Инвестиционный менеджмент. Сборник задач (практикум) для студентов, обучающихся по направлению подготовки 100700.62 «Торговое дело», профиль «Логистик
.pdfМИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МЕДИЦИНСКИЙ ИНСТИТУТ «РЕАВИЗ»
КАФЕДРА ГУМАНИТАРНЫХ ДИСЦИПЛИН
Н.К. ЕЛИНА
СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ И ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ « БИОЭТИКА»
( ) 060301 фармация, -
! 17
2011 " 38
# 2013
1
УДК 610. 254
ББК 67
Е 51
Елина Н.К.
Семинарские занятия для студентов и преподавателя по дисцип-
лине «БИОЭТИКА».
( ) 060301 фармация, у -
! 17
2011 . " 38. $% &% «!'(-
)*», 2013. – 108 .
& +)%,-).(. * / - 0 -1 0 0,
1 , 1 0 0
0 |
0 0, - |
|
1 0 0. - |
-
. $/ -
0 . & -
( ) 060301 .
Рецензенты:
2 $.(. . . ., 0 0 $% &% «!'( )*».
-/ '.(. . . ., , .
3% &% #
.
! - $% &%
«!'( )*» 23.05.2013 .
© $% &% ) «!'( )*», 2013 © ' $..., 2013
2
#%4'!5($)'
& ..................................... |
8 |
|
|
" 1. |
|
Введение в фармацевтическую биоэтику. Исторические корни биоэтики |
|
|
и наиболее значительные этические традиции в медицине. |
|
|
Мораль и этическая теория. Предмет биоэтики |
.............................................. |
11 |
" 1. |
|
|
Введение в фармацевтическую биоэтику. Исторические корни биоэтики |
|
|
и наиболее значительные этические традиции в медицине. |
|
|
Мораль и этическая теория. Предмет биоэтики .............................................. |
|
17 |
|
" 2. |
|
Этика биомедицинского исследования ............................................................. |
|
25 |
" 2. |
|
|
Этика биомедицинского исследования ............................................................. |
|
31 |
|
" 3. |
|
Фармацевтическая помощь и фармацевтический маркетинг. Этические |
|
|
и правовые основы продвижения аптечных товаров ..................на рынок |
38 |
|
" 3. Фармацевтическая |
|
|
помощь и фармацевтический маркетинг. Этические и правовые |
|
|
основы продвижения аптечных товаров на рынок ........................................ |
43 |
|
|
" 4. |
|
Основные биоэтические и этические проблемы разработки, создания |
|
|
и воспроизводства лекарств и их регистрации. Биоэтические и этические |
|
|
аспекты контроля качества, эффективности и безопасности |
|
|
лекарственных средств ......................................................................................... |
|
49 |
" 4.
Основные биоэтические и этические проблемы разработки, создания
ивоспроизводства лекарств и их регистрации. Биоэтические
иэтические аспекты контроля качества, эффективности
и безопасности лекарственных средств ............................................................. |
54 |
|
" 5. |
Биоэтические и этические проблемы дистрибьюции лекарственных |
|
средств и других аптечных товаров ................................................................... |
61 |
3
|
" 5. |
Биоэтические и этические проблемы дистрибьюции лекарственных |
|
средств и других аптечных товаров ................................................................... |
66 |
"6. |
|
Основные направления использования концепции фармацевтической |
|
биоэтики в обеспечении прав и свобод потребителей, обращающихся |
|
в розничные аптечные организации. Этика общения фармацевтического |
|
работника (провизора и фармацевта) с гражданами, обращающимися |
|
в розничные аптечные организации. Основы системы защиты прав |
|
потребителей фармацевтической помощи ........................................................ |
73 |
|
" 6. |
Основные направления использования концепции фармацевтической |
|
биоэтики в обеспечении прав и свобод потребителей, обращающихся |
|
врозничные аптечные организации. Этика общения фармацевтического работника (провизора и фармацевта) с гражданами, обращающимися
врозничные аптечные организации. Основы системы защиты прав
потребителей фармацевтической помощи ........................................................ |
78 |
" 7.
Биоэтические, этические и морально-нравственные принципы, определяющие отношения между фармацевтическим персоналом
иобществом, врачами и фельдшерами, внутри аптечного коллектива
иколлегами других аптечных организаций. Этические проблемы
современного провизора ....................................................................................... |
85 |
" 7.
Биоэтические, этические и морально-нравственные принципы, определяющие отношения между фармацевтическим персоналом
иобществом, врачами и фельдшерами, внутри аптечного коллектива
иколлегами других аптечных организаций. Этические проблемы
современного провизора |
....................................................................................... 90 |
& " 1....................................................................................................... |
98 |
...................................................................................................... |
99 |
+ ......................................................................................................... |
102 |
4
Изучение учебной дисциплины БИОЭТИКА направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций.
