История Англии XI – начала XXI века. Учебно-методическое пособие
.pdf
Министерство просвещения Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования «Московский педагогический государственный университет»
А. А. Орлов
ИСТОРИЯ АНГЛИИ XI – НАЧАЛА XXI ВЕКА
Учебно-методическое пособие
2-е издание, стереотипное электронное
МПГУ Москва • 2024
УДК 94(410)(075.8) DOI: 10.31862/9785426310483 ББК 63.3(4Вел)я73
О-664
Рецензенты:
И. М. Эрлихсон, доктор исторических наук, доцент, профессор Рязанского государственного университета им. С. А. Есенина
В. Л. Пархимович, кандидатисторических наук, доцентИнститута странАзии иАфрики Московского государственного университета им. М. В. Ломоносова
НаобложкеиспользованакарикатураДж. Гиллрея«Британия» [Старая добрая Англия– владычица морей]. 1791 г.
Орлов, Александр Анатольевич.
О-664 ИсторияАнглииXI – началаXXI века: учебно-методическоепо- собие / А. А. Орлов. – 2-е изд., стер. электрон. – Москва: МПГУ,
2024. – 148 с. – Текст: электронный.
ISBN 978-5-4263-1048-3
В предлагаемом учебно-методическом пособии доктора исторических наук, профессора А.А. Орлова содержится основной лекционный матери- ал по истории Англии XI – начала XXI в., тематика семинарских занятий, а также методические указания по организации самостоятельной работы студентов для освоения учебной дисциплины «История страны изучаемого языка (английский язык)».
Целью освоения дисциплины является формирование у студентов зна- ний по истории Англии с XI до начала XXI в. Процесс обучения предполагает анализ коренных сдвигов и вызревания глубоких перемен в социально-эко- номической, политической и культурной сферах жизни Англии, предопреде- лившихеёуникальноеразвитиенапротяженииуказанногопериодавремени. Методика дисциплины нацелена на активное развитие исследовательской, информационной, коммуникативной культуры студентов, их когнитивных способностей, критического мышления, функциональной грамотности; фор- мирование гражданской и мировоззренческой позиции, ценностного отно- шения к наследию всемирно-исторического процесса.
Учебно-методическое пособие предназначено для студентов I курса Ин- ститута филологии, обучающихся по направлению 44.03.05 Педагогическое образование(сдвумяпрофилямиподготовки– «Русскийязыкииностранный язык») по учебной дисциплине «История страны изучаемого языка (англий- ский язык)».
УДК 94(410)(075.8) ББК 63.3(4Вел)я73
ISBN 978-5-4263-1048-3 |
© МПГУ, 2021 |
DOI: 10.31862/9785426310483 |
© ОрловА. А., текст, 2021 |
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5
ЛЕКЦИОННЫЙ КУРС . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7 ТЕМА № 1. АНГЛИЯ В XI–XIII ВВ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7
ТЕМА № 2. АНГЛИЯ В XIII–XIV ВВ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16 ТЕМА № 3. АНГЛИЯ В XIV–XV ВВ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .24
ТЕМА № 4. АНГЛИЯ В XVI В.
СПЕЦИФИКА СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОГО И ПОЛИТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ . . . . . . . . . . . . . . .34
ТЕМА № 5. АНГЛИЯ В XVI–XVII ВВ.
АНГЛИЙСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ 1640–1660 ГГ.
