Азбука научно-исследовательской работы студента. Учебное пособие

Но что же такое инновация? Единого понятия этого определения не существует и в литературе встречается четыре отличающихся друг от друга типа определений инновации, которые были даны в разное время известными западными специалистами в этой области знаний.

Й. Шумпетер считал, что инновация – это новая науч- но-организационная комбинация производственных факторов, мотивированная предпринимательским духом. Б. Твисс понимает под инновацией процесс, в котором изобретение или идея приобретают коммерческое значение. Б. Санто дает самое развернутое определение инновации – общественно- технико-экономический процесс, который через практическое использование изобретений или идей приводит к созданию лучших по своим свойствам изделий, технологий, а в случае, если инновация ориентирована на экономическую выгоду (прибыль), ее появление на рынке может принести добавочный доход. Американскому экономисту Дж. Аллену принадлежит самое короткое определение инновации: инновация – это внедрение новшества в практическое использование.

Европейской Комиссией в 1992 г. было принято унифицированное определение этого термина (так называемое «Руководство Осло»).

Инновация – это конечный результат инновационной деятельности, получивший воплощение в виде нового или усовершенствованного продукта, внедренного на рынке, нового или усовершенствованного технологического процесса, используемого в практической деятельности, либо в виде нового подхода к социальным услугам.

В России в 1998 г. была принята «Концепция инновационной политики Российской Федерации на 1998 – 2000 годы» (постановление Правительства РФ № 832 от 24 июля 1998 г.). В ней дается следующее определение инновации: инновация – конечный результат инновационной деятельности, получившей реализацию в виде нового или усовершен-

31

ствованного продукта, реализуемого на рынке, или нового или усовершенствованного технологического процесса, используемого в практической деятельности.

В науке идут споры не только по поводу того, что же такое инновация, но и по поводу глубины вносимых ею изменений. Что же такое «усовершенствованный продукт» или «усовершенствованная технология»?

Чешский экономист Ф. Валента предложил классификацию инноваций по критерию глубины вносимых изменений. В соответствии с ней различают следующие виды инноваций:

Üнулевого порядка (сохранение и обновление существующих функций системы);

Üпервого порядка (изменение количественных показателей системы);

Üвторого порядка (перегруппировка составных частей системы с целью улучшения ее функционирования);

Üтретьего порядка (адаптивные изменения элементов системы с целью лучшего приспособления друг к другу);

Üчетвертого порядка (новый вариант – простейшие качественные изменения, выходящие за рамки адаптивного изменения);

Üпятого порядка (новое поколение техники при сохранении базовой структуры ее концепции). Пример: переход от электродвигателей серии А к серии А2;

Üшестого порядка (новый вид, качественное изменение первоначальных свойств системы, но без изменения ее функционального назначения). Пример: появление бесчелночного ткацкого станка;

Üседьмого порядка (новый род, высшее изменение в функциональных свойствах системы или (и) ее частей). Пример: замена классического воздушного транспорта транспортом на «воздушной подушке».

Таким образом, инновация – это внедрение новшества. Новшество (новация) – это оформленный результат фун-

32

даментальных исследований, разработок или экспериментальных работ в какой-либо сфере деятельности по повышению ее эффективности.

Выделяют следующие новшества (новации):

1)открытия;

2)изобретения;

3)патенты;

4)товарные знаки;

5)бренды;

6)рационализаторские предложения;

7)документация на новые или усовершенствованные продукты;

8)документация на новые или усовершенствованные технологии;

9)документация на новый управленческий или производственный процесс;

10)новая организационная или управленческая структура;

11)ноу-хау;

12)новые понятия или термины;

13)новые документы (стандарт, методика, рекомендация, инструкция, наставление и т.п.);

14)новый результат научного исследования;

15)новый результат маркетингового исследования;

16)новая форма коммуникации;

17)новые виды и формы социальных услуг.

Правило 2. Ваш проект (та или иная студенческая научная работа) есть продукт (результат) вашего эффек-

тивного управления.

На протяжении всего периода написания работы следует самокритично анализировать ход процесса написания и

33

его промежуточных результатов, постоянно соотносить их с планом работы (графиком) и написанием отдельных разделов. Если происходит нарушение графика (запаздывание с написанием запланированного раздела), следует найти выход, чтобы наверстать упущенное время.

Правило 3. Обдуманно и аргументировано выбирайте тему работы.

Тему формулируют словом или фразой. Помимо общей темы, надо четко определить конкретную тему.

