Грамматика немецкого языка в правилах, тестах и упражнениях. Учебное пособие для студентов бакалавриата

4. Придаточные предложения причины

(Kausalsätze)

Обстоятельственные придаточные предложения причины выполняют функцию обстоятельства причины. Они указывают на причину действия Равного предложения, отвечают на вопрос warum? – почему?, weshalb? – отчего?, aus welchem Grunde? – по какой причине?

Вводятся союзами da, weil – так как, потому что, поскольку и могут располагаться как перед главным предложением, так и после него. Например: Sieist zuunsnichtgekommen,weilsieKopfschmerzenhat.Daesschonspätwar,wurden die Kinder ins Bett geschickt.

Союзы da и weil по своему значению в основном совпадают и могут быть взаимозаменяемы. Вместе с тем для da более характерным является употребление в письменной речи и препозиция, т.е. предшествование главному предложению, в то время как для weil более предпочтительным оказывается использование в повседневной разговорной речи и постпозиция, т.е. следование за главным предложением.

Причинным значением „так как, потому что, поскольку“ обладает также сочинительный союз denn.

(Нарустранг Е.В., с. 259)

Übungen zur Grammatik

4.1. Ändern Sie in den Sätzen die Stellung des Nebensatzes und des Hauptsatzes.

1.Da bald der Frühling kommt, will ich mir ein neues Kostüm kaufen. 2. Da mir meine Eltern nicht mehr helfen können, muss ich mein Studium selbst bezahlen. 3. Ich muss an das Geschenk für meine Schwester schon jetzt denken, weil sie bald Geburtstag hat.

4.Ich besuche alle Ausstellungen der jungen Maler, weil ich mich für Malerei interessiere. 5. Da meine Freundin in eine andere Wohnung umzieht, muss ich ihr dabei helfen.

6.Da mein Wagen kaputt ist, muss ich ihn reparieren lassen. 7. Da er wegen der Krankheit viele Stunden versäumt hat, muss er jetzt an der Sprache sehr intensiv arbeiten.

8.Peter möchte eine Einzimmerwohnung mieten, weil er nicht im Studentenheim wohnen will. 9. Viele Leute kaufen im Supermarkt ein, weil es dort viel billiger ist. Ich aber kaufe in einem Privatgeschäft ein, weil es dort viel persönlicher ist. 10. Da meine Uhr nicht richtig geht, muss ich sie einem guten Meister zeigen. 11. Da wir Durst hatten, liefen wir in der Pause ins Büffet. 12. Ich will dieses Buch lesen, weil es sehr spannend ist.

4.2.Sagen Sie anders. Gebrauchen Sie weil-Sätze.

me ich dieses gelbe Kleid. 4. Inge trägt extravagante Kleider, sie fällt dadurch auf. 5. Jutta arbeitet jetzt noch tüchtiger, deshalb sind ihre Leistungen in der Schule Ka u s a l s ät ze besser geworden. 6. Wegen der schlechten Aussprache konnte man Joachim kaum verstehen. 7. Wir hatten wenig Zeit, deshalb konnten wir die Bücher nur schnell durchblättern. 8. Die Auswahl an Zeitschriften war nicht groß, deshalb konnte ich

nichts Passendes finden.

4.3. Verwandeln Sie die folgenden Satzreihen in Satzgefüge mit Kausalsätzen; achten Sie auf die Wortfolge.

Muster: Es war schon spät, und wir mussten aufbrechen. – Da es spät war, mussten wir aufbrechen. (Wir mussten aufbrechen, weil es spät war.)

1.Unsere Jugend hat die Möglichkeit, alle ihre Fähigkeiten zu entfalten, und sie sieht ihrer Zukunft mit Zuversicht entgegen. 2. Der neue Roman schilderte aktuelle Probleme der Erziehung, deshalb rief er lebhaftes Interesse hervor. 3. Die Mehrheit der Anwesenden unterstützte unseren Vorschlag, und er wurde angenommen.

4.Die reine Luft des Waldes hat den Jungen gestärkt, und er fühlt sich jetzt bedeutend besser. 5. Er hat mich belogen, deshalb will ich mit ihm nichts zu tun haben.

6.Sie hatte geschickte Hände, und ihre Spitzen waren immer die besten. 7. Ich kann dir heute kein Geld leihen: ich habe nichts mit. 8. Er konnte seine Schuld nicht länger leugnen, denn sie war durch Tatsachen bewiesen. 9. Er arbeitete hartnäckig, und er meisterte diesen schweren Beruf. 10. Er ist faul, und er versucht immer, sich von der Arbeit zu drücken. 11. Das Wetter hat sich gebessert, also können wir unseren Weg fortsetzen. 12. Bis zum Examen ist wenig Zeit geblieben, darum müssen wir besonders angestrengt arbeiten.

