Подготовка к итоговым экзаменам в рамках дополнительного образования. Уровень А2 = Master Foreign Languages Exam Skills Development within the Framewo

Образец экзаменационного материала устной части (Практическая грамматика)

Уровень: Pre-Intermediate

Translate the following sentences into English

1.

1.Ты знаешь девушку, которая курит у окна? - Да. Она всегда там курит.

2.Почему бы не пойти сегодня в кино? Мы не были

вкино целую вечность.

3.Я целую неделю читаю книгу, которую ты мне дал

впрошлом месяце, но еще не прочитал ее.

4.Отец Тома был полицейским 15 лет, потом ушел в

отставку.

5.Вчера вечером Том принимал душ, когда зазвонил телефон. Он не ответил, так как он не слышал звонка.

6.Лекция начнется в 10.00.

7.Я встречаюсь с ним на следующей неделе.

8.Мне повторить вопрос? - Нет, не нужно.

9.Я надеюсь, вы сможете хорошо говорить понемецки через 2 года.

10.Мой английский становится лучше, да?

2.

1.Кто твой отец? Он учитель, но в данный момент он не работает. Он безработный уже несколько месяцев.

2.Извините, я опоздал. Вы давно меня ждете?

3.Ты смотрел телевизор, когда я тебе позвонил?

4.Джон не хотел идти в кино, он уже видел этот

фильм.

41

5.Тебе пришлось просмотреть бумаги вчера? - Да. Я был вынужден сделать это вчера, я был очень занят весь вечер, поэтому я не смог тебе позвонить.

6.У Джона самый лучший сад в городе. У Билла сад больше, но не такой красивый. У меня самый плохой сад, потому что я не люблю работать.

7.Сегодня жарко, а вчера было еще жарче.

8.Майкл такой же высокий, как его брат.

9.Это кошка Джейн? - Нет, эта - белая, а ее - черная.

10.Около дома Кевина самое красивое озеро.

3.

1.Извините, я ищу телефон-автомат. Здесь есть телефоны?

2.Я работал в саду, когда увидел Тома.

3.Где Тим? - Он болеет. – Давно он болеет?

4.Я видел Кэт в парке. Она читала и что-то ела.

5.Вчера я опоздал на работу. Раньше я никогда не опаздывал.

6.Он знает историю так же хорошо, как литературу.

7.Сколько комнат в вашей квартире?

8.Кто-нибудь знает, куда я положил свои очки?

9.Чьи это цветы? - Наверное, ее.

10.Обычно он завтракает в 9.00, но вчера ему пришлось долго разговаривать с профессором Ивановым по телефону, и он не успел выпить кофе.

4.

1.Вы кого-то ждете? - Кэт. - Давно вы ее ждете? Она всегда опаздывает?

2.Когда Том пришел, мы уже пообедали.

3.Сколько писем ты отправил вчера?

4.Сколько пьес написал Пушкин?

42

5.Что ты делаешь сегодня вечером? - Смотрю телевизор.

6.Ты умеешь играть на пианино? - Да, умею.

7.У Мэри много фотографий кинозвезд. У Джейн фотографий больше, чем у Мэри, а у Бетти - больше всех.

8.Какая река самая длинная в мире?

9.Питер также усердно работает над английским, как

мы.

10.Я забыл свою ручку. - Возьми мою!

5.

1.Посмотри, какой-то человек пытается открыть дверь твоей машины.

2.Майкл женат уже семь лет.

3.Дождь перестал? - Нет, он идет с самого утра.

4.Сколько Вы ждали, когда, наконец, пришел

автобус?

5.Смотри! Машина сейчас разобьется!

6.Я надеюсь, что вы сможете хорошо говорить пофранцузски в следующем году.

7.Могу я остаться здесь до 7.00? - Да.

8.Дети украсили комнату намного лучше, чем их родители.

9.Джон зашел повидать меня, наши отцы были друзьями в школе.

10.- Мария дома?

- Нет, она еще в школе. Поезжай в школу на автобусе, ты как раз успеешь застать ее там.

6.

1.Мэри и Ник поженились в апреле прошлого года, не так ли? - Да, они женаты уже полтора года.

2.Я не пошел гулять, так как шел дождь.

3.Когда я пришел в кино, фильм еще не начался.

43

4.Мой прадедушка всю свою жизнь прожил в деревне. Он умер двадцать лет назад. Я его никогда не видел.

5.Куда ты собираешься? В магазин? - Да, куплю чтонибудь на обед.

6.- Он умеет играть в шахматы?

-Я думаю, да.

7.Мне всегда приходится ждать Кэт. Она вечно опаздывает.

8.Какая телевизионная передача самая популярная в вашей стране?

9.У нас сегодня меньше занятий, чем вчера. Я думаю, мы сможем пойти в кино вечером.

10.Этот ученик лучше всех в классе пишет диктанты.

7.

1.Послушай, за дверью кто-то есть. Там разговаривают.

2.Джил выглядит очень усталой. Она много работает, не так ли? Последнее время она много работает сверхурочно.

Уних в офисе много работы.

3.Посмотри, у Кевина новая машина. Когда он ее купил? Сколько она стоит?

4.Вчера в 10 утра у нас было занятие по английскому

языку.

5.Ты отправил мое письмо? - Нет, я сейчас отправлю.

6.Не могли бы Вы объяснить это правило еще раз?

7.Какая скучная книга! Это самая скучная книга, которую я когда-либо читал.

8.Михаил говорит по-английски гораздо лучше, чем

его друг.

9.Очень холодно, мы не можем выйти на улицу.

10.Ник потерял свой карандаш. Не мог бы ты одолжить ему свой?

