Инвестиционный менеджмент. Сборник задач (практикум) для студентов, обучающихся по направлению подготовки 100700.62 «Торговое дело», профиль «Логистик
.pdf
6. #
3?
7. . 7
3 -!?
8. .
3 -!?
9. . -
,
&, -
0
?
10. .
0 |
|
&? |
|
11. . |
- |
-
1 !? 12. . / -
/ 0-
1 0
? 13. % 7 $ -
-
1. 14. 0 0 -
?
15. . 1
?
16. . 1
?
17. . 1
?
18. . 1
?
19. . 1
?
4. % (.$. . 1: .
– .: , 2003. – 360 . ( . . ). 5. + 1 / .
.). &. – .: , 1997. 6. 1 / .
+.3. 8. – .: & – - ,
1998.
7. + 1 / .
.). & 8. . 2 0. . 2. – .: , 1999.
8. # 8.4., 0 (.(. + 1 –
. // . "2.2007.
#. 3 – 9.
9. . $. # 0
.
"31 (416), 10 2007. #. 21.
10. - ).(. .
$.). &. // /
" 4. #. 50 – 53.
11. # $.$. & 1-
!.//
, "1.2005. #. 7 – 9.
в) программное обеспечение: общесис- темное и прикладное программное
обеспечение.
• % Windows
• & :
Word, 1
Microsoft Excel, Power Point,
Open Office,
Point, 1
Outlook.
г) базы данных, информационно- справочные и поисковые системы – Интернет-ресурсы, отвечающие тематике дисциплины:
•Access – 0
•) 1
•WWW.studmedlib.ru
•,+#-JPRbooks
•& Yandex,
Google.
21
20. .
/?
21. . : -
.
22. 4 -
, -
1?
Самостоятельная работа студентов
(написание докладов и рефератов)
Список тем докладов
1. . 3 1 : -
?
2.$.$. &: .
3.. . -< ( 2). , 0.
4.4 . $.$. &.
5.& .
6., . . «* ».
7.$.(. # 1 .
8.1. .
1.
9. & « » .
10. 4 1 , .
Список тем рефератов
1. 4 : .
2.3 , , , :
0.
3.& « » ..
4.1.
5.&
.
22
6.% / 1: -
.
7.$ 1 1 1.
8. |
+ 1 . |
9. |
, .<. - |
, .-=. 3, $.). & .
10. :
.
Дополнительная литература
1.3. ) . – ., 1994.
2.# ). . + 1 !: . ., «3 7», 2001. - 192 .
3. |
# ). & : - |
|
. "1 (386), 17 2007. #. 19. |
4. |
% (.$. . 1: . .– .: - |
, 2003. – 360 . ( . . ).
5.+ 1 / . .). &. – .: -
, 1997.
6.1 / . +.3. 8. – .: & – - , 1998.
7.+ 1 / . .). & 8. . 2- 0. .2 – .: , 1999.
8.# 8.4., 0 (.(. + 1 – -
// . "2. 2007. #. 3-9.
9. . $. # 0 . -
"31 (416), 10 2007. #. 21.
10.- ).(. . $.). & // -
/ "4. #. 50-53.
11.# $.$. & 1 ! // -
, "1. 2005. #. 7-9.
23
Программное обеспечение: общесистемное
иприкладное программное обеспечение
•% Windows
•& : Word, 1-
Microsoft Excel, Power Point,
Open Office, Point, 1
Outlook.
Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы – Интернет-ресурсы, отвечающие тематике дисциплины
•Access – 0
•) 1
•WWW.Studmedlib.ru
•,+#-JPRbooks
•& Yandex, Google
24
Методические разработки для преподавателя по теме №2.
ЭТИКА БИОМЕДИЦИНСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
Время: 4 .
Место проведения: ( ). Тип занятия: .
Цель: способствовать развитию познавательного интереса по предложенной теме; формирование потребности и способности к са- мообразованию; знание основных требований предъявляемых к прове- дению клинических исследований и научных экспериментов на человеке на животных; формирование принципов уважения автономии лично- сти и непричинения вреда.
Оснащение занятия: , -
0 , , ,
, , , 1.
Изучение темы направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) ком- петенций.
ОК-5 Способность и готовность к логическому и аргументиро- ванному анализу, публичной речи, ведению дискуссии и полемики, ре- дактированию текстов профессионального содержания, осуществле- нию воспитательной и педагогической деятельности, сотрудничеству и развитию конфликтов.
