Контрольные вопросы

1.В чем особенности творческих сотрудников и творческих коллек-

тивов?

2.Что сложнее развивать – личную или коллективную креативность?

3.Каковы принципы развития творчества персонала?

4.Как можно построить креативную команду?

5.Есть ли различия между ролевым составом обычной бизнес-коман- ды и креативной команды?

6.Что выступает барьерами для творчества?

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

Задание 6.1

Вкорпусе ОмГТУ располагаются многочисленные конторы и офисы, аудитории для студентов. При этом замечено, что лифт работает очень медленно и явно не справляется с существующим пассажиропотоком. Студенты и преподаватели, служащие и посетители, крайне раздраженные неудобством, засыпали коменданта корпуса жалобами и обращениями.

Врезультате он был вынужден пригласить экспертов, чтобы разобраться в существующей проблеме.

Ознакомившись с конструкционными и техническими особенностями здания и лифтового оборудования, эксперты предложили произвести замену старого подъемника на новый, более современный и быстрый. Однако, как оказалось, для такой замены придется разобрать и перестроить определенную часть здания, что его собственнику явно не по карману.

Вчем заключается описанная проблема и как ее можно эффективно решить, руководствуясь творческим подходом и креативностью?

Задание 6.2

Деловая игра «Агитатор»

Цели игры: развитие организаторских способностей, овладение ораторским искусством, умением представлять свою точку зрения и убеждать в своей правоте.

100

Правила игры

Перед началом игры все участники получают специальные карточки. Из играющей аудитории приглашаются 4–5 человек на должности руководителей фирмы, партии, института или страны и т. п. (это они определяют сами).

Ведущий объявляет задание: каждый руководитель должен выдвинуть свою «идею», возможно самую фантастическую, и привлечь как можно больше сторонников этой идеи.

На выполнение задания дается 20–25 минут.

Формы агитации могут быть самые разнообразные: лекция, презентация, наглядная агитация, реклама, индивидуальная беседа.

Каждый участник игры, которого удалось уговорить поработать на эту идею, отдает данному руководителю свою карточку.

Тот, кто наберет наибольшее количество карточек, станет победителем.

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

1.Креативная личность с равнозначной выраженностью всех включенных в ее симптомокомплекс характеристик (мотиваций, эмоций, интеллекта, компетентности, а также эстетических, коммуникативных, экзистенциальных и др.) – это:

1) гармонизированная личность;

2) дегармонизированная личность;

3) деформированная личность;

4) сбалансированная личность.

2.Основными причинами ухода из организации творческих сотрудников в первое время являются:

1) организационно-культурные диссонансы;

2) социально-экономические дисбалансы;

3) технико-технологические катаклизмы;

101

4)несовпадение ожиданий и действительности, а также сложности адаптационного процесса.

3. К числу приоритетных задач менеджмента творческих коллективов относят:

1)преодоление технократических форм разделения труда;

2)внесение инновационных параметров и распределение трудовых функций;

3)расширение практики делегирования полномочий;

4)распространение групповых форм работы;

5)развитие системы формальных и неформальных коммуникаций;

6)все перечисленные выше ответы верны.

4.К барьерам, блокирующим проявления креативности, могут быть отнесены:

1) окружающая обстановка, не располагающая к творчеству;

2) неблагоприятный психологический климат;

3) отсутствие уверенности в надежности и стабильности организации;

4) несправедливая оплата труда;

5) дефицит времени;

6) все перечисленные выше ответы верны.

5.Роль неопределенности в развитии креативности состоит в том,

что она:

1) создает благоприятные условия для проявления азарта и спекулятивности при принятии управленческих решений;

2) стимулирует поиск собственных ориентиров, а не принятие готовых; 3) обеспечивает реальные возможности для ведения хозяйственной деятельности на основе достижения баланса между риском и доход-

ностью; 4) культивирует желание в любых ситуациях следовать своим «соб-

ственным путем».

102

6. Формирование креативности возможно:

1)только в условиях наличия и соблюдения единообразных правил ведения хозяйственной деятельности;

2)только в специально организованной среде, поскольку креативность предполагает независимое поведение, сотворение единичного, тогда как социум заинтересован во внутренней стабильности и непрерывном воспроизведении существующих форм отношений, продуктов и т. п.;

3)только в условиях свободного предпринимательства, полной свободы творчества, финансовой и иной независимости человека от господствующих в социуме идей, ценностей, представлений.

103