Французский язык. Учебное пособие по развитию навыков устной речи для студентов дневного отделения всех специальностей

V. Observez le billet et repondez aux questions: a) l’avion

1.De quelle type d’avion(de navire) s’agit-il

2.Ce billet comprend-il une reservation?

3.D’où decolle (embarque) l’avion(le paquebot)?

4.Où est-ce qu’il atterrit (debarque)?

5.Quel est le numero de vol (paquebot)?

6.En quelle classe voyage la personne?

VI. Lisez et tachez de comprendre tous les details des textes.

L’AVION

On prend l’avion à l’aéroport. On prend le vol 807 de 10 h à destination de Toulouse (cet avion-là en particulier). Quand votre tour arrive vouz pouvez attendre: «Le vol 807 est complet».

On prend un billet d’avion.

Le pilote, les hotesses de l’air et les stewards constituent l’équipage. Les voyageurs sont des passagers. On monte à bord d’un avion=on embarque dans un avion. Vous pouvez entendre, dans le hall de l’aeroport: «Le vol 807 à destination de Toulouse, embarque immediat, porte G.»

L’avion decolle d’une piste de decollage. Il atterrit sur une piste d’atterrisage.

LE BATEAU

On prend le bateau au port. Le personnel du bateau s’appelle l’équipage. Les voyageurs sont des passagers. On embarque dans un bateau=monte à bord du bateau. Le bateau part du quai.

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Sur un bateau, on peut rester sur le pont, ou bien louer une cabine. Un trajet en bateau est une traversée. On peut faire l’escale dans un port, jeter l’ancre et admirer la nature et la mer, on peut se baigner, nager, faire du ski nautique. Quand le capitaine met bien le cap le bateau embarque au point de destination à temps.

Certains pesonnes peut avoir la mal de mer, ils ne mangent rien et vont consulter le medecin. Enfin la traversée finie et nous debarquons au port.

VII. Dites c’est vrai ou faux:

VIII. Repondez aux questions:

1.Comment s’appelle-t-on l’ensemble du personnel d’un avion ou d’un

bateau?

2.Où sont les voyageurs au moment ou ils montent dans le bateau,

l’avion?

3.Comment s’appelle-t-on les personnes qui voyagent en avion, sur

bateau?

4.Comment s’appellel’équipage de l’avion?

5.Qu’est-ce que vous pouvez entendre dans le hall de l’aéroport, quand l’avion decolle?

6.Où atterrit l’avion?

7.Comment s’appelle le personnel d’un bateau?

8.Qu’est-ce qu’on peut faire à bord d’un bateau?

9.Quels types de navire ou de bateau connaissez-vous?

10.Aimez-vous faire du bateau?

11.Avez-vous mal de mer?

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12.Savez-vous mettre le cap?

13.Quels voyage preferez-vous en train, en avion, en bateau et pourquoi?

14.Voyagez-vous en yacht? Voulez-vous faire ce voyage?

IX. Conjuguez les verbes avoir, etre, aller au Subjonctif present.

X. Traduisez les phrases:

1.Il faut que tu sois à l’aèroport une heure avant le decollage.

2.Il est necessaire qu’il ait les billets d’avance.

3.Il est obligatoire que les touristes soient à l’aèroport une heure avant le decollage.

4.Il faut qu’il fasse enregistrer ses bagages.

5.Il est necessaire que ton mari achète les billets au bureau de reservation d’Air-France.

6.Il est obligatoire que les touristes passent la douane.

7.Il est necessaire que les hommes d’affaire étrangers presente la carte d’identité et la fiche jaune pour le police.

XI. Lisez les dialogues et et faites les dialogues pareils:

A.- Je voudrais une place en classe economique pour Rome, demain.

-C’est possible dans le vol 402 de 10.45.

-Aquelle heure dois-je me presenter à l’aéroport?

-Des 9.15 Vous pouvez faire enregisrer vos bagages.

B.- Y a-t-il des places pour la Grèce, aujourd’hui, en première classe?

-Il y a de la place dans le vol direct 130 de 10.20, compagnieAlitatis.

-Quand dois-je faire enregistrer mes bagages?

-Normalement, une heure avant le decollage.

