Краткая немецкая грамматика с контрольно-тренировочными упражнениями

Ȕbung 6. Gebrauchen Sie die Substantive im Plural:

1. Die Arbeiten ... sind gut. (dieses Mädchen). 2. Die Aktentaschen ...

liegen auf dem Tisch (die Schüler). 3. Die Ȕbersetzung ... fällt mir schwer (die Gedichte). 4. Die Vorträge ... sind immer interessant. (unsere Lehrer). 5. Die Aufsätze ... sind immer ohne Fehler (meine Schwester). 6. Die Antworten ... sind richtig (diese Schülerinnen).

Ȕbung 7. Gebrauchen Sie die Substantive im richtigen Kasus:

1. Die Schülerin sagte zur Lehrerin: “Ich habe vergessen, wie man (der Buchstabe) “p’ schreibt. 2. Vor dem Schlaf dachte der Mensch an den bevorstehenden Urlaub; mit (dieser Gedanke) schlief er ein. 3. Ich habe diesen Mann gestern im Kino gesehen, aber leider habe ich (sein Name) vergessen. 4. Er kämpft für (der Frieden). 5. Der Rote Platz liegt in (das

Herz) Moskaus.6. Die Eltern meines Onkels haben dem Jungen (der Name) Klaus gegeben. 7. Warum bist du mit (dein Name) zufrieden?

ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ (DAS ADJEKTIV)

Прилагательное имеет три типа склонения. Тип склонения зависит от наличия или отсутствия перед именем существительным, кроме прилагательного, еще и артикля или местоимения.

СИЛЬНОЕ СКЛОНЕНИЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ

(STARKE DEKLINATION DER ADJEKTIVE)

По сильному склонению склоняются такие прилагательные, перед которыми нет ни артикля, ни местоимения. Прилагательные принимают родовые и падежные окончания определенного артикля. Лишь в родительном падеже мужского и среднего рода вместо окончания -es употребляется окончание -en (табл. 11, 12).

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Ȕbung 1. Deklinieren Sie die folgenden Wortgruppen:

schönes Mädchen, kleiner Junge, neue Wohnung, groβes Buch, interessanter Film, schöne Küche, alte Frau, altes Haus, alter Mann, junger Vater, junges Mädchen, junge Groβmutter, heiβer Tee, kaltes Wasser, warme Milch, groβe Städte, warme Tage.

Ȕbung 2. Setzen Sie die richtigen Kasusendungen der Adjektive ein:

1. Er wäscht sich am Morgen mit kalt – Wasser. 2. Ich trinke gern heiβ –

Tee. 3. Im Schrank steht kalt – Milch. 4. In groβ – Städten gibt es viele Schulen. 5. Bei warm – Wetter gehen wir gern spazieren. 6. Wir haben dieses Buch mit groβ – Interesse gelesen. 7. Dort auf dem Tisch steht warm

– Milch. 8. An warm – Tagen fahren wir mit dem Auto aufs Land. 9. Aus dem Zug sehen wir grün – Wälder und Felder.

Ȕbung 3. Bestimmen Sie den Kasus und die Deklination der Adjektive:

1. Im dunklen Zimmer war es kalt. 2. Ich habe kein gutes Wörterbuch, bringe dein neues Wörterbuch mit. 3. In diesen groβen Wohnhäusern gibt es Gas, Lift und Telefon. 4. Auf dem Tisch stehen kalte Milch und heiβer Kaffee.

Ȕbung 4. Setzen Sie die Adjektive ein:

1.In der Mitte des ... Tisches stand eine ... Vase mit... Blumen. 2. ...

Servietten und ... Bestecke lagen links neben jedem Teller. 3. Ich stelle einen

... Teller für den zweiten Gang auf den Tisch. 4. Man bewirtete die Gäste mit

... Ȁpfeln und Birnen. 5. Der ... Pudding schmeckte herrlich, und ich legte sogar eine zweite Portion auf meinen Teller. 6. Heute am Morgen habe ich nur ein ... Stück Brot gegessen und ... Tee getrunken. 7. Zum Frühstück

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trinkt sie ... Milch oder ... Kaffee. 8. Zum Nachtisch essen wir immer ...

Obst. 9. Die Mutter stellte eine ... Schüssel mit Suppe auf den Tisch.

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süβ, rund, schön, schwarz, frisch, schneeweiss, flach, klein, blitzblank, herrlich, heiβ, groβ, kalt, frisch.

