Психологические типы профессиональных взаимодействий. Учебное пособие
.pdf
Окончание табл. 5
Тип |
Привлекательные |
Отталкивающие |
Ситуации, при- |
Предпочти- |
|
|
|||||
акцентуа- |
черты для собе- |
черты для собесед- |
водящие к кон- |
тельная сфера |
|
ции |
седника |
ника |
фликту |
деятельности |
|
|
|
|
|
|
|
|
Серьезность, доб- |
Медлительность, |
Смена привыч- |
Профессии, |
|
|
росовестность, |
пессимизм, необ- |
|
||
9. Дисти- |
ного образа |
не требую- |
|
||
справедливость, |
щительность, «от- |
|
|||
мический |
жизни, бурная |
щие широ- |
|
||
нравственность, |
рыв от коллек- |
|
|||
|
деятельность |
кого общения |
|
||
|
надежность |
тива» |
|
||
|
|
|
|
||
|
|
|
|
Сфера искус- |
|
|
Альтруизм, худо- |
|
|
ств, художе- |
|
|
Чрезмерная впе- |
|
ственные |
|
|
10. Эк- |
жественный вкус, |
Неудачи, го- |
|
||
чатлительность, |
виды спорта, |
|
|||
зальтиро- |
артистизм, яркость |
рестные собы- |
|
||
подверженность |
профессии, |
|
|||
ванный |
чувств, привязан- |
тия |
|
||
отчаянию и панике |
связанные |
|
|||
|
ность к друзьям |
|
|
||
|
|
|
с близостью |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
к природе |
|
|
|
|
|
|
|
Для подбора инновационной команды с учетом типа акцентуации личности определяем групповые роли сотрудников с помощью соответствующего теста.
Тест «групповые роли»
1. Что, по моему мнению, я могу привнести в групповую работу:
A.Я быстро нахожу новые возможности.
B.Я могу работать со множеством людей.
C.У меня хорошо получается выдвигать новые идеи.
D.Я способен эффективно работать и мне нравится интенсивная работа.
E.Я согласен быть непопулярным, если в итоге это приведет к хорошим результатам.
F.В привычной обстановке я работаю быстро.
G.У меня нет предубеждений, поэтому я всегда даю возможность альтернативного действия.
H.Для выполнения производственного задания мне необходимо указать срок его реализации.
51
2. У меня есть недостатки в групповой работе, возможно, это означает, что:
A.Я очень напряжен, пока мероприятие не продумано, не проконтролировано, не проведено.
B.Я даю слишком большую свободу людям при принятии решения.
C.У меня есть слабость много говорить самому, пока наконец в группе не появляются новые идеи.
D.Мой собственный взгляд на вещи мешает мне разделять энтузиазм коллег.
E.Если мне нужно чего-то достичь, я бываю авторитарен.
F.Мне трудно поставить себя в позицию руководителя, т. к. я боюсь разрушить атмосферу сотрудничества в группе.
G.Я сильно увлекаюсь собственными идеями и теряю нить происходящего в группе.
H.Мои коллеги считают, что я сильно беспокоюсь о несущественных деталях и переживаю, что ничего не получится.
3. Когда я включен в работу с другими:
A.Я влияю на людей, не подавляя их.
B.Я очень внимателен, так что ошибок из-за небрежности быть не может.
C.Я готов настаивать на каких-то действиях, чтобы не потерять время и не упустить из виду главную цель.
D.У меня есть оригинальные идеи.
E.Я всегда готов поддержать хорошее предложение.
F.Я очень внимательно отношусь к новым идеям и предложениям.
G.Окружающим нравится моя холодная рассудитель-
ность.
H.Мне можно доверить проконтролировать работу, чтобы она была выполнена.
4. В групповой работе для меня характерно:
A.Я очень заинтересован знать своих коллег.
52
B.Я спокойно разделяю взгляды окружающих или придерживаюсь взглядов меньшинства.
C.У меня всегда найдутся хорошие аргументы, чтобы опровергнуть ошибочные предложения.
D.Я думаю, что у меня есть дар выполнять работу, как только ее план нужно приводить в действие.
E.У меня есть склонность избегать очевидного, предлагая что-то неожиданное.
F.Все, что я делаю, стараюсь довести до совершенства.
G.Я готов устанавливать контакты.
H.Хотя меня интересуют все точки зрения, не колеблясь,
ямогу принять собственное решение, если это необходимо.
5. Я получаю удовольствие от своей работы, потому что:
A.Мне нравится анализировать ситуации и искать правильный выбор.
B.Мне нравиться находить практические решения про-
блемы.
C.Мне нравится чувствовать, что я влияю на установление хороших взаимоотношений.
D.Мне приятно оказывать сильное влияние на принятие решений.
E.У меня есть возможность встречаться с людьми, которые могут предложить что-то новое.
F.Я могу добиться согласия людей по поводу хода выполнения работы.
G.Мне нравится сосредотачивать внимание на выполнение поставленных задач.
H.Мне нравиться работать в области, где я могу применять свое воображение и творческие способности.