4.4.BildenSieausdenSatzpaarenkausaleSatzgefügemitda oderweil. Ach-

tenSiedarauf,obderersteoderderzweiteSatzalsNebensatzerscheinenmuss! Merken Sie sich: Im vorangestellten Hauptsatz treten fakultative Korrelate auf (daher, darum, deshalb, deswegen, aus dem Grunde).

Das Auto begann (deshalb/darum/ ...) zu schleudern, weil/da die Straße sehr glatt war.

Da (weil) er nicht geimpft ist, kann er nicht ins Ausland fahren.

1. Der Ackerbau muss erweitert werden. Die Weltbevölkerung vermehrt sich rasch. 2. Die Wälder sind ein wichtiger Klimafaktor. Sie müssen geschützt werden.

3.Die ackerbaulichen Bedingungen sind von Standort zu Standort unterschiedlich. Man muss die allgemeinen wissenschaftlichen Erkenntnisse spezifiziert anwenden.

4.Der Fischreichtum der Binnengewässer nahm im Laufe der Industrialisierung ständig ab. Die Wasserqualität verschlechterte sich. 5. Europa bietet günstige Bedingungen für die Landwirtschaft. Es herrscht ein mildes Klima und der Flachlandanteil ist hoch. 6. Im 17. Jahrhundert verfiel der Silberbergbau im Erzgebirge. Die Erzlagerstätten waren erschöpft. 7. Silberbergbau kam zum Erliegen. In vielen Orten wurde die Textilindustrie zum Haupterwerbszweig.

32

4.5. Lesen Sie den folgenden Text durch. Stellen Sie (möglichst viele) war- um-Fragen. Lassen Sie Ihre Studienkollegen darauf antworten.

Ka u s a l s ät ze Meinem ersten Lehrer war ich zunächst ein Ärgernis (досада), weil ich schon lesen konnte. Meine Schwester war ein Jahr vor mir zur Schule gekommen, und ich hatte sie auf ihrem Weg ins Abc begleitet, aus Spaß, und nicht zu ihrer Freude, weil nun ich die große Nummer war, wenn Besuch kam.

Ich will nun von meinen ersten Leseerlebnissen erzählen: Unsere Nachbarn und Verwandten konnten mich beim Studium eines umfangreichen Romans besichtigen. Das ging etwa so:

Besuch (verwundert): „Was macht der Junge denn da in der Ecke mit so einem dicken Buch?“ Meine Mutter: „Oh, der liest ja.“ Besuch: „So ein dickes Buch? Ist es ein Bilderbuch?“ Meine Mutter: „Nee, jetzt liest er Romane.“ Besuch: „Romane??? Ich denke, er kommt erst im Frühling in die Schule?“ Meine Mutter: „Lass ihn doch, stört ja nicht. ...“

Gegenwärtig, wenn Sie das interessiert, lese ich zum viertenmal „The Years with ross“ von James Thurber. Zum viertenmal, und ich freue mich jetzt schon auf die nächste Wiederholung. Weil sie wird... keine Wiederholung sein. Qualität hält jede sogenannte Wiederholung aus.

Ich las immer wieder und werde immer wieder lesen: „Radetz-kymarsch“ von J. Roth, Thomas Manns „Buddenbrooks“, Heinrich Heines „Zur Geschichte der Religion und Philosophie in Deutschland“, Capeks „Geschichten aus beiden Taschen“, Hemingways „The Sun Also Rises“. (Nach Hermann Kant)

4.6. Formulieren Sie 10 Argumente in Form von weil-Sätzen, warum man sein Lieblingsbuch mehrmals liest. Gebrauchen Sie dabei:

handeln, verfolgen, darstellen, entsprechen, widerspiegeln, nachdenken, vergleichen, entdecken, bereichern, einen Eindruck machen.

4.7. Beantworten Sie die folgenden Fragen; gebrauchen Sie dabei Kausalsät-

ze.

Muster:Warum bleiben Sie im Institut, statt nach Hause zu gehen? – Ich bleibe im Institut (statt nach Hause zu gehen), weil ich noch eine Stunde im Lesesaal zu arbeiten beabsichtige.

1. Warum durfte der Kranke nicht zu Hause bleiben, warum musste man ihn unbedingt ins Krankenhaus einliefern? 2. Warum spricht sie so geläufig deutsch?

3.Warum soll er mit der Veröffentlichung seines Artikels noch etwas warten?

4.Warum hat der Schüler einen Verweis erhalten? 5. Warum ist sie so aufgeregt?

