Министерство культуры Российской Федерации ФГБОУ ВО «Кемеровский государственный институт культуры»

Факультет информационных и библиотечных технологий Кафедра технологии документальных коммуникаций

Л. Г. Тараненко, Л. О. Миронова

ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕГИОНАЛЬНЫХ ПОТРЕБНОСТЕЙ

Практикум

Направление подготовки 51.03.06 «Библиотечно-информационная деятельность»

Профили: «Информационно-аналитическая деятельность»,

«Информационное сопровождение школьного образования»

Квалификация (степень) выпускника: «бакалавр»

Форма обучения: очная, заочная

Кемерово 2021

1

УДК 02(076.5)

ББК 78я73

Т19

Практикум подготовлен в соответствии с ФГОС ВО (3++)

по направлению подготовки 51.03.06 «Библиотечно-информационная деятельность», профили: «Информационно-аналитическая деятельность», «Информационное сопровождение школьного образования».

Утвержден на заседании кафедры технологии документальных коммуникаций

18.03.2021 г., протокол № 7.

Рекомендован к изданию учебно-методическим советом факультета информационных и библиотечных технологий 23.03.2021 г., протокол № 4.

Тараненко, Л. Г., Миронова, Л. О.

Т19 Информационное обеспечение региональных потребностей : практикум по направлению подготовки 51.03.06 «Библиотечно-инфор- мационная деятельность», профили: «Информационно-аналитическая деятельность», «Информационное сопровождение школьного образования», квалификация (степень) выпускника – «бакалавр» / авт.-сост.: Л. Г. Тараненко, Л. О. Миронова; Кемеров. гос. ин-т культуры. – Кемерово : Кемеров. гос. ин-т культуры, 2021. – 66 с. – Текст : непосредственный.

ISBN 978-5-8154-0613-1

УДК 02(076.5)

ББК 78я73

Авторы-составители: доктор педагогических наук, доцент Л. Г. Тараненко, ведущий библиограф отдела библиотечного краеведения ГАУК ГНБК им. В. Д. Федорова, преподаватель КемГИК Л. О. Миронова

ВВЕДЕНИЕ

Переход к рыночным отношениям, усиление самостоятельности регионов, этническое самоопределение отдельных территорий привели к росту потока и значения краеведческой информации. В данных условиях актуальными являются вопросы, связанные с изучением региональных информационных потребностей.

Цель изучения дисциплины – сформировать у студентов готовность осуществлять краеведческую и регионоведческую деятельность в информационных учреждениях (библиотеках) посредством:

•изучения теоретических основ краеведческой и регионоведческой деятельности;

•рассмотрения системы региональных информационных центров;

•анализа номенклатуры региональных информационных продуктов;

•изучения специфики работы библиотек и информационных учреждений в удовлетворении региональных информационных потребностей;

•формирования практических умений создавать краеведческие информационные продукты различного назначения.

Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (владение компетенциями):

‒готовность к выявлению и изучению информационных потребностей пользователей услуг в процессе библиотечно-информационного обслуживания;

‒ готовность к аналитико-синтетической переработке информации

впроцессе создания библиотечно-информационных продуктов и услуг;

‒готовность к участию в информационно-технологическом, информа- ционно-аналитическом и организационном сопровождении профессиональной деятельности и профессиональных коммуникаций.

Общая трудоемкость дисциплины составляет для очной формы обучения 4 зачетные единицы, 144 часа, для заочной формы обучения – 4 зачетные единицы, 144 часа. Для студентов очной формы предусмотрено 72 часа аудиторных занятий (36 часов лекций, 36 часов практических занятий), в том числе в интерактивных формах – 20 часов (28 %), а также 36 часов самостоятельной работы, 36 часов на подготовку к экзамену. Завершается изучение дисциплины экзаменом. Курс изучается в 7-м семестре.

3

Цели практикума:

•закрепление теоретических знаний и формирование практических умений, предусмотренных рабочей программой дисциплины «Информационное обеспечение региональных потребностей»;

•организация самостоятельной работы студентов и управление ею

впроцессе приобретения практических знаний и умений.

