Правила оформления творческих проектов учащихся:
1. Титульный лист. В верхнем поле указывается полное наименование учреждения; в среднем даётся название проекта без слова «тема» и кавычек; далее указываются фамилия и имя проектанта; затем фамилия и инициалы проектанта; в нижнем поле указывается место и год выполнения работы).
2.Оглавление (приводятся все заголовки и указываются страницы, на которых они находятся).
3.Выбор темы проекта. В выборе темы проекта
обосновывается актуальность, цель, содержание поставленных задач, сообщается, в чём новизна проекта. Всё должно быть изложено лаконично и аргументировано.
4. Перечень первоначальных идей. Обоснование выбранной идеи. Следующий шаг – разработка возможных вариантов конструкций изделия и выбор лучшего из них на основании сравнения их достоинств и недостатков. Конструкция изделия должна быть простой, легкой в изготовлении, оригинальной, эстетичной внешне, удобной в обращении, безопасной. Здесь можно использовать конструкции изделий, увиденных в книгах и журналах, вносить и изменять в них какие – либо конструктивные элементы, конструировать и моделировать по собственному замыслу.
5. Технологический процесс. В технологической части проекта необходимо разработать последовательность выполнения объекта. Она может включать в себя перечень этапов, технологическую карту, в которой описывается алгоритм операций с указанием инструментов материалов и способов обработки.
Технологическая карта на изделие
№ |
Последовательность |
Графическое |
Материалы |
выполнения работ |
изображение |
Инструменты |
|
1 |
|
|
|
2 |
|
|
|
58
6.Экономический анализ. В экономической части представляется полный расчёт затрат на изготовление проектируемого изделия. Результатом расчёта должно быть обоснование экономичности проектируемого изделия.
7.Экологический анализ. Особое внимание следует
уделить экологической оценке проекта: обоснованию того, что изделие не повлечет за собой нарушений здоровья человека. Экологическая оценка включает в себя экологическую оценку конструкции и технологии изготовления, оценку возможностей изготовления изделия из материалов – отходов производства, оценку возможности использования отходов, возникающих при выполнении проекта.
8.Аннотация к выполненному проекту.
Критерии оценок:
- Важность темы проекта; - Глубина исследуемой проблемы;
- Оригинальность предложенных решений; - Качество выполнения проекта
9.Список используемой литературы.
10.Приложение (я). Вспомогательные и дополнительные материалы, которые загромождают основную часть работы, помещаются в приложении.
59
Основные этапы метода проектов
|
|
|
Деятельнос |
|
|
Содержание |
|
ть |
|
Этапы |
Деятельность |
Взрослого |
||
работы над |
работы на |
(педагог, |
||
учащихся |
||||
проектом |
данном этапе |
организато |
||
|
||||
|
|
|
р работы с |
|
|
|
|
молодежью) |
|
Мотивационн |
Создание |
Уточняют |
Направляет |
|
ый этап |
учебной |
информацию, |
детей, |
|
Постановка |
ситуации на |
обсуждают |
организует |
|
учебной |
основе |
задание, |
учебную |
|
задачи |
проблемы, |
формируют |
ситуацию, |
|
|
интересного |
цель урока и |
предлагает |
|
|
факта, |
результат |
идею |
|
|
значимых |
|
|
|
|
событий. |
|
|
|
Планировани |
Анализ |
Формируют |
Помогает в |
|
е |
проблемы, |
задачи, |
анализе и |
|
|
определение |
уточняют |
синтезе, |
|
|
источников |
информацию |
наблюдает |
|
|
информации, |
|
|
|
|
распределение |
|
|
|
|
ролей в |
|
|
|
|
команде |
|
|
|
Информацио |
Сбор и |
Выполняют |
Наблюдает, |
|
нно- |
уточнение ин- |
задания, |
консультиру |
|
аналитически |
формации, |
вырабатывают |
ет, косвенно |
|
й этап |
решение |
план |
руководит |
|
|
промежуточн |
действий. |
деятельност |
|
|
ых задач. |
Фиксируют |
ью. |
|
|
|
результаты. |
|
|
Выполнение |
Выполнение |
Анализируют |
Наблюдает, |
|
|
проекта |
информацию, |
советует (по |
|
|
|
оформляют |
просьбе) |
|
|
|
проект |
|
60
Защита |
Коллективная |
Защищают |
Участвует |
проекта |
защита |
проект. |
в |
|
проекта, |
|
коллективно |
|
оценка |
|
м анализе и |
|
|
|
оценке |
|
|
|
результатов |
|
|
|
проекта |
Рефлексивны |
Анализ |
Участвуют в |
Наблюдает, |
й этап |
выполнения |
самоанализе и |
направляет |
|
проекта |
самооценке |
процесс |
|
|
проекта |
анализа, |
|
|
|
продумывае |
|
|
|
т вопросы. |
Очень важно научить детей работать в группе.
