Культура юридической речи. Учебно-методическое пособие для СПО

СРЕДНЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

_________________________________________________________________

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «АМУРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

КУЛЬТУРА ЮРИДИЧЕСКОЙ РЕЧИ

Учебно-методическое пособие для СПО

Составитель Д.Н. Галимова

Профобразование Саратов  2021

УДК 34

ББК 67.7 К90

Рецензенты:

Газиев М.С. — канд. юрид. наук, доц. кафедры гражданского права; Малышок И.Г. — ст. преподаватель кафедры гражданского права

К90 Культура юридической речи : учебно-методическое пособие для СПО / составитель Д.Н. Галимова ; Амурский государственный университет. — Саратов : Профобразование, 2021. — 153 —с. (Среднее профессиональное образова-

ние). — Текст : электронный.

ISBN 978-5-4488-1139-5

Учебно-методическое пособие включает минимальный теоретический материал и значительный языковой практикум. В нем содержится теоретическая информация об основных требованиях к текстам юридического подстиля официально-делового стиля и о нормах русского языка; ключевые вопросы для обсуждения; практические задания в виде упражнений, помогающих отработать механизм применения определенных языковых правил; вопросы к зачету; примерный вариант итоговой контрольной работы; библиографический список источников. В Приложении содержатся тексты для редактирования — приговоры и постановления.

Издание будет полезно при изучении дисциплины «Русский язык и культура речи» по укрупненной группе специальностей среднего профессионального образования 40.00.00 «Юриспруденция».

Учебное электронное издание

©Галимова Д.Н., составление, 2018

©Амурский государственный университет, 2018

©Оформление. ООО «Профобразование», 2021

3

ВВЕДЕНИЕ

Профессиональная юридическая деятельность предполагает грамотное использование юридического языка при составлении документов, при выступ-

лении с речью в суде или правовом консультировании граждан. Это обеспечи-

вается знанием особенностей и принципов речевой организации юридических текстов, правил языкового оформления правовой мысли.

К языковым компетенциям относятся:

– способность к коммуникации в устной и письменной формах на рус-

ском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультур-

ного взаимодействия (ОК-5);

–способность логически верно, аргументировано, ясно строить устную

иписьменную речь (ОПК-5).

Основная цель пособия – формирование навыков владения юридическим языком и его грамотного использования при составлении юридических текстов.

Материалы пособия «Культура юридической речи» направлены на то,

чтобы познакомить студентов с нормами официально-делового стиля и спе-

цификой письменного делового общения в рамках юридического дискурса, раз-

вивать практические навыки и умения по редактированию и написанию юриди-

ческих текстов.

4

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ

Тема 1. Официально-деловой стиль в юридической речи

Общие лингвистические черты официально-делового стиля

1)стандартизация формы, единообразие оформления текста (определяется ГОСТом);

2)официальность выражений;

3)точность словоупотребления и построения фраз, не допускающая разночтений, инотолкования;

4)логичность изложения;

5)композиционная стройность речи, использование особых форм расположения материала: пунктов, подпунктов, разделов, граф, параграфов, схем, таблиц и т. п.;

6)стандартизованность речи, использование устойчивых формул делового языка (клише);

7)нейтральный тон изложения, отказ от использования эмоционально окрашенных и экспрессивных средств языка.

Языковые особенности официально-делового стиля, проявляющиеся на разных уровнях

1. Лексические средства:

1)специальные слова и профессиональные термины, наличие которых обусловлено содержанием текста: законодательство, сотрудничество, полномочия, гражданин;

2)наименование лиц по занимаемой должности (только в мужском ро-

де): управляющий, командующий, заведующий, директор, проректор, воспитатель, водитель, крановщик, усыновитель, свидетель, зритель, посетитель, задержанный, покупатель;

3)абстрактная лексика: труд, отдых, права, обязанности, личное, общественное;

5

4) использование лексики со значением долженствования: должен, обя-

зан, необходимо, обязуется, необходимо, нужно, следует;

2. Фразеологические средства:

1)речевые клише – устойчивые словосочетания официально-деловой окраски из разных сфер деловых отношений: за истекший период; в уста-

новленном порядке; без уважительной причины; вступить в законную силу; сокращение вооружения; объявление выговора; ракетная установка; оборонительные сооружения; оказать содействие, занимает площадь

(=проживает);

2)речевые стандарты с отыменными предлогами: в целях…; в силу…; в

ходе…; со стороны...; в области права.

