Активные методы обучения в экономической подготовке школьников. Практикум

21

В этом случае окажутся полезными скрытые в каждом человеке таланты геометра и художника, и, кроме того, учащиеся сами могут поиграть в формирование понятия «экономическая система.

Цели:

-показать, что экономическая система – понятие сложное, которое имеет свою структуру и может развиваться и изменяться во времени;

-познакомить с характерными особенностями трех типов экономических систем.

Понятия: экономическая система, институт, закон, традиционная система, командно-административная система, рыночная система.

Материалы: наборы жетонов с ответами (рис. 6), бланки (рис. 4, 5).

Время: один урок.

Процедура выполнения

Представим внешнюю, «наблюдаемую» форму экономической системы в виде квадрата (рис. 3)., в вершинах которого находятся:

1)формы устройства общественной жизни (постараемся избежать понятия «институты»);

2)законы;

3)виды экономической деятельности;

4)стимулы.

«Неустойчивость» квадрата следует обсудить особо. Внутри квадрата расположен жесткий и устойчивый треугольник, составленный из вопросов: что производить? как производить? кто воспользуется произведенными благами? (фундаментальные вопросы экономики). И в центре — место вакантно. Здесь должен располагаться источник движения, который заставляет экономическую систему жить и развиваться.

22

Рис. 3. Структура экономической системы

Заметим, что в описанной структуре реализован принцип триады,

который воплощен в любом явлении, в любой теории. При описании явления мы видим результат, исходное состояние системы и изучаем путь,

которым система достигла этого результата.

Можно вспомнить, что причиной, побуждающей человека совершать экономические действия, являются неограниченные потребности, которые вступают в противоречие с ограниченными ресурсами. Можно также упомянуть об идеях государственного регулирования экономики, о роли технологий, информации в современном обществе и т.д. Затем учащиеся могут сами предложить варианты ответов для обозначения источника движения.

23

Типы экономики традиционная командная рыночная

Формы общественной жизни

Законы

Виды деятельности

Стимулы

Рис. 4. Развитие форм общественной жизни, законов, видов деятельности,

стимулов с изменением типа экономической системы

Далее рассмотрим развитие экономических систем при переходе от одного их типа к более прогрессивному (более прогрессивна та система,

которая лучше служит достижению экономических целей, но это тема отдельного занятия): от традиционной, командно-административной — к

рыночной.

Типы экономики традиционная командная рыночная

Что производить? Какие товары и услуги и в каком количестве?

Как производить? Как использовать

ограниченные ресурсы?

Для кого?

Кто сможет потреблять блага, произведѐнные экономикой?

Рис. 5. Изменение ответов на фундаментальные вопросы экономики

с развитием типов экономической системы

24

В этом случае будет полезно представление развития систем в осях координат, привязанных к формам общественной жизни, законам, видам деятельности, стимулам (четырехмерное пространство квадрата) (рис.4), и

в осях, определяемых тремя фундаментальными вопросами экономики

(трехмерное пространство треугольника) (рис.5).

А теперь сыграем в следующую игру: на отдельном листе изображены жетоны с различными вариантами ответов (рис.6).

Задание 1. Нужно расположить жетоны в вершинах квадрата экономической системы. Задание выполняется для каждого типа экономической системы.

Задание 2. Выбрать жетон, который следует поместить в центр системы. Если не удастся найти подходящий среди предложенных, его можно нарисовать. Будет ли причина развития экономической системы меняться при переходе от одного ее типа к другому?

Задание 3. В кружки, расположенные на координатных осях,

определяемых тремя фундаментальными вопросами экономики, вписать буквы, соответствующие правильным вариантам ответов на эти вопросы при каждом типе экономической системы (список ответов в конце статьи).

В другом варианте игры, если в запасе есть необходимое количество иллюстраций-символов, их можно размещать на осях в соответствующем порядке. Победителя в этой игре определяем по количеству правильно расположенных жетонов, символов и букв.

Вопросы для обсуждения:

1.Что такое экономическая система? Какова ее структура?

2.Какие существуют модели экономических систем?

3.Какие черты характеризуют традиционную экономическую систему?

4.Какие черты характеризуют командно-административную и рыночную экономическую систему?

26

4. Деловая игра «Рыночная цена»

(из журнала «Школа и производство» № 6, 1993г., с 65-67, разработчики Б.А. Райзберг, А.С. Прутченков)

Темы: «Спрос», «Предложение».

Введение: данная деловая игра предполагает вовлечение учащихся в ситуации, моделирующие торговлю иллюстрирующие комплексные условия рынка, на котором происходит обмен товарами и услугами. Полученный опыт может использоваться учащимися для анализа условий, создающих предпосылки для участия людей в торговле.

Цели:

-познакомить учащихся с механизмом формирования свободных рыночных цен,

-научить ориентации в быстро меняющейся рыночной конъюнктуре.

Понятия: рынок, цена, средняя рыночная цена, спрос, предложение.

Материалы: карточки с наименованием товара и его весом, денежные единицы; бланки для продавцов – 1. «Ассортимент товаров» (табл. 6) 2. «Ведомость продаж» (табл. 7); бланки для покупателей – «Покупной лист» (табл. 8).

Время: 40-60 минут, подсчет и анализ результатов – 15-20 минут.

Участники: 2-3 продавца для продажи 4-5 видов товаров, покупатели, учитель-координатор, банк (необязательно), количество участников – 30 человек.