Работа в группах сотрудничества:
-знакомство с материалом, планирование работы в группе;
-распределение заданий внутри группы;
-индивидуальное выполнение задания;
-обсуждение индивидуальных результатов работы в группе.
-обсуждение общего задания группы (замечания, уточнения, дополнения, обобщения);
-подведение итогов группового задания.
Роли могут в группе:
-организатор — отвечает за работу группы в целом;
-докладчик — выступает перед классом с готовым решением группы;
-секретарь — записывает высказанные идеи и решения;
-критик — высказывает противоположную точку зрения, провоцирует возражения;
-контролер — проверяет, все ли поняли принятое решение.
Отчет групп о проделанной работе:
- Какое задание выполняла группа.
61
-Что вы предприняли для выполнения задания.
-Представьте результат своей работы.
-Оцените работу своей группы.
Защита проектных работ проходит по следующему плану.
1.Почему избрана эта тема.
2.Какую цель преследовали.
3.Какие ставились задачи.
4.Какие гипотезы проверялись.
5.Какие использовались методы и средства.
6.Каким был план. Вклад каждого участника команды в проектную деятельность.
7.Какие результаты получены.
8.Какие выводы сделаны по итогам.
9.Перспективы реализации проекта.
Литература:
1.Викторова, Т.Б. Социальное проектирование – социальное действие [Текст] / Т.Б. Викторова // Дополнительное образование. - №1, 2006. – С. 51-53.
2.Колчина, М.С. Социальный проект как средство развития гражданского сознания учащихся [Текст] / М.С. Колчина // Дополнительное образование. - №8, 2004. – С. 3-6.
3.Новые педагогические и информационные технологии в системе образования [Текст] / Под ред. Е.С. Полат. – М.,
2001.
4.Селевко, Г.К. Современные образовательные технологии [Текст]: учеб. пособие Г.К. Селевко. – М.: Нар. образование, 1998. – 256с.
62
Примеры социальных проектов (описание, паспорт)
Описание и паспорт социального проекта «Детский общественный совет в г. Калуге» 1
Описание проекта
Чаще всего решения по всем вопросам принимает взрослый, не прислушиваясь к мнению ребенка. Для этого необходимо было создать Детский общественный совет, чтобы получать обратную связь от юного поколения по наиболее болезненным вопросам. В совет входят активные ребята, которые предлагают современное видение и решение многих проблем в сфере защиты прав детей. В марте состоялся круглый стол по теме «Создание Детского общественного совета при Уполномоченном по правам ребенка в Калужской области», где присутствовали уполномоченные по правам обучающихся и кураторы. По итогам круглого стола был избран Председатель Совета, ответственный секретарь Совета и члены Совета. После создания Детского общественного совета появилась необходимость в создании координационного центра по г. Калуге для подготовки к заседаниям. Эту роль на себя взял МБОУ ДОД «ДЮЦКО «Галактика» г. Калуги.
11 апреля 2012 года прошел круглый стол в рамках детского общественного совета, целью которого было создание целостной системы по организации обмена информацией и диалога между членами Детского общественного совета и Уполномоченным по правам ребенка в Калужской области по вопросам, затрагивающим интересы детей.
20.04.2012 года прошло заседание Детского общественного совета при Уполномоченном по правам ребенка в Калужской области по вопросу «Трудоустройство несовершеннолетних в каникулярное время. Проблемы, возможности и перспективы».