6. Если я неожиданно получил трудное задание, которое нужно выполнить в ограниченное время и с незнакомыми людьми:
A.Я буду чувствовать себя неуверенно, пока не найду выход из тупика и не выработаю свою линию поведения.
53
B.Я буду работать с тем, у кого окажется наилучшее решение, даже если он мне не симпатичен.
C.Я попытаюсь найти людей, между которыми я смогу разделить на части это задание, таким образом уменьшить объем работы.
D.Моя ответственность не позволит отстать от графика.
E.Я верю, что буду спокойно, на пределе своих способностей идти прямо к цели.
F.Я буду добиваться намеченной цели вопреки любым затруднительным ситуациям.
G.Я готов выполнить задание, если увижу, что группа не справляется.
H.Я устрою обсуждение, чтобы стимулировать людей высказывать новые идеи и искать возможности продвижения цели.
7. Что касается проблем, которые у меня возникают, когда
яработаю в группе:
A.Я всегда показываю нетерпеливость, если кто-то тормозит процесс.
B.Некоторые люди критикуют меня за то, что я слишком аналитичен и мне не хватает интуиции.
C.У меня есть сильное желание убедиться, что работа выполняется на самом высоком уровне.
D.Мне быстро все надоедает, и я надеюсь только на сотрудника, который вдохновит меня.
E.Мне трудно начать работу, если я четко не представляю своей цели.
F.Иногда мне бывает трудно объяснить другим какиелибо сложные вещи, которые приходят мне на ум.
G.Я понимаю, что я требую от других сделать то, что сам сделать не могу.
H.Если я наталкиваюсь на реальное сопротивление, то мне трудно четко изложить мою точку зрения.
Ответы в ходе прохождения опроса должны быть зафиксированы в табл. 6.
54
Таблица 6
Таблица ответов испытуемого
Вопрос |
Вариант ответа |
1
2
3
4
5
6
7
Итого:
Подсчитав количество баллов в каждом столбце, можно по доминирующему результату определить, к какой групповой роли относится сотрудник.
Aпредседатель
Bформирователь
Cгенератор идей
Dоценщик идей
Eорганизатор работ
Fорганизатор группы
Gисследователь ресурсов
Hзавершитель
(A)– председатель. Функции: впитывает все возможные мнения и принимает решения; свойства: умеет слушать, хорошо говорит, логичный, решительный; тип: спокойный, стабильный тип личности, нуждается в высокомотивированной группе.
(B)– формирователь. Функции: лидер, соединяет усилия
членов группы в единое целое; свойства: динамичный, решительный, напористый; тип: доминирующий экстраверт, нуждается в компетентной, умелой группе. (А) и (B) – два противоположных подхода к общему управлению группой.
55
(C)– генератор идей. Функции: источник идей; свойства:
умен, имеет богатое воображение, креативность; тип: нестандартная личность, нуждается в мотивированном окружении, которое будет воспринимать его идеи.
(D)– оценщик идей (критик). Функции: анализ и логиче-
ские выводы, контроль; свойства: аналитичность, интеллектуальность, эрудированность, «якорь группы», возвращает к реальности; тип: рассудительный, волевой тип личности, нуждается в постоянном притоке информации и новых идей.
(E)– организатор работ. Функции: преобразование идей
вконкретные задания и организация их выполнения; свойства: организатор, волевой, решительный; тип: волевой тип личности, нуждается в предложениях и идеях группы.
(F)– организатор группы. Функции: способствует согла-
сию группы, улаживает разногласия, знает потребности, проблемы членов группы; свойства: чувствительность, диплома-
тичность, доброта, коммуникабельность; тип: эмпатичный и коммуникативный тип личности, нуждается в постоянном контакте со всеми членами группы.
(G)– исследователь ресурсов. Функции: связующее звено
свнешней средой; свойства: общительный, увлекающийся, энергичный, привлекательный; тип: «напористый экстраверт», нуждается в свободе действий.
(H)– завершитель. Функции: побуждает группу все делать вовремя и до конца; свойства: профессиональная педантичность, обязательность, ответственность; тип: педантичный тип личности, нуждается в групповой ответственности, обязательности.
Чтобы управленческая команда была эффективна, нужно, чтобы все эти роли выполнялись членами группы, чтобы они взаимно дополняли друг друга (иногда один член группы может выполнять две роли и больше).
56
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1.Авдулова, Т.П. Психология управления : учебник для среднего профессионального образования / Т.П. Авдулова. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва : Юрайт, 2025. – 231 с. – ISBN: 978-5-534- 06138-3.
2.Базаров, Т.Ю. Психология управления персоналом : учеб-
ное пособие для среднего профессионального образования / Т.Ю. Базаров. – 2-е изд., перераб. и доп. – Москва : Юрайт, 2023. –
386с. – ISBN: 978-5-534-17957-6.
3.Водопьянова, Н.Е. Психология управления персоналом. Психическое выгорание : учебник для вузов / Н.Е. Водопьянова, Е.С. Старченкова. – 3-е изд., испр. и доп. – Москва : Юрайт, 2025. –
299с. – ISBN: 978-5-534-07711-7.
