Develop Your Skills (Развиваем навыки и умения в английском языке). Часть I. Уроки 5–13. Учебное пособие по практике устной и письменной речи для студ

5)Must students attend 50 or 80 per cent of classes to get a passing grade?

6)Who decides, whether a student who misses a lot of classes may continue his or her studies?

7)What happens if you fail two semesters in a row?

8)What is the teachers’policy at ELTI?

9)What may happen if a teacher notices that you cheat?

10)Do students get grades only at the end of the term or at midterm as well?

11)In what case do students get a certificate?

12)What do students need to advance to the next level?

13)What happens to those students who have two semesters of failing grades?

c)Retell the text.

3. Express the same in English.

1)скрепки

2)цветные карандаши

3)точилка

4)кнопки

5)(аудио) колонки

6)маркер (two variants)

7)губка для стирания с доски

8)дырокол

9)клей

10)блокнот

11)учебная работа

12)сумка на широком ремне

13)проходить тесты

14)посещать занятия

15)узнавать полезные вещи по предмету

16)получить проходной балл

17)пропускать занятия

18)не сдать экзамены в сессию

61

19)списывать, подсматривать

20)отсутствовать на занятии

21)присутствовать на лекции

22)канцелярские принадлежности

23)парты, расставленные буквой П

4. Express the same in English.

1)проверить домашнее задание

2)написать слово в транскрипции

3)текст восемь

4)записывать новые слова

5)слушать преподавателя

6)читать немного громче

7)смягчение (палатализация)

8)оглушение

9)произносить слова отчетливо

10)слабое место

11)попытаться еще раз

12)наушники

13)включить / выключить магнитофон

14)делать домашнее задание в письменной форме (two vari-

ants)

15)собрать / раздать тетради (работы)

16)стереть слово (с доски)

17)говорить громко и четко

18)делать доклад

19)делать / исправлять ошибку

20)журнал группы

21)расписание

22)зачетная книжка

23)экзаменационный билет

24)староста группы

62

5. Match the words and the definitions.

6. Insert the missing prepositions and adverbs where necessary.

1)Ann is ill. It’s flu _____ a high temperature.

2)Let’s begin our class. We’ll go _____ the homework.

3)Michael! Come _____ the blackboard and write the word ‘musician’_____ transcription.

4)Don’t forget to write _____ some important information. Do you follow _____ me?

5)Now we are going to listen _____ the new text. Open your books _____ page twenty. The text is _____ the top of the page.

6)Time’s up! Please hand _____ your exercise-books. I’ll give

_____ your papers _____ next week.

7)Please wipe the words _____ and write _____ a new sentence. Your task is to put questions _____ the sentence.

8)Look _____ the blackboard and put _____ the new words.

9)– May I say it _____ this way? – Yes. It’s absolutely correct.

10)Every morning Kate, our monitor, comes _____ the classroom andplugs_____thestereo.Sometimesourteacheraskshertowindthe

63

disc _____ or _____ for the lesson.After classes Kate usually switches

_____ the stereo, unplugs _____ it and leaves _____ the classroom.

7. Insert the missing prepositions and adverbs where necessary.

1)Don’t forget to wind _____ the tape before the class.

2)Please go _____ reading the story.

3)Who is _____ duty today? Who is absent _____ classes to-

day?

4)Good students always do homework _____ written form.

5)Mrs Barlow always switches _____ the lights when she leaves the house.

6)– Wipe the words _____ the board and write _____ the noun ‘glue’_____ transcription.

7)– Plug _____ the projector.We are going to see a very interesting film.

8)Is there much chalk _____ the blackboard?

9)Robert is fond _____ rock music. He always listens _____ the radio _____ his car.

10)Can you help me _____ the stereo? Where shall I press _____

the button?

8. Insert articles where necessary.

1)–Where are _____ headphones? – Here they are. –That’s fine. Let’s listen to _____ new story on _____ page twenty-nine. Will you switch on _____ stereo?

2)There is _____ palatalization in _____ noun ‘family’. Please, Julia, pronounce _____ word correctly.

3)Mary, read _____ Text 5, will you? _____ others should write down _____ mistakes if Mary makes any.

4)You should write all _____ words in _____ transcription.

5)Ben, will you take _____exercise-book and come to _____

blackboard?

6)Betsy has got _____ flu with _____ high temperature.

7)Today we don’t have headphones for _____ whole group. So everybody must go to _____ laboratory on _____ third floor.

64

8)Please wet _____ duster and wipe _____ sentences off.

9)How long is it before the bell?All right, we have three minutes left. Don’t forget to do _____ homework in _____ written form and remember to correct _____ mistakes. Now _____ lesson is over.