СЛАБОЕ СКЛОНЕНИЕ ИМЕН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ

(SCHWACHE DEKLINATION DER ADJEKTIVE)

Таблица 13

Cлабое склонение имен прилагательных

Ȕbung 1. Deklinieren Sie die folgenden Wortgruppen im Plural:

Meine guten Freunde, unsere neuen Sportplätze, keine tiefen Stellen, keine groβen Häuser.

Ȕbung 2. Deklinieren Sie die folgenden Wortgruppen im Singular:

Diese lange Straβe, dieser dichte Wald, jener grüne Garten, jede groβe Stadt, jenes kleine Kind.

Ȕbung 3. Setzen Sie die folgenden Wortgruppen in den Plural:

Ihre junge Lehrerin, kein lustiges Spiel, unser groβer Sportplatz, ihr kleines Geschenk, euer interessanter Vortrag, deine neue Freundin, mein altes Fahrrad.

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Ȕbung 4. Setzen Sie die fehlenden Endungen der Adjektive ein:

1. In jedem groβ – Dorf gibt es eine Schule. 2. Den müd – Touristen stehen Jugendherbergen zur Verfügung. 3. Am nächst – Sonntag fahren wir wieder aufs Land. 4. In unserem Lager singen die Kinder sehr oft diese lustig – Lieder. 5. Ich interessiere mich für jedes deutsch – Buch. 6. Die jung

– Menschen erholen sich beim Sport. 7. Die Schüler besuchen oft dieses interessant – Museum. 8. Diese jung – Leute verbringen ihre Ferien an der Ostsee. 9. Wir wissen noch nichts von diesem neu – Buch. 10. Die ausländisch – Freunde unternehmen heute nachmittag einen Ausflug in den Wald. 11. Jeder neu – Tourist besichtigt das Lager. 12. Jene schön – Jugendherberge gehört unserem Werk.

Ȕbung 5. Setzen Sie die fehlenden Endungen der Adjektive ein:

1. Heute kommen ihre alt – Freunde aus dem Lager. 2. In diesem Fluss gibt es keine tief – Stellen. 3. Mein Bruder ist mir seinem neu – Fahrrad sehr zufrieden. 4. Euer neu – groβ – Sportplatz befindet sich am Waldrand. 5 In diesem Sportsaal gibt es keine gut – Sportgeräte. 6. In dieser Bibliothek gibt es keine deutsch – Zeitungen. 7. Seine interessant – Erzählungen für die Jugendlichen lesen alle mit Vergnügen.

Ȕbung 6. Setzen Sie die fehlenden Adjektive ein:

1. In der Stadt gibt es jetzt so viele … Häuser wie in Moskau. 2. Ich warte schon lange auf dieses …. Buch. 3 Die Knaben haben selbst eine schöne Stelle für ihr... Lager ausgesucht. 4. Wann wird man in unserem Hof einen anderen ... Sportplatz einrichten? 5. Warum hast du den Bruder zu eurem ... Ausflug nicht mitgenommen? 6. Ich wollte heute meinen ... Freund besuchen, aber ich kenne seine ... Adresse nicht. 7. Durch unsere ... Straβe fahren keine Autobusse.

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interessant, eng, gut, krank, lustig, alt, neu.

Ȕbung 7. Antworten Sie auf folgende Fragen nach dem Muster:

Welches Buch liegt hier? (neu) – Hier liegt das neue Buch

1.Welcher Mantel gefällt dir? (blau) 2. Welcher Weg ist schön? (kurz)

3. Welcher Hut steht mir gut? (grau) 4. Welche Uhr kostet 50 Euro? (rund) 5. Welches Theater ist besonders beliebt? (alt) 6. Welches Geschäft schlieβt um 18 Uhr? (rot) 7. Welcher Text ist leicht? (erst) 8. Welches Auto steht hier? (schwarz) 9. Welche Adresse schreibst du auf? (neu) 10. Welche Frau ist besonders nett? (blond) 11. Welcher Mann liegt im Krankenhaus? (krank) 12. Welche Schwester kommt heute? (jünger) 13. Welcher Pullover liegt oben? (warm) 14. Welches Fest ist das beste? (letzt)

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СМЕШАННОЕ СКЛОНЕНИЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ

(DIE GEMISCHTE DEKLINATION DER ADJEKTIVE)

Прилагательное склоняется по смешанному склонению, если перед ним стоит неопределенный артикль, притяжательное местоимение kein. Имя прилагательное получает окончания сильного и слабого склонений

(табл. 15).

