Грамматика немецкого языка в правилах, тестах и упражнениях. Учебное пособие для студентов бакалавриата

2.22. Geben Sie den Inhalt des folgenden Textes wieder; gebrauchen Sie dabei Attributsätze mit den Relativpronomen deren, dessen (mündlich).

Bescheiden

Eine Dame der Wiener Gesellschaft wollte einmal einen Abend geben, dessen Stern Brahms sein sollte. Um den gefürchteten Kratzbürstigkeiten des Meisters aus dem Wege zu gehen, sandte sie an Brahms die Liste der Gäste, die sie einzu - laden gedachte, und bat ihn, diejenigen Personen zu streichen, deren Anwesenheit ihm nicht genehm wäre. Brahms strich nur einen Namen – seinen eigenen.

(„Tribüne“)

2.23. a) Lesen Sie den Text. Finden Sie die Textstellen, wo Sie noch Attributsätze bilden können. Erzählen Sie den Text nach. Gebrauchen Sie möglichst viele Attributsätze.

Marie

Ich habe eine Bekannte. Ich habe sie gern. Sie heißt Marie und besucht mich

oft.

Marie ist nicht aus unserem Dorf. Sie hat Paul geheiratet, sie hatte ihn durch eine Annonce kennengelernt: Witwer mit Kleinkind sucht Frau vom Land. Sie war damals 24 und allein. Sie dachte, ein Kind braucht Liebe, und antwortete. Bald heirateten sie. Sie begann hier zu arbeiten. Und zu Hause war seine kleine zweijährige Tochter. Marie behandelte sie wie ihre eigene. Ein Jahr später bekam sie einen Sohn und zwei Jahre danach eine Tochter. Nun hatte sie drei Kinder, jetzt haben sie schon ihre eigenen Kinder.

Pauls erste Frau – ihre Schönheit kann man an ihrer Tochter sehen – starb mit 25. So alt ist ihre Tochter jetzt. Sie hat volle Lippen und schönes dichtes Haar. Aber am schönsten sind ihre Augen, ihre Farbe und Form erinnern an die der Mutter. So schön war auch Pauls erste Frau. Ihr Bild ist auf der ersten Seite im Fotoalbum eingeklebt. Ist sie nicht schön, fragt mich Marie unsicher, während wir das Bild betrachten. Sie selbst ist auch ganz hübsch gewesen, damals, als sie herkam, hellblond und schlank.

Pauls Tochter bekam es nicht zu spüren, dass Marie nicht ihre richtige Mutti war, weil Marie ihr Liebe gegeben hat, die ein Kind braucht. Weil die Liebe, die wir geben, ins eigene Herz zurückkehrt.

Sie war immer gut zu allen Menschen, von denen sie weiß, wie sehr sie es brauchen. Manchmal sagt sie nur ein gutes Wort zu den Kranken, die sie im Krankenhaus pflegt. Im Krankenhaus fühlt sie sich glücklich, weil sie andere Gesichter sieht und alle freundlich zu ihr sind.

Heute hat sie mich wieder besucht. Sie trägt die Haare kurz, sie hat sie wieder selbst geschnitten. Woher soll sie die Zeit für den Friseur nehmen? Sie sieht eigentlich ganz zufrieden aus. Lebt in der Minute, in der sie gerade lebt. Sie ist fleißig und nimmt das Leben, wie es ist. Und gibt den Menschen Liebe.

(Nach Helga Schubert)

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1. Es gibt in ihrem Brief etwas, ... mich ärgert/ ... ich mich ärgere. 2. Der Kranke darf nichts lesen, ... er sich aufregen könnte/... ihn aufregen könnte. 3. Ich las in

dem Artikel manches, ... ich überrascht war/ ... mich überraschte. 4. Es ist nicht

Att r i b u t s ät ze

immer das Teuerste, ... Kinder am meisten freut/ ... sich Kinder am meisten freuen. 5. Er bemerkte in dem fremden Land vieles, ... er sich zunächst wunderte/ ... ihn zunächst wunderte. 6. Kinder sollten nichts im Fernsehen sehen, ... sie ängstigen könnte/ ... sie sich ängstigen könnten. 7. Er sagte in seinem Vortrag Verschiedenes,

... wir erstaunt waren/ ... uns erstaunte. 8. Seine Bemerkungen zu der Sekretärin waren das, ... sich alle entrüsteten/ ... alle entrüstete.

(Helbig G., Buscha J., S. 288)

2.28. Setzen Sie das fehlende Relativwort ein (reiner Akkusativ /Präpositionalkasus)!

1.Es gibt in seiner Erzählung manches, … ich bezweifle/ ... ich zweifle.

2.Der Assistent nannte uns einiges, ... wir bei dem Experiment denken müssen /

... wir bei dem Experiment bedenken müssen.

3.Die Reinheit der Substanzen ist das Wichtigste, ... wir bei dem Experiment achten müssen / ... wir bei dem Experiment beachten müssen.

4.Aus dem Archiv bekam der Wissenschaftler Verschiedenes, ... er erbeten hatte / ... er gebeten hatte.