Выбирая тему, лучше взять именно ту, по которой у вас уже имеются опыт и знания. Отыщите в ней то, что может сыграть роль элемента новизны.

Внимательно ознакомьтесь с примерными (рекомендованными) темами для подготовки рефератов, курсовых работ, выпускных работ бакалавров, дипломных работ специалистов и магистерских диссертаций.

Посмотрите, нельзя ли наметить тему, которая логически привела бы от одной работы к другой при условии, что каждая предыдущая работа стала бы частью последующей, а в конечном итоге частью вашей магистерской диссертации (и даже – прообразом кандидатской).

Утвердив тему, не меняйте ее.

Правило 4. Очень важно точно определить цели и за-

дачи работы.

Целью всегда будет анализ той темы, которая зафиксирована на титульном листе работы и разработка конкретных рекомендаций и предложений. Задачами будут являться

34

те проблемные направления, которые необходимо изучить, чтобы добиться поставленной цели. Поэтому хорошо продумайте и цель и задачи, не фантазируя и недооценивая этого важнейшего этапа в написании работы.

Правило 5. Составляйте подробный план (оглавление) работы заранее, исходя из задач исследования.

План должен быть графической моделью работы. Он должен быть максимально подробным.

Правило 6. Выбирать информацию следует не стихийно, а целенаправленно.

Просматривать носители информации нужно в следующей последовательности: сначала энциклопедии, справочники, монографии, сборники, диссертации; затем специализированные журналы, бюллетени и т.п.; в последнюю очередь прочую литературу.

Монография - научное издание, содержащее полное и всестороннее исследование какой-либо проблемы или темы. Научный сборник включает исследовательские материалы учреждений, ВУЗов или обществ по важнейшим направлениям науки и техники. Эти издания имеют важное значение и практическую ценность для любого исследователя.

В любом случае, этому просмотру должно предшествовать составление предварительного списка литературы по теме исследования по каталогам библиотек, библиографическим изданиям, каталогам издательств, Интернета и т.п.

Начинайте изучение источников информации с чтения введения и заключения. Учитесь, как нужно формулировать

35

проблему, и какие выводы крупные ученые делали и делают. К сожалению, нынешнее поколение студентов тяготеет к материалам периодической печати. Заимствуется даже стиль статей, а не серьезных научных изданий. Периодические издания, в основном могут быть полезны с точки зрения накопления конкретных примеров, подтверждающих или опровергающих те или иные положения вашего исследования.

Следует четко разобраться и с терминологией, связанной с накапливаемой информацией. В контексте рассматриваемой проблемы под информацией мы будем понимать «сведения, знания, сообщения, которые содержат элементы новизны для их получателя и используются им для принятия решений». Именно такое определение лучше всего подходит для научного исследования и для поиска «элементов новизны».

Информация бывает:

Üобзорная (вторичная информация, содержащаяся в обзорах научных документов);

Üрелевантная (информация, заключенная в описании прототипа научной информации);

Üреферативная (вторичная информация о материалах, содержащихся в первичных научных документах);

Üсигнальная (вторичная информация различной степени свертывания, выполняющая функции предварительного оповещения);

Üсправочная (вторичная информация, представляющая собой систематизацию кратких сведений в какой-либо области знаний);

Üпервичная (например, полученная в результате самостоятельно проведенного расчета, опроса, наблюдения) и т.д.

Правило 7. Список литературы следует сразу расписать по перечню глав и параграфам работы, после пер-

вого ознакомления с носителями информации.

36

Все носители информации (список литературы) следует сразу пронумеровать. После предварительного визуального с ними знакомства можно получить некоторое представление о содержащемся в них уровне информационного обеспечения всех параграфов вашей работы.

Для этого против каждого из параграфов следует поставить перечень имеющейся информации. Например, глава 3, параграф 1 – номера носителей информации с указанием страниц с материалом по теме параграфа 1. Выглядит это так: гл. 3 § 1 – 1 (с. 42-48) [т.е. в публикации (книге, сборнике, диссертации и т.д.) на с. 42-48 есть нужный материал]. Такой подход дает возможность очень быстро выяснить, обеспечен ли принятый вариант плана работы информацией, как в целом, так и по главам и параграфам.

Выбор темы научного исследования

Большую помощь в выборе темы будущей научной работы студента оказывают разрабатываемые кафедрами

списки примерных (рекомендованных) тем для подготовки рефератов, курсовых работ, выпускных работ бакалавров, дипломных работ специалистов и магистерских диссертаций.

При выборе темы своей первой курсовой работы рекомендуется исходить из следующих критериев.