Ȕbung 1. Setzen Sie die fehlenden Endungen der Adjektive ein: Maskulina

1.Der alt – Bücherschrank steht links. Den neu – Schrank stelle ich ans Fenster. 2. Dieser jung – Lehrer ist krank. Wir besuchen heute den krankLehrer. 3.Dieser jung – Mann ist Student, jenen jung – Mann kenne ich nicht. 4. Heute ist der krank – Junge zu Hause. Am Abend besuchen diesen krank – Jungen seine Kameraden. 5. Jener neu – Kugelschreiber schreibt gut. Diesen alt – Kugelschreiber brauche ich nicht mehr. 6. Der groβ – Saal ist leer. Wir verlassen den leer – Saal. 8 Wo wohnt dieser jung – Sportler? Ich sehe oft diesen jung – Sportler in unserer Straβe. 9. Steht der neuSchreibtisch schon im Arbeitszimmer? Wohin stellen Sie jenen alt – Tisch? 10. Wohnt jener alt – Arbeiter nicht weit? Wollen wir diesen alt – Arbeiter besuchen.

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Feminina

1.Diese neuAktentasche liegt hier. Ich nehme die neu – Aktentasche.

2.Diese blau – Vase ist groβ. Er braucht jene klein – Vase. 3 Jene alt – Lehrerin arbeitet nicht. Wir sehen jene alt – Lehrerin hier nicht. 4. Die interessant – Geschichte ist zu Ende. Wir möchten diese interessant – Geschichte noch einmal hören. 5. Jene groβ – Tabelle ist nicht da. Der Student nimmt diese klein – Tabelle 6. Diese alt- Frau ist krank. Meine Freundin besucht die alt – Frau.

Neutra

1.Das neu – Lehrbuch ist sauber. Die Mutter gibt der Tochter das neuLehrbuch. 2. Das russisch – Wörterbuch ist nicht da. Sie sucht dieses russisch – Wörterbuch. 3. Dieses schön – Gedicht ist mir bekannt. Ich lese das bekannt – Gedicht noch einmal. 4. Jenes dick – Heft ist nicht da! Er nimmt dieses dünn – Heft. 5. Warum hängt dieses klein – Regal an der Tür. Warum hängst du das klein – Regal nicht dorthin. 6. Jenes alt – Bild hängt nicht im Saal. Wir finden das alt – Bild im Saal.

Feminina und Neutra

1. Die neuLehrerin kommt in den Hörsaal. Die Studenten grüβen die neuLehrerin. 2. Das alt – Buch liegt unten. Brauchst du dieses alt – Buch? 3. Jene klein – Uhr geht falsch. Ich brauche jene klein – Uhr nicht. 4. Dieses neu – Wort steht an der Tafel. Wiederholen Sie das neu – Wort noch einmal. 5. Das heutig – Diktat ist kurz. Wir schreiben dieses kurz – Diktat 15. Minuten. 6. Das neu – Theater liegt im Zentrum. Die Touristen besuchen heute das neu – Theater. 7. Ist die heutig – Zeitung da? Ich brauche die heutig – Zeitung.

Feminina, Neutra, Maskulina

1. Heute beginnt die erst – Stunde um 8 Uhr morgens. 2. Wir sehen diesen alt – Film gern. 3. Ich brauche jenes russisch – Buch nicht mehr. 4. Der modern – Fernsehapparat ist sehr schön. 5. Sie öffnet leise jene klein

– Tür. 6. Wer braucht die heutig – Zeitung? 7. Das neu – Lehrjahr beginnt morgen. 8. Diesen weiβ – Küchenschrank stelle ich in die Ecke. 9. Warum grüβt du diese alt – Frau nicht? 10. Brauchen Sie noch jenes klein – Heftchen?

Ȕbung 2. Setzen Sie die fehlenden Endungen der Adjektive ein:

1. Ein jung – Mann öffnet die Tür. 2. Ist das ein grob – Fehler? 3. Unten sehe ich einen schön – Baum. 4. Das ist kein neu – Tisch, das ist ein alt – Tisch. 5. Auf dem Stuhl liegt eine schwer – Aktentasche. 6. Ich sehe, du hast kein gut – Wörterbuch. 7. Otto ist kein fleiβig – Student. 8. Das ist ein schlecht – Kugelschreiber. Ich brauche einen neu – Kugelschreiber. 9. Oben sehen wir ein klein – Häuschen. 10 Siehst du hier ein interessant – Buch?

