Отечественная история. Учебно-методический комплекс дисциплины по направлению подготовки 51.03.03 (071800.62) «Социально-культурная деятельность», про
.pdfМинистерство культуры Российской Федерации ФГБОУ ВПО «Кемеровский государственный университет культуры и искусств»
Институт социально-культурных технологий Кафедра музейного дела
ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ
Учебно-методический комплекс дисциплины по направлению подготовки
51.03.03 (071800.62) «Социально-культурная деятельность», профили подготовки:
«Менеджмент социально-культурной деятельности», «Социально-культурные технологии в индустрии досуга», «Постановка и продюсирование
культурно-досуговых программ», «Социально-культурная анимация и рекреация», «Менеджмент детско-юношеского досуга»
Квалификация (степень) выпускника «бакалавр»
Форма обучения: очная, заочная
Кемерово 2014
1
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению 51.03.03 (071800.62) «Социальнокультурная деятельность», профили подготовки «Менеджмент социальнокультурной деятельности», «Социально-культурные технологии в индустрии досуга», «Постановка и продюсирование культурно-досуговых программ», «Социально-культурная анимация и рекреация», «Менеджмент детско-юношеского досуга».
Утвержден на заседании кафедры музейного дела института социально-культурных технологий 28.03.2014 года, протокол № 9.
Рекомендован к изданию учебно-методическим советом института социально-культурных технологий КемГУКИ 02.04.2014 года, протокол № 5.
Отечественная история [Текст]: учеб.-метод. комплекс дисциплины по направлению подготовки 51.03.03 (071800.62) «Социально-культурная деятельность», профили подготовки: «Менеджмент социально-культурной деятельности», «Социально-культурные технологии в индустрии досуга», «Постановка и продюсирование культурно-досуговых программ», «Соци- ально-культурная анимация и рекреация», «Менеджмент детскоюношеского досуга», квалификация (степень) выпускника «бакалавр» / авт.-сост.: Т. А. Реховская, А. А. Насонов. – Кемерово: Кемеров. гос. ун-т культуры и искусств, 2014. – 70 с.
Авторы-составители: канд. истор. наук, доцент
Т. А. Реховская,
канд. истор. наук, ст. преподаватель
А. А. Насонов
2
ВВЕДЕНИЕ
Целью освоения дисциплины «Отечественная история» является формирование системы представлений об этапах исторического развития России и ее роли в истории человечества и в современном мире, а также изучение взаимодействия государственных институтов и общества в исторической ретроспективе.
Место дисциплины в структуре основной образовательной про-
граммы. Дисциплина «Отечественная история» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла. Для ее освоения необходимо владение базовыми знаниями по истории России в объеме школьного курса.
Дисциплина «Отечественная история» служит теоретической основой для изучения дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла («Философия», «Социология», «Культурология») и общекультурологического и социально-культурного цикла («История искусств», «Теория и история культуры»), связанных с формированием общекультурных компетенций выпускника.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Отечественная история»:
владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
уметь логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных
иэкономических наук при решении социальных и профессиональных задач, быть способным анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);
использовать основные законы гуманитарных научных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы научного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования
(ОК-10).
Врезультате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты обучения:
3
знать:
основные закономерности исторического процесса (ОК-9, ОК-10);
основы и многовариантность исторического процесса (ОК-9, ОК-10);
этапы исторического развития России и роль России в истории человечества и в современном мире (ОК-9, ОК-10);
место человека в историческом процессе и в организации общества
(ОК-9, ОК-10);
социокультурные особенности развития России (ОК-9, ОК-10);
особенности взаимодействия власти и общества (на примере истории России) (ОК-9, ОК-10);
уметь:
применять историческую терминологию (ОК-9, ОК-10);
самостоятельно анализировать социально-философскую и научную литературу (ОК-1, ОК-2);
использовать сравнительный метод и метод историзма для анализа исторических фактов (ОК-1, ОК-2, ОК-9, ОК-10);
уметь работать с историческими источниками (ОК-1, ОК-2, ОК-9,
ОК-10);
владеть:
навыками применения полученных теоретических знаний о человеке, обществе, истории, культуре в учебной и профессиональной деятельно-
сти (ОК-1, ОК-2, ОК-9, ОК-10);
навыками использования различных форм, видов устной и письменной коммуникации в учебной и профессиональной деятельности (ОК-1,
ОК-2);
основными методами научного познания (ОК-1, ОК-2).