Задачи, выполняемые практикумом:

•стимулировать познавательный интерес студентов к учебной дисци-

плине;

•закрепить, углубить и расширить знания студентов в ходе выполнения практических заданий, полученные на лекциях;

•в ряде практических работ обеспечить студентов индивидуальными заданиями;

•развивать аналитические умения и творческий подход к решению задач профессиональной деятельности;

•организовать контроль и самоконтроль студентов.

Впрактикуме представлены краткие теоретические сведения, описания практических занятий и самостоятельной работы, дополняющие теоретические знания, полученные студентами на лекционных занятиях по данному курсу.

Входе практических занятий по курсу «Информационное обеспечение региональных потребностей» студенты знакомятся с системой регионального информационного обеспечения, которая включает в себя центры различного назначения и ведомственной принадлежности (межотраслевые территориальные центры научно-технической информации, торгово-промышленные палаты, архивы, музеи, библиотеки, образовательные учреждения, научноисследовательские учреждения, информационные, консалтинговые службы и др.); учатся анализировать деятельность данных центров, определяя номенклатуру их региональных информационных продуктов и услуг. Большая часть практических занятий выполняется на основе интернет-ресурсов. Это обусловлено, с одной стороны, открытостью, доступностью данного источника региональной информации и возможностью получения основных сведений

одеятельности региональных информационных учреждений. С другой стороны, студенты имеют возможность развивать практические умения анализа основных региональных информационных продуктов, удовлетворения региональных информационных потребностей в среде Интернет.

4

В течение семестра каждым студентом очной формы обучения должна быть выполнена самостоятельная работа. Методические материалы по ее выполнению приводятся в данном практикуме.

Условием допуска к экзамену студентов очной формы обучения является выполнение всех практических работ и самостоятельных работ. Для студентов заочной формы обучения – практических работ и заданий контрольной работы.

Выполненные практические задания представляются на проверку преподавателю в электронной образовательной среде КемГИК (ЭОС КемГИК), доступ к которой обеспечивается через персональные логин и пароль зарегистрированного пользователя. Результаты выполнения заданий учитываются в ходе промежуточной аттестации (экзамена) по курсу.

Задания расположены в последовательности, обусловленной логикой изложения теоретического материала, что способствует его закреплению.

Формы оценивания работ

При оценивании выполненных студентами заданий используется 100-балльная система оценки:

•до 51 балла – «неудовлетворительно»; выставляется студентам, которые представили работу с нарушением сроков, в работе имеются несоответствия выполненным заданиям, работа выполнена не полностью или

ссерьезными замечаниями;

•52–70 баллов – «удовлетворительно»; выставляется студентам, которые представили работу с нарушением сроков, работа выполнена не полностью, содержит замечания;

•71–89 баллов – «хорошо»; выставляется студентам, которые представили работу в срок, в работе содержатся незначительные замечания;

•90–100 баллов – «отлично»; выставляется студентам, которые представили работу в срок, в работе все задания выполнены правильно, сделаны логичные выводы.

5

ОПИСАНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 1

(2 часа)

Терминологическая база дисциплины «Информационное обеспечение региональных потребностей»

Цель работы – формирование представлений о терминологической базе дисциплины.

Задачи: познакомить студентов с терминологической базой курса, используя справочные издания по библиотечно-информационной деятельности и смежным областям знаний (экономика, политология, история и др.).

Обеспечивающие средства: персональный компьютер с доступом в Интернет. Электронные справочники. См. приложение «Энциклопедии, сло-

вари, справочники онлайн».

Рекомендуемая литература: [1–3; 7–8].

Краткие теоретические сведения

Терминология: совокупность терминов какой-либо специальной области знания и деятельности человека, адекватная системе ее понятий, обслуживающая ее коммуникативные потребности; совокупность терминов конкретного языка (русская терминология, английская терминология).

Терминосистема: планомерно конструируемая специалистами данной области совокупность терминов достаточно развитой области знания (деятельности), имеющей свою теорию, выявившей и осознавшей все свои основные понятия и существенные связи между ними.

Задание: на основе справочных изданий дать определения понятиям:

•регион;

•край;

•субъект РФ;

•федеральный округ;

•региональная информация;

•регионоведческая информация;

•региональная библиография;

•краеведческая библиография;

•краеведение;

•библиотечное краеведение;

6