роль, малиновый звон, играть роль, развесистая клюква, мороженая клюква, лебединая стая, длинный язык, потерпеть поражение, лебединая песня, остаться на бобах, гороховый суп, шут гороховый, долгий путь, долгий ящик.

Упражнение 2. Объясните значение фразеологизмов.

Отставной козы барабанщик, малиновый звон, по Сеньке и шапка, яблоко раздора, ни в зуб ногой, лясы точить, дёшево и сердито, путеводная звезда, повесить нос, центр тяжести, медвежья услуга, держать язык за зубами, делать из мухи слона, пиррова победа.

Упражнение 3. Добавьте не менее трёх фразеологизмов в ряды, связанные со словами:

сердце: сердце кровью обливается, ...

душа: душа в пятки ушла, ...

семь: у семи нянек дитя без глазу, ...

Упражнение 4. Приведённые ниже фразеологизмы распределите по значениям: «мало», «много», «бездельничать», «отругать», «далеко», «исчез».

Сидеть сложа руки, лодыря гонять, разделать под орех, был таков, след простыл, куда Макар телят не гонял, кот наплакал, куры не клюют, как в воду канул, капля в море, намылить шею, раз-два и обчёлся, пруд пруди, дать нагоняй, лясы точить, во все лопатки.

Упражнение 5. Подберите фразеологизмы-синонимы к устойчивым оборотам.

Впасть в уныние, на верху блаженства, ни то ни сё, действовать на нервы.

23

Упражнение 6. Исправьте ошибки в употреблении фразеологизмов (напишите нормативный вариант).

Скрипив сердцем; не в бровь, а в зуб; от мозга до костей; говорить с глазом на глаз; умываюсь руками; упасть навзничь духом; со свиным рылом в калашный лайн; такова селяви; имя им – регион; глаз, вопиющий в пустыне.

Упражнение 7. Подберите фразеологизмы-антонимы к устойчивым сочетаниям.

Язык распустил, засучив рукава, ни рыба ни мясо, взять себя в руки.

Упражнение 8. На основе лексических значений вспомните соответствующие им фразеологизмы, в состав которых входит: а) компонент «рука»:

1)помогать кому-либо, способствовать чему-либо;

2)пройти безнаказанно, остаться без дурных последствий;

3)снять с себя ответственность;

4)выйти из послушания;

5)лишить кого-либо возможности свободно действовать;

6)принять на себя руководство, управление чем-либо;

7)сдерживать, обуздывать себя; успокаиваться, овладевать собой;

8)очень, совсем, крайне плохой;

9)пользоваться чужими трудами в своих интересах;

10)в восторге, в восхищении от кого-либо, чего-либо;

11)о непредусмотрительном, поздно спохватывающемся человеке;

12)быть самостоятельным, независимым в решении жизненных вопросов, в своих поступках;

13)о состоянии, при котором кто-либо не может разумно рассуждать, действовать;

14)не знаю, не могу понять;

15)совершенно непонятно;

16)учить, как следует поступать, жить;

17)подумать, сообразить;

б) компонент «земля»:

1)кто-либо вынужден быстро, стремительно убегать;

2)добывать любыми средствами, любым способом где угодно, как угодно;

24

3)допустимо чьё-либо существование (обычно о мерзавце);

4)пребывать в мечтательном состоянии, предаваясь бесплодным фантазиям, не замечая окружающего;

5)отличаться большой проницательностью;

6)жестоко расправиться с кем-либо, совсем погубить кого-либо;

7)внезапно, неожиданно появился;

8)развивает кипучую деятельность, проявляет активность для дости- жениякакой-либоцели, чащевсегоизкорыстных соображений;

9)выражение, означающее острое желание исчезнуть, скрыться ку- да-либо от стыда, страха и т. д.;

в) компонент «голова»:

1)не поставив в известность кого-либо; минуя того, к кому непосредственно следует обратиться;

2)о самом главном, важном;

3)что-либо заботит, беспокоит;

4) об утрате способности здраво рассуждать, трезво относиться

кокружающему;

5)о человеке с плохой памятью, рассеянном и забывчивом;

6)неловкий, нерасторопный, забывчивый, рассеянный, несообразительный человек, разиня;

7)умереть, погибнуть во имя чего-либо;

8)невольно открыть, обнаружить скрываемое чувство, состояние, отношение;

9)частым повторением заставить усвоить что-либо, внушить комулибо что-либо.

Задания из контрольно-измерительных материалов (КИМ) ЕГЭ

В предложениях 2 и 3 найдите фразеологизм. Выпишите этот фразеологизм.

2.Тогда хозяин сажал его себе на колени и совал в ротик соску

смолоком. 3. Да и что оставалось делать месячному щенку, если он ничего ещё не понимал в жизни ровным счётом, а матери всё нет и нет, несмотря ни на какие жалобы.

25

В предложениях 1–6 найдите фразеологизм. Выпишите его.

1. До́ма, в котором жила бабушка, уже нет. 2. За его счёт расширили улицу. 3. Я думаю, бабушка была бы этому рада. 4. Вообще характер у неё был удивительный… 5. К примеру, ей нравилось, что её старинный балкон выходил не в тихий двор, а как бы нависал над тротуаром, не умолкавшим ни днём ни ночью. 6. Есть на что свалить свою старческую бессонницу! – говорила бабушка.

Из предложений 13–16 выпишите один фразеологизм.

13.Я думал, что после окончания гимназии я куплю велосипед

исовершу на нём поездку по Европе. 14. Первая мировая война ещё не начиналась, ещё всё было очень старинно: солдаты в чёрных мундирах с красными погонами, зверинец на Куликовом поле с одним львом, говорящая голова в зеркальном ящике в балагане. 15. Ещё бывала первая любовь, когда девочка смотрела на тебя с балкона, и ты думал, не уродлив ли ты. 16. Ещё отец девочки, моряк в парадном мундире, гремя палашом*, шёл тебе навстречу и отвечал тебе на поклон, отчего ты бежал во весь дух, сам не зная куда, обезумевший от счастья.