Содержание дисциплины «Отечественная история» предусматривает изучение одиннадцати разделов. В ходе лекций студентам представляется основной объем теоретического материала. Для самостоятельного изучения теоретической части дисциплины в учебно-методическом комплексе предусмотрен «Путеводитель по учебной и научной литературе для изучения теоретической части курса». Семинарские занятия ориентированы на формирование практических умений по дисциплине, развитие самостоятельного мышления. Особая роль в овладении данным курсом отводится самостоятельной работе студентов, при заочной форме обучения предусмотрено выполнение контрольной работы; содержание заданий, вынося-
4
щихся для самостоятельного изучения, соотносится с содержанием лекций и семинарских занятий.
Организация занятий осуществляется преподавателем на основе содержания программы курса и выбора технологий обучения, способствующих достижению цели данной учебной дисциплины. В процессе изучения дисциплины на занятиях наряду с традиционной технологией используются и информационно-коммуникационные технологии. Практикуются мультимедийные лекции, практические занятия с использованием компьютерной техники. Применяются различные виды диагностики: тестовый контроль, подготовка индивидуальных сообщений, устный опрос.
Дисциплина «Отечественная история» изучается студентами очной и заочной форм обучения в течение 1-го семестра, по итогам которого предусмотрен экзамен.
1. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Общая трудоемкость дисциплины «Отечественная история» составляет 4 зачетные единицы, 144 часа, в том числе доля аудиторных занятий
винтерактивных формах более 20 %.
1.1.Структура дисциплины
Очная форма обучения
|
|
|
Виды учебной рабо- |
|
Формы |
||
|
|
|
ты, включая само- |
|
|||
|
|
|
Инте- |
текущего |
|||
|
|
|
стоятельную работу |
контроля |
|||
|
|
|
студентов, и трудо- |
рак- |
успеваемости. |
||
Разделы и темы |
Се- |
тивные |
|||||
дисциплины |
местр |
емкость (в часах) |
формы |
Формы про- |
|||
в соотв. с требова- |
межуточной |
||||||
|
|
|
ниями ФГОС ВПО |
обуче- |
аттестации |
||
|
|
|
|
|
|
ния |
(по семест- |
|
|
|
Лекц. |
Се- |
СРС |
||
|
|
|
|
рам) |
|||
|
|
|
|
мин. |
|
|
|
1. История как наука |
|
|
|
|
Про- |
Тестовый |
|
|
|
1 |
1* |
– |
– |
блем- |
контроль |
|
|
|
|
|
|
ная |
|
|
|
|
|
|
|
лекция |
|
2. История Древне- |
|
|
|
|
|
|
|
русского государства |
1 |
5 |
2 |
4 |
|
|
|
(IX – 30-е годы XII века) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
* – часы занятий в интерактивных формах. |
|
|
|
|
|||
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
Виды учебной рабо- |
|
Формы |
||
|
|
ты, включая само- |
|
|||
|
|
Инте- |
текущего |
|||
|
|
стоятельную работу |
контроля |
|||
|
|
студентов, и трудо- |
рак- |
успеваемости. |
||
Разделы и темы |
Се- |
тивные |
||||
дисциплины |
местр |
емкость (в часах) |
формы |
Формы про- |
||
в соотв. с требова- |
межуточной |
|||||
|
|
ниями ФГОС ВПО |
обуче- |
аттестации |
||
|
|
|
|
|
ния |
(по семест- |
|
|
Лекц. |
Се- |
СРС |
||
|
|
|