10)Who is _____ monitor in your group? Please make _____ list of _____ students and bring _____ group register next time.

9. Fill in the necessary words.

1)– What is the English _____ ‘блокнот’? – No idea. Let’s look the word _____ _____ the dictionary.

2)_____ the new words at home.

3)_____ the sentences after me.

4)Speak _____ please. I can hardly hear what you are saying.

5)Open your books _____ page ninety-five.

6)Read the text _____ page forty-three.

7)We do a lot of exercises _____ class. We usually translate sentences _____ Russian _____ English, listen _____ the recordings and ask questions _____ the texts.

8)The lesson is _____ .

9)Our time is _____ .

10)– How long is it _____ the bell? – Just one minute.

11)Ask five questions _____ the following story.

12)Put questions _____ the underlined words in this sentence.

13)Practise the pronunciation _____ this tongue-twister _____

the lab, and only then learn it _____ heart.

14)Please keep _____ . The students are writing a test.

15)_________, please. We’ve got to discuss a very important

matter.

16)You are to hand _____ your reports _____ ecology _____

Wednesday.

10. Express the same in English.

1) – Доброе утро! Занимайте ваши места. Кто сегодня дежурный? – Маргарет.

65

2)– Кто сегодня отсутствует? – Джон. У него грипп и высокая температура. – Очень жаль.

3)Сейчас мы проверим домашнее задание. Пожалуйста, откройте тетради.

4)Вы должны написать новые слова в транскрипции.

5)Елена, читайте текст восемь, хорошо?

6)Петр, выйдите к доске. Вы делаете упражнение на доске,

авсе остальные пишут в тетрадях.

7)Вы слушаете меня? Наше следующее занятие состоится в четверг. Не опаздывайте.

8)Пожалуйста, читайте предложения громче.

9)Слушайте текст внимательно. Есть ли в нем новые слова?

10)Произнесите это слово еще раз. Теперь правильно.

11)Вы должны больше работать. Произношение – ваше слабое место.

12)– Надо ли мне читать текст еще раз к следующему уроку? – Да.

11. Express the same in English.

1)Посмотрите на доску и запишите новые слова в тетради.

2)Соблюдайте тишину. Не подсказывайте.

3)Дайте мне, пожалуйста, блокнот и зеленый маркер.

4)Когда ты делаешь ошибку, не пользуйся замазкой, а зачер-

кни ее.

5)– У нас есть наушники для всех? – Да. Вот они!

6)Попробуйте еще раз и произносите слова громко и четко.

7)Откройте учебники на странице 105. Упражнение 15 внизу страницы.

8)Пожалуйста, включите проектор в сеть. Не забудьте его отключить после занятия.

9)Нелли, продолжайте читать. Не торопитесь!

10)– Как пишется слово «портфель»? – Я не помню, давай посмотрим в словаре.

11)Не загораживайте доску! Пусть остальные увидят новые слова.

66

12)Пожалуйста, произнесите это слово по буквам еще раз. Достаточно.

12. Express the same in English.

1)– У вас есть занятия в субботу? – Да. Они заканчиваются рано и потом мы занимаемся в лаборатории. Мы слушаем записи, повторяем за диктором, а некоторые фразы заучиваем наизусть.

2)Тише, пожалуйста. Урок еще не закончился. Мы должны обсудить ваши доклады.

3)– Нам сделать это упражнение в письменном виде? – Нет, не надо. Мы можем сделать его устно на уроке.

4)– Можно мне задать Вам вопрос? – Да, пожалуйста. – Какое произношение у слова «наушники»? – Повторяйте за мной.

5)– Прочитайте урок девять и задайте вопросы по тексту.

–Нам читать текст в классе или дома? – Вы должны это сделать прямо сейчас.

6)В моей группе учатся трудолюбивые студенты. Они всегда приходят на занятия и задают вопросы. В журнале группы у них стоят только хорошие и отличные оценки.

7)Пожалуйста, не торопитесь! Говорите громко и отчетливо. Произнесите существительное «канцелярские принадлежности» еще раз. Вот теперь правильно.

8)Перемотайте кассету и найдите урок семь. Прослушайте рассказ несколько раз и только потом перескажите его.

9)Грамматика – мое слабое место. Теперь я делаю меньше ошибок, чем раньше. Но до сих пор я делаю много ошибок в контрольных работах.

10)На письменном столе Дорис много всяких письменных принадлежностей:маркеры,папки,блокноты,скрепки.Унееесть листочки для записей с клеящейся полосой. Они у нее повсюду: на мониторе компьютера, на стене и даже на двери.

11)Наша классная комната небольшая, но уютная. В классе семь парт, расставленных буквой П, шкаф и доска на стене. Стив сегодня дежурный. Он должен проветрить комнату, вытереть с доски и выключить магнитофон из розетки.