Из предложений 21–28 выпишите один фразеологизм.

21. Дрезину они нашли под насыпью у разъезда. 22. Бойцы и санитарки ушли, чтобы поднять её и поставить на рельсы. 23. Мы с Ромашовым остались одни в маленькой мокрой берёзовой роще. 24. Мне трудно рассказать о том, каким был этот день. 25. Мы ждали и ждали без конца. 26. Уходя, санитарка сунула мне под голову свой заплечный мешок. 27. Очевидно, в мешке были сухари: что-то хрустнуло, когда я кулаком подбил мешок повыше. 28. Ромашов стал ныть, что он умирает от голода, но я прикрикнул на него, и он замолчал.

Из предложений 28–31 выпишите один фразеологизм.

28. Снеговая дорога сбегала в овраг между заиндевелыми кустами орешника. 29. За оврагом, за соломенными крышами овинов вился струйками к серенькому, застенчивому небу дым из печей. 30. Тоска была в глазах у мальчика – тоска по такой вот косой избе, которой у него нет, по широким лавкам вдоль стен, по треснувшему и склеенному бумагой окошку, по запаху горячего ржаного хлеба с пригоревшими к донцу угольками. 31. Я подумал: как мало в конце концов

26

Сравните:

И грянул бой, Полтавский бой (А. С. Пушкин). Капитан звал своего слугу «боем».

Сопоставим синонимы, подобранные к слову «бой», – сражение

имальчик-слуга, следовательно – это омонимы.

3.Неразличение паронимов. Больному грозила полная недвижимость.

Ошибки связаны с тем, что корень у слов-паронимов общий, но приставки и суффиксы разные. Из-за общности корня носителю языка бывает трудно различать разницу в значениях слов-паронимов. Паронимы по-разному сочетаются с другими словами: если значения у них разные, то и смысловые связи с соседями не могут быть одинаковыми. Для различения можно заменить каждый из них близкими по смыслу словами, которые не совпадут: вместо экономный хозяин можно ска-

зать рачительный хозяин, а вместо экономичный способ обработки – выгодный способ обработки.

Упражнение 2. Выберите правильный вариант.

1. Письмо дошло до (адресата, адресанта) вовремя. 2. В короткий срок удалось (освоить, усвоить) многие методики исследования. 3. Тем, кто спускался в глубь Северного моря, (одели, надели) тёплое бельё, а поверх него (искусно, искусственно) сделанные гидрокостюмы. 4. Когда слово (представили, предоставили) известному поэту, зал

(зааплодировал, поаплодировал). 5. Бухгалтерия должна (оплатить,

платить) временному сотруднику зарплату. 6. Команда, непрерывно работая, (обрела, приобрела) своё лицо. 7. Этот руководитель всегда проявляет (внимательность, внимание) к людям. 8. Климат и особенность произношения в английском языке пагубно отражаются на (голосовых, голосистых) связках. 9. На участке значительная часть почвы (каменная, каменистая). 10. Я (оцениваю, расцениваю) ваше выступление как клевету. 11. В моей жизни это было самое (памятное, памятливое) событие. 12. Пока шло расследование, злоумышленник надеялся, что его (поступок, проступок) останется безнаказанным. 13. Проверка проводилась без (согласования, согласованности) с ди-

ректором. 14. В озере (отображались, отражались) прибрежные деревья и кустарники. 15. Никогда не совал я своего носа в литературу

29

и политику, не искал популярности в полемике с (невежами, невеждами). 16. Ты никогда не сочувствовал мне, мучитель! Слушай, когда я тебе говорю! (Невежа! Невежда!) 17. Засорился (масляный, мас-

леный) фильтр. 18. (Масленые, масляные) руки. 19. Я поблагодарил его за подарок и тут же (одел, надел) браслет на руку.

4. Ошибки при использовании синонимов и антонимов. Синонимы и антонимы принадлежат к таким средствам языка, с

помощью которых осуществляется перефразирование, т. е. выражение одной и той же мысли разными способами. При использовании синонимов необходимо точно выбрать то или иное слово из синонимиче-

ского ряда (Маяковский был родителем новой поэзии. Форум доярок продлится до конца недели), а для антонимов главное – не попасть ря-

дом с другим антонимом (Этот музыкант широко известен в узких кругах. Хороших стихов мало у кого много).

5. Нарушение лексической сочетаемости слов.

Вопрос о том, как сочетается слово с другими словами, какими правилами и запретами при этом следует руководствоваться, – один из важнейших в речевой культуре. Сочетаемость слова определяется смыслом слова, но имеет свои пределы. Например, можно сказать

крепкий мороз, но нельзя сказать крепкий холод, можно сказать крепкая любовь, но нельзя – крепкая ненависть.

Случайное нарушение лексической сочетаемости приводит к рече-

вой ошибке: иметь роль (вместо играть роль, иметь значение); преступить все доступные (вместо допустимые) нормы.

6. Речевая избыточность (тавтология и плеоназм).

Тавтология – это лексическая избыточность, при которой в пределах словосочетания или соединения подлежащего и сказуемого в предложении повторяются однокоренные слова: выступающие, которые будут выступать; спросить вопрос; закономерно, что из этого вытекает закономерность; проливной ливень.

Плеоназм – такая форма многословия, при которой в высказываниях неоправданно употребляются уточнения, определения, синони-

мы: Вот в чём состоит главная суть. Они часто пели вдвоём вместе. Температура будет где-то примерно около нуля.

30