1.Тема работы должна быть:

¬интересной;

¬достаточно широкой, чтобы в полной мере могли раскрыться способности автора;

¬актуальной, важной и рассчитанной на дальнейшую, более углубленную ее разработку;

¬а также позволить применить накопленную информацию, полученную в период прохождения учебных и производственных практик.

37

2.Выбирая тему работы, целесообразно ограничить ее объем следующими способами:

¬ограничить ее географический охват;

¬ограничить период времени;

¬выбрать из широкой программы только один вопрос (взять какой-либо аспект);

¬изучить один раздел темы, которая станет главной в выпускной работе.

Работа в одном научном направлении позволяет сту-

денту (соискателю степени бакалавра и магистра) приобрести специализацию еще до окончания ВУЗа.

Выбирать тему следует, прежде всего, руководствуясь своими научными интересами (если к тому времени они определились), а также учитывая свой опыт подготовки научных рефератов или сообщений. Однако важно помнить, что студент вправе предложить научному руководителю собственную тему исследования.

Приступая к написанию выпускной работы бакалавра, дипломной работе специалиста или магистерской диссертации, следует учитывать:

1)проделана ли вами ранее по данной тематике предварительная работа (например, если вы готовите выпускную работу бакалавра, то речь идет о курсовой работе, которая может стать ее частью; если выбираете тему магистерской диссертации, то ее лучше написать в развитие своей выпускной работы бакалавра) и знакомы ли вы уже с ее информационной обеспеченностью;

2)что нового, оригинального и доказательного вам удастся по этой теме сделать;

3)сыграет ли работа на данную тему положительную роль в вашей профессиональной или научной карьере;

4)тему выбирают исходя из реального времени, которое вы сможете посвятить написанию работы, и предварительного ознакомления с имеющейся информационной базой.

38

Структура научного исследования

Научная студенческая работа состоит из введения, нескольких глав (в классическом варианте три), заключения, списка литературы (библиографии) и приложения. В отдельных случаях эти работы могут включать и некоторые другие разделы (в частности комментарии).

Во введении обосновывается актуальность темы соответствующей научной работы, степень разработанности ее в научной литературе, определяются объект и предмет исследования, цели и задачи исследования, теоретикометодологическая база, раскрывается научная новизна работы и ее практическая значимость, приводится краткое содержание глав научной студенческой работы.

Обоснование актуальности темы – начальный, но очень важный этап любого исследования. От того, какая выбрана тема исследования и насколько она своевременна и современна, можно, с определенной степенью вероятности, судить об авторе как специалисте, обладателе научных способностей, а также прогнозировать успешность предстоящей защиты работы.

Освещение вопроса актуальности темы исследования во введении работы должно быть как можно более кратким и конкретным. Для курсовой работы - половина машинописной страницы, для выпускных работ – одна машинописная страница.

Описывая степень разработанности проблемы необ-

ходимо показать недостаточность разработанности выбранной темы в научных исследованиях на современном этапе развития общества, необходимость изучения проблемы в новых современных социально-экономических, политических, и иных условиях.

Научная новизна для теоретических работ определяется тем, что нового внесено в теорию и методику исследуемого предмета, для практических работ - результатом, который

39

был получен впервые, возможно подтвержден и обновлен или развивает и уточняет сложившиеся ранее научные представления и практические достижения.

Практическая значимость заключается в возможно-

сти использования результатов исследования в практической деятельности.

Основная часть должна состоять из глав, разбитых на параграфы. Изложение материала по исследуемой проблеме должно быть последовательным и логичным. Все главы должны быть связаны между собой. Следует обращать особое внимание на логические переходы от одной главы к другой, от параграфа к параграфу, а внутри параграфа — от вопроса к вопросу.

Взаключении делаются выводы и предложения. Оно должно отражать результаты исследования, пути и дальнейшие перспективы работы над проблемой.

Список использованной литературы составляется в строго приоритетном порядке: нормативные правовые акты федерального уровня, регионального уровня, индивидуальные и коллективные монографии, учебники, научные статьи, Интернет-источники.

Вприложении могут содержаться копии собранных документов, статистических отчетов организации, на основе которых выполнена исследовательская работа; графики, таблицы, диаграммы, другие документы.

Цель и задачи научного исследования

Любое научное исследование проводится для того, чтобы преодолеть определенные трудности в процессе познания новых явлений, объяснить ранее неизвестные факты или выяснить неполноту старых способов объяснения известных фактов, сформулировать проблемную ситуацию, из чего и вытекает актуальность темы.

40