Инвестиционный менеджмент. Сборник задач (практикум) для студентов, обучающихся по направлению подготовки 100700.62 «Торговое дело», профиль «Логистик
.pdf
Задание на дом
|
Вопросы для самоподготовки |
|
Литература |
||||||
1. . - |
а) Основная литература |
||||||||
? |
|
1. 1: . .: . |
|||||||
2. |
. |
/ . 8. . 2 0, |
|||||||
|
+.3. 8. – .: 3,%-(! – '4, |
||||||||
2007. – 400 . |
|
|
|||||||
|
? |
|
|
|
|
||||
|
|
2. ; ).(. + |
1. |
||||||
3. |
4 . |
||||||||
|
. – - |
||||||||
4. |
. |
|
|||||||
0: )&9 43 (, 2006. – 408 . |
|||||||||
|
? |
|
3. < .<. – 2 |
||||||
5. |
. 1 |
,- |
« 1» (1). - |
||||||
|
|
. – .: , 2001. – |
|||||||
!? |
|
208 . |
|
|
|||||
6. |
. |
- |
б) Дополнительная литература |
||||||
|
1. !. |
|
|||||||
? |
|
|
|||||||
|
|
1 0 0 . // |
|||||||
7. |
. / - |
||||||||
+ 1: & |
. – |
||||||||
|
? |
||||||||
.: ) !($, 1992. – #. 36 – 46. |
|||||||||
8. |
# / |
2. 3. ) . – ., |
|||||||
0 |
1994. |
|
|
||||||
. |
|
|
|
3. # ). . + 1 !: |
|||||
9. |
. - |
. ., «3 7», 2001. |
|||||||
/ - |
– 192 . |
|
|
||||||
|
|
, |
4. % (.$. . 1: |
||||||
.– .: , 2003. |
|||||||||
? |
|
|
|
||||||
|
|
|
– 360 . ( . . - |
||||||
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
). |
|
|
||
|
|
|
|
|
5. + 1 / . |
||||
|
|
|
|
|
.). &. – .: , |
||||
|
|
|
|
|
1997. |
|
|
||
|
|
|
|
|
6. 1 /& . |
||||
|
|
|
|
|
+.3. 8. – .: & – - , |
||||
|
|
|
|
|
1998. |
|
|
||
|
|
|
|
|
7. + 1 / & . |
||||
|
|
|
|
|
.). & 8. . 2 0. |
||||
|
|
|
|
|
. 2. – .: , 1999. |
||||
|
|
|
|
|
В) программное обеспечение: общесис- |
||||
|
|
|
|
|
темное и прикладное программное обес- |
||||
|
|
|
|
|
печение. |
|
|
||
|
|
|
|
|
• |
% |
Windows |
||
|
|
|
|
|
• |
& : |
|||
|
|
|
|
|
Word, 1 |
||||
81
Microsoft Excel,
Power Point, Open Office,
Point, 1-
Outlook.
г) базы данных, информационно- справочные и поисковые системы – Интернет-ресурсы, отвечающие
тематике дисциплины:
• Access – 0
• ) 1
• WWW.studmedlib.ru
• ,+#-JPRbooks
• & ) Yandex, Google.
Самостоятельная работа студентов (написание докладов и рефератов)
Список тем докладов
1.$/ .
2.% 0 0 0
.
3.. 1 .
4. % 1 0 .
5.& .
6.& 0 .
7.# / .
8..
9.& 0 -
( ).
10.& , 1
0 .
82
Список тем рефератов
1.! 0 -
.
2.# 0 .
3.#0
0 .
4.1 0 .
5.0 .
6.& 1 0 .
7.& /.
8..
9.% 0 / 0
.
10.% .
Дополнительная литература
1. !. 1 0 0
. // + 1: & . – .: ) !($, 1992. – #. 36 –46.
2.3. ) . – ., 1994.
3.# ). . + 1 !: . ., «3 7», 2001. – 192 .
4.% (.$. . 1: . .– .: -
, 2003.– 360 . ( . . 4 ).
5.+ 1 / . .). &. – .: -
, 1997.
6.1 / . +.3. 8. – .: &- - , 1998.
7.+ 1 /& . .). & 8. . 2- 0. . 2. – .: , 1999.
83
Программное обеспечение: общесистемное
иприкладное программное обеспечение
•% Windows
•& : Word, 1-
Microsoft Excel, Power Point,
Open Office, Point, 1 Out-
look.
Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы – Интернет-ресурсы, отвечающие тематике дисциплины
•Access – 0
•) 1
•WWW.studmedlib.ru
•,+#-JPRbooks
•& Yandex, Google.
84
Методическая разработка для преподавателя по теме № 7.
БИОЭТИЧЕСКИЕ, ЭТИЧЕСКИЕ И МОРАЛЬНО-НРАВСТВЕННЫЕ ПРИНЦИПЫ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ ОТНОШЕНИЯ МЕЖДУ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКИМ ПЕРСОНАЛОМ И ОБЩЕСТВОМ, ВРАЧАМИ И ФЕЛЬДШЕРАМИ, ВНУТРИ АПТЕЧНОГО КОЛЛЕКТИВА И КОЛЛЕГАМИ ДРУГИХ АПТЕЧНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ. ЭТИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ
СОВРЕМЕННОГО ПРОВИЗОРА
Время: 4 .
Место проведения: ( ). Тип занятия: .
Цель:
,
( ), -
, -
,
0 ; 0
-1 0 0 .
Оснащение занятия: , -
0 , , ,
, , , 1.