1 Проект авторский, реализуется в МБОУ ДОД «Детско-юношеский центр космического образования «Галактика» города Калуги
63
Целью которого было содействие созданию условий практической реализации права детей на свободный труд. Обсуждались проблемы, возможностей и перспектив трудоустройства несовершеннолетних г. Калуги в каникулярное время. Содействие организации просветительской работы по вопросам прав детей.
Детский общественный совет побывал в городе Курске, где принял активное участие в Третьем заседании детского общественного совета при Уполномоченном по правам ребенка при Губернаторе Курской области (темы: «Трудоустройство, занятость, профориентация несовершеннолетних, проблемы, возможности и перспективы»). Планируется поездки в другие регионы для обмена опытом.
09.11.12г. прошло обсуждение программы «Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы».
11.12.12г. прошло заседание Детского общественного совета при Уполномоченном по правам ребенка в Калужской области на тему «Обеспечение и защита конституционного права несовершеннолетних Калужской области на образование». Целью заседания было повышение ответственности общеобразовательных учреждений Калужской области за обеспечение и защиту конституционного права несовершеннолетних Калужской области на образование, а так же активизировать работу по правовому просвещению участников образовательного процесса о правах ребенка, возможности их продвижения и защиты.
Паспорт проекта
Наименование «Детский общественный совет в г. Калуге»
проекта
Разработчики Авторский коллектив в составе представителей:
проекта - МБОУ ДОД «Детско – юношеский центр космического образования «Галактика» города Калуги (далее ДЮЦКО «Галактика»); - Аппарат уполномоченного по правам ребенка в Калужской области
64
Руководитель |
Бауэр Л.С. – заместитель директора по |
|
|||||
проекта |
воспитательной работе муниципального |
|
|||||
|
образовательного учреждения дополнительного |
||||||
|
образования детей «Детско–юношеский центр |
||||||
|
космического образования «Галактика» города |
||||||
|
Калуги |
|
|
|
|
|
|
Цель проекта |
развитие процесса принятия |
решений |
по |
||||
|
вопросам, |
затрагивающих |
интересы |
детей |
|||
|
из различных слоев населения в области защиты |
||||||
|
прав, свобод и законных интересов детей, |
||||||
|
выработки предложений по совершенствованию |
||||||
|
данной |
|
деятельности, |
|
организации |
||
|
просветительской работы по вопросам прав |
||||||
|
детей. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Задачи |
- |
содействие |
формированию |
активной |
|||
проекта |
|
гражданской позиции у детей; |
|
|
|||
|
- повышение правовой грамотности и культуры |
||||||
|
|
детей; |
|
|
|
|
|
|
- |
продвижение принципов Конвенции ООН о |
|||||
|
|
правах ребенка и знаний о права: детей на |
|||||
|
|
детскую, родительскую и педагогическую |
|||||
|
|
аудиторию; |
|
|
|
|
|
|
- |
создание |
условий практической |
реализации |
|||
|
|
прав детей свободно выражает собственные |
|||||
|
|
взгляды по всем вопросам, затрагивающим их |
|||||
|
|
интересы |
|
|
|
|
|
|
- принятие решений с участием детей. |
|
|||||
Участники |
дети в возрасте от 14 до 18 лет |
|
|
|
|||
проекта |
|
|
|
|
|
|
|
Сроки |
сентябрь 2012июль 2013г.г. |
|
|
|
|||
реализации |
|
|
|
|
|
|
|
проекта |
|
|
|
|
|
|
|
Система |
сентябрь |
семинар для членов детского |
|
||||
основных |
|
|
общественного совета |
|
|
||
мероприятий |
|
|
составление плана мероприятий на |
||||
по реализации |
|
|
год |
|
|
|
|
проекта |
октябрь |
семинар для членов детского |
|
||||
|
|
|
общественного совета |
|
|
||
65
|
|
подготовка к проведению |
|
|
заседания, проведение |
|
|
мониторинга |
|
ноябрь |
семинар для членов детского |
|
|
общественного совета |
|
|
участие в обсуждение программы |
|
|
«Национальной стратегии |
|
|
действий в интересах детей на 2012 |
|
|
- 2017 годы» |
|
декабрь |
семинар для членов детского |
|
|
