Добавил:

ivanov666 Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Башкирский Государственный Аграрный Университет

Предмет:

[НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Файл:

Лабораторный практикум. Аудиоприложение к пособию «Практический курс. Базовый уровень». Урок 1–4. Учебно-методическое пособие для иностранных студенто

.pdf

Скачиваний:

Добавлен:

12.08.2026

Размер:

947 Кб

Скачать

☆

1 / 81 2 3 4 5 6 7 8 > Следующая >>>

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АРХИТЕКТУРНОСТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Лабораторный практикум: аудиоприложение

к пособию «Практический курс. Базовый уровень» Урок 1–4

Учебно-методическое пособие для иностранных студентов подготовительного отделения

Воронеж 2016

УДК 808.2 – 054.6(07)

ББК 81.2Рус – 9я7

Н731

Рецензенты:

кафедра русского языка Воронежского государственного университета;

Т.Л. Ревякина, к. филол. наук, доц. 141кафедры русского языка ВУНЦ ВВС «ВВА имени проф. Н.Е. Жуковского и Ю.А. Гагарина»

Новикова, О.В.

Лабораторный практикум: аудиоприложение к пособию Н731 «Практический курс. Базовый уровень». Урок 1–4 : учеб.-

метод. пособие для иностранных студентов подготовительного отделения / О.В. Новикова, Т.Ю. Кудрявцева; Воронежский ГАСУ. – Воронеж, 2016. – 76 с.

Учебно-методическое пособие является приложением к пособию «Практический курс русского языка. Базовый уровень: учеб. пособие для иностранных учащихся» (под ред. Н.Н. Лапыниной; Воронежский ГАСУ. Воронеж, 2015) и предназначено для занятий иностранных учащихся, самостоятельно или под руководством преподавателя в условиях лингафонного кабинета или в аудитории с использованием магнитофона.

Его задача – интенсифицировать усвоение фонетического, лексического, грамматического и речевого материала в процессе овладения русским языком на этапе довузовской подготовки.

Пособие состоит из 4 лабораторных работ, которые соответствуют лексико-грамматическому и речевому материалу первых четырёх уроков. Учебно-методическое пособие имеет звуковое приложение.

Библиогр.: 10 назв.

УДК 808.2 – 054.6(07)

ББК 81.2Рус – 9я7

Печатается по решению учебно-методического совета Воронежского ГАСУ

ISBN	© Новикова О.В., Кудрявцева Т.Ю., 2016
	© Воронежский ГАСУ, 2016

Введение

Учебно-методическое пособие является приложением к учебному пособию «Практический курс русского языка. Базовый уровень» (под ред. Н.Н. Лапыниной; Воронежский ГАСУ. Воронеж, 2015) и предназначено для иностранных слушателей подготовительного отделения, изучающих русский язык.

Содержащиеся в учебно-методическом пособии упражнения способствуют быстрому и эффективному усвоению учащимися фонетического, лексического, грамматического материала; формируют и развивают у студентов языковые и речевые навыки, необходимые для осуществления учебной деятельности и успешной коммуникации. Все задания переведены на английский язык, что позволяет обучающимся работать с данным учебно-методическим пособием не только под руководством преподавателя, но и самостоятельно.

Учебно-методическое пособие состоит из 4 лабораторных работ, которые соответствуют лексико-грамматическому и речевому материалу первых четырёх уроков «Практического курса русского языка», и материалов для самоконтроля.

Каждая лабораторная работа включает: 1) задания, направленные на формирование навыков правильного произношения, чтения и употребления грамматических конструкций; 2) упражнения, в которых основное внимание уделено интонационной работе; 3) аудиоматериалы, формирующие навыки аудирования и говорения.

При подготовке лабораторных работ были взяты за основу некоторые виды упражнений, разработанные авторами «Аудиоприложения к учебнику “Время учить русский – 1”» (Воронеж: ВГУ, 2007), а также рекомендованные в пособиях В.С. Ермаченковой «Слушать и услышать: пособие по аудированию для изучающих русский язык как неродной: базовый уровень (А2)» (СПб: Златоуст,

2011) и Н.А. Любимовой «Лингвистические основы обучения артикуляции русских звуков. Постановка и коррекция» (М.: Русский язык. Курсы, 2011).

Лабораторные работы № 1 и № 4 написаныы О.В. Новиковой; № 2 и № 3 –

Т.Ю. Кудрявцевой.

Лабораторная работа № 1

А, О, У, Э, И, Ы

Задание 1. Слушайте, читайте за диктором. Listen, read after the announcer.

