Психология и педагогика. Учебно-методический комплекс дисциплины

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ «ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА»

1.Цель дисциплины: сформировать систему компетенций обучающихся

вобласти общей педагогики, общей и возрастной психологии.

Задачи освоения дисциплины:

-обучающие: сформировать систему знаний об истории педагогики, о психических процессах человека, о современных педагогических и психологических концепциях, о педагогике школы;

-воспитательные: воспитать ответственность за действия и результаты профессиональной деятельности;

-развивающие: сформировать у студентов сознательно-ответственную позицию в отношении психолого-педагогической деятельности.

2. Место дисциплины в структуре основной образовательной бакалавриата. Программа учебной дисциплины составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 51.03.01 Культурология. Учебная дисциплина «Психология и педагогика» относится к Психолого-

педагогическому модулю.

Учебная дисциплина изучается на 1 курсе во 2 семестре параллельно с дисциплинами Базовой части Социокультурного модуля, Культурноисторического модуля, Культурно-теоретического модуля и Социогуманитарного модуля.

3. Компетенции обучающихся, формируемые в результате освоения дисциплины.

В результате освоения дисциплины студенты должны обладать следующими компетенциями:

– способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);

31

–способностью выбирать технические средства и технологии с учетом экологических последствий их применения (ПК-13);

–способностью применять современные информационные технологии для формирования баз данных в своей предметной области (ПК-14);

–готовностью к реализации направлений государственной культурной политики, связанной с сохранением и освоением художественно-культурного, культурно-исторического и природного наследия (ПК-15).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

–роль и место психологии и педагогики в системе научного знания;

–психические процессы человека;

–онтогенетическое психическое развитие человека;

–закономерности и принципы педагогической науки;

–значение педагогики в жизни и деятельности человека;

–категориальный аппарат педагогической науки;

–передовые идеи и фундаментальные взгляды ведущих педагогических деятелей отечественной педагогики;

–сущность и закономерности и этапы построения современного урока;

–сущность воспитательного процесса в общеобразовательной организации.

Уметь:

–проводить анализ психологической и педагогической литературы по изучаемым темам;

–устанавливать взаимосвязи психологии: с философией, педагогикой, социологией, с медициной и химией, физиологией, с техническими науками;

–разрабатывать и презентовать урок как целостную педагогическую систему;

–проводить анализ образовательного процесса как динамической

системы;

32

–составлять глоссарий по педагогике;

–описывать методологические подходы в педагогике;

–выявлять принципы и закономерности педагогической науки в научнопедагогической литературе.

Владеть:

–навыками подготовки сообщений по изучаемым темам;

–навыками составления конспектов по темам раздела;

–навыками подготовки материала и выступления с аналитическим докладом;

–навыками участия в научной дискуссии;

–навыками выступления на мини-конференции;

–навыками: критического мышления, диалогического общения, аналитического мышления;

–навыками разработки плана работы заместителя директора общеобразовательной организации по воспитательной работе на учебный год;

–навыками разработки Программы организации внеурочной деятельности обучающихся на уровнях: начального общего образования; основного общего образования; среднего общего образования.

5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы

(108 ч.).

6. Основные разделы дисциплины:

–Раздел I. Общие основы психологии: Психология в системе научного знания. Психические процессы человека. Мир психических явлений человека. Онтогенетическое психическое развитие человека: возрастные ступени.

–Раздел II. Общие основы педагогики: Педагогика в системе научного знания. Введение в историю отечественной педагогики. Образовательный и воспитательный процессы в общеобразовательной организации.

7. Автор рабочей программы дисциплины: Цибульникова Виктория Евгеньевна, доцент кафедры педагогики и психологии профессионального

33

образования имени академика РАО В.А. Сластёнина, факультета педагогики и психологии МПГУ, кандидат педагогических наук.

Рабочая программа дисциплины рассмотрена и утверждена на заседании кафедры педагогики и психологии профессионального образования имени академика РАО В.А. Сластёнина факультета педагогики и психологии МПГУ «14» сентября 2015 года, протокол №2.

34

II. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА»

ОЦЕНОЧНОЕ СРЕДСТВО №1 «Участие в дискуссии»

Контролируемый раздел изучаемой дисциплины: Тема 1. Психология в системе научного знания.

Задание: Студентам предлагается принять участие в групповой дискуссии по изученному материалу.

Студентам необходимо принять участие в групповой дискуссии и

35

показать эрудированность, аргументированность в отчетах на вопросы, знание проблемного поля.

Темы для обсуждения в дискуссии:

–Взаимосвязь психологии с другими науками. Связь психологии с философией. Взаимосвязь психологии и педагогики. Связь психологии и социологии. Взаимосвязь психологии с медициной и химией. Связь психологии

ифизиологии. Психология в системе технических наук.

–Психологические науки. Общая психология. Возрастная психология. Педагогическая психология. Дифференциальная психология. Психология труда. Социальная психология. Патопсихология. Психотерапия. Психогенетика. Психология управления. Психология здоровья Психология творчества. Когнитивная психология. Космическая психология. Зоопсихология. Психологическая антропология.

Таблица 6. Критерии оценки и расчет аттестации

36

ОЦЕНОЧНОЕ СРЕДСТВО №2 ТАБЛИЦЫ «ПСИХИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ ЧЕЛОВЕКА.

МИР ПСИХИЧЕСКИХ ЯВЛЕНИЙ ЧЕЛОВЕКА»

Контролируемый раздел изучаемой дисциплины: Тема 2. Психические процессы человека. Мир психических явлений человека.

Задание: студентам необходимо заполнить таблицы (дать определения понятиям, сделать ссылку на источники):

-«Познавательные процессы человека»;

-«Психические образования человека»;

-«Психические свойства человека»;

-«Психические состояния человека».

Таблица 7. «Познавательные процессы человека»

ОЦЕНОЧНОЕ СРЕДСТВО №3 ТАБЛИЦА «ОНТОГЕНЕТИЧЕСКОЕ ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕКА: ВОЗРАСТНЫЕ СТУПЕНИ»

Контролируемый раздел изучаемой дисциплины: Тема 3.

Онтогенетическое психическое развитие человека: возрастные ступени. Задание: студентам необходимо заполнить таблицу «Онтогенетическое

психическое развитие человека: возрастные ступени».

Таблица 12. «Онтогенетическое психическое развитие человека: возрастные ступени».

39

Таблица 13. Критерии оценки и расчет аттестации

ОЦЕНОЧНОЕ СРЕДСТВО №4 ТЕСТ «КАТЕГОРИИ ПЕДАГОГИКИ»

Контролируемый раздел изучаемой дисциплины: Тема 4. Педагогика в системе научного знания.

Задание: студентам необходимо выбрать правильный вариант ответа из четырех предложенных.