общественного совета |
|
|
подготовка к проведению |
|
|
заседания, проведение |
|
|
мониторинга |
|
|
заседание Детского общественного |
|
|
совета при Уполномоченном по |
|
|
правам ребенка в Калужской |
|
|
области на тему «Обеспечение и |
|
|
защита конституционного права |
|
|
несовершеннолетних Калужской |
|
|
области на образование». |
|
январь |
семинар для членов детского |
|
|
общественного совета |
|
|
подготовка к проведению |
|
|
заседания, проведение |
|
|
мониторинга |
|
февраль |
семинар для членов детского |
|
|
общественного совета |
|
|
заседание Детского общественного |
|
|
совета по теме «Дополнительное |
|
|
образование» |
|
март |
семинар для членов детского |
|
|
общественного совета |
|
|
подготовка к проведению |
|
|
заседания, проведение |
|
|
мониторинга |
|
апрель |
семинар для членов детского |
|
|
общественного совета |
66
|
|
|
|
подготовка к проведению |
|
|||
|
|
|
|
заседания, проведение |
|
|
||
|
|
|
|
мониторинга |
|
|
||
|
|
|
|
заседание Детского общественного |
||||
|
|
|
|
совета |
|
|
|
|
|
май |
|
|
семинар для членов детского |
|
|||
|
|
|
|
общественного совета |
|
|
||
|
|
|
|
подведение итогов работы |
|
|||
|
|
|
|
Детского общественного совета |
||||
Порядок и |
Вступить в совет можно в любое время. |
|
||||||
этапы |
Для |
вступления |
в |
совет |
необходимо |
|||
реализации |
предоставить |
пакет |
|
документов: |
анкета |
|||
проекта |
(Приложение 1), заявление о включении в состав |
|||||||
|
Совета; - рекомендацию детского учреждения |
|||||||
|
или общественного объединения, в котором |
|||||||
|
состоит и осуществляет свою деятельность; две |
|||||||
|
фотографии размером 3x4 (без уголка). |
|
||||||
|
Совет осуществляет свою деятельность в |
|||||||
|
соответствии с планами работы, утвержденными |
|||||||
|
Председателем Совета. |
|
|
|
||||
|
Заседания Совета проводятся по мере |
|||||||
|
необходимости. |
|
|
|
|
|||
67
Приложение 1
АНКЕТА
Дата заполнения
Общие данные
Ф.И.О.
Дата рождения
Контактная информация
1 Учебное заведение
(полное ; название, адрес, телефон)
Домашний адрес
Телефон
E - mail
Информация об общественной работе
Выполняемая
общественная работа
Участие в проектах,
программах, инициативах
Информация об
общественном объединении, в котором состоит кандидат (название, Ф.И.О. руководителя, телефон)
Сфера интересов
68
Описание и паспорт социального проекта «Уполномоченный по правам участников образовательного процесса в г. Калуге» 2
Описание проекта
24 октября 2012года состоялось совещание «Проблемы и перспективы реализации проекта «Уполномоченный по правам участников образовательного процесса» на территории Калужской области» у заместителя губернатора Калужской области В.Х. Квасова По итогам совещания принято решение о дальнейшем развитии проекта на территории города Калуги и Калужской области и назначении куратором проекта по г. Калуге МБОУ ДОД ДЮЦКО «Галактика» г. Калуги.
Несколько раз в квартал на базе МБОУ ДОД ДЮЦКО «Галактика» г. Калуги проходят семинары для уполномоченных по правам обучающихся, их помощников и кураторов. На семинарах обсуждаются проблемы, с которыми сталкиваются уполномоченные в процессе своей деятельности, опыт работы, оказывается методическая помощь, проходят консультации и др. мероприятия. Центр занимается организационными вопросами и взаимодействует с Аппаратом уполномоченного по правам ребенка в Калужской области и участниками проекта.
Данный проект в городе Калуге существует пять лет и реализуется в 27 общеобразовательных учреждениях г. Калуги: МБОУ СОШ №№ 1, 2, 4, 5, 7, 8, 10, 11, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 21, 25, 29, 30, 31, 36, 39, 44, 45, 46, 49, 51. В 2011-2012 уч. году стали участниками следующие образовательные учреждения: МБОУ СОШ №№ 10, 13, 25, 30, 31, 39, 41, 45, 46, 51 (10 общеобразовательных учреждений), а 2012-2013 уч. году общеобразовательные учреждения: МБОУ СОШ №№ 4, 16, 30 (3 общеобразовательных учреждений).