ОК-7 Способность и готовность использовать методы управле- ния, организовать работу исполнителей, находить и принимать от- ветственные управленческие решения в условиях различных мнений и в рамках своей профессиональной компетенции.
ПК-11 Способность и готовность принимать участие в обеспе- чении эффективной и добросовестной конкуренции на рынке фарма- цевтических товаров и услуг.
25
После изучения темы студенты должны достичь следующих
уровней усвоения.
Знать:
– -, 7 , 1-- 0 ;
–« – » -
0 0 0 ;
–! 0 -
, /
0;
–, 0 0 1-
;
–7 0
0 1 0;
–1 1 0 0;
–1 0;
–0, 0 -
, 1 0 ( ).
Уметь:
–
, 0 ;
– -
;
– 0 0 - 0 ;
–/ - ,
/ 0 ,
/ 0 , 0
0 0 /;
26
– , 7
0 0 1
0, 7
, , .
Владеть:
–0 1-
0 /
0 0 0
;
–1;
–0 0
;
–0, 0 -
0 , / 0 , 0 -
! , 0
.
Новые понятия: , , -
, 1 , , -
1 , 1 , -
/ , , 1 1, 7 , , , -
, , , 1-
, , 0,
0, 0, 1 -
.
27
Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
№ |
|
|
№ разделов данной дисциплины, |
||||||
п/п |
Наименование обеспечиваемых |
необходимых для изучения обеспе- |
|||||||
|
(последующих) дисциплин |
чиваемых (последующих) дисциплин |
|||||||
|
|
1 |
|
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Управление |
+ |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
и экономика фармации |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Медицина катастроф |
+ |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
3. |
Медицинское и фармацевтиче- |
+ |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
ское товароведение |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Правоведение |
+ |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
Специальные фармацевтические |
+ |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
Методика и форма проведения семинарского занятия (4 часа – 180 минут)
№ |
Наименова- |
Описание этапа |
Цель этапа |
Время |
|
п\п |
ние этапа |
(мин.) |
|||
|
|
||||
1. |
%- |
& - |
& |
5 |
|
|
- |
|
. |
|
|
|
. |
/ 0 |
|
|
|
|
|
, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
/ 0 |
|
|
|
|
|
. |
|
|
|
2. |
- |
- |
( |
5 |
|
|
- |
|
|
|
|
|
. |
|
. |
|
|
|
|
- |
|
|
|
|
|
: |
|
|
|
|
|
, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
28 |
|
|
|
|
3. |
. |
& - |
|
20 |
||
|
0 |
0 |
|
|
||
|
|
|
|
|
||
|
|
/ 10 |
. |
|
||
|
. |
|
. |
|
|
|
4 |
% |
% |
# |
100 |
||
|
- |
- |
- |
|
||
|
. |
. |
- |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
. |
|
|
5. |
*- |
# - |
& - |
20 |
||
|
- |
|
|
|
||
|
|
- |
|
|
||
|
- |
|
|
|
|
|
|
. |
. |
|
|
|
|
|
|
|
|
. |
|
|
6. |
4: |
& - |
|
20 |
||
|
«& |
- |
|
|
||
|
|
- |
. |
|
|
|
|
- |
/ |
|
|
|
|
|
- |
- |
|
|
|
|
|
- |
. |
|
|
|
|
|
». |
|
|
|
|
|
7. |
. |
& |
|
5 |
||
|
|
- |
|
|
|
|
|
|
- |
|
|
||
|
|
|
. |
|
|
|
|
. |
/ - |
|
|
|
|
|
|
0 , - |
|
|
|
|
|
|
0 - |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
8. |
! - |
& - |
- |
5 |
||
|
|
|
|
- |
|
|
|
|
/ - |
|
- |
|
|
|
. |
, / |
. |
|
||
|
|
, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
/ . |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
29
План изучения темы
1., 0 : . $ -
. ,-
0 0 0 0.
2.& -. & . % .
3.-
/ 1 :
–«$ » (1947 .);
–«6 » (1964 .);
–. 0 (1996 .);
–. !;
–! «% 0 0
! » (2011 .);
–! «% / 0 »
(2010 .);
– %#--42-511-99 «& -
0 0 » "103 24 2000 .
4. & 0 , ,
.
5. ) 0
.
6., . , 1 0 -
.
7.% -1 0 -
0. & .
Домашнее задание: / / , -
, /
.
30