3. Словообразовательные средства:

1)сложные слова: трудоустройство, грузоподъемность, пиломатериалы, нижеподписавшиеся, налогоплательщик, законопослушный, законодательство, квартиросъемщик;

2)широко используемые аббревиатуры: ООО, НАТО, ТСЖ, ЗапСибНИИЭП (проектная организация);

3)существительные, образованные от глаголов

-с помощью суффикса -ениj-, -ниj-, -иj- (уведомление, выполнение, получение, изъятие, исполнение, признание, поручение, решение, соблюдение, установление, укомплектование);

-с помощью суффикса -ость- (наказуемость);

4) существительные, образованные с помощью приставок не-, недо-:

неисполнение, непризнание, непредоставление, недополучение;

4. Синтаксические средства:

1)усложненный синтаксис, даже простого предложения, существенный объем предложений (до 0,5 стр.) за счет большого количества однородных членов предложения, количество которых может доходить до 20-30;

2)цепочки род. п. существительных: проверка соблюдения паспортно-

6

го режима; опасность возникновения аварийной ситуации; выяснение усло-

вий совершения преступления;

3)расщепление сказуемого: несут ответственность (вм.: отвечают),

установить контроль (вм.: контролировать), оказывать содействие (вм.: содействовать), устроить прием, внести дополнение, производить ремонт, осуществлять строительство, произвести расчет, оказать помощь;

4)активное использование безличных предложений: Необходимо установить причины невыполнения обязательств;

5)широкое использование страдательных конструкций с целью подчеркнуть факт выполнения действия без указания субъекта этого действия:

документы направлены; письмо отправлено; в ходе расследования обнаружено…; согласие получено, …зачислено 200 студентов;

6)употребление сложных предложений с четко выраженной логической связью, отчетливым членением на определенные отрезки и ярко выраженной связью между частями предложения, в том числе с составными сою-

зами: ввиду того, что…; вследствие того, что…; в связи с тем, что…; в силу того, что…

Вопросы для самопроверки

1.Какую сферу деятельности обслуживает официально-деловой стиль?

2.Каковы стилевые черты официально-делового стиля? Назовите его доминанту.

3.Перечислите подстили официально-делового стиля, охарактеризуйте их место в полевой структуре стиля.

4.Перечислите основные лексические, морфологические, синтаксические особенности официально-делового стиля.

5.Какие по цели высказывания и количеству грамматических основ предложения наиболее употребительны в официально-деловом стиле?

6.Какой порядок слов свойствен предложениям текстов официальноделового стиля? В чем сущность такого порядка слов?

7

Практические задания

Задание 1. Из предложенных текстов выберите тексты официальноделового стиля. Мотивируйте свое мнение, учитывая сферу использования стиля, его функции и стилевые черты.

Текст 1. Лицо, объявившее публично о выплате денежного вознаграждения или выдаче иной награды (о выплате награды) за лучшее выполнение работы или достижение иных результатов (публичный конкурс), должно выплатить (выдать) обусловленную награду тому, кто в соответствии с условиями проведения конкурса признан его победителем.

Текст 2. В соответствии с новым Уголовно-процессуальным кодексом Российской Федерации (вступающим в силу с 1 июля нынешнего года), отныне судьбы оступившихся граждан будут решать суды присяжных. Разумеется, при условии, что «заблудшие и оступившиеся» сами изъявят желания предстать перед присяжным жюри. Разумеется, в развитых странах суды присяжных стали доброй традицией, гарантом законности и соблюдения прав человека. Однако к чему приведет введение подобной практики в России, в стране со столь «сложной» экономикой, несовершенством законов и разгулом преступности? Готовы ли мы к этому шагу?