рам) |
|||
|
|
|
мин. |
|
|
|
2.1. Восточные славяне |
|
|
|
|
|
Тестовый |
в догосударственный |
|
1 |
– |
1 |
|
контроль |
период |
|
|
|
|
|
|
2.2. Факторы социокуль- |
|
|
|
|
Дис- |
Устный |
турной самобытности |
|
|
2* |
0,5 |
куссия |
опрос |
населения Восточно- |
|
– |
|
|
||
Европейской равнины |
|
|
|
|
|
|
в древности |
|
|
|
|
|
|
2.3. Образование и поли- |
|
|
|
|
|
Тестовый |
тическое развитие Древ- |
|
1 |
– |
1 |
|
контроль |
нерусского государства |
|
|
|
|
|
|
2.4. Социально-экономи- |
|
|
|
|
|
Тестовый |
ческое устройство Древ- |
|
1 |
– |
1 |
|
контроль |
нерусского государства |
|
|
|
|
|
|
2.5. Культура Древне- |
|
|
|
|
|
Тестовый |
русского государства |
|
|
|
|
|
контроль, |
|
|
|
|
|
|
подготовка |
|
|
2 |
– |
0,5 |
|
индивиду- |
|
|
|
|
|
|
альных за- |
|
|
|
|
|
|
даний (ре- |
|
|
|
|
|
|
фератов) |
3. Русская государст- |
|
|
|
|
|
|
венность (30-е годы |
1 |
6 |
– |
2 |
|
|
XII–XV век) |
|
|
|
|
|
|
3.1. Феодальная раздроб- |
|
|
|
|
|
Тестовый |
ленность как историче- |
|
|
|
|
|
контроль |
ский этап развития |
|
2 |
– |
0,5 |
|
|
государственности. |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
Борьба русских земель |
|
|
|
|
|
|
с внешней опасностью |
|
|
|
|
|
|
3.2. Русь в XIV–XV веках: |
|
|
|
|
Лек- |
Тестовый |
возвышение Москвы и |
|
2* |
– |
1 |
контроль |
|
|
ция- |
|||||
складывание централизо- |
|
|
|
|
диалог |
|
ванного государства |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.3. Культура Руси в |
|
2 |
– |
0,5 |
|
Тестовый |
30-е годы XII–XV век |
|
|
контроль |
|||
|
|
|
|
|
||
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
Виды учебной рабо- |
|
Формы |
||
|
|
ты, включая само- |
|
|||
|
|
Инте- |
текущего |
|||
|
|
стоятельную работу |
контроля |
|||
|
|
студентов, и трудо- |
рак- |
успеваемости. |
||
Разделы и темы |
Се- |
тивные |
||||
дисциплины |
местр |
емкость (в часах) |
формы |
Формы про- |
||
в соотв. с требова- |
межуточной |
|||||
|
|
ниями ФГОС ВПО |
обуче- |
аттестации |
||
|
|
|
|
|
ния |
(по семест- |
|
|
Лекц. |
Се- |
СРС |
||
|
|
|
рам) |
|||
|
|
|
мин. |
|
|
|
4. Россия в конце |
1 |
6 |
2 |
3 |
|
|
XV – начале XVII века |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
4.1. Социокультурная |
|
|
|
|
Про- |
Тестовый |
трансформация России |
|
1* |
– |
0,5 |
блем- |
контроль |
на рубеже XV–XVI веков |
|
|
|
|
ная |
|
|
|
|
|
|
лекция |
|
4.2. Общественная мысль |
|
|
|
|
|
Тестовый |
и формирование полити- |
|
1 |
– |
0,5 |
|
контроль |
ческой системы на рубеже |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
XV–XVI веков |
|
|
|
|
|
|
4.3. Внутренняя и внешняя |
|
|
|
|
|
Тестовый |
политика Ивана IV |
|
|
|
|
|
контроль, |
|
|
2 |
– |
1 |
|
подготовка |
|
|
|
индивиду- |
|||
|
|
|
|
|
|
альных за- |
|
|
|
|
|
|
даний (ре- |
|
|
|
|
|
|
фератов) |
4.4. Основные тенденции |
|
|
|
|
|
Тестовый |
духовно-культурного раз- |
|
2 |
– |
0,5 |
|
контроль |
вития России в XVI веке |
|
|
|
|
|
|
4.5. Кризис российской |
|
|
2* |
|
Круг- |
Устный оп- |
государственности: |
|
– |