«СЛАВНАЯ РЕВОЛЮЦИЯ» 1688–1689 ГГ. . . . . . . .47 ТЕМА № 6. ВЕЛИКОБРИТАНИЯ В XVIII–XIX ВВ. . . . . . . . . . .71 ТЕМА № 7. ВЕЛИКОБРИТАНИЯ В XX В. . . . . . . . . . . . . . . . . . .90
ТЕМА № 8. ВЕЛИКОБРИТАНИЯ В НАЧАЛЕ XXI В. . . . . . . . . .113
СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .130
МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ . . . . . .130 АНГЛОСАКСОНСКОЕ ГОСУДАРСТВО (VII–XI ВВ.) . . . . . . . . .131
АНГЛИЯ В XII–XIV ВВ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .132 АНГЛИЯ В XIV–XVI ВВ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .133
АНГЛИЯ В XVI В. ОТКРЫТИЕ АНГЛИЧАНАМИ МОСКОВИИ. . . 134
ПРЕДПОСЫЛКИ И ПРИЧИНЫ НАЧАЛА АНГЛИЙСКОЙ РЕВОЛЮЦИИ (1603–1641) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .135
ВЕЛИКОБРИТАНИЯ В XIX В. ЧАРТИСТСКОЕ ДВИЖЕНИЕ . . .136
ВЕЛИКОБРИТАНИЯ В ХХ В. АНАЛИЗ ИСТОРИЧЕСКОЙ
ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ В ХУДОЖЕСТВЕННОМ ФИЛЬМЕ
«КОРОЛЬ ГОВОРИТ!» (2010) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .137
ВЕЛИКОБРИТАНИЯ В НАЧАЛЕ ХХI В. АНАЛИЗ
СОВРЕМЕННОЙ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ В РОМАНЕ ДЖОНАТАНА КОУ «СРЕДИННАЯ АНГЛИЯ» (2019) . . . . . . . . .138
ЗАКЛЮЧЕНИЕ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .139
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ . . . . . . . . . . . . . .141
Когда же настанет новый век поэзии? Когда выступит его Муза?
Когда мы услышим её? <…> Откуда же? <…> С каменноугольного ли острова, где со времён Елизаветы господствует Шекспир?
Андерсен Х.К. Муза нового века [1861 г.] //
Андерсен Х.К. Полное собрание сказок и историй: в 3 т. Т. 3: Сказки и истории (1861–1872) /
Пер. А.В. и П.Г. Ганзен, Л.Ю. Брауде, И.П. Стебловой. М., 2009. С. 49
ВВЕДЕНИЕ
В предлагаемом учебно-методическом пособии содержится основной лекционный материал по истории Англии XI – на- чала XXI в., тематика семинарских занятий, а также методи- ческие указания по организации самостоятельной работы студентов I курса Института филологии для освоения учебной дисциплины «История страны изучаемого языка (английский язык)».
Учебно-методическое пособие состоит из восьми тем; каж- дая тема, в свою очередь, состоит из вопросов для изучения к конкретной лекции, рекомендуемых списков источников
илитературы, а также самих текстов лекций. Дополняют лек- ционный материал темы семинарских занятий и методиче- ские указания по организации самостоятельной работы сту- дентов для освоения учебной дисциплины «История страны изучаемого языка (английский язык)». Семинарские занятия ориентированы главным образом на изучение источниковой базы по различным хронологическим периодам истории Анг- лии XI – начала XXI в. Эта источниковая база включает в себя документы официального происхождения, правовые акты, трактаты английских юристов, мемуары британских путеше- ственников, художественные фильмы и выдающиеся литера- турные произведения.
Целью освоения дисциплины «История страны изуча- емого языка (английский язык)» является формирование знаний по истории Англии с XI в. до современного периода. Процесс обучения предполагает анализ коренных сдвигов
ивызревания глубоких перемен в социально-экономической, политической и культурной сферах жизни Англии, предоп- ределивших её уникальное развитие на протяжении ука- занного периода времени. Методика дисциплины нацелена на активное развитие исследовательской, информационной, коммуникативной культуры студентов, их когнитивных спо- собностей, критического мышления, функциональной гра- мотности; формирование гражданской и мировоззренческой
5
А. А. ОРЛОВ. ИСТОРИЯ АНГЛИИ XI – НАЧАЛА XXI ВЕКА
позиции, ценностного отношения к наследию всемирно- исторического процесса.
Дисциплина «История страны изучаемого языка (англий- скийязык)» являетсяосновойдляпоследующегоизучениядис- циплин «История зарубежной литературы», «Лингвостранове- дение (английский язык)», «История русского и зарубежного языкознания», дисциплин по выбору «Историческое краеведе- ние», «Конфликтология», «Лингвокультурология», «Новейшая зарубежная литература», а также для прохождения производ- ственной практики и подготовки студентов к итоговой госу- дарственной аттестации.
Печатная версия учебно-методического пособия дополня- етсяэлектроннойверсией1, размещённойнастраницеучебной дисциплины «История страны изучаемого языка (английский язык)» в системе ИнфоДа Moodle МПГУ.