Текст 3. Тело Алены Гребневой было обнаружено в подъезде дома, где жила девушка. Преступник, по всей вероятности, догнал ее на улице и спокойно шел сзади, пока она не открыла дверь, тогда он вошел вместе с ней. Случилось это около часа ночи, когда Алена возвращалась с работы. Она была парикмахером, работала в салоне, а в нерабочее время частенько обслуживала тех, кому нужна была стильная прическа в ночное время. В число ее постоянных клиентов входили дамы, посещающие дорогие клубы и казино, и даже двое мужчин с «трудными» волосами, нуждающимися в постоянной укладке.

Текст 4. Во всех культурах мира зависть оценивается как проявление морального зла и повсеместно осуждается. Народная мудрость гласит: «Зависть прежде нас родилась». Однако древнегреческий философ Аристотель считал, что существует два рода зависти. «Благая зависть» связана с духом конкурен-

8

ции, соревнования между людьми в различных сферах жизни. В этом смысле зависть может побудить человека к более активной деятельности, к новым достижениям и успехам. Отличие «благой зависти» от «низкой» в том, что человек под влиянием чувства соревнования старается сам достигнуть благ, а под влиянием зависти стремится, чтобы его ближний не пользовался этими благами.

Текст 5. Разрешая при помощи права основную задачу своей внешней жизни, т. е. создавая равный, упорядоченный и справедливый общественный строй, люди выработали постепенно три основных вида права, из которых каждый имеет свои особые черты и приспособлен к особой правовой потребности. Эти виды суть: закон, правительственное распоряжение и юридический обычай.

Текст 6. Законами называются правовые нормы, сознательно и нарочито придуманные органами, учрежденными именно для создания права. Не следует думать, что новое положительное право возникает только в деятельности законодательных органов. Дело в том, что органы правящие и применяющие право также имеют полномочие устанавливать новые правовые нормы; но только нормы, устанавливаемые ими, имеют лишь подчиненное и дополнительное значение и ограниченную сферу действия.

Задание 2. Установите соответствие ситуации и жанра.

9

жившейся ситуации, результате выполненной работы

7 - пояснить руководителю какие-либо действия или факт ж) отчет

Задание 3. От глаголов образуйте существительные со значением «лицо,

производящее действие» (например, создать → создатель)

Ездить, застроить, заступаться, инвестировать, обвинять, защищать, помогать, провоцировать, налаживать, монтировать, экспериментировать.

Задание 4. От данных слов образуйте существительные с суффиксом -ость. Запишите полученные слова.

Опасный, противоправный, виновный, объективный, наказуемый, общественный, ценный, доказательный, легитимный.

Задание 5. Образуйте от данных глаголов существительные с суффикса-

ми -ение, -ание.

Оскорбить, нарушить, определить, наказать, отражать, представлять, лишать, исполнять, причинять, направлять.

Задание 6. Назовите глаголы, от которых образованы данные существительные. Составьте с этими существительными и глаголами словосочетания, обратите внимание на падежную форму зависимого слова.

Требование, предоставление, выплата, уничтожение, удовлетворение, запугивание, привлечение, осуществление, распространение, приобретение.

Задание 7. Замените в словосочетании глагол на отглагольное существительное. Запишите словосочетания с отглагольными существительными.

Образец: совершить преступление – совершение преступления. Причинить ущерб, применить норму, назначить наказание, описать при-

знаки, нарушить закон, привлечь лицо к уголовной ответственности, возместить убытки, обеспечить порядок, разъяснить права, давать показания.

Задание 8. Замените глаголы, которые могут выступать в роли простых сказуемых, на сочетания, которые будут являться расщепленными сказуемыми (глагол + отглагольное существительное). Обращайте внимание на вид глагола.

Образец: показать – дать показания; показывать – давать показания.

Навредить, объяснить, записывать, скопировать, ходатайствовать, нарушить, осмотреть, участвовать, помогать, убежать, руководить, дежурить, ули-

10