Отечественная история. Учебно-методический комплекс дисциплины по направлению подготовки 51.03.03 (071800.62) «Социально-культурная деятельность», про

33

2.УЧЕБНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

2.1.Путеводитель по учебной и научной литературе для изучения теоретической части курса

Настоящие методические указания служат путеводителем по учебной, справочной и научной литературе (см. Список рекомендуемой литературы), необходимой для самостоятельного освоения теоретического материала студентами очной и заочной формы обучения.

Основная рекомендуемая литература имеется в наличии в читальном зале и на абонементе научной библиотеки КемГУКИ [3, 5], а также доступна для авторизированных пользователей «Университетской библиотеки online» (http://biblioclub.ru/) [1, 2, 4]. С дополнительной рекомендуемой ли-

тературой можно ознакомиться в указанных хранилищах, а также в методическом кабинете кафедры музейного дела (расположен в аудиториях 318, 424 учебного корпуса № 2).

Наиболее полно проблематика курса «Отечественная история» отражена в учебных изданиях [1–5], рекомендованных в списке основной литературы. Среди них следует особо выделить учебное пособие для бакалавров, автором которого является В. В. Кириллов [5]. Главным преимуществом данного издания является краткое, но емкое изложение известных исторической науке фактов, основных концепций, точек зрения. Кроме того, каждая тема в данном учебном пособии снабжена наглядной схемой, что облегчает усвоение материала студентом.

При изучении раздела 1 «История как наука» можно обратиться к параграфам учебного пособия В. П. Семина, где изложена современная характеристика истории как науки [21, с. 10–11, 17–26], комментируются основная проблематика и школы отечественной историографии [21, с. 12–16], функции исторического знания [21, с. 26], а также рассматриваются в контексте исторического развития мировой цивилизации русская, российская и советская история [21, с. 27–34]. Развернутая типология исторических источников представлена в учебном пособии В. В. Кириллова [5, с. 12–14]. На станицах этого же издания студент может познакомиться с основными вспомогательными историческими дисциплинами, обратившись к таблице 1 [5, с. 15–16].

34

Для системного освоения знаний по разделу 2 «История Древне-

русского государства (IX – 30-е годы XII века)» следует рекомендовать параграф первого тома учебного пособия «История России» [3, с. 7–10], анализирующий факторы самобытности русской истории в период складывания предпосылок возникновения государственности у восточных славян. В этом же издании дается обзор письменных сведений о славянах [3, с. 13–16] и содержится изложение основных проблем ранней русской истории: происхождение славян, теории образования государства в IX веке [3, с. 11–13, 16–21]. Главные черты социально-политического и хозяйственного строя Древнерусского государства представлены в учебнике под редакцией Г. Б. Поляка [4, с. 94–102], пособии В. В. Кириллова [5, с. 34–41]. Основные направления внутренней и внешней политики древнерусских князей описаны в пособии А. Г. Бесова [1, с. 29–39].

Основные тенденции развития русских земель в XII–XV веках

(раздел 3 «Русская государственность (30-е годы XII–XV век)») освеще-

ны в учебном пособии В. В. Кириллова [5, с. 50–77]. Для более детального освоения темы о княжении Ивана III следует обратиться к учебнику Е. М. Скворцовой и А. Н. Марковой [22, с. 185–190].

Центральные события и ведущие факторы по разделу 4 «Россия в конце XV – начале XVII века» рассматриваются в учебных пособиях А. Г. Бесова, В. В. Кириллова [1, 5]. Эпоха Ивана IV сравнивается с последующим опытом развития единоличной власти в России [5, с. 108–118]. Предпосылки, причины, основные этапы и последствия Смутного времени раскрываются в учебниках под редакцией Г. Б. Поляка и Н. И. Павленко

[4, с. 167–178; 17, с. 170–180, 182–183].

Проблематика раздела 5 «Россия в XVII веке» излагается в первом томе пособия «История России» [3, с. 118–129]. Центральная проблема этого периода – взаимодействие российского общества и власти в ходе окончательного утверждения крепостничества, социальных выступлений и церковного раскола характеризуется в учебном пособии В. В. Кириллова

[5, с. 145–164].

Раздел 6 «Модернизация России в XVIII веке» предполагает изуче-

ние параграфов в учебных пособиях А. Г. Бесова, В. В. Кириллова [1, с. 84–116; 5, с. 181–249] и др. Преобразования Петра I в административной, военной, церковной, экономической и прочих сферах рассмотрены в пособии В. П. Семина [21, с. 157–166], внешней политике дается харак-

35

теристика в пособии под редакцией Г. Б. Поляка [4, с. 224–228]. Эпоха дворцовых переворотов характеризуется в первом томе пособия «История России» [3, с. 154–159].