а – о – у у – о – а а – э – и	и – ы – у у – ы – и ы – и – о
о – у – о у – о – у и – ы – и	ы – и – ы у – ы –у ы – у – ы

а – э – и – ы – у – о – а а – о – у – ы – и – э – а и – э – а – ы – у – о

аы – ыа оы – ыо уы – ыу эы – ыэ иы – ыи аы – оы – уы – эы – иы ыи – ыэ – ыу – ыо – ыа иы – эы – уы – оы – аы

аиы – эоы – оуы – уаы – уиы – оаы	иыа – оыэ – уыи – аыо – аыу – эыо
ыоу – ыаэ – ыуи – ыиэ – ыэу – ыаи	оуи – эоу – ыуа – уыи – ыиэ – оыу

Задание 2. Слушайте слова. Если вы слышите звук [о] пишите цифру 1, если

[у] – цифру 2. Listen to words. If you hear a sound [o], write figure 1, if [у] write figure 2.

Задание 3. Слушайте слова. Если вы слышите звук [и] пишите цифру 1, если

[ы] – цифру 2. Listen to words. If you hear a sound [и], write figure 1, if [ы] write figure 2.

Задание 4. Слушайте, пишите. Listen, write.

М, Н

Задание 5. Слушайте, читайте за диктором. Listen, read after the announcer.

ма – мо – му – мы – ми – мэ ми – мы – мэ – му – мо – ма мэ – мо – мы – му – ми – ма

мэ – ми – мы – му – мо – ма ма – мо – му – мэ – мы – ми му – мы – ми – мэ – мо – ма

ам – ом	ом – ум		ум – эм	эм – ым	ым – им		им – ым
ым – ом	ом – ам		ум – ом	мом – мум		мим – мым
мáма – мамá		мóма – мамó		мýму – мумý		мими – мими
						́	́
мэми – мимэ		мыма – мамы		мимы – мимы		мому – мумо
́	́	́	́	́	́	́	́

мы, мáма, Э́мма, ум, Э́мма, ум, мáма, мы

Задание 6. Слушайте, читайте за диктором. Помните, что на месте буквы «о» в безударном слоге произносится звук [а]. Listen, read after the announcer. Remember that the letter "o" in an unaccented syllable is pronounced as the sound [a].

амá – амó	áма – óма	óма – óмо	омó – амó	амóм – амáм
омó – óмо	амó – омá	óма – áма	óмо – óма	óмом – омóм

амý – имы́– эмó – амы́– уми́– умáм – имáм – амы́м – эмóм – мамэ́– мумó

– мимы́– мымý – момы́– момý – момó – моми́– момэ́ áму – и́мы – э́мо – áмы – ýми – ýмам – и́мам – áмым – э́мом – мáмэ – мýмо

ми́мы – мы́му – мóма – мóмо – мóму – мóмы – мóми – мóмэ

Задание 7. А. Читайте, следите за ударением. Read, pay attention to the word stress.

амó – омó	омóм – амáм	амóм – омáм	óмим – óмом	омым – омáм
				́
áмо – óмо	óмом – áмам	áмом – óмам	омим – омóм	óмым – óмам
			́
	омóм – умóм	омóм – умóм óмом – ýмом

Б. Проверяйте, правильно ли вы читаете. Check up you reading.

Задание 8. Слушайте, читайте за диктором. Listen, read after the announcer.

на–на на–но–ну ну–ну ны–ни–ну ны–ны ны–нэ–ни

ни–на–ну–ны ни–на–ну–но ну–ни–но–нэ

но–но ну–но–на нэ–нэ на–ну–ни ни–ни нэ–на–ны

но–на–ну–ны на–ну–ны–ни нэ–ны–но–ну


ин – ун – он – ын	эн – ан – ын – ун	он – ун – ан – ин
ын – он – ун – ин	ан – ун – эн – ын	ун – он – ан – ин
мна – мно – мну – мны	мни – мнэ – мна – мно		нма – нмы – нму – нмэ
нмо – нми – нмы – нма	ман – мон – мин – мын		нэм – нум – ном – ным

он, онá, онó, они́, А́нна, но, она́А́нна, она́Э́мма, она́ма́ма, ум, мы

Задание 9. А. Читайте, следите за ударением. Read, pay attention to the word stress.