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Ȕbung 3. Setzen Sie die fehlenden Endungen der Adjektive ein:

1. Wo liegt dein (unser) alt – Wörterbuch? 2. Wo lebt Ihr (euer) alt – Groβvater? 3. Ist das euer (unser) neu – Schüler? 4. Otto ist unser (mein) alt

– Freund. 5. Ihr (unser) klein – Kind weint laut. 6. Ist euer (dein) neu –

Schrank voll Bücher? 7. Ist unser (euer) groβ – Saal gemütlich? Liegt euer

(Ihr) Theater im Zentrum? 8. Schreibt dir dein (Ihr) fleiβig – Schüler. 9. Unser (mein) alt – Lehrer spricht drei Sprachen.

Ȕbung 4. Ȕbersetzen Sie bitte:

Мой новый словарь, твоя голубая тетрадь, его хороший диктант, ее маленький ребенок, наш старый дом, наша красивая комната, ваш больной ребенок, ваш зеленый сад, твой маленький брат, его глупая ошибка, ее светлый шкаф, наша умная собака, наша большая аудитория, ваш новый телевизор, ваш старый отец.

Ȕbung 5. Setzen Sie die fehlenden Endungen der Adjektive ein:

a)Otto kommt ins Zimmer und fragt seine kleinSchwester Monika:

“Monika, wo sind meine altSchlittschuhe. – "Ich weiβ nicht”, antwortet Monika. “Deine neuSchlittschuhe sind auf dem Balkon”. – “Ich brauche aber die altSchIittschuhe” “Wozu” – “Ich möchte sie meinem

Freund Erich geben”.

b)Karin hat ein kleinZimmer. In ihrem Zimmer ist immer Ordnung. Ihre Hefte liegen im Schreibtisch, die neuHefte legt sie in die rechtEcke, die altHefte legt sie in die linkEcke. Im Januar hat sie Prüfungen, dann braucht sie diese altHefte. Ihre altSchulbücher sind sauber. Karin braucht einen anderBücherschrank. Ihr altBücherschrank ist breit und niedrig, er nimmt viel Platz ein. Sie stellt den neuBücherschrank in die linkEcke. In den Bücherschrank legt sie die altdeutschund russischZeitungen. Die heutigZeitung liegt immer auf dem Schreibtisch. Alles hat seinen Platz

Ȕbung 6. Setzen Sie die fehlenden Adjektive ein:

1.Wie steht es mit deinem ... Zeitungsartikel? 2. Der Lehrer ist mit meiner Antwort sehr zufrieden und gibt mir eine … Note. 3 Ich verstehe alles in diesem Text auβer einem ... Wort. 4. Von heute an helfe ich meinem

... Bruder beim Studium. 5 Er ist mit seiner ... Aufgabe bis jetzt noch nicht fertig. 6. Dieses Wort findest du in keinem ... Wörterbuch. 7. In kein ...

Prüfung fühle ich mich so sicher wie in dieser. 8. Ich glaube, er liest uns einen Auszug aus seinem Aufsatz vor. 9. Jetzt gibt der Lehrer einem ...

Schüler eine Konsultation.

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schwach, letzt, ander, deutsch, einfach, klein, französisch, gut, neu.

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Ȕbung 7. Deklinieren Sie im Singular:

ein groβer Lagerplatz, unsere schöne Stadt, kein schmaler Weg.

Ȕbung 8. Setzen Sie die fehlenden Kasusendungen ein:

1. Die Töchter meiner gut ... Freundin sind schöne Mädchen. 2. Er hat uns über die Einrichtung eines neu ... Lagers erzählt. 3. Die Eltern feiern den Geburtstag ihrer ältest ... Tochter. 4. Die Leiterin erzählt über den Abend in ihrer neu ... Gruppe. 5. Wir besprechen den Vortrag meines neu ... Freundes. 6. Das ist eine wichtig … Information. 7. Zu uns kommt heute mein alt … Freund. 8. In Hannover findet ein … international … Wettkampf statt. 9. Ein jung … Mann sieht sehr müde aus. 10. Herr Kohl ist ein gut … Arzt. 11. Ich habe in der Bibliothek ein interessant … deutsch … Buch geliehen.