1Благодарю за помощь в работе по подготовке текста учебно-методического посо- бия студентку Института филологии О.Ю. Стельмах.
ЛЕКЦИОННЫЙ КУРС
ТЕМА № 1 АНГЛИЯ В XI–XIII ВВ.
План лекции:
1.НормандскоезавоеваниеАнглии(1066) иегопоследствия.
2.Экономическое развитиеАнглии в конце XI – начале XII в.
3.Централизация Англии и укрепление королевской власти при короле Генрихе I.
4.Реформы короля Генриха II Плантагенета.
Источники и литература:
1.Англия. Автобиография / Под ред. Дж. Льюиса-Стемпела; пер. М. Башкатова, И. Летберга под общ. ред. К. Королёва. М.: Эксмо; СПб.: Мидгард, 2008. (Серия: Биографии великих стран). С. 52–84.
2.Англосаксонская хроника / Пер. с др.-англ. З.Ю. Метлицкой.
СПб.: Евразия, 2010. – 288 с.
3.Беда Достопочтенный. Церковная история народа англов / Пер. с лат., ст., примеч., библиогр. и указ. В.В. Эрлихмана; отв. ред. С.Е. Фёдоров. СПб.: Алетейя, 2001. – 361 с.
4.Генрих Хантингдонский. История англов. М.: Университет Дмитрия Пожарского, 2015. – 600 с. (Серия: Исторические источники).
5.Гильда Премудрый. О погибели Британии. Фрагменты посла- ний. ЖитияГильды/ Пер., вступ. ст. ипримеч. Н.Ю. Чехонад- ской; отв. ред. И.С. Филиппов, С.Е. Фёдоров. СПб.: Алетейя, 2003. – 464 с. (Серия: Pax Britannica).
6.Барг М.А. Исследования по истории английского феодализ- мавXI–XIII вв. М.: Изд-воАкадемиинаукСССР, 1962. Гл. 1, 2.
7
А. А. ОРЛОВ. ИСТОРИЯ АНГЛИИ XI – НАЧАЛА XXI ВЕКА
7.Бахитов С.Б. Королевская власть и общество в средневеко- вой Англии XI–XV вв. по материалам современной историо- графии. Комсомольск-на-Амуре: Изд-во Комсом.-на-Амуре пед. ун-та, 2001. – 108 с.
8.Бурова И.И. Две тысячи лет истории Англии. СПб.: Изд-во Санкт-Петербургского гос. ун-та, 2001. – 671 с.
9.Вильсон Д.М. Англосаксы. Покорители кельтской Британии. М.: Центрполиграф, 2004. – 187 с. (Серия: Загадки древних цивилизаций).
10.Квеннелл М., Квеннелл Ч.Г.Б. Повседневная жизнь в Англии во времена англосаксов, викингов и норманнов / Пер. с англ. Т.В. Ковалёва; науч. ред. М.Г. Муравьёва. СПб.: Евразия, 2002. – 384 с.
11.Черчилль У.С. Рождение Британии / Пер. с англ. С.Н. Самуй- лова. Смоленск: Русич, 2005. Кн.I. Островная раса. Гл. V–VIII. Кн. II. Становление нации. Гл. IX–XIII. (Серия: Популярная историческая библиотека).
12.Штокмар В.В. ИсторияАнглии в Средние века. 2-е изд. СПб.:
Алетейя, 2000. – 187 с.
1-й вопрос
После того как римляне в 410 г. покинули Британию, бóльшая часть острова в V в. была завоёвана пришедшими с континента германскими племенами англов, саксов, фризов и ютов. Ими было образовано семь крупных королевств (Геп- тархия – Нортумбрия, Мерсия, Уэссекс, Сассекс, Эссекс, Кент, ВосточнаяАнглия), которыепостепеннобылиобъединеныпод влиянием Уэссекса в единое Королевство Англия. Король Уэс- секса Альфред Великий (ок. 871–899) первым стал называть себя королём Англии.