5.In der Prüfung wurde kaum etwas gefragt, ... ich nicht antworten konnte / ...

ich nicht beantworten konnte.

6.Die Clown-Nummer war das, ... die Kinder vor allem gewartet hatten / ... die Kinder vor allem erwartet hatten.

7.In dem Dichternachlaß gibt es einiges, ... noch niemand bearbeitet hat/ ...

noch niemand gearbeitet hat.

8.Die Reisekosten sind das erste, ... wir sprechen müssen / ... wir besprechen müssen.

2.29. das oder was?

1.Das Buch enthält einiges Material, ... bisher noch nicht veröffentlicht wurde.

2.Es gab in seinem Bericht manches, ... mir neu war. 3. Das Buch enthält einiges, ...

nur den Fachmann interessiert. 4. Er hat in seinem Buch viel Material verarbeitet,

... er selbst in Jahrzehnten gesammelt hat. 5. Es gibt in dem Bericht manches Detail,

... unglaubwürdig ist. 6. Er hat in dem Buch vieles verarbeitet, ... er von anderen übernommen hat.

2.30.Bilden Sie aus den Zweitsätzen Attributsätze! Merken Sie sich: Wenn das Bezugswort im Hauptsatz ein Personalpronomen der 1. oder der 2. Person ist, wird nach dem Relativpronomen als Subjekt des Nebensatzes gewöhnlich das entsprechende Personalpronomen gesetzt. Das Verb kongruiert in diesem Fall mit dem Personalpronomen.

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Muster:Du, der duan der Angelegenheit nicht schuld bist, musst dir keine Vorwürfe machen. Aber (Relativpronomen nicht als Subjekt): Du, dem die Angelegen-

heit unbekannt war, musst dir keine Vorwürfe machen.

Att r i b u t s ät ze

1. Ich liebe unsere Stadt. Ich bin hier geboren. 2. Ich werde sie nicht verlassen. Mir ist die Stadt ans Herz gewachsen. 3. Du solltest deine Meinung sagen. Dir fehlt es doch sonst nicht an Mut. 4. Du darfst dir keinen so groben Fehler leisten. Du hast vier Jahre Germanistik studiert. 5. Sie hätten den Straßenzustand beachten müssen. Sie sind ein erfahrener Autofahrer. 6. Ich habe von Ihnen im Aufsatz mehr erwartet. Sie waren in jeder Prüfung unter den Ersten. 7. Ich glaube dir auch in dieser Frage. Du warst stets aufrichtig. 8. Ich konnte alle Fragen beantworten. Mir hatte es vor der Prüfung so sehr gegraut.

2.31. Bilden Sie aus den folgenden Repliken Sätze nach (a) oder (b)! Merken Sie sich: Attributsätze mit Relativpronomen der zum personalen Bezugswort derjenige als erstes Satzglied sind auch als Attributsätze mit Relativpronomen wer möglich. Der nachgestellte Hauptsatz wird mit fakultativem Korrelat der eingeleitet (a). Wenn das Bezugswort und das Relativpronomen nicht im Kasus übereinstimmen, ist das Korrelat nach dem Nebensatz mit wer obligatorisch (b).

(a)Denjenigen, den ich zuerst treffe, (den) frage ich.

– Wen ich zuerst treffe, (den) frage ich.

(b)Denjenigen, dem ich zuerst begegne, (den) frage ich.

– Wem ich zuerst begegne, den frage ich.

1. Wer kann die Deutschprüfung vorzeitig ablegen? (Er hat sehr gute Leistungen im Deutschunterricht.) 2. Wer wird nicht zur mündlichen Prüfung zugelassen? (Er hat die schriftliche Prüfung nicht bestanden.) 3. Wem wird die mündliche Prüfung erlassen? (Er hat in der schriftlichen Prüfung ein „Sehr gut“.) 4. Wen schließt die Prüfungskommission von der Prüfung aus? (Er hat einen Betrugsversuch begangen.) 5. Wer erhält ein Abschlusszeugnis? (Er hat alle Teilprüfungen erfolgreich abgelegt.) 6. Wer erhält kein Staatsexamenszeugnis? (Er hat die Klausur nicht mitgeschrieben.) 7. Wem wird das Gesamtprädikat „summa cum laude“ zuerkannt? (Er hat in allen Fächern ein „Sehr gut“.)

(Helbig G., Buscha J., S. 291)

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15.Der Vater gab seinem Sohn Geld zum Kauf eines Mantels.

3.9.Formen Sie die Konditionalund Kausalsätze in Finalsätze mit damit oder in finale Infinitivkonstruktionen mit um ...zu um! Finalsätze mit damit ent-

sprechen Konditionaloder Kausalsätzen mit sollen, finale Infinitivkonstruktionen mit um ...zu entsprechen Konditionaloder Kausalsätzen mit wollen.