СТЕПЕНИ СРАВНЕНИЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ

(STEIGERUNGSSTUFEN DER ADJEKTIVE)

Качественные прилагательные в немецком языке имеют три степени сравнения: положительную, сравнительную и превосходную.

Положительная степень называет качество. Сравнительная степень употребляется при сравнении. Превосходная степень показывает высшую степень качества (табл. 16).

Ряд прилагательных, имеющих корневую гласную а, о или i, не принимают умлаут при образовании степеней сравнения, например: klar, voll, bunt, laut, faul, lila, rosa, prima.

Некоторые прилагательные образуют степени сравнения, отклоняясь от общего правила:

gut – besser – am besten (der beste)

hoch – höher – am höchsten (der höchste) nah – näher – am nächsten (der nächste) viel – mehr – am mеisten

gern – lieber – am liebsten bald – eher – am ehesten

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Ȕbung 1. Bilden Sie die Adjektive in allen Steigerungsstufen:

аlt – jung, arm – reich, hart – weich, kalt – kühl – warm – heiβ, lang – kurz, breit – schmal, scharf – stumpf, tief – hoch, gut – schlecht, viel – wenig, klug – dumm, schwach – stark.

Ȕbung 2. Bilden Sie die Sätze in allen Steigerungsstufen, z.B.: Das Auto ist schnell. D-Zug ist schneller. Das Flugzeug ist am schnellsten.

1)nett: dein Freund, dein Vetter, dein Bruder,

2)hoch: Wohnhaus, Universität, Kirchturm.

3)lang: Weser, Elbe, Rhein

4)hübsch: seine Schwester, ihre Freundin, meine Kusine.

5)warm: im Sommer Klima in Deutschland, Klima in Italien, Klima in Nordafrika.

6)fleiβig: sein Bruder, arbeiten, seine Schwester, er selbst.

7)Wenig: Vater, rauchen, Sohn.

8)interessant: Journalist, schreiben, Universitätsprofessor, berühmter Dichter.

9)weit: Junge, springen, Sportler, Weltmeister,

10)gut: Mädchen, singen, Musik-Studentin, bekannte Opernsängerin.

Ȕbung 3. Bilden Sie die Sätze in allen Steigerungsstufen, z.B.: Afrika ist ein groβer Erdteil. Amerika ist ein gröβerer Erdteil. Asien ist der gröβte Erdteil.

1.Pferd, Ochse, Elefant – starkes Zugtier.

2.Eisenbahn, Auto, Flugzeug – modernes Verkehrsmittel.

3.Mozart, Beethoven – bedeutender Musiker.

4.Rilke, Goethe – berühmter Dichter Deutschlands.

Ȕbung 4. Verwenden Sie den Komparativ:

1.Der Vater meines Freundes ist – (alt) – meine Mutter.

2.Die Sperlingsgasse ist viel – (schmal) – die breite Straβe.

3.Dahlem ist der – (schön) Stadtteile Berlins.

4.Berlin hat – (viel) und (groβ) Theater – Hamburg.

5.Mein Messer ist viel – (scharf) und (gut) – deins.

6.Ist dies der – (kurz) Weg zur Universität? Es ist nicht der – (kurz), aber der – (gut).

7.Die – (alt) Studenten arbeiten viel – (fleiβig) – die – (jung);

Prüfungskandidaten arbeiten – (fleiβig).

МЕСТОИМЕНИE (DAS PRONOMEN)

По своему значению местоимения делятся на восемь групп:

1.Личные: ich, du, er, sie, es, wir, ihr, sie.

2.Притяжательные: mein, dein, sein, ihr, unser, euer, eure, Ihr.

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3.Возвратное местоимение: sich.

4.Указательные: dieser, diese, dieses, jener, jenes, jene, solcher, solches, solche, das, es.

5.Вопросительные: wer? was? welcher?

6.Относительные: der, die, das, welcher.

7.Неопределенные и отрицательные: man, jemand, etwas, jeder, es, alle, einige, viele, beide, wenige, kein, niemand, nichts

8.Безличное местоимение: es.

ЛИЧНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ (PERSONALPRONOMEN)

В родительном падеже личные местоимения употребляются редко.

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