Тематика раздела 7 «Российская империя в первой половине

XIX века» охватывается разделами: первого тома пособия «История России» [3, с. 187–236] и пособия под редакцией Г. Б. Поляка [4, с. 284–339]. Внешняя политика указанного периода подробно излагается в пособии В. В. Кирилова [5, с. 268–283].

Раздел 8 «Российская империя во второй половине XIX – начале

XX века» включает ряд сложных тем, правильное понимание которых позволяют сформировать следующие издания: в ученом пособии А. Г. Бесова [1, с. 133–140] рассматриваются получение крестьянами личной свободы, механизмы выкупа земельных наделов, изменение характера взаимодействия в сельской местности характеризуется, буржуазные реформы Александра II анализируются в пособии В. В. Кириллова [5, с. 356– 360], контрреформы Александра III изложены там же [5, с. 370–376].

Рубеж XIX–XX веков получил освещение в учебном пособии А. Г. Бесова [1, с. 175–204]. Для складывания общей картины революционных событий 1917 года также следует обратиться к учебному пособию В. В. Кириллова [5, с. 437–461].

Проблемы выбора альтернатив развития общества, становления и развития новой государственности и социалистической идеологии, яв-

ляющиеся центральными в разделе 9 «Советская Россия и СССР в 1917– 1941 годах», раскрываются в учебных пособиях под редакцией Г. Б. Поляка [4, с. 439–485] и авторства В. В. Кириллова [5, с. 461–512].

Раздел 10 «СССР 1941–1991 годов» предполагает изучение параграфов учебного пособия В. В. Кириллова: «Великая Отечественная война» [5, с. 513–547], «СССР в послевоенные годы» [5, с. 548–564], о периодах руководства СССР Н. С. Хрущевым и Л. И. Брежневым [5, с. 565–605]. Период перестройки и распада СССР развернуто представлен во втором томе пособия «История России» [3, с. 214–237]. Для расширения кругозора по данному разделу студентам можно посоветовать труд В. В. Согрина [24], указанный в списке дополнительной литературы.

Главные события современной истории нашего общества и государ-

ства (Раздел 11 «Становление новой российской государственности. Российская Федерация на рубеже XX–XXI веков») описаны во втором

36

томе пособия «История России» [3, с. 238–291] и пособии В. П. Семина [21, с. 500–514]. Особенности становления новой российской государственности, развитие федерализма и парламентаризма, противоречивые последствия реформ анализируются в монографии В. В. Согрина [24].

В целом, темы, посвященные культурному развитию, подробно освещаются в учебнике А. А. Горелова, представленном в списке дополнительной литературы [6]. Краткая хронология русской, российской и советской истории приведена в пособии В. П. Семина [21, с. 533–544], более подробное перечисление событий в хронологической последовательности присутствует в справочном издании Б. Г. Пашкова, В. П. Козлова «Краткая хроника основных событий России XX века» [18].

3. УЧЕБНО-ПРАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

3.1. Описание семинарских занятий

Семинар 1 (дискуссия)

Факторы социокультурной самобытности населения Восточно-Европейской равнины в древности

Вопросы для обсуждения:

1.Основные народности, населявшие Восточно-Европейскую равнину в VI–IX веках.

2.Природно-географические условия как фактор, определяющий занятия и образ жизни населения Восточно-Европейской равнины.

3.Межкультурные коммуникации жителей Восточно-Европейской равнины и их последствия.

Основная литература: [3, т. 1, с. 7–10; 4, с. 18–26; 5, с. 18–21].

Дополнительная литература: [6, с. 15–60; 9; 17, с. 14–22]. Статьи из периодических изданий:

1.Арцибашева, т. Н. Славяне – русы – варяги – кто они? [Текст] / Т. Н. Арцибашева // Вопросы истории. – 2004. – № 1. – С. 118–125.

2.Макаров, Н. Кладовая ранней Руси. Археологические древности как источник знаний об эпохе [Текст] / Н. Макаров // Родина. – 2012. –

№9. – С. 17–22.

37

3.Мельникова, Е. …и Рюрика не было бы без Шарлеманя [Текст] /

Е. Мельникова // Родина. – 2012. – № 9. – С. 30–35.

4.Торопова, Е. Очень старая Старая Русса [Текст] / Е. Торопова //

Родина. – 2012. – № 9. – С. 48–51.

Сообщения по темам: Возникновение славянской письменности

1. Ефимова, В. Как создавался первый литературный язык славян

[Текст] / В. Ефимова // Родина. – 2013. – № 5. – С. 7–9.