Впервые за всю историю существования проекта были вручены удостоверения уполномоченным по правам
2 Проект авторский, реализуется в МБОУ ДОД «Детско-юношеский центр космического образования «Галактика» города Калуги
69
обучающихся. Вручение проходило в Государственном музее истории космонавтики 15 декабря 2012г.
С23 января по 08 февраля 2012г. прошли курсы повышения квалификации для кураторов по теме «Развитие профессиональной компетентности уполномоченных по правам участников образовательного процесса». Участниками курсов стали 20 общеобразовательных учреждений с Калуги и Калужской области. Лекции проводили представители аппарата уполномоченного по правам ребенка, лекторы и психологи из Государственного автономного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования Калужской области «Калужский государственный институт модернизации образования». В рамках обучения кураторы и уполномоченные стали участниками семинара в «Консультант Плюс» на базе ГК «Земля – Сервис» на тему «Обучение работе по справочно – правовой системе «Консультант Плюс». Цель семинара была ознакомить и научить участников проекта использовать правовую систему «Консультант Плюс» для защиты прав участников проекта. Всем участникам семинара были розданы диски с правовой информацией по общеобразовательным учреждениям и сертификаты о прохождении обучения.
Сноября 2011г. по февраль 2012г. проходил областной конкурс «Дети-Творчество-Право». В конкурсе участвовали обучающиеся 15-ти общеобразовательных учреждений города. Награждение победителей состоялось 5 марта 2012г. в Областном молодежном центре (ДК «КЭМЗ»). Все участники конкурса получили благодарственные письма от Аппарата уполномоченного по правам ребенка Калужской области и призы.
Сфевраля по май 2012г. проходил областной конкурс «Смотр-конкурс результатов деятельности Уполномоченных по правам обучающихся». 22 мая 2012г. в здании Правительства Калужской области прошло награждение участников проекта. По итогам года были награждены школы г. Калуги: МБОУ СОШ №№ 7, 10, 44, 45, 19, 17, 51.
70
С 27-31 августа 2012г. на базе ДООЦ «Белка» проходила профильная смена для Уполномоченных по правам участников образовательного процесса и их помощников. Целью организации лагеря было - формирование правовой культуры и расширение знаний в области права у детей в условиях профильной смены в каникулярное время. В течении смены все участники имели возможность познакомиться с основными положениями Конвенции ООН о правах ребенка, осознать степень ответственности несовершеннолетних за правонарушения, повысить уровень коммуникативной культуры, обогатить свои знания в области права, научиться организовывать собственный досуг через активное участие в мероприятиях, предусмотренных программой.
Уполномоченные по правам участников образовательного процесса г. Калуги участвуют в различных акциях, посвященных «1 сентября», «Детскому телефону доверия», «Всемирному дню ребенка» и в других мероприятиях правового характера.
По инициативе МБОУ ДОД ДЮЦКО «Галактика» г. Калуги была создана группа в социальной сети «Контакт» под названием «Уполномоченный по правам обучающихся» для оперативного взаимодействия. В группе имеются темы для обсуждения актуальных проблем и предложений. На сайте зарегистрировано более 100 пользователей и в настоящее время число их растет.
МБОУ ДОД ДЮЦКО «Галактика» г. Калуги осуществляет не только координационную, но еще и методическую и консультационную деятельность для участников проекта, то есть предоставляет необходимую документацию, осуществляет консультационные услуги по реализации проекта в общеобразовательном учреждении г. Калуги.