0,5 |
лый |
рос |
|
Россия в Смутное время |
|
|
|
|
стол |
|
5. Россия в XVII веке |
1 |
6 |
2 |
4 |
|
|
5.1. Царствование Михаи- |
|
|
|
|
|
Тестовый |
ла Федоровича: восста- |
|
|
|
|
|
контроль |
новление русской госу- |
|
2 |
– |
0,5 |
|
|
дарственности и новые |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
черты социально-эконо- |
|
|
|
|
|
|
мического развития |
|
|
|
|
|
|
5.2. Царствование Алексея |
|
|
|
|
|
Тестовый |
Михайловича: переход |
|
|
|
|
|
контроль |
от сословно-представи- |
|
2 |
– |
0,5 |
|
|
тельной к абсолютной |
|
|
|
|
|
|
монархии |
|
|
|
|
|
|
5.3. Власть и общество |
|
|
1* |
1 |
Дис- |
Устный |
в России в XVII веке: про- |
|
– |
опрос |
|||
блемы взаимоотношений |
|
|
|
|
куссия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
Виды учебной рабо- |
|
Формы |
||
|
|
ты, включая само- |
|
|||
|
|
Инте- |
текущего |
|||
|
|
стоятельную работу |
контроля |
|||
|
|
студентов, и трудо- |
рак- |
успеваемости. |
||
Разделы и темы |
Се- |
тивные |
||||
дисциплины |
местр |
емкость (в часах) |
формы |
Формы про- |
||
в соотв. с требова- |
межуточной |
|||||
|
|
ниями ФГОС ВПО |
обуче- |
аттестации |
||
|
|
|
|
|
ния |
(по семест- |
|
|
Лекц. |
Се- |
СРС |
||
|
|
|
рам) |
|||
|
|
|
мин. |
|
|
|
5.4. Россия в последней |
|
|
|
|
|
Устный оп- |
четверти XVII века: |
|
– |
1 |
0,5 |
|
рос |
борьба за власть |
|
|
|
|
|
|
5.5. Внешняя политика |
|
1 |
– |
1 |
|
Тестовый |
России в XVII веке |
|
|
контроль |
|||
|
|
|
|
|
||
5.6. Обмирщение |
|
1 |
– |
0,5 |
|
Тестовый |
русской культуры |
|
|
контроль |
|||
|
|
|
|
|
||
6. Модернизация России |
1 |
6 |
2 |
5 |
|
|
в XVIII веке |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
6.1. Трансформация со- |
|
|
|
|
Лек- |
Тестовый |
циокультурного облика |
|
1* |
– |
1 |
ция- |
контроль |
российского общества |
|
|
|
|
диалог |
|
в годы правления Петра I |
|
|
|
|
|
|
6.2. Административные |
|
|
|
|
|
Тестовый |
и экономические пре- |
|
1 |
– |
0,5 |
|
контроль |
образования Петра I |
|
|
|
|
|
|
6.3. Эпоха дворцовых |
|
|
|
|
|
Устный оп- |
переворотов |
|
|
|
|
|
рос, подго- |
|
|
– |
2 |
0,5 |
|
товка инди- |
|
|
|
видуальных |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
заданий (ре- |
|
|
|
|
|
|
фератов) |
6.4. Внешняя политика |
|
|
|
|
|
Тестовый |
России в первой половине |
|
1 |
– |
1 |
|
контроль |
XVIII века |
|
|
|
|
|
|
6.5. Социальные основы |
|
|
|
|
|
Тестовый |
политики просвещенного |
|
1 |
– |
0,5 |
|
контроль |
абсолютизма Екатерины II |
|
|
|
|
|
|
6.6. Политико-админист- |
|
|
|
|
|
Тестовый |
ративная и социально- |
|
|
|
|
|
контроль |
экономическая деятель- |
|
1 |
– |
0,5 |
|
|
ность Екатерины II |
|
|
|
|
|
|
и Павла I |
|
|
|
|
|
|
6.7. Внешнеполитический |
|
|
|
|
|
Тестовый |
курс России второй поло- |
|
1 |
– |
1 |
|
контроль |
вины XVIII – начала |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
XIX века и его реализация |
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
Виды учебной рабо- |
|
Формы |
||
|
|
ты, включая само- |
|
|||
|
|
Инте- |