C.- Le prochain depart pour Tunis, s’il vous plait.

-Depart a 19.30 ce soir.

-Il me faudra une couchette.

-C’est dommage, mais je n’ai plus rien.

-Je ne pourrais pas dormir alors?

-Je ne sais pas. Il y aura bien un fauteuil au salon ou au bar.

XII. Continuez les phrases:

A.- Il y a encore des places pour Seychelles, dimanche prochain?

-Il reste ……………………………………………….

-Faut-il que je sois à l’aéroport longtemps à l’avance?

-Normalement,………………………………………

-Dois-je prendre ma fiche jaune?

-Il est ……………………………………………. .

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B.- C’est à quelle ……………………………?

-Cela depend de la compagnie: 22.00, 24.00

-J’aimerais ………………………………

-Je suis desolé mais je n’en ai plus.

-Que dois …………………………?

-Quand vous serez à bord, demandez au commisasaire, il vous aidera.

XIII. Lisez le dialogue supplementaire.

Dans l’avion

M. Wagner, chansonier à Dresde, va en France pour la première fois. Nous faisions sa connaissance dans l’avion,quelques minutes avant l’atterrissage à l’aérodrome Paris-Charles de Gaulle.

Hotesse: Dans quelques minutes nous allons atterrir à l’aéroport Paris-Char- les de Gaulle. Les voyageurs étrangers sont priés de remplir la fiche jaune que nous allons leur distribuer.

Wagner: Une fiche jaune? Pardon, mademoiselle, à quoi sert-elle? Hotesse: Elle est pour la police. C’est pour les statistiques. Vous devez la

donner au douanier en sortant.

Wagner: Doit-on la remplir même quand on a un visa? Hotesse: Oui, Monsieur.

Wagner: Bon,commencons: Wagner, prenomca va aussi: Jean, date de naissance 20.09.1943, profession: hum, chansonier,adresse permanente”! Ah, Mademoiselle, s’il vous plait. Qu’est-ce que je dois mettre ici, mon adresse à Dresde où mon adresse à Paris?

Hotesse: Votre adresse personnelle.

Wagner: Merci beaucoup. Aéroport d’embarquement: Berlin. Aéroport d’arrivée Roissy-Charles de Gaulle. Mais indiquez seulement Paris, ca suffit.

Wagner: Je vous remercie, Mademoiselle. C’est très gentille de m’avoir

aidé.

Hotesse: Je vous en prie, Monsieur, c’est avec plaisir.

Al’aeroport

J.Wagner est descendu de l’avion. Ou aller? Une hotesse le voit chercher, hesiter et vient vers lui.

H - Je veux vous rendre service? W - Oh, oui, il faut que j’aille ou?

H - Regardez. Devant vous il y a un couloir. Il faut prendre le tapis roulant et vous arrivez au batiment central. La, vous presentez votre passeport et vous remettez la fiche jaune au controle. C’est tout.

W - Et ou on reprend-on ses bagages?

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H - Quand vous avez passé le controle, vous prenez un autre trottoir roulant pour aller au niveau «Arrivée», la vous verrez «Livraison des babages».

W - Il faut attendre longtemps.

H - Oh, Monsieur, ca va en general tres vite. En principe, vos bagages sont deja la quand vous arrivez dans le hall central.

W - Et pour aller a Paris?

H - Vous pouvez prendre l’autobus, la, a la sortie 4, ou une satellite qui vous transportera jusqu’au métro.

W - Merci, Mademoiselle, vous m’avez beaucoup aidé.

H - Je vous en prie. Nous sommes la pour rendre service aux passagers et nous le faisons avec plaisir.

XIV. Racontez de votre voayge en avion ou en bateau, si vous n’avez pas fait le voyage pareil , racontez de votre voyage imaginé.

Theme 16. MA PROFESSION

Repondez aux questions:

1.Quels genre d’art connaissez-vous?

2.Aimez-vous la musique, la danse, le chant, la litterature, le théâtre?

3.Pourquoi avez-vous entré à l ‘Université de la culture et des arts?

4.Qui a influencé sur votre choix de la profession (vos parents, vos amis)?

5.C’est vousmêmes qui a fait le choix?