анá – анó	анó – анá	áна – óна		óна – áна	óна – óно	óно – óна
онó – óно	óно – онó	анóн – анáн		óнон – онóн	онóн–онáн áнон–анóн
амá – анá – амó – анó			óма – óна – óмо – óно		омó – онó – óмо – óно
амó – анó – амá – анá			óмо – óно – óма – óна		óмо – óно – омó – онó
омóм – онóн – омáм – онáн			манó – монó – мáно – мóно			мина – минá
						́
амóм – анóн – амáм – анáн			нóма – нóмо – номá – номó			нýмэ – нумэ́

Б. Проверяйте, правильно ли вы читаете. Check up your reading.

Задание 10. Слушайте сочетания звуков. Ставьте цифру 1, если ударение на первом слоге, и цифру 2, если ударение на втором слоге. Listen to combinations of sounds. Put figure 1, if the first syllable is stressed, and figure 2, if the second syllable is stressed.

Задание 11. Пишите слова. Ставьте в них ударение. Write the words. Put the stress on them.

Задание 12. Слушайте слоги, ставьте цифру 1, если слоги одинаковые, и цифру

2, если слоги разные. Listen to the syllables, put figure 1, if the syllables are identical, and figure 2, if the syllables are different.

Б – П

Задание 13. Слушайте, читайте за диктором. Listen, read after the announcer.

па – ба	ба – па
по – бо	бо – по
пу – бу	бу – пу
пэ – бэ	бэ – пэ
пы – бы	бы – пы
пи – би	би – пи
мба – мпа	мбо – мпо
бма – пма	бмо – пмо
нба – нпа	нбо – нпо
бна – пна	бно – пно

ба – па – ба бо – по – бо бу – пу – бу бэ – пэ – бэ бы – пы – бы би – пи – би

па – ба – па	бап – пап
по – бо – по	боп – поп
пу – бу – пу	буп – пуп
пэ – бэ – пэ	бэп – пэп
пы – бы – пы	бып – пып
пи – би – пи	бип – пип

мбу – мпу		мбэ – мпэ		мбы – мпы	мби – мпи
бму – пму		бмэ – пмэ		бмы – пмы	бми – пми
нбу –	нпу	нбэ –	нпэ	нбы – нпы	нби – нпи
бну –	пну	бнэ –	пнэ	бны – пны	бни – пни

апа – апо

аба – або

апа – опа

аба – оба опа – опо

оба – обо

опо – опо

́ ́

обо – обо

апоп – апап

абоп – абап

опоп – опоп

обоп – обоп

– аб = [ап]

– об = [оп]

– уб = [уп]

– эб = [эп]

– ыб = [ып]

– иб = [ип]

обо́б – обо́п – оба́б – оба́п аби́п – обо́б – абу́б – оби́б о́боп – о́боб – обо́п – обо́б

а́боб – а́боп – або́б – або́п або́п – або́б – аба́п – аба́б о́баб – обо́п – абы́б – у́бип

Задание 14. Слушайте слова. Если вы слышите звук [б] – пишите цифру 1, если

[п] – цифру 2. Listen to the words. If you hear a sound [б] – write figure 2, if you hear a sound [п] – write figure 2.

Задание 15. Слушайте, пишите слоги. Прочитайте запись. Listen, write the syllables. Read the record.

Задание 16. А. Читайте, следите за ударением. Read, pay attention to the word stress.

ама́– ана́ о́ма – о́на амо́– ано́

апа́– аба́ о́па – о́ба апо́– або́

амо́– ано́ о́мо – о́но ама́– ана́

апо́– або́ о́по – о́бо апа́– аба́

обо́м – обо́п – обо́н оба́м – оба́п – оба́н а́бом – а́боп – а́бон

о́мо – о́но ама́– ана́ омо́– оно́

о́ма – о́на о́мо – о́но

о́по – о́бо апа́– аба́ опо́– обо́

о́па – о́ба о́по – о́бо

о́ма – о́на о́ма – о́на о́мо – о́но

ама́ – ана́ омо́– оно́

о́па – о́ба о́па – о́ба о́по – о́бо

апа́– аба́ опо́– обо́

або́м – або́п – або́н

а́бом – а́боп – а́бон аба́м – аба́п – аба́н

аби́м – обо́м – абу́п и́моп – э́нам – у́ным

па́па бана́н бо́мба

Б. Проверяйте, правильно ли вы читаете. Check up your reading.

Задание 17. Слушайте сочетания звуков. Ставьте цифру 1, если ударение на первом слоге, и цифру 2, если ударение на втором слоге. Listen to the combinations of sounds. Put figure 1, if the first syllable is stressed, and figure 2, if the second syllable is stressed.