С конца VIII в. на Англию стали нападать викинги, и они даже временно захватили некоторые из её северных и восточ- ных областей. Часть первой половины XI в. Англией правили датчане. Наиболее известные датские короли – Свен Вилобо-
родый (1013–1014) и Кнуд (Кнут) Великий (1017–1035).
8
Лекционныйкурс
В1042 г. престол вернулся к саксу Эдуарду Исповедни- ку (правил до 5 января 1066 г.). При нём государственная власть ослабела из-за влияния на короля, который чаще всего предавался ревностным религиозным практикам, крупных англосаксонских магнатов (ярлов, эрлов, танов (тэнов), гла- фордов).
Но преемник Эдуарда Исповедника Гарольд II Годвин- сон(илиГарольдАнглийский) (последнийанглосаксонскийко- роль) сумелвновьобъединитьстрану. Гарольдуудалосьнавре- мя подчинить своей власти непокорных магнатов, поскольку он опирался не на силу феодального ополчения, а имел собст- венную небольшую армию, состоявшую из рыцарей и пехоты. Население страны в это время в основном составляли два гер- манских народа – англы и саксы, которые постепенно слива- лись (свободные общинники– керлы или кэрлы).
В1066 г. нормандский герцог Вильгельм (двоюродный пле- мянник Эдуарда Исповедника), имевший претензии на ан- глийскую корону, высадился со своим войском при Гастингсе.
Вего войске были рыцари из разных стран Западной Евро- пы (нормандцы, франки (французы), бретонцы, аквитанцы, фламандцы, итальянцы и т.д.). 14 октября 1066 г. он вступил в бой с войском Гарольда Английского и наголову разгромил его. Англо-саксонские феодалы не выступили в поддержку своего короля. Гарольд и два его брата погибли на поле сра- жения. Вильгельм очень быстро и без особого труда занял сто- лицу страны – Лондон и вскоре всю страну до границы с Шот- ландией. Он короновался английской короной под именем Вильгельма I Завоевателя (1066–1087).
Это завоевание имело очень важные последствия. Виль- гельм конфисковал земли своих врагов и разделил их между своими воинами и епископами (баронами). По мере захвата страны его бароны получали всё новые и новые участки. Так как их земли оказались разбросанными в разных частях стра- ны, новая английская знать изначально оказалась не такой сильной, как французская, так же как и церковь. Кроме того,
9
А. А. ОРЛОВ. ИСТОРИЯ АНГЛИИ XI – НАЧАЛА XXI ВЕКА
завоеватели оказались во враждебном англосаксонском окру- женииинуждалисьвзащитекороля. Самжекорольвзялвсвой домен самую экономически развитую часть Британии – округ Лондона, и за покушение на эти земли полагалась суровая ка- ра. Всё это привело к тому, что в Англии, в отличие от других государств Западной Европы, сразу же установилась сильная центральная власть.
В1086 г. Вильгельм потребовал, чтобы всё рыцарство при- сягнуло лично ему в верности, вплоть до самых мелких сеньо- ров. Таким образом, он стал крупнейшим феодалом в Англии
имог при необходимости противостоятьдаже коалиции баро- нов. Вассально-ленная система в Англии была в значительной степени поколеблена.
Втом же году Вильгельм приказал произвести переписьна- селения Англии и всех налогов, которые оно уплачивало. Со- бранные описи получили название «Книги Страшного Суда» или «Книги Судного Дня» (ср.-англ. Domesday Book), поскольку население воспринимало работу переписчиков и королевских служащих (сержантов) как предвестие христианского Страш- ного Суда. Но благодаря этому источнику (написан на латыни) мы сегодня имеем возможность оценить степень экономиче- ского развития страны (как в сельской местности, так и в горо- дах) в конце XI в.
2-й вопрос
Английская деревня
Всё население Англии в XI в. – 1,5 млн чел. Свободные зем- ледельцы составляли 90 % населения. Уже при Гарольде Анг- лийском активно шёл процесс их закрепощения магнатами, но при Вильгельме Завоевателе он вступил в заключительную фазу. В «Книге Страшного Суда» названо четыре категории английского крестьянства:
1.Полнонадельныекрепостныекрестьяне(вилланы) – 40 %.
2.Малоземельные и безземельные крестьяне (бордарии и коттарии (котсетлы)) – 1/3 всех держателей.
10