I. Utilisezez le lexique suivant pour parler de votre profession futur:

a)cadre(m), savoir-faire(m), connaissance(f), l’organisateur(m) du loisir=show-men, acteur(m), actrice(f), metteur(m) en scène, danseur(m), danse use(f)choregraphe(m), musicien(m), musiciennene(f), peintre(m)=designer(m), mise(f) en scène, chef (m)d’orchestre, chef artistique, presentation(f) théâtralisée, collective(f) vocale, choeur(m), ensemble(m), chansonier(m), chansonniere(f), menant(m), show-men(m), artiste(m) de l’orchestre(de l’ensemble);

b)méthode(m) du e, mise en scène du spectacle(du concert), composition(f) du scenario, l’art de l’improvisation, decors(m);

c)s’accroitre, former, savoir, apprendre, exprimer, cooperer, collaborer.

II. Trouvez la bonne reponse:

1.Il aime danser à la discothèque, en boite c’est .......................................

2.Il aime le ballet et danser l’adajio c’est .................................................

3.Il aime organiser les concert pour les enfants c’est ...............................

4.Il aime jouer les roles c’est ....................................................................

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5.Il aime donner des spectacles c’est .......................................................

6.Il aime jouer du piano, de la guitar c’est ..............................................

7.Il aime dessiner c’est .............................................................................

8.Il aime diriger du choeur c’est .............................................................

III. Repondez aux questions:

1. Quelle discipline etudie la méthode de mise en scène:

d’un concert , d’un spectacle dramatique,d’un spectacle choregraphique d’un spectacle musicale;

d’un fete;

2. Quelle discipline on etudie pour apprendre de:

interpreter le role, mettre en scène le spectacle, jouer quelque instrument musicale, improviser sur l’instrument musicale, pronocer bien les mots, diriger d’un orchestre, d’un choeur.

IV. Trouvez la bonne reponse:

1.L’art forme/dessine/peint les goûts esthétiques.

2.L’art represente l’espoir /la réalité/l’emotion.

3.L’Université vend/achete/forme des cadres pour les etablissement de la

culture.

4.Les specialistes peut/veux/doit cooperer avec les specialistes de toutes les branches de l’art.

5.Les etudiants en art doivent à classifier/ groupper/former les qualites qui sont necessaires pour creer le concet, le speclacle, interprêter le role, diriger d’un collectif.

6.Après avoir terminé l’Université les jeunes diplomés vont preparer les etudes/faire du stage/ travailler dans les écoles secondaires, des maisons de creation, des théâtres-amateurs etc.

V. Repondez aux questions:

1.Est-ce que l’art representent la réalité et exprime l’idéal

2.Notre region est-il besoin des specialistes qui forme notre Université?

3.Quels cadres forment notre école superieur?

4.Qu’est-ce qu’on doit former le specialiste pendant l’étude?

5.Est-ce que les cadres en culture doit savoir collaborer avec des specialistes de differentes types d’art?

6.Où vont travailler les diplomés de notre Université aprés avoir terminé leur etude?

7.Pourquoi avez-vous choisi sa futur profession?

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8.Pourquoi votre profession vous plu?

9.Ou voudriez-vous travaillez après avoir terminé l’Université?

10.Vous preferez travailler en Russie où à l’étranger?

11.Quels capacités il faut avoir pour votre travail futur?

12.Quels disciplines selon vous est neccessaires et quels non pour le specialiste de votre profession?

VI. Lisez le texte et tachez de comprendre tous les details.

Ma profession futur

Les arts representent la réalité, exprime l’idéal tel qu’il apparait à l’artiste. L’art influe sur la pensée et le sentiment de l’homme, forme ses goûts esthétiques. Le dernier temps les besions en specialistes de la culture et de l’art s’est accru. Notre grande école forme les cadres en qui est besion notre region. Elle a 5 facultés: la faculté de cultorologie, la faculté de technologie informatique, la faculté d’art musicale, la faculté d’art de mise en scène, la faculté de choregraphie.