Паспорт проекта
Наименование |
«Уполномоченный по правам участников |
проекта |
образовательного процесса в г. Калуге» |
71
Разработчики |
Авторский коллектив в составе представителей: |
||||
проекта |
- МБОУ ДОД «Детско – юношеский центр |
||||
|
космического образования «Галактика» города |
||||
|
Калуги (далее ДЮЦКО «Галактика»); |
||||
|
- Аппарат уполномоченного по правам ребенка в |
||||
|
Калужской области |
|
|
|
|
Руководитель |
Бауэр Л.С. – заместитель директора по |
||||
проекта |
воспитательной |
работе |
муниципального |
||
|
образовательного |
учреждения |
дополнительного |
||
|
образования детей «Детско–юношеский центр |
||||
|
космического образования «Галактика» города |
||||
|
Калуги |
|
|
|
|
Цель проекта |
формирование правовой культуры, расширение |
||||
|
знаний в области права у детей и оказание |
||||
|
помощи образовательным учреждениям города |
||||
|
Калуги в создании института Уполномоченного |
||||
|
по правам участников образовательного |
||||
|
процесса |
|
|
|
|
Задачи |
- просвещение подрастающего поколения в |
||||
проекта |
области права; |
|
|
|
|
|
- повышение правовой грамотности; |
||||
|
- развитие познавательного интереса в сфере |
||||
|
права; |
|
|
|
|
|
- содействие повышению правовой культуры и |
||||
|
правового образования |
подростков; |
|||
|
- развитие коммуникативных навыков; |
||||
|
- формирование осознанной потребности жить |
||||
|
в рамках правового поля и снижение уровня |
||||
|
правового нигилизма; |
|
|
|
|
|
- воспитание внутреннего духовного мира |
||||
|
подростков через |
активную |
творческую |
||
|
деятельность в области права; |
|
|||
|
- стимулирование активной жизненной |
||||
|
гражданской позиции. |
|
|
|
|
Участники |
Участниками |
образовательного |
процесса |
||
проекта |
являются учащиеся, их родители (законные |
||||
|
представители) и педагогические работники |
||||
|
образовательного учреждения. |
|
|
||
Сроки |
август 2012июль 2013г.г. |
|
|
||
72
реализации |
|
|
|
|
|
|
проекта |
|
|
|
|
|
|
Система |
август |
Проведение |
профильной |
смены |
||
основных |
|
«Уполномоченный |
по |
правам |
||
мероприятий |
|
участников |
|
образовательного |
||
по реализации |
|
процесса» на базе ДООЦ Белка |
||||
проекта |
сентябрь |
День правовых |
знаний |
в |
||
|
|
образовательных |
учреждениях, |
|||
|
|
посвященных 1 сентября |
|
|||
|
октябрь |
Информирование |
|
|
учебных |
|
|
|
учреждений |
о |
существовании |
||
|
|
проекта и прием заявок на участие |
||||
|
|
Помощь в проведении выборов и |
||||
|
|
создании условий для |
|
|
||
|
|
осуществления деятельности |
||||
|
|
Составление планов на год |
|
|||
|
|
Семинары для Уполномоченных по |
||||
|
|
правам обучающихся |
|
|
||
|
ноябрь |
Организация, проведение, сбор и |
||||
|
|
обработка |
|
данных |
по |
|
|
|
мероприятиям, |
посвященных |
|||
|
|
Всемирному дню ребенка, Дню |
||||
|
|
толерантности |
|
|
|
|
|
|
Информированность участников о |
||||
|
|
проходящем конкурсе «Дети – |
||||
|
|
творчество – право» |
|
|
||
|
|
Вручение |
|
удостоверений |
||
|
|
Уполномоченным |
|
|
||
|
|
Семинары для Уполномоченных по |
||||
|
|
правам обучающихся |
|
|
||
|
декабрь |
Составление и сдача отчетности за |
||||
|
|
первое полугодие |
|
|
|
|
|
|
Участие в |
конкурсе |
«Дети – |
||
|
|
творчество – право» |
|
|
||
|
|
Семинары для Уполномоченных по |
||||
|
|
правам обучающихся |
|
|
||
|
|
Проведение мониторинга |
|
|||
|
январь |
Курсы повышения квалификации |
||||
73
|
|
|
Анализ сданных отчетов, |
|
||
|
|
|
корректировка планов на год |
|
||
|
|
|
Семинары для Уполномоченных по |
|||
|
|
|
правам обучающихся |
|
|
|
|
февраль |
|
Поведение итогов конкурса |
«Дети |
||
|
|
|
– Творчество – Право» |
|
||
|
|
|
Участие в правовом семинаре |
|||
|
|
|
Семинары для Уполномоченных по |
|||
|
|
|
правам обучающихся |
|
|
|
|
март |
|
Участие в конкурсе «Лучший |