Процедура проведения игры

1. Подготовительный этап

На этом этапе необходимо раздать роли участникам (продавцы, покупатели).

Функции продавца: готовый товар выдается каждому продавцу в необходимом количестве, и он начинает продавать его, предлагая

27

покупателям (их роль играют все остальные участники) по определенной цене, с которой они вправе согласиться или не согласиться. Между продавцами и покупателями происходит торг, в процессе которого последние стремятся сбить цены.

После завершения сделки купли-продажи продавец отдает покупателю карточку-товар в соответствии с его количеством и получает взамен деньги.

После каждой сделки продавцы, оформляют расходную ведомость

«Ведомость продажи» (табл. 7), в которой указывают количество товара на момент начала торговли, а потом отмечают объем продажи каждому из покупателей и цену, т. е. ведут учет реализации товара. Это делается, во-

первых, для того, чтобы не было продано товара больше, чем имеется в наличии, а во-вторых, чтобы позволить продавцам следить за уровнем цен.

Задача продавца состоит в получении максимально возможной выручки за товар и его полной, без остатка, продаже. Он должен стремиться получить за него наибольшую цену с учетом спроса на рынке и поведения конкурента, наблюдая за тем, как у того идет торговля.

В то же время объединение двух или нескольких продавцов одного и того же товара считается проявлением монополизация и наказывается штрафом, размер которого определяет педагог — координатор игры.

28

Таблица 7

Ведомость продаж

Наименование товара – картофель

Получено 50 кг.

Средняя цена – 25 руб. за 1 кг.

Остаток товара – 6 кг.

Подпись продавца __________

Таблица 8

Покупной лист

Ф.И. покупателя – Веселов Игорь Сумма – 700 руб.

Функции покупателя: покупателям выдается определенная сумма денег исходя из возможных средних цен на все имеющиеся на рынке товары (разработчики игры предлагают по 700 руб.), достаточная для их приобретения из расчета, например, по 2 кг. каждого вида. Задача каждого

29

покупателя — купить товаров как можно больше и обязательно в полном ассортименте. Надо пояснять, что последнее необходимо для полноценного и качественного питания.

Каждый покупатель оформляет и ведет покупной лист (табл. 8). Их оформление целесообразно для обучения участников заполнению и ведению отчетной документации.

2. Основной этап

После объявления основного этапа, участники начинают проводить торги в виде сделок купли-продажи представленных на рынке видов товаров. Покупатель завершает ее после окончания закупки, а продавец — продажи своих товаров.

3. Заключительный этап (подведение итогов игры)

3.1. Подведение итогов среди продавцов: подсчитывается сумма выручки каждого продавца, на основании чего определяются победители.

Самым предприимчивым и квалифицированным считается тот, кто получил наибольшую выручку за проданные товары.

Координатор, получив данные о выручке каждого продавца,

складывает эти цифры и определяет общую ее сумму по каждому виду товара. Это делается с целью расчета средней цены этого товара на рынке.

Пример расчета средней рыночной цены. Предположим, что один из продавцов картофеля выручил 1500 руб., второй — 1000 руб., а третий —

1250 руб. Тогда суммарная выручка составляет:

1500 + 1000 + 1250 = 3750 (руб.).

Разделив эту выручку на общее количество проданного картофеля

(150 кг.), получим среднюю рыночную цену 1 кг, равную 25 рублей.

3.2. Подведение итогов среди покупателей. Каждый из покупателей подсчитывает объем своей покупки в денежном выражении и стоимость по отдельности всех видов приобретенных товаров в средних ценах рынка.

Пример. Предположим, что покупатель приобрел 2 кг яблок, 3 кг

30

картофеля, 4 кг молока, 5 кг хлеба и 1 кг мяса. Средние цены на эти товары, установившиеся на рынке, соответственно составляют 80, 25, 20,

25, 250 рублей. Тогда общая стоимость покупки, исчисленная в средних ценах, будет равна:

2 80 3 25 4 20 5 25 1 250 690 (руб.).

3.3. Определение победителя среди покупателей. Сравнивая стоимость покупок каждого покупателя в средних ценах, координатор игры выявляет участников, покупки которых сделаны за минимальную стоимость. При окончательном подведении итогов необходимо учитывать наличие обязательного ассортимента купленных товаров. Если, например,

нет одного вида товара, то общая сумма покупки снижается на 1/5, т. е. на

20 %; если нет двух видов, то на 1/4, т. е. на 25 %; если нет трех видов, то на 1/3 часть, т. е. на 33 %. Шкала штрафов может регулироваться координатором игры, в зависимости от структуры покупок. После окончательного расчета стоимости всей покупки и средних ценах определяется участник-победитель среди покупателей.

3.4. Учет рентабельности покупки. Целесообразно также подводить итоги торга среди покупателей и по показателю рентабельности покупки,

определяемому в виде отношения разности между ее стоимостью в средних ценах и выданной суммой к последней же. Например, если участник купил товаров в средних ценах на 790 руб., а ему было выдано в начале игры 700 руб., то рентабельность покупки равна:

790 700 0,13 или 13% .

700

Если стоимость купленного товара в средних ценах менее суммы выданных денег, то рентабельность будет отрицательной, т. е. покупка убыточна.

Применение показателя рентабельности в качестве критерия рациональности покупок неизбежно в тех случаях, когда покупатели