Изучение темы направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) ком- петенций.
ПК-14 Способность и готовность к подбору, расстановке кадров и управлению работниками фармацевтических предприятий и органи- заций, осуществление эффективной кадровой политики с использова- нием мотивационных установок и соблюдением норм трудового права.
ПК-16 Способность и готовность разрабатывать учетную по- литику фармацевтического предприятия на основе требований зако- нодательства Российской Федерации.
85
ПК-46 Способность и готовность к участию в организации рек- ламы лекарственных средств и других фармацевтических товаров в соответствии с законодательством Российской Федерации.
После изучения темы студенты должны достичь следующих
уровней усвоения.
Знать:
– 1 - , -
/ -
0 ;
–« – » -
0 0 0 ;
–! 0 -
, /
0;
–- 0
! ;
– 1 0 -
.
Уметь:
–
, 0;
–/ - ,
/ 0 ,
/ 0 , 0
0 0 /;
–- , /
! ;
– 0 -1 0 0
.
86
Владеть:
–0 1- - 0 / -
0 0 0 ;
–0 0
, 0, - 0 0 , / 0 , - 0 ! , 0
.
Новые понятия: , /, 1, ,
, , , , , , , -
, , , , .
Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
№ |
|
|
№ разделов данной дисциплины, |
|||||||
п/п |
Наименование обеспечиваемых |
необходимых для изучения обеспе- |
||||||||
чиваемых (последующих) дисциплин |
||||||||||
|
(последующих) дисциплин |
|||||||||
|
|
1 |
|
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Управление |
+ |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
и экономика фармации |
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
2. |
Медицина катастроф |
+ |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
3. |
Медицинское и фармацевтическое |
+ |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
товароведение |
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
4. |
Правоведение |
+ |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
Специальные фармацевтические |
+ |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
дисциплины |
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Методика и форма проведения семинарского занятия (4 часа – 180 минут)
№ |
Наименование |
Описание этапа |
Цель этапа |
Время |
|
п\п |
этапа |
(мин.) |
|||
|
|
||||
1. |
%- |
& - |
& |
5 |
|
|
|
/ 0 |
. |
|
|
|
. |
, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- |
|
|
|
|
|
/ 0 . |
|
|
|
|
|
|
|
|
87
2. |
|
|
( |
5 |
|
|
. |
- |
|
|
|
|
|
|
- |
. |
|
|
|
|
- |
|
|
|
|
|
: - |
|
|
|
|
|
, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
. |
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
. |
& 0 |
- |
20 |
|
|
0 |
- |
- |
|
|
|
|
/ |
. |
|
|
|
. |
10 |
|
|
|
|
|
|
. |
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
% |
% |
# |
80 |
|
|
|
- |
- |
|
|
|
|
. |
. |
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- |
|
|
|
|
|
. |
|
|
|
|
|
|
|
5. |
* |
# - |
& - |
20 |
|
|
|
- |
|
|
|
|
- |
|
|
|
|
|
. |
. |
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
. |
|
|
|
|
|
|
|
6. |
4 |
& - |
|
40 |
|
|
|
|
|
|
|
|
. |
/ |
. |
|
|
|
- |
- |
|
|
|
|
|
- |
|
|
|
|
|
. |
|
|
|
|
. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7. |
. - |
& - |
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
. |
/ - |
. |
|
|
|
|
|
0 , |
|
|
|
|
|
0 - |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
. |
|
|
88
8. |
! - |
& - |
- |
5 |
|
|
|
- |
|
- |
|
|
|
/ , |
|
- |
|
|
. |
/ |
. |
|
|
|
|
, |
|
|
|
|
|
/ . |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
План изучения темы
1.& . 9 .
. & , ,
. # .
. % .
2.) , -
. ) 0 . . .
( ).
4.( ).
5.% ( )
/ .
Домашнее задание: / / , -
, /
.
89
Методическая разработка для студентов по теме № 7.
БИОЭТИЧЕСКИЕ, ЭТИЧЕСКИЕ И МОРАЛЬНО-НРАВСТВЕННЫЕ ПРИНЦИПЫ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ ОТНОШЕНИЯ МЕЖДУ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКИМ ПЕРСОНАЛОМ И ОБЩЕСТВОМ, ВРАЧАМИ И ФЕЛЬДШЕРАМИ, ВНУТРИ АПТЕЧНОГО КОЛЛЕКТИВА И КОЛЛЕГАМИ ДРУГИХ АПТЕЧНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ. ЭТИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ
СОВРЕМЕННОГО ПРОВИЗОРА
Время: 4 .
Место проведения: ( ). Тип занятия: .
Цель: способствовать развитию познавательного интереса по предложенной теме, адаптация студента к реальным условиям рабо- ты с пациентами (клиентами), создание условий для актуализации и применения знаний по предмету в профессиональной деятельности, формирование потребности и способности к самообразованию, пони- манию роли провизора в ряду других сфер деятельности; принимать решение в сложных морально-этических ситуациях практической дея- тельности.
Оснащение занятия: , -
0 , , ,
, , , 1.
Изучение темы направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) ком- петенций.
ПК-14 Способность и готовность к подбору, расстановке кадров и управлению работниками фармацевтических предприятий и органи- заций, осуществление эффективной кадровой политики с использова- нием мотивационных установок и соблюдением норм трудового права.
ПК-16 Способность и готовность разрабатывать учетную по- литику фармацевтического предприятия на основе требований зако- нодательства Российской Федерации.
90