|
||
|
|
|
уполномоченный» |
|
|
|
|
|
|
Участие в кустовых семинарах |
|||
|
апрель |
|
Семинары для Уполномоченных по |
|||
|
|
|
правам обучающихся |
|
|
|
|
|
|
Мониторинг деятельности за год |
|||
|
май |
|
Сдача отчета о проведенной |
|
||
|
|
|
деятельности за год |
|
|
|
|
|
|
Подведение итогов конкурса |
|
||
|
|
|
«Лучший уполномоченный» |
|
||
|
|
|
Подготовка мероприятий, |
|
||
|
|
|
посвященных ДТД и 1 июня |
|
||
|
|
|
Семинары для Уполномоченных по |
|||
|
|
|
правам обучающихся |
|
|
|
Порядок и |
Вступить |
в проект можно в начале учебного |
||||
этапы |
угода. |
Путем |
подачи |
заявки |
от |
|
реализации |
общеобразовательного учреждения (Приложение |
|||||
проекта |
1). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
74
Приложение 1
|
ЗАЯВКА |
||
|
|
Дата заполнения |
|
|
|
|
|
1 |
Ф.И.О. уполномоченного |
|
|
2 |
Дата рождения |
|
|
3 |
Дата вступления в должность |
|
|
4 |
Школа, класс |
|
|
5 |
Контактный телефон |
|
|
6 |
Ф.И.О. помощника |
|
|
7 |
Школа, класс |
|
|
8 |
Контактный телефон |
|
|
9 |
Ф.И.О. куратора, контактный тел. |
|
|
75
Примерный перечень вопросов к экзамену по дисциплине
1.Понятие социального проектирования.
2.Понятие «социальный проект».
3.Критерии социального проектирования.
4.Принципы социального проектирования.
5.Подходы к организации социального проектирования.
6.Социальное проектирование учащихся.
7.Виды социальных проектов.
8.Подходы к организации индивидуальных социальных проектов
9.Подходы к организации парных социальных проектов
10.Подходы к организации коллективных социальных проектов
11.Подходы к организации краткосрочных социальных проектов
12.Подходы к организации долгосрочных социальных проектов
13.Тематика и условия реализации индивидуальных социальных проектов
14.Тематика и условия реализации парных социальных проектов
15.Тематика и условия реализации коллективных социальных проектов
16.Тематика и условия реализации краткосрочных социальных проектов
17.Тематика и условия реализации долгосрочных социальных проектов
18.Примеры молодежных социальных проектов разных видов.
19.Технологии реализации молодежных социальных проектов.
20.Культура социального проектирования.
21.Методы социального проектирования.
22.Приемы социального проектирования.
23.Средства социального проектирования.
24.Культура командной работы.
76
На экзамен по дисциплине «Управление проектами» вторым вопросом выносится защита составленных и реализованных студентами социальных проектов, выполнение которых отнесено на самостоятельную работу в течение семестра. На экзамен студенты предоставляют проект в оформленном виде, защита проекта проходит с использованием мультимедийной презентации.
Критерии оценивания студентов на экзамене.
Для оценки знаний студента предусмотрен экзамен. Вопросы к экзамену, позволяют проверить наличие знаний по объему пройденного курса.
Критерии:
1.Полнота ответа по существу поставленных вопросов билета.
2.Логичность, последовательность и пропорциональность изложения материала.
3.Знание понятийно-терминологического аппарата по предмету и умение его применять.
4.Умение рассуждать, аргументировать доводы, обобщать, делать выводы и обосновывать свою точку зрения.
5.Умение применять теоретические знания на практике.
6.Умение связать ответ с другими предметами по специальности и с современными проблемами (в т.ч. в области образования).
7.Понимание основных проблем курса и путей их решения (для ответа на «отлично» и «хорошо»).
8.Полнота ответа на дополнительные вопросы по курсу (для ответа на «отлично» и «хорошо»).
Оценка «отлично» ставиться за полное соответствие ответа утвержденным критериям.
Оценка «хорошо» ставиться за ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что и для оценки «отлично», но при этом студент допускает несколько незначительных ошибок, которые после замечания экзаменатора самостоятельно исправляет.