Древнейшие города восточных славян: Ладога и Новгород

1. Носов, Е. У истоков Руси и Новгорода [Текст] / Е. Носов // Роди-

на. – 2012. – № 9. – С. 40–43.

Семинар 2 (круглый стол)

Кризис российской государственности: Россия в Смутное время

Вопросы для обсуждения:

1.Понятие «Смута» в исторической науке. Причины и периодизация

Смуты.

2.Приход к власти Лжедмитрия I.

3.«Боярский царь»: правление Василия Шуйского. «Тушинский вор».

4.Семибоярщина. Открытая польская интервенция. Формирование первого ополчения.

5.Второе ополчение. К. Минин и Д. Пожарский. Изгнание поляков.

6.Земский собор 1913 года. Избрание Михаила Федоровича Романова царем.

№11. – С. 78–96.

2.Даннинг, Ч. Террор как средство возмездия и наказания во время Смуты в России (1604–1607 годы) [Текст] / Ч. Даннинг // Российская исто-

рия. – 2012. – № 5. – С. 34–42.

38

3. Лисейцев, Д. В. Временные границы Смуты [Текст] / Д. В. Лисейцев // Российская история. – 2012. – № 5. – С. 43–54.

Сообщение по теме:

Земский собор 1613 года и избрание царем Михаила Романова

1.Коваленко, Г. Карл Филипп или Михаил Романов? Новгород и Москва в 1613 году [Текст] / Г. Коваленко // Родина. – 2013. – № 2. – С. 24–26.

2.Лисейцев, Д. В. Демократия Смутного времени. Как проходил Земский собор 1613 года [Текст] / Д. В. Лисейцев // Родина. – 2013. –

№2. – С. 14–17.

3.Фроля, Б. Избрание царя Михаила [Текст] / Б. Фроля // Родина. – 2013. – № 2. – С. 2–7.

Семинар 3 (дискуссия)

Власть и общество в России XVII века: проблемы взаимоотношений

Вопросы для обсуждения:

1.Формирование абсолютизма и окончательное оформление крепостного права. Противостояние власти и общества.

2.Сословная система России XVII века.

3.«Бунтарший век»: причины, ход, последствия:

а) Соляной бунт; б) восстание в Новгороде и Пскове; в) Медный бунт;

г) восстание Степана Разина. 4. Церковный раскол.

Основная литература: [1, с. 71–79; 3, т. 1, с. 118–123; 4, с. 182–189; 5, с. 145–164].

Дополнительная литература: [8, с. 112–114; 9; 17, с. 204–216].

Статьи из периодических изданий:

1.Ляпин, Д. А. К вопросу о «городских восстаниях» в России в середине XVII века (по материалам южнорусских уездов) [Текст] / Д. А. Ляпин // Российская история. – 2010. – № 4. – С. 142–154.

2.Эскин, Ю. М. Динамика местнических споров в XVI–XVII веках [Текст] / Ю. М. Эскин // Российская история. – 2013. – № 4. – С. 79–85.

39

Сообщение по теме: Церковная реформа патриарха Никона

1. Богданов, А. П. Патриарх Никон [Текст] / А. П. Богданов // Вопро-

сы истории. – 2004. – № 1. – С. 51–85.

Семинар 4

Россия в последней четверти XVII века: борьба за власть

Вопросы для подготовки:

1.Противостояние боярских родов Милославских и Нарышкиных. Стрелецкие волнения. Избрание двух царей.

2.Правление царевны Софьи.

3.Ранний период деятельности Петра I.

4.Утверждение единоличной власти Петра I и начало преобразований.

Основная литература: [4, с. 202–204; 5, 174–176]. Дополнительная литература: [8, с. 128–132; 17, с. 239–242].

Статьи из периодических изданий:

1.Галанов, М. М. Семейство Нарышкиных и политическая борьба

вРоссии в последней четверти XVII века [Текст] / М. М. Галанов // Вопро-

сы истории. – 1999. – № 6. – С. 145–149.

Семинар 5

Эпоха дворцовых переворотов

Вопросы для подготовки:

1.Причины дворцовых переворотов.

2.Правление Екатерины I и Петра II.

3.Правление Анны Иоановны. Бироновщина.

4.Захват власти Елизаветой I

5.Правление Петра III и захват власти Екатериной II.

Основная литература: [1, с. 99–104; 3, т. 1, с. 155–161; 4, с. 237–246; 5, с. 205–219].

Дополнительная литература: [8, с. 145–153; 9; 17, с. 286–315].

Статьи из периодических изданий:

1. Агеева, О. Г. Императорский двор России XVIII века: между европеизацией и традицией [Текст] / О. Г. Агеева // Российская история. – 2014. – № 1. – С. 54–74.

40