Контрольные вопросы:
1.Назовите методы изучения информационных потребностей.
2.Перечислите виды информационных потребностей пользователей.
Практическая работа № 4
(4 часа)
Тема: Тезисы как информационно-аналитический продукт
Цель: овладеть методикой подготовки тезисов практико-ориентиро- ванных статей и научных публикаций.
Задачи:
•освоить требования к содержанию и оформлению тезисов статей и докладов;
•закрепить знания типологии тезисов, требований к структуре тезисов каждого типа;
•освоить алгоритмы подготовки тезисов: будущей работы; опубликованной работы.
Обеспечивающие средства:
•конспект лекций;
•опубликованные статьи для подготовки тезисов (размещены в ЭОС КемГИК).
Рекомендуемая литература
1.Брежнева, В. В. Информационное обслуживание : учеб. пособие / В. В. Брежнева, Р. С. Гиляревский. – Санкт-Петербург : Профессия, 2012. – С. 142–235. – Текст : непосредственный.
Краткие теоретические сведения
Тезис (от греч. thesis – положение, утверждение) – положение, кратко излагающее какую-либо идею, основную мысль, которую автор пытается обосновать.
Тезисы – 1) первичный документ, включающий основные положения предстоящего выступления, доклада, развернутый проспект будущей статьи; 2) вторичный документ, содержащий краткое изложение основных положений доклада, лекции, статьи без системы доказательств и фактического
материала.
Требования к содержанию тезисов
1. Информативность – максимальная насыщенность содержанием.
25
2.Четкость и лаконичность формулировок (отсутствие обосновывающих фактов и примеров).
3.Логическая последовательность в изложении.
4.Соразмерность в содержании тезисов.
5.Отсутствие тавтологий (повторения уже названного понятия другими словами).
Задание. Подготовьте тезисы по опубликованной статье.
Требования к отчету: выполненное задание представьте в разделе «Практическая работа № 4» ЭОС КемГИК.
Технология работы:
1.Проанализируйте тезисы докладов. Определите их вид. Выделите смысловые фрагменты в соответствии со структурой тезисов.
Примеры тезисов для анализа:
• Сборник тезисов 73-й научно-практической конференции студентов,
магистрантов и |
аспирантов |
факультета |
международных |
отношений |
БГУ, посвященной |
20-летию |
факультета, |
21 апреля 2016 |
г. / редкол.: |
В. Г. Шадурский [и др.]. – Минск, 2016. – 506 с. – URL: https://elib.bsu. by/bitstream/123456789/155665/4/2016_sbornik_stud_conf73.pdf (дата обращения: 22.01.2021). – Текст : электронный.
• Теория и практика использования системы управления обучением Moodle : Шестая международная научно-практическая конференция MoodleMoot Ukraine 2018, 25 мая 2018 г. / Киевский национальный университет строительства и архитектуры. – Киев, 2018. – URL: http://2018. moodlemoot.in.ua/?lang=uk (дата обращения: 22.01.2021). – Текст : электронный.
Заполните таблицу 9.
Таблица 9 – Анализ тезисов конференций
Аспект характеристики |
Смысловой фрагмент текста |
|
|
|
|
|
|
2.Выберите статью для подготовки тезисов. Выделите в структуре предложенной статьи основные смысловые фрагменты.
3.Составьте тезисы, отражающие содержание каждого смыслового фрагмента. Заполните таблицу 10.
26
Таблица 10 – Тезисы к опубликованной статье
Библиографическое описание статьи
Текст |
Тезис |
|
|
4. Оцените тезисы, подготовленные сокурсником, на соответствие предъявляемым к продукту требованиям. Результаты оформите в виде развернутой оценки с указанием достоинств и недостатков выполненной работы.
Пример выполнения задания
Таблица 10 – Тезисы к опубликованной статье (фрагмент)
Библиографическое описание статьи (доклада)
Текст |
|
Тезис |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
«И вновь зададимся вопросом. Какой же все-таки |
Диверсификация |
решаемых |
со- |
|||
специалист нужен современной библиотеке? |
временными библиотеками |
за- |
||||
Грамотный технолог, эрудированный интелли- |
дач |
обусловливает |
возможные |
|||
гент или креативщик, дополняющий нехватку |
альтернативы развития |
россий- |
||||
профессиональных знаний и умений неукроти- |
ской библиотечной школы: |
|
||||
мой энергией и напором? И опять не получим |
1) |
подготовка |
по |
широкому |
||
однозначного ответа, – библиотеки сильно раз- |
профилю информационных спе- |
|||||
личаются по своему назначению, миссии, поль- |
циальностей и направлений под- |
|||||
зовательской аудитории, отсюда неизбежна ди- |
готовки; |
|
|
|
|
|
версификация решаемых ими задач. В этой с и- |
2) перенос акцента на гумани- |
|||||
туации представляются возможными несколько |
тарную составляющую |
образо- |
||||
(не исключающих друг друга) альтернатив раз- |
вательных программ; |
|
|
|||
вития российской библиотечной школы: |
3) |
информатизация |
учебного |
|||
1) отречься от “библиотечного” прошлого и на- |
процесса и насыщение образова- |
|||||
чать подготовку по широкому профилю инфор- |
тельного контента |
информаци- |
||||
мационных (и не только) специальностей и на- |
онно-коммуникационными тех- |
|||||
правлений подготовки (именно этот путь пред- |
нологиями; |
|
|
|
|
|
почла значительная часть библиотечных – в |
4) построение учебного процесса |
|||||
прошлом – факультетов университетов, акаде- |
на базе технологического подхо- |
|||||
мий и институтов); |
да к многофункциональной дея- |
|||||
2) полагать, что гуманитарная составляющая |
тельности библиотеки |
|
|
|||