44

9.Я был вынужден купить немного хлеба, так как я хотел сделать бутерброды.

10.Книга на столе - моя.

10.

1.В этом году цены в России постоянно растут.

2.Мария из Англии. Она живет там всю жизнь.

3.Питер ищет работу, не так ли? Да, он ищет ее уже полгода. Сейчас очень много безработных. Он оставил работу весной, она ему не нравилась.

4.Где ты была с 4 до 5? - Я гуляла в парке.

5.Когда я пришел домой, мой сын смотрел телевизор.

Ярассердился, потому что он смотрел телевизор четыре часа подряд и не пошел гулять.

6.Смогли ли Вы поговорить о планах на лето? - Нам не удалось сделать этого, так как пришлось ехать в офис.

7.Можно мне почитать еще немного? - Нет, нельзя. Уже слишком поздно.

8.Мой брат не такой сильный, как твой.

9.Я никому ничего не сказал.

10.У него слишком много денег. Он не знает, как их

потратить.

Образец экзаменационного материала письменной части

Методические рекомендации по организации работы с различными типами заданий

Рассмотрим следующие типы заданий:

задание "заполнение пропусков" (gap filling);

задание "альтернативные ответы" (True/False);

задание "множественный выбор" (multiple choice).

46

Задание "заполнение пропусков" (gap filling)

Трудность данного типа задания связана с тем, что слушатели должны не только вычленить запрашиваемую информацию, но и правильно записать ее в отведенном для этого месте. Как уже было сказано выше, некоторые слушатели сами создавали себе дополнительную сложность, вызванную неумением строго следовать инструкции к заданию. Необходимо обратить внимание на использование рационального способа занесения ответа, а именно: ответ, который можно записать цифрой, не рекомендуется записывать словами, так как ответ в виде цифр более экономичен.

Ошибки, связанные с невнимательным прочтением вопросов в задании, можно разделить на две категории: 1) ошибки, нарушающие грамматический строй предложения, и 2) ошибки, связанные с дублированием части информации, данной в вопросе.

Задание "альтернативные ответы" (True/False) и задание "множественный выбор" (multiple choice)

При работе с данными типами заданий необходимо обращать внимание не только на правильность ответа, но и на анализ того, как слушатели получили этот ответ, что им помогло выбрать данный ответ, какие умения использовались. Такую работу с ответами желательно проводить со всеми типами заданий, однако особенно она необходима в рассматриваемых типах задания, так как очень высока вероятность отгадывания ответов.

Рекомендации по исправлению ошибок

Требование точно следовать инструкциям распространяется и на случаи исправления ошибочных ответов. В соответствии с инструкцией для слушателей, во избежание двузначных ответов, при внесении исправлений неправильный ответ зачеркивается одной чертой и рядом дается другой вариант: Т F.

47

При подготовке слушателей к экзаменационному тесту рекомендуется:

последовательно формировать у слушателей навык использования разных грамматических конструкций, выражающих одну и ту же мысль;

шире использовать задание-перефразирование при обучении, поскольку оно позволяет закрепить и проконтролировать использование этих конструкций;

последовательно использовать задания, тренирующие и закрепляющие навыки выбора грамматических форм в соответствии с коммуникативным намерением;

объяснять слушателям технологию выполнения задания-заполнения пропусков, которая требует предварительного прочтения текста целиком, что дает возможность определить последовательность и характер обозначаемых глагольными формами действий;

чаще использовать задания, в которых изучаемые слова и словосочетания употребляются в контексте. Это дает возможность последовательно обучать слушателей видению структуры предложений и пониманию связей между частями предложения и предложениями в тексте;

обращать внимание на значимость контекста для успешного выполнения задания;

обучать слушателей употреблять лексические единицы с учетом их сочетаемости;

больше внимания уделить формированию навыка употребления отрицательных префиксов.

48

Лексико-грамматическая экзаменационная контрольная работа

Уровень: базовый

1. Put in a/an or the where necessary. If a/an/the are not necessary, leave an empty space (-).

1.Who is …… best player in your team?

2.I don't watch …… television very often.

3. 'Is there …… bank near here?' 'Yes, at …… end of this street.’

4.I can't ride …… horse.

5.……sky is very clear tonight.

6.Do you live here or are you …… tourist?

7.What did you have for …… lunch?

8.Who was …… first President of …… United States?

9. 'What time is it?' 'I don't know. I haven't got ……

watch.'

10.I'm sorry but I've forgotten your name. I can never remember …… names.

11.What time is …… next train to London?

12.Kate never writes …… letters. She prefers to phone

people.

13.'Where's Sue?' 'She's in …… garden.'

14.Excuse me, I'm looking for …… Majestic Hotel. Is it

near here?

15.Gary was ill …… last week, so he didn't go to ……

work.

16.Everest is …… highest mountain in …… world.

17.I usually listen to …… radio while I'm having ……

breakfast.

16.I like …… sport. My favourite sport is ……

basketball.

17.Julia is …… doctor. Her husband is …… art teacher.

49

18.My apartment is on …… second floor. Turn left at

……top of ……stairs, and it's on …… right.

19.After …… dinner, we watched …… television.

20.Last year we had …… wonderful holiday in …… south of …… France.

2. Complete the sentences. Put in a/an/some if necessary + words from the box.

10. Julia is really happy. She's got …… in a multinational company. It's a big …… change from her old one.

11. Please eat ……. I bought a lot in the market today.

3. Put in me, you, him, her etc.; myself, yourself, himself, herself etc.; each other, somebody else.

1. 'Mary's going to marry a Japanese.' 'Good heavens!

50