1.Ich werde Sie Herrn Meier vorstellen, weil ich Sie miteinander bekanntmachen will. 2 Er muss fleißiger arbeiten, wenn die Prüfung gelingen soll. 3. Ich habe ihm das Geld geliehen, weil ich ihm helfen wollte. 4. Sie müssen eine Tablette nehmen, wenn die Schmerzen aufhören sollen. 5. Er muss fleißiger arbeiten, wenn er die Prüfung bestehen will. 6. Ich werde Sie Herrn Müller vorstellen, weil Sie ihn kennenlernen sollen. 7. Ich bin in die Auskunft gegangen, weil ich die genaue Abfahrtszeit des Zuges erfahren wollte. 8. Er muss sich beeilen, wenn er noch zum Zug zurechtkommen will. 9. Du musst die Blumen regelmäßig gießen, wenn sie nicht vertrocknen sollen. 10. Mein Vater hat mir Geld geschickt, weil ich mir einen Wintermantel kaufen soll. 11. Du musst dich mehr schonen, wenn du nicht krank werden willst. 12. Ich will Ihnen alles erklären, weil es keine Missverständnisse zwischen uns geben soll. 13. Wir müssen uns anstrengen, wenn wir etwas erreichen wollen.

14.Ich habe ihn weggeschickt, weil ich allein sein will. 15. Ich habe Sie daran erinnert, weil Sie es nicht vergessen sollen.

3.10.Setzen Sie dass, damit oder um... zu ein.

1.Wir haben ihn gebeten, ... er uns über seine Reise nach Dresden erzählt.

2.Die Mutter hat das Kind warm angezogen, ... es sich nicht erkältet. 3. Sie hat noch eine Fremdsprache erlernt, ... eine interessante Arbeit ... finden. 4. Die Eltern wollen, ... ihre Kinder gute Ausbildung bekommen können. 5. Unser Dekanat fordert,

... die Studenten ihre Jahresarbeiten zeitig abgeben. 6. Ich habe meinen Freund angerufen, ... er mich vom Flughafen mit dem Wagen abholt. 7. Es wurde ihm vor-

ma hält. 8. Man hat es mir empfohlen, ... ich als Dolmetscher auf dieser Buchmesse arbeite. 9. Er hat keine Stunde in diesem Semester versäumt, ... niemand sagen F i n a l s ä t ze konnte, dass er ein Faulenzer ist. 10. Der Vater besuchte mit dem Sohn Kunstausstellungen und Museen, ... sich der Junge auch für Kunst, Malerei und Geschichte seiner Heimat interessierte. 11. Sie musste allein bleiben, ... sich über diese schwere Situation nach ... denken. 12. Es wurde befohlen, ... alle Soldaten diese Region spätestens in einem Monat verlassen. 13. Die kleinen Firmen wollten fusionieren

(объединяться), ... nicht Pleite ... gehen.

3.11. Übersetzen Sie ins Deutsche. Beachten Sie die Wahl von dassund da- mit-Sätzen oder Infinitivgruppen mit um...zu.

1. Чтобы убедить вас, я приведу еще несколько примеров. 2. Чтобы посвятить себя полностью своей теме, писатель покинул город и переехал в деревню. 3. Чтобы город стал еще красивее, жители столицы участвуют в обсуждении планов строительства. 4. На этой улице сильное движение. Мы долго ждали, чтобы перейти ее. 5. Перед поездкой он прочел несколько книг, чтобы получить информацию о стране и людях. 6. Чтобы завершить свой рассказ о стране, я назову еще несколько интересных городов. 7. Чтобы вы получили представление о красоте этого города, я покажу несколько слайдов. 8. И для берлинца интересно совершить поездку по городу, чтобы самому посмотреть, как изменилась столица. 9. Чтобы наши гости могли ориентироваться в городе, мы должны дать им план города. 10. Чтобы вы сами могли убедиться в красоте московского метро, мы совершим с вами небольшую поездку.

3.12. Übersetzen Sie ins Deutsche. Beachten Sie die Wahl von dassund da- mit-Sätzen oder Infinitivgruppen mit um...zu.

1.Я принес тебе интересные газетные статьи, чтобы ты сделал хороший доклад. Я хочу, чтобы твой доклад всем понравился. 2. Прочитав новый роман писателя N., мы устроили диспут, чтобы каждый высказал свое мнение.

3.Я еду завтра на аэродром, чтобы встретить своего друга. Он прислал мне телеграмму, чтобы я встретил его завтра в 6 утра. Он приезжает в наш город, чтобы учиться в университете. 4. Во время каникул студенты путешествуют, чтобы хорошо развлечься и познакомиться с культурой других народов. 5. Чтобы стать интересной личностью, нужно много работать над своим образованием. 6. Чтобы посмотреть этот новый спектакль, надо заранее купить билеты.

7.Многие руководители фирм требуют, чтобы сотрудники владели минимум двумя иностранными языками. 8. Чтобы путешествие было приятным, надо заранее к нему подготовиться. 9. Чтобы не терять времени, начните приготовления к путешествию уже сегодня.

3.13.Schreiben Sie je 5 Situationen mit damit-Sätzen und InfinitivGruppen