должна доминировать в образовательных про- |
|
|
|
|
|
|
граммах по специальности/направлению подго- |
|
|
|
|
|
|
товки “Библиотечно-информационная деятель- |
|
|
|
|
|
|
ность” и наполнять вариативную часть учебного |
|
|
|
|
|
|
плана дисциплинами общенаучного цикла, |
|
|
|
|
|
|
углубляющими литературоведческую, языко- |
|
|
|
|
|
|
вую, культурологическую, психолого-педаго- |
|
|
|
|
|
|
гическую компетентность обучающихся (такой |
|
|
|
|
|
|
подход к формированию программ обучения, |
|
|
|
|
|
|
27 |
|
|
|
|
|
|
Окончание табл. 10
Библиографическое описание статьи (доклада)
Текст |
Тезис |
иногда в ущерб общепрофессиональным и спе-
циальным дисциплинам, наблюдается в классических и педагогических университетах); 3) перенести акцент на информатизацию (пре-
имущественно компьютеризацию) учебного процесса и насыщение образовательного контента информационно-коммуникационными технологиями (весьма объяснимое желание и стремление в современной ситуации активного формирования глобального медиапространства с широким спектром информационных, образовательных, просветительских, развлекательных и иных задач); 4) идти собственным, отличным от других пу-
тем, напряженным трудом и полученными результатами убеждая своих сторонников и противников в его продуктивности. Именно эту “линию поведения” избрал для себя преподавательский коллектив Института информационных и библиотечных технологий (ИИБТ) Кемеровского государственного института культуры и искусств (КемГУКИ), положивший в основу разработки и реализации образовательных про-
грамм технологический подход к многофункциональной деятельности библиотеки»1.
Контрольные вопросы:
1.Назовите виды тезисов. Дайте им характеристику.
2.Перечислите признаки тезиса как информационно-аналитического продукта.
Практическая работа № 5
(2 часа)
Тема: Подготовка аналитической справки
Цель: овладеть методикой подготовки аналитической справки.
Задачи:
• сформировать представление об аналитической справке как инфор- мационно-аналитическом продукте;
1 Пилко И. С. Библиотечная профессия: призвание или ремесло? // Библиотечная жизнь Кузбасса. – 2009. – Вып. 4 (66). – С. 40–44.
28
•освоить алгоритм подготовки аналитической справки;
•закрепить на практике знание элементной структуры аналитической справки.
Обеспечивающие средства:
•конспект лекции.
Рекомендуемая литература:
1.Брежнева, В. В. Информационное обслуживание : учеб. пособие / В. В. Брежнева, Р. С. Гиляревский. – Санкт-Петербург : Профессия, 2012. – С. 142–235. – Текст : непосредственный.
2.Гордукалова, Г. Ф. Технологии анализа и синтеза профессиональной информации : учеб.-практ. пособие / Г. Ф. Гордукалова. – Санкт-Петер- бург : Профессия, 2016. – С. 437–441; 441–446. – Текст : непосредственный.
Краткие теоретические сведения
Аналитическая справка – информационно-аналитический продукт, содержащий систематизированные, обобщенные и критически оцененные сведения об объекте анализа.
Аналитическая справка разрабатывается на основе содержательного анализа документов или данных по теме аналитической справки.
Структура аналитической справки:
•введение – основание для составления справки, целевая аудитория;
•основная часть – описание объекта анализа, иллюстративный мате-
риал;
• заключение – выводы, область применения объекта анализа.
Таблица 11 – Укрупненная технологическая схема подготовки аналитической справки
Технологический процесс |
Результат |
|
|
1. Получение задания на разработку аналитической |
Формулировка темы, |
справки |
формальные границы по- |
|
иска информации, целевая |
|
аудитория |
2. Структурно-семантический анализ темы |
Список ключевых слов. |
|
Дерево проблемы. Интел- |
|
лект-карта. План изложе- |
|
ния |
29 |
|
|
|
Окончание табл. 11 |
|
|
|
|
Технологический процесс |
Результат |
|
|
|
3. |
Поиск информации в ресурсах Интернета, в полно- |
Фрагменты электронных |
текстовых электронных ресурсах |
текстов с указанием ис- |
|
|
|
точников выявления |
4. |
Структурирование информации в соответствии с |
Структурированный мас- |
планом изложения |
сив данных |
|
|
|
|
5. |
Составление списка использованных источников |
Библиографический спи- |
|
|
сок |
6. |
Оформление аналитической справки |
Текст аналитической |
|
|
справки |
Задание. Подготовьте аналитическую справку.
Требования к отчету: выполненное задание должно быть представлено в ЭОС КемГИК в разделе «Практическая работа № 5».
Технология работы:
1.Изучите требования к подготовке аналитической справки.
2.Выберите проблематику подготовки аналитической справки:
•Копирайтинг.
•Форсайт-проектирование.
•Синтезирование ситуаций как метод информационной аналитики.
•Стратегия развития библиотечной деятельности.
•Национальная электронная библиотека.
•Интеллектуально насыщенный досуг в библиотеке.
•Модельный стандарт деятельности библиотеки.
•Деятельность библиотек в веб-пространстве.
•Перспективы развития вузовской библиотеки.
•Информационное обеспечение отдельных направлений деятель-
ности.
3.Подготовьте аналитическую справку по одной из предложенных тем (объемом до трех страниц формата А4).
Пример выполнения задания будет представлен студентам во время лекции и объяснения практического задания.
Контрольные вопросы:
1.Обозначьте структуру аналитической справки.
2.Какие методы информационно-аналитической деятельности используются при подготовке аналитической справки?
30