Т – Д

Задание 18. Слушайте, читайте за диктором. Listen, read after the announcer.

да – та	та – да
до – то	то – до
ду – ту	ту – ду
дэ – тэ	тэ – дэ
ды – ты	ты – ды
ди – ти	ти – ди

да – та – да до – то – до ду – ту – ду дэ – тэ – дэ ды – ты – ды ди – ти – ди

та – да – та то – до – то ту – ду – ту

тэ – дэ – тэ ты – ды – ты ти – ди – ти

та – да – то – до – ту – ду ты – ды – ти – ди – тэ – дэ ту – ду – ты – ди – то – до

тэ – дэ – ти – ди – та – да ти – ди – та – да – ту – ду то – до – ту – ду – ты – ды

дма – тма	дмо – тмо
дам – там	дом – том
днэ – тнэ	дны – тны
бдэ – птэ	бды – пты

дму – тму	дмэ – тмэ	дмы – тмы	дми – тми
дум – тум	дна – тна	дно – тно	дну – тну
дни – тни	бда – пта	бдо – пто	бду – пту
бди – пти	дуп – туп	доп – топ	дып – тып

ата – ато

ата – ота

ота – ото

ото – ото

ато – ата

ота – ата

ото – ото

́ ́

ада – адо

атд – ода

ода – одо

одо – одо

адо – ада

ода – ада

одо – ото

́ ́

–ад = [ат],

–од = [от],

–уд = [ут],

–эд = [эт],

–ыд = [ыт],

–ид = [ит]

одод – одот – одад – одат

адод – адот – адод – адот

адит – одод – адут – одид

адот – адод – адат – адад

одот – одод – одот – одод

одад – одот – адыд – удит

Задание 19. А. Читайте, следите за ударением. Read, pay attention to the word stress.

тату – тату		тоты – тоты
́	́	́	́
дудо – дудо		дыды – дыды
́	́	́	́
атим – отом		атуп – отип
́	́	́	́

ту́то – туто́ ати́м – ото́м и́тан – ы́тон

ти́та – тита́ ату́п – оти́п адо́д – адо́т

ты́то – тыто́ ита́н – ыто́н о́дад – ода́б

буто́н, табу́н, пото́п, мину́т, пото́м, поэ́т, Анто́н, бато́н, мута́нт, это́т

Б. Проверяйте, правильно ли вы читаете. Check up your reading.

Задание 20. Слушайте, читайте за диктором. Listen, read after the announcer.

–	– –	– –
мы	мáма,	поэт
		́
но	папа	Антон
	́	́
да	Э́мма	банан
		́
Том	Тома	онá
	́
он	А́нна	они́
то	дама	онó
	́
та	бомба	потом
	́	́
ты	это	батон
	́	́
тот	эта	туда
	́	́
тут	этот	один
	́	́
там	дата
	́
ум	Путин
	́
дом	дома
	́

Задание 21. Слушайте слова, повторяйте за диктором. Listen to the words, repeat after the announcer.

Задание 22. Пишите слова, ставьте в них ударение. Write the words, put the stress on them.

Задание 23. Слушайте, повторяйте. Listen, repeat.

Задание 24. А. Читайте. Read.

– Там дом.	– Там Антон?		– Том поэт?
		́	́
– Да, дом.	– Да, Антон.		– Да, поэт.
		́	́
– Дом один тут?	– Они дома?		– Поэт Антон?
́	́	́	́	́
– Да, тут.	– Да, дома.		– Да, Антон.
		́	́
– Э́то А́нна?	– Папа там?		– Тут банан?
	́		́
– Да, А́нна.	– Да, там.		– Да, банан.
			́

–До́ма ма́ма?

–Да, ма́ма.

–Э́мма одна́?

–Да, одна́.

–Анто́н – па́па?

–Да, па́па.

Б. Проверяйте, правильно ли вы читаете. Check up your reading.

Задание 25. Отвечайте на вопросы. Проверяйте свой ответ. Answer the questions. Check up the answer.

Образец: – Это бато́н? – Да, бато́н.

Задание 26. Слушайте ответы. Задавайте к ним вопросы. Проверяйте свой ответ. Listen to the answers. Ask questions to them. Check up the answer.

Образец: ... – Да, это дом. – Это дом?

В – Ф

Задание 27. Слушайте, читайте за диктором. Listen, read after the announcer.