# |
- |
|
|||||
, , - |
|
||||||
, , |
%.-5 |
||||||
/ - |
|
||||||
, . |
|
|
|||||
|
|
|
|||||
# |
, |
|
|||||
, 0 |
- |
%.-7 |
|||||
0 0 |
|||||||
|
|||||||
0 . |
|
||||||
|
|
||||||
# / |
|
||||||
|
0 / 0 0 , - |
%.-8 |
|||||
|
|||||||
|
|||||||
. |
|
|
|
|
|||
|
|
||||||
# 0 |
|
||||||
0 0 |
- |
&.-8 |
|||||
|
, |
. |
|
||||
# |
|
|
|||||
1 - |
&.-11 |
||||||
0 . |
|
|
|
|
|||
# , |
|
||||||
0 |
|
||||||
, / 1 |
&.-14 |
||||||
|
0 |
|
|||||
|
. |
|
|
|
|
||
|
|
||||||
# |
|
||||||
- |
&.-16 |
||||||
! . |
|
|
|
||||
|
|
||||||
# / - |
|
||||||
0 0- |
&.-29 |
||||||
, 0 |
|||||||
0 . |
|
|
|
|
|||
|
|
||||||
# |
|
||||||
0 0 0 |
&.-46 |
||||||
|
! . |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
5
В результате освоения дисциплины, обучающийся должен де- монстрировать следующие результаты образования.
Студент должен знать:
–« – » -
0 0 0 (%.-5, %.-7,
&.-8, &.-46);
–! 0 -
, /
0 (%.-8, &.-8, &.-11, &.-14, &.-16, &.-29, &.-46);
–- 0
! (&.-8, &.-
11, &.-16, &.-29);
– 1 , 1
1;
–1 , -
1;
– 1 ;
–1 ! 0. % . # ' 1;
–,
( ). , - , -
/ 0 ;
–. , 0 -
0 0
;
–1 0 1 0
0, 0 0 , ;
–(G#P),
0 , 0 , 6 -
;
–1 0 ( )
, .
6
Студент должен уметь:
–
, 0 (%.-5, %.- 7, %.-8, &.-16, &.-46);
–
(%.-5, %.-7, %.-8);
– 0 0 0
(%.-5,%.-7, %.-8);
–/ - , -
/ 0 , -
/ 0 , 0 - 0 0 / (%.-7, &.-8, &.-11, &.-14, &.-16, &.-29, &.-46);
–- , / -
! (&.-14, &.-16);
–0 -1 0 0
. ( 1
;
–1 0 0 0
0 0;
– 1 0
0.
Студент должен владеть:
–0 1-
0 / -
0 0 0
(%.-5, %.-8, &.-8, &.-16, &.– 46);
–1 (%.-5, %.-7,
%.-8, &.-8, &.-11);
– |
0 0 - |
, |
0, 0 |
0 , / 0 , 0 -
! , 0
(%.-7, %.-8, &.-8, &.-11, &.-14, &.-16,
&.-29, &.– 46).
7
Подготовка и написание реферативной работы и доклада
! -
- . $ :
–, 0
0 1 0 -
0 0 / ;
–-
0 ;
– |
0 |
0. |
|
! |
- |
, ,
/ .
) |
- |
|
|
, – |
, - |
|
. |
|
Последовательность подготовки работы:
– , ;
– , ;
–;
–;
– ;
– ;
– ( ).
Структура работы
Титульный лист (& "1).
Содержание ( ), / 0
.
8
Введение, / ,
, 0
, , 0 / . Основной текст ( , ), / , -
/ 7 .
Заключение. ,
, /,
, 0 . Библиография ( -0 -
). # 0 ,
:
– - ,
0 0 .
– ,
. Приложения ( )
* / 1 (/),
/ -
,
.
Требования к оформлению работы
!
. ! , |
|
||
, |
Word, TIMES |
||
NEW ROMAN, 14, 1,5 , |
|||
|
– ( 4 ( ). ! |
: - |
|
– 30 |
., – 10 |
., 0 – 25 ., – 20 , |
|
% 7 |
( ) – 15 . |
|
|
% 7 |
( ) – 5 . |
|
|
* , , -
, , . & . ! 3 .
9
% ,
. # ,
. $
0 . -
/ , ( -
. & " 1).
-
. #
,
. $ -
.
' , -
/ . # 8.4. : : 3 . – .
3,%-(! – , 2008. – #.103.
' ( -
) , , -
.:
# . # 8.4. : : 3 . –
. 3,%-(! – , 2008. – #.103.
& ,
, / :
# 8.4. . . – #. 103. . # 8.4. . . –
#. 103.
& 0 0 -
/ : , , -
, :
27.07.2006 . " 152-* «% 0
0».
3 ! 1 30.11.1994 . " 51-*.
% .
10