6.Warum wollen Sie an unserer Leserkonferenz nicht teilnehmen? 7. Warum sind Sie heute so wortkarg? 8. Warum hat der Junge die Schule geschwänzt? 9. Warum hat er uns diese Neuigkeit erst jetzt mitgeteilt? 10. Warum hast du das nicht gleich getan? 11. Warum hatte der Zug so viel Verspätung? 12. Weswegen kommst du so spät? 13. Weswegen sind Sie nicht länger geblieben?

33

4.9. Übersetzen Sie ins Deutsche. Gebrauchen Sie weil, da, deshalb/darum.

1.Действие романа происходит в XVII столетии. Поскольку автор хотел отра­ зить в своем произведении исторические события, он изучил большой исторический материал. 2. Я сравниваю со своей жизнью судьбу этого героя, так как он

ия многое пережили. 3. Читатель с интересом следит за событиями в этом рассказе, так как автор очень точно изобразил жизнь студентов. 4. Книга произвела на нас очень сильное впечатление, поэтому мы обменялись мнениями о ней. 5. Я хочу принять участие в семинаре по английской литературе, так как я уже давно занимаюсь Моэмом. 6. Автор изобразил в повести некоторые события своей жизни. Так как он много о них размышлял, то образы в его книге убедительны, а их действия мотивированы. 7. Я много читаю по-английски. Так как чтение обогащает мой английский, я читаю много детективов: это легко, интересно и полезно для языка. 8. Я люблю работать в нашей библиотеке, так как здесь очень уютно и нужную книгу можно получить очень быстро. 9. Мой брат учится на историческом факультете университета, так как он очень интересуется историей. 10. Я стараюсь не есть жирную пищу, так как это вредно для здоровья. 11. Пойдемте пешком, так как отсюда до метро очень близко. 12. Я всегда восхищаюсь этим актером, так как он мастерски исполняет все роли.

4.10.Formen Sie die kausalen Konkurrenzformen in Kausalsätze mit da oder weil um! Ein kausales Verhältnis kann auch durch andere Sprachmittel ausge-

sie hat sich in ein großes Industriezentrum verwandelt. 8. Leider konnte ich nicht alle Sehenswürdigkeiten der Stadt besichtigen, denn meine Zeit war beschränkt.

Ka u s a l s ät ze 9. Ich muss mich heute wärmer anziehen, denn ich bin gegen Kälte sehr empfindlich. 10. Sie können sich mit dieser Frage an meine Schwester wenden, denn sie ist auf dem Gebiet der Literatur beschlagen. 11. Ich will die Mutter von einem Internisten untersuchen lassen, denn ihr Zustand beunruhigt mich. 12. Ich kann aus diesem Menschen nicht klug werden, denn er ist sehr verschlossen. 13. Aus deinem Plan ist nichts geworden, denn du hast mit den Umständen nicht gerechnet.

(Helbig G., Buscha J., S. 271)

4.12. Beantworten Sie die folgenden Fragen, gebrauchen Sie dabei je nach der Bedeutung die beiordnende Konjunktion denn oder die unterordnende Konjunktion weil.

Muster:

a)Soll ich Sie von dem Tag der nächsten Sitzung benachrichtigen? – Nein, dan-

ke, Sie brauchen es nicht zu tun (mich von dem Tag der nächsten Sitzung nicht zu benachrichtigen), denn der Tag (er) ist mir schon längst bekannt.

b)Warum soll man die Atomwaffen verbieten? – Man soll die Atomwaffen verbieten, weil sie der Menschheit Tod und Vernichtung bringen.

1.Warum muss man auf der Straße vorsichtig sein? 2. Warum wird es nicht empfohlen zu rauchen? 3. Bedarf diese Regel einer näheren Erklärung? 4. Ar - beitet diese Schule in zwei Schichten? 5. Hat er seine neuen Gedichte schon veröffentlicht? 6. Warum muss man täglich Turnübungen machen? 7. Warum muss man an seiner Fremdsprache regelmäßig arbeiten? 8. Hat sie die Ab - gangsprüfungen schon abgelegt? 9. Hast du dein Gepäck zur Aufbewahrung aufgegeben? 10. Warum darf man im Lesesaal nicht sprechen? 11. Warum soll man nicht im Bett lesen? 12. Haben diese Anweisungen Ihre Arbeit erleichtert?

13.Genießt dieser Kollege Achtung bei seiner Brigade? 14. Warum hat unsere Mannschaft das Spiel verloren? 15. Haben Sie diese Strecke in zwei Stunden zu - rückgelegt? 16. Warum willst du meinem Wunsch nicht nachgeben? 17. Warum entstand dieses peinliche Missverständnis? 18. Haben Sie Ihre Wohnung schon renoviert? 19. Kann man in dieser Bibliothek auch deutsche Bücher ausleihen?

20.Besuchen Sie oft Konzerte?