ва – фа	фа – ва
во – фо	фо – во
ву – фу	фу – ву
вэ – фэ	фэ – вэ
вы – фы	фы – вы
ви – фи	фи – ви

ва – фа – ва во – фо – во ву – фу – ву вэ – фэ – вэ вы – фы – вы ви – фи – ви

афа́– ава́ афо́– аво́ афу́– аву́ афэ́– авэ́

афы́– авы́ афи́– ави́

а́фа – а́ва а́фо – а́во а́фу – а́ву а́фэ – а́вэ

а́фы – а́вы а́фи – а́ви

вба – уба	вмо – умо
фпа – упа	фмо – умо
пфа – фпа	пфо – фпо

вду – уду	внэ – унэ
фту – уту	фнэ – унэ
пфу – фпу	пфэ –фпэ

вбы – убы	вми – уми
фпы – упы	фми – уми
пфы – фпы	пфи – фпи

–ав = [аф], –ов = [оф], –ув = [уф],

ово́в – ово́ф – ова́в – ова́ф

ави́ф – ово́в – аву́ф – ови́в о́воф – о́вов – ово́ф – ово́в

–эв = [эф],	–ыв = [ыф],		–ив = [иф]
авов – авоф – авов – авоф
́	́	́	́
авоф – авов – аваф – авав
́	́	́	́
овав – овоф – авыв – увиф
́	́	́	́

Задание 28. Слушайте, повторяйте, пишите сочетания звуков. Listen, repeat, write the combinations of sounds.

Задание 29. Слушайте, повторяйте за диктором. Listen, repeat after the announcer.

о = [а]		б = [п]	д = [т]	в = [ф]
вода		об	ад	Иванов
́				́
поэт		нимб	под	Попов
́				́
она	потом	дуб	над	Дутов
́	́			́
оно	фото	боб	вид	Дымов
́	́			́
они	один		удод	удав
́	́		́	́
это	фонтан		фонд
́	́
этот Дымов			овод
́	́		́

до́вод вы́вод

Задание 30. Слушайте слова и предложения, повторяйте за диктором. Listen to the words and sentences, repeat after the announcer.

Задание 31. Пишите слова, ставьте ударение. Write the words, put the stress on them.

Задание 32. Пишите предложения. Ставьте точку (.) или вопросительный знак (?). Write the sentences. Put a full stop (.) or a question mark (?) in the end.

Г – К

Задание 33. Слушайте, читайте за диктором. Listen, read after the announcer.

га – ка	ак – ок	гак – как
го – ко	ок – ук	гок – кок
гу – ку	ук – эк	гук – кук
гэ – кэ	эк – ык	гэк – кэк
гы – кы	ык – ик	гык – кык
ги – ки	ик – ык	гик – кик

гба – кпа	бга – пка
гво – кфо	вго – фко
гду – кту	дгу – тку
гмэ – кмэ	мгэ – мкэ
гны – кны	нгы – нкы
гви – кви	вги – фки

Задание 34. Слушайте слоги. Ставьте цифру 1, если слоги одинаковые, и

цифру 2, если слоги разные. Listen to the syllables. Put figure 1, if the syllables are identical, and figure 2, if the syllables are different.

Задание 35. Слушайте, читайте за диктором. Listen, read after the announcer.

ака́– ага́ ако́– аго́

око́– ого́ ока́– ога́

аку́– агу́ аки́– аги́

а́га – а́ка а́го – а́ко

о́го – о́ко о́га – о́ка

а́гу – а́ку а́ги – а́ки

ака́– ага́– ако́– аго́ а́ки – а́ги – ако́– аго́

аку́– агу́– а́ка – а́га о́ка – о́га – ука́– уга́

ы́ка – ы́га – окэ́– огэ́ око́– ого́– о́го – о́ко

а́ка – а́га – а́ко – а́го аки́– аги́– а́ко – а́го

а́ку – а́гу –ака́– ага́ ока́– ога́– у́ка – у́га

ыка́– ыга́– о́кэ – о́гэ о́ко – о́го – ого́– око́

–аг = [ак], –ог = [ок], –уг= [ук], –эг = [эк], –ыг = [ык], –иг = [ик]

бок, мог, ног, бума́га, дог, помо́г, на́бок, ито́г, у́ток, миг

Задание 36. Слушайте сочетания звуков. Ставьте цифру 1, если ударение на первом слоге, и цифру 2, если ударение на втором слоге. Listen to the combinations of sounds. Put figure 1, if the syllables are identical, and figure 2, if syllables different.

Задание 37. Слушайте слова, читайте за диктором. Listen to the words, read after the announcer.

1 / 81 2 3 4 5 6 7 8 > Следующая >>>

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]