Notre Université forment les cadres suivants: l’organisateur du loisir des adolescents et des enfants, le metteur en scène du théâtre amateur,l’acteur du théâtre dramatique, le chef d’orchestre, le chef artistique de la collective vocale et de choeur, le chef de l’ensemble, le chef de photo-studio, le choregraphe, pedagogue sociale etc. Pour devenir un bon specialiste il est necessaire posseder les connaissances et les savoirs-faire dans beaucoup de domaines. Pendant 5 ans les etudiants etudient les disciplines suivantes: la psycologie, la méthode du travail avec le personel, la méthode du loisir, l’art de mise en scène, l’art de l’acteur, l’art de dirigement, la éethode de l’enseignement etc.

Les cadres en culture et en art doivent savoir cooperer avec les specialistes de toutes les branches de l’art: avec les acteurs, les musiciens, les peintres, les gerants, les danseurs. Les etudiants en art doivent à former les qualités qui sont necessaires pour l’organisation du mouvement sur la scene, créer l’image et le caractère du personnage créer ou interprêter le concert musicale ou choregraphique. Les diplomés de notre grande école doivent savoir transporter l’action sur place, mettre le spectacle à la portée de tous, organiser des presentation de genres les plus divers depuis le concert au club et jusqu’au carnaval auquel participe toute la ville ou tout le village. Après avoir terminé son alma-mater les jeunes diplomés vont travailler dans les écoles secondaires et superieures, maison de la culture et de la création, les théâtres, les musées, la philarmonie et d’autres etablissements de la culture où de l’enseignement.

VII. Dites c’est vrai ou faux.

1. Le peuple represente la réalité, l’idéal tel qu’il apparait a l’artiste.

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2.L’art n’influe pas la pensée et le sentiment de l’homme.

3.Le dernier temps les besoins en specialistes en art et en culture est

diminué.

4.Notre école superieur forme des cadre en qui sont besoin tout le pays.

5.Pour devenir un bon specialiste il faut avoir beaucoup d’argent.

6.Les diplomés de notre Universite doivent savoir mettre le spectacle à la portée de tous.

VIII. Traduisez les phrases en faisant attention aux prepositions de condition, du temps, de cosequance, de cause etc.

1.Ma mere a influencé sur le choix de ma profession, parce que j’aié jeune.

2.Les etudiants doivent posseder des savoir-faires qui est sont necessaire dans leur travail futur.

3.Je connaissais où je vais, parce que je m’interesse de l’art depuis long-

temps.

4.Pendant les series des conferences nous faisons des dossiers dont feront parti du these de maitrise.

5.Ce sont les specialites desquels notre region sont besion.

6.Quand j’ai été petit, j’ai déjà possedé des savoir-faires qui sont necessaire dans ma specialité futur.

7.Si j’ai la possibité, je travaillerai d’arrache-pied.

8.On nous enseignera beaucoup des disciplines speciaux, quand nous serons au 4,5 années d’études.

IX. Expliquez l’enoncé: «La vie est court, l’art est est longue».

X. Racontez de votre profession futur.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.Матвиишин В. Е. Бизнес-курс французского языка / В. Е. Матвиишин, В. П. Ховхун. – Киев: Логос, 2000.

2.Може Г. Французский язык: Прогрессивный метод изучения живого языка / Г. Може, Ж. Гугенхейм. – СПб.: Лань, 2000.

3.Мошенская Л. О. Французский язык / Л. О. Мошенская, А. П. Дитерлен. – М.: Высш. школа, 2003.

4.Мурадова Л. 60 устных тем по французскому языку. – М.: Айрис Пресс.

Рольф, 1999.

5.Попова И. Н. Учебник французского языка для гуманитарных вузов / И. И. Попова, Ж. А. Казакова, Г. М. Ковальчук. – М.: Высш. школа, 2004.

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6.Серебренникова Е. Ф. Французский язык: тексты, ситуации, ролевая игра. – Иркутск, 1994.

7.Marie Leclaire «250 exercices du vocabulaire francais». – France. Le Cle,

2004.

7.Журнал «Пари-Мач», 2002–2004 гг.

8.Журнал «Французский язык», 2002–2004 гг.

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Подписано к печати 26.01.06. Бумага офсетная. Гарнитура «Таймс». Отпечатано на ризографе. Уч.-изд. л. 3,9. Тираж 25 экз.

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Издательство КемГУКИ: 650029, г. Кемерово, ул. Ворошилова, 19. Тел. 73-45-83.

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