4.13.GebenSiemündlichdenInhaltderfolgendenTextewieder,gebrauchen Sie dabei Kausalsätze.

1. Mark Twain geriet einmal in ein Eisenbahnabteil, in welchem ein einziger Fahrgast saß, obwohl der Zug stark überfüllt war.

Da dieser Reisende auch den zugestiegenen Mark Twain mittels seines bisher erfolgreich angewendeten Tricks loswerden wollte, sagte er: „Ich muss Sie davor warnen, hier Platz zu nehmen. Ich habe leider Diphtherie und Scharlach.“

36

Mark Twain erwiderte kühl: „Das macht nichts, weil ich sowieso im nächsten Tunnel Selbstmord begehen wollte.“ («Mozaika niemiecka»)

Ka u s a l s ät ze 2. Ein Inserat in der „Times“ von Los Angeles: „Aktentasche verloren. Inhalt: Dokumente, Fotografien und 850 Dollar. Ich bitte den Finder, die Dokumente und die Fotografien zu behalten, aber das Geld zurückzugeben, da es für mich eine teure Erinnerung ist.“ (Nach „Neues Deutschland»)

37

schen ja Englisch. Lesen Sie die englischen Autoren trotzdem in russischer Übersetzung? Benutzen Sie beim Lesen englischer Bücher das Wörterbuch? 4. Verbringen Ko n d i t i o n a l sSie Ihre Ferien jedes Jahr am Meer? Nehmen Sie viel Gepäck mit? 5. Lesen Sie Kriminalromane gern? Besprechen Sie die gelesenen Bücher mit Ihren Freunden?

Kommt es oft zu einem Streitgespräch zwischen Ihnen und Ihren Freunden? Ändern Sie bei Diskussionen Ihre Meinung leicht?

5.5. Verbinden Sie die Sätze zu einem Satzgefüge mit einem realen Konditionalsatz.

Muster: Ich bin mit der Arbeit fertig. Ich gehe auf die Eisbahn. – Wenn ich mit der Arbeit nicht fertig bin, gehe ich nicht auf die Eisbahn.

A.1. Das Wetter ist am Sonntag schön. Wir fahren ins Grüne. 2. Du arbeitest an der Sprache regelmäßig und gewissenhaft. Du wirst gute Resultate erzielen. 3. Sie beseitigen diese Mängel. Ihr Artikel wird interessant sein. 4. Die Erzieherin behandelt die Kinder gut. Sie gewinnen sie lieb. 5. Ich habe keine Zeit. Ich kann dir meine Briefmarken-Sammlung nicht zeigen. 6. Ich hole dich morgen nicht ab. Hast du etwas dagegen? 7. Mir fällt nichts Interessantes ein. Ich rufe dich nicht an. 8. Meine Meinung interessiert dich nicht. Ich werde sie dir nicht sagen.

B.1. Die Mehrheit der Anwesenden unterstützt unseren Vorschlag. Er wird angenommen. 2. Er hält sich in unserer Hauptstadt noch zwei Tage auf. Er kann die Bilderausstellung dieses Malers besuchen. 3. Meine Freundin ist nicht aufmerksam. Sie macht beim Sprechen Fehler. 4. Er hat den Brief nicht zu spät geschickt. Ich bekomme ihn termingerecht. 5. Morgen wird es kalt sein. Wir baden nicht. 6. Man stolpert über einen Stein. Man fällt oft zu Boden. 7. Ich bedarf deiner Hilfe. Ich bitte dich um Hilfe. 8. Er hat über seine Lage nicht ernst genug nachgedacht. Es wird ein Unglück geschehen.

5.6. Bilden Sie aus den Satzpaaren konditionale Satzgefüge ohne Konjunktion!

Muster: Kommt der Zug pünktlich an, (dann / so) erreichen wir den An - schlusszug.

Aus dem deutschen Sprichwortschatz

1.Der Bauer hat sein Brot. Auch der Städter leidet keine Not. 2. Gewalt lässt sich blicken. Das Recht geht auf Krücken. 3. Geld ist die Braut. Die Ehe wird selten gut.

4.Der Wein ist im Manne. Der Verstand ist in der Kanne. 5. Der Hahn kräht auf dem Mist. Das Wetter ändert sich, oder es bleibt, wie es ist. 6. Du siehst einen Toren. Fass dich an den Ohren. 7. Ein Hund bellt. Sie kläffen alle. 8. Du bist geborgen. Du magst für andere sorgen. 9. Du lernst etwas. Du kannst etwas. 10. Du gibst dem Boden. Er gibt dir auch. 11. Du hältst Maß in allen Dingen. Dir wird jedes Werk gelingen.

5.7.Bilden Sie konditionale Satzgefüge mit und ohne Konjunktion!