Необходимыми условиями для выставления оценок «отлично» или «хорошо» является полный ответ на
77
дополнительные вопросы по курсу и понимание основных проблем курса.
Оценка «удовлетворительно» ставится за слабые знания экзаменационного материала, но недостатки в подготовке студента не помешают ему в дальнейшем овладеть знаниями по специальности в целом.
Оценка «неудовлетворительно» ставится за такое незнание студентом большей части экзаменационного материала, которое свидетельствует об очень слабом понимании или непонимании предмета и не позволит ему овладеть знаниями по специальности.
78
Учебно-методическое обеспечение дисциплины
Основная литература:
1.Курбатов, В.И. Социальное проектирование [Текст] / В.И. Курбатов, О.В. Курбатова О.В. - Ростов-на-Дону,
2012.
2.Луков, В. А. Социальное проектирование [Текст] / В.А. Луков. - М., 2013.
3.Ядов, В.А. Социологическое исследование. Методология, программа, методы [Текст] / В.А. Ядов. - М.. 2009.
Дополнительная литература:
1.Бондарь, Л.А. Социальная работа и молодежные организации. Конспекты лекций [Текст] / Л.А. Боондарь.
- М.: Институт молодежи, 1993.
2.Викторова, Т.Б. Социальное проектирование – социальное действие [Текст] / Т.Б. Викторова // Дополнительное образование. - №1, 2006. – С. 51-53.
3.Иванова, И.В. Практика социализации детей средствами космического образования [Текст] / И.В. Иванова, А.Ю. Кононова // Научно-методический журнал «Дополнительное образование и воспитание». – 2013. - №4.
– С.50-56.
4.Колчина, М.С. Социальный проект как средство развития гражданского сознания учащихся [Текст] / М.С. Колчина // Дополнительное образование. - №8, 2004. – С. 3-6.
5.Новые педагогические и информационные технологии в системе образования [Текст] / Под ред. Е.С. Полат. – М.,
2001.
6.Носакова, Т.В. Роль проектных технологий в процессе социализации личности (на примере социальной подготовки учащихся к семейной жизни) [Текст] / Т.В. Носакова // Дополнительное образование. - №3, 2005. – С.
41-42.
79
7.Рукавишникова, Е.В. Социальное проектирование как средство становления гражданской позиции школьников [Текст] / Е.В. Рукавишникова, Г.А. Васильева, М.В. Жиркова // Дополнительное образование. - №10, 2005. – С.
26-29.
8.Сбитнева, В.Б. Возможности методики социального проектирования в формировании лидерской позиции подростков [Текст] / В.Б. Сбитнева // Внешкольник. - №12, 2006. – С. 17-19.
9.Селевко, Г.К. Современные образовательные технологии [Текст]: учеб. пособие Г.К. Селевко. – М.: Нар. образование, 1998. – 256с.
10.Смирнов, Н.К. Здоровьесберегающие образовательные
технологии и психология здоровья в школе [Текст] / Н.К. Смирнов. – М.: АРКТИ, 2005. – 320 с.
11.Технологии социальной работы с молодежью [Текст]: Учебник под общ. ред. проф. Е.И.Холостовой. - М., 2004.
Электронные ресурсы:
1.Проектная линия: образец оформления заявки проекта «Нам вместе строить наше будущее»: penza.fio.ru/personal/115/4/7/ · 1 КБ
2.Принципы социального проектирования: www.aspr.ru/page.php?id=55 · 22 КБ 11.01.2007
3.Социальное проектирование школьников deptno.lipetsk.ru/eduportal/files/socproekt_rukovod.doc
4.СD «Управление проектом. Инструменты руководителя» (разработка, информационные материалы). - Издательский дом «Равновесие», 2004.
5.http://koob.ru – электронная библиотека.
6.http://www.gumer.info/ - Библиотека Гумер - гуманитарные науки.
7.http://elibrary.ru – научная электронная библиотека.
8.http://www.farm.gov.ru/.- Федеральное агентство по делам молодежи.
80
Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
1. «Рубрикой»: крупнейший энциклопедический ресурс Интернета, http://www.rubricon.com/
2.Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU: полнотекстовая база данных научных периодических изданий, http://www.elibrary.ru/
81