4.Забродин, В.Ю. Социология и психология управления : учебник и практикум для вузов / В.Ю. Забродин. – Москва : Юрайт,
2025. – 147 с. – ISBN: 978-5-534-09952-2.
5.Захарова, Л.Н. Психология управления : учебник для вузов / Л.Н. Захарова. – 3-е изд., перераб. и доп. – Санкт-Петербург :
Лань, 2023. – 396 с. – ISBN: 978-5-507-46333-6.
6.Зельдович, Б.З. Управленческие решения в полиграфии : учебник для вузов / Б.З. Зельдович, Н.М. Сперанская. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва : Юрайт, 2025. – 201 с. – ISBN: 978-5-534- 11730-1.
7.Зуб, А.Т. Психология управления : учебник и практикум для вузов / А.Т. Зуб. – 2-е изд., перераб. и доп. – Москва : Юрайт,
2025. – 372 с. – ISBN: 978-5-534-00185-3.
8.Ильин, В.А. Психология лидерства : учебник для вузов / В.А. Ильин. – Москва : Юрайт, 2025. – 311 с. – ISBN: 978-5-534- 01559-1.
9.Ильин, Г.Л. Социология и психология управления : учебное пособие для вузов / Г.Л. Ильин. – 2-е изд., испр. и доп. –
Москва : Юрайт, 2024. – 224 с. – ISBN: 978-5-534-06804-7.
10.Каменская, В.Г. Психология управления. Социально-пси- хологические основы управленческой деятельности : учебник для
57
вузов / В.Г. Каменская. – 2-е изд., стер. – Москва : Юрайт, 2025. –
189с. – ISBN: 978-5-534-05617-4.
11.Коноваленко, М.Ю. Психология управления персоналом : учебник для академического бакалавриата / М.Ю. Коноваленко, А.А. Соломатин. – 3-е изд., перераб. и доп. – Москва : Юрайт,
2025. – 400 с. – ISBN: 978-5-534-21394-2.
12.Королев, Л.М. Психология управления : учебное пособие / Л.М. Королев. – Москва : Дашков и Ко. – 2022. – 184 с. –
ISBN: 978-5-394-04732-9.
13.Кочеткова, А.И. Прикладная психология управления : учебник и практикум для вузов / А.И. Кочеткова, П.Н. Кочетков. –
Москва : Юрайт, 2025. – 437 с. – ISBN: 978-5-9916-7962-6.
14.Мехтиханова, Н.Н. Управление персоналом: психологическая оценка персонала : учебник для среднего профессионального образования / Н.Н. Мехтиханова. – 2-е изд., испр. и доп. –
Москва : Юрайт, 2025. – 169 с. – ISBN: 978-5-534-19675-7.
15.Психология управления персоналом : учебник для вузов /
под общей редакцией Е.И. Рогова. – Москва : Юрайт, 2024. –
350с. – ISBN: 978-5-534-03827-9.
16.Селезнева, Е.В. Психология управления : учебник и практикум для вузов / Е.В. Селезнева. – Москва : Юрайт, 2025. – 373 с. –
ISBN: 978-5-9916-8378-4.
17.Столяренко, Л.Д. Этика и психология профессиональной деятельности : учебник / Л.Д. Столяренко, С.И. Самыгин, С.Ф. Ис-
маилова. – Москва : Феникс. – 2023. –318 с. – ISBN: 978-5-222- 37587-7.
18.Чернова, Г.Р. Психология управления : учебник для вузов / Г.Р. Чернова, Л.Ю. Соломина, В.И. Хямяляйнен. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва : Юрайт, 2025. – 157 с. – ISBN: 978-5-534- 08657-7.
19.Яцков, И.Б. Управление персоналом на предприятиях водного транспорта : учебное пособие для СПО / И.Б. Яцков. –
Москва : Лань. – 2023. – 268 с. – ISBN: 978-5-507-47183-6.
58
|
ОГЛАВЛЕНИЕ |
|
Введение ........................................................................................................ |
3 |
|
1. |
Цифровой тест «социотип»................................................................... |
4 |
2. |
Психологический анализ типов акцентуированных |
|
личностей..................................................................................................... |
44 |
|
3. |
Сочетание акцентуированных черт характера................................ |
48 |
Библиографический список .................................................................... |
57 |
|
59
Учебное издание
Дебелова Наталья Николаевна Криволап Кристина Александровна Ланкин Вадим Геннадьевич Кашин Даниил Олегович
Дебелов Владислав Александрович
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТИПЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ВЗАИМОДЕЙСТВИЙ
Редактор А.А. Вильт Технический редактор А.А. Вильт
Подписано в печать 02.10.2025. Формат 60×84/16. Бумага офсет. Гарнитура Таймс.
Усл. печ. л. 3,49. Уч.-изд. л. 3,16.
Тираж 300 экз. Первый завод 45 экз. Заказ № 50.
Изд-во ТГАСУ, 634003, г. Томск, пл. Соляная, 2. Отпечатано с оригинал-макета в ООП ТГАСУ.
634003, г. Томск, ул. Партизанская, 15.
60