67

12)Пожалуйста,откройтеучебникинастраницесороквосемь

иделайте упражнение четырнадцать. Дома вы делаете упражнение восемнадцать на странице пятьдесят один. Время истекло. Сдавайте тетради.

13. Express the same in English.

1)Принесите, пожалуйста, журнал группы. Сегодня многие студенты отсутствуют на занятии. Преподавателям не нравится, когда студенты не посещают их занятия.

2)– Где староста вашей группы? – Джулия в деканате. Она хочет узнать наше новое расписание. – Она может это сделать после занятий.

3)Не расстраивайтесь. Вначале многие первокурсники получают плохие оценки. Вы должны работать усерднее, и тогда вы можете добиться успеха в иностранном языке.

4)Многим студентам трудно записывать лекции. Профессор говорит очень быстро. Можно ли нам записывать его лекции на диктофон?

5)– Сколько времени осталось до звонка? – Пять минут. – Спасибо. Нам еще надо дочитать текст до конца и поставить вопросы к выделенным словам и записать домашнее задание. Мне очень жаль, но у вас будет короткая перемена.

6)Наша аудитория большая и светлая. В классе двенадцать парт, поставленных в три ряда, два шкафа и белая доска на стене.

Вклассе также есть проектор, стерео и две колонки. Нам нравится посещать занятия в этой аудитории.

7)Орфография – мое слабое место. Я делаю много ошибок в контрольных работах. Мой преподаватель говорит, что я должна много работать.

8)Время вышло. Урок закончился. Пожалуйста, сдавайте работы. Вы можете узнать результаты на следующем занятии, когда я раздам ваши тетради.

9)Лиза – замечательная студентка. В ее зачетке только хорошие и отличные оценки. Она посещает все лекции и почти не пропускает занятия. Она всегда делает домашнюю работу в пись-

68

менном виде.

10)–НемоглибыВыповторитьэтопредложениеещераз?–Ко- нечно. Слушайте меня внимательнее, записывайте ваши вопросы

втетрадь и задавайте их мне после занятия.

11)На моем письменном столе много всяких канцелярских принадлежностей. Здесь есть папки, тетради, скрепки, кнопки, клей и разные блокноты. У меня даже есть дырокол. Если тебе что-нибудь понадобится, ты можешь не ходить в магазин канцелярских принадлежностей, а зайти ко мне.

12)Мне нравятся наши занятия по английскому языку. На уроке мыделаеммногоустныхупражнений,переводимпредложениясрусского языка на английский, слушаем записи, читаем вслух и задаем вопросы к текстам. Конечно же мы все делаем ошибки. Но наш преподаватель исправляет нас и говорит, что если мы много и усердно занимаемся, мы можем добиться успехов в английском очень скоро.

14. Fill in the missing modal verbs.

1)– ________ we do the exercises in writing? – No, you _____ . Later you __________ do them orally.

2)– __________ I come in? – Yes, you __________ . We are waiting only for you.

3)Jane __________ give the book back to the library. A lot of students want to read it.

4)– __________ I swim in the pond? – You __________ , but you __________ __________ as it is forbidden to swim here.

5)– __________ I phone George? – No, you __________ . You

_______ write an e-mail to him.

6)You __________ see this film! It’s a new comedy.

7)– __________ you say the last sentence again? – Yes, I

__________, but you __________ be very attentive at the lesson.

8)Judy __________ finish the work soon. So she __________

call any minute and we __________ be ready to start off at once.

9)– I __________ take all the boxes upstairs. They are too heavy. – You __________ carry them alone. You __________ ask someone to help you.

69

10) –When ________ we go and visit the Pushkin Museum? –We

__________ do it any day you choose.

15. Write sentences according to the model using the following word combinations.

Model: to begin our lesson – Let’s begin our lesson.

1)to write a short test

2)to read the dialogue in pairs

3)to clean the blackboard

4)to ask questions on the text

5)to listen to the conversation

6)to revise Unit 5

7)to check the homework

8)to have a talk with former college graduates

9)to pronounce the new words

10)to put questions to the sentence

16. Write sentences according to the model using the following word combinations.

Model: to do it right now – Shall I do it right now?

1)to spell the noun ‘satchel’

2)to do my homework in the exercise-book

3)to switch on the cassette-recorder

4)to bring the stereo

5)to answer your questions in writing

6)to pronounce this word again

7)to write a list of students

8)to say it faster

9)to go on retelling the text

10)to air the classroom

17. Write sentences according to the model using the following word combinations.

Model: to open the window – Open the window, please.

1) to wipe the word off the

70