текущего |
|||
|
|
стоятельную работу |
контроля |
|||
|
|
студентов, и трудо- |
рак- |
успеваемости. |
||
Разделы и темы |
Се- |
тивные |
||||
дисциплины |
местр |
емкость (в часах) |
формы |
Формы про- |
||
в соотв. с требова- |
межуточной |
|||||
|
|
ниями ФГОС ВПО |
обуче- |
аттестации |
||
|
|
|
|
|
ния |
(по семест- |
|
|
Лекц. |
Се- |
СРС |
||
|
|
|
рам) |
|||
|
|
|
мин. |
|
|
|
7. Российская империя в |
1 |
4 |
3 |
4 |
|
|
первой половине XIX века |
|
|
||||
7.1. Экономическое |
|
|
|
|
|
Тестовый |
и социальное развитие |
|
1 |
– |
1 |
|
контроль |
России в первой |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
половине XIX века |
|
|
|
|
|
|
7.2. Трансформация |
|
|
|
|
|
Тестовый |
внутриполитического |
|
1 |
– |
0,5 |
|
контроль |
курса Александра I |
|
|
|
|
|
|
7.3. «Консервативная |
|
1 |
– |
0,5 |
|
Тестовый |
эпоха» Николая I |
|
|
контроль |
|||
|
|
|
|
|
||
7.4. Внешняя политика |
|
|
|
|
|
Устный оп- |
России первой половины |
|
|
|
|
|
рос, подго- |
XIX века |
|
– |
2 |
0,5 |
|
товка инди- |
|
|
|
видуальных |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
заданий (ре- |
|
|
|
|
|
|
фератов) |
7.5. Общественно-полити- |
|
|
|
|
|
Устный |
ческое движение в России |
|
– |
1 |
1 |
|
опрос |
первой половины XIX века |
|
|
|
|
|
|
7.6. «Золотой век» русской |
|
|
|
|
|
Тестовый |
культуры |
|
|
|
|
|
контроль, |
|
|
|
|
|
|
подготовка |
|
|
1 |
– |
0,5 |
|
индивиду- |
|
|
|
|
|
|
альных за- |
|
|
|
|
|
|
даний (ре- |
|
|
|
|
|
|
фератов) |
8. Российская империя |
|
|
|
|
|
|
во второй половине |
1 |
6 |
2 |
4 |
|
|
XIX – начале XX века |
|
|
|
|
|
|
8.1. Либерально-буржуаз- |
|
|
|
|
Круг- |
Устный |
ные реформы Александ- |
|
|
2* |
|
лый |
опрос |
ра II: формирование новой |
|
– |
0,5 |
стол |
|
|
социальной структуры |
|
|
|
|
|
|
российского общества |
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
Виды учебной рабо- |
|
Формы |
||
|
|
ты, включая само- |
|
|||
|
|
Инте- |
текущего |
|||
|
|
стоятельную работу |
контроля |
|||
|
|
студентов, и трудо- |
рак- |
успеваемости. |
||
Разделы и темы |
Се- |
тивные |
||||
дисциплины |
местр |
емкость (в часах) |
формы |
Формы про- |
||
в соотв. с требова- |
межуточной |
|||||
|
|
ниями ФГОС ВПО |
обуче- |
аттестации |
||
|
|
|
|
|
ния |
(по семест- |
|
|
Лекц. |
Се- |
СРС |
||
|
|
|
рам) |
|||
|
|
|
мин. |
|
|
|
8.2. Царствование Алек- |
|
|
|
|
|
Тестовый |
сандра III: влияние контр- |
|
|
|
|
|
контроль |
реформ на развитие рос- |
|
1 |
– |
0,5 |
|
|
сийского общества. |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
Начало правления Нико- |
|
|
|
|
|
|
лая II |
|
|
|
|
|
|
8.3. Внешняя политика |
|
|
|
|
|
Тестовый |
Российской империи |
|
1 |
– |
0,5 |
|
контроль |
второй половины |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
XIX – начала XX века |
|
|
|
|
|
|
8.4. Первая русская рево- |
|
|
|
|
|
Тестовый |
люция 1905–1907 годов: |
|
|
|
|
|
контроль, |
предпосылки, причины, |
|
|
|
|
|
подготовка |
ход, особенности и по- |
|
1 |
– |
1 |
|
индивиду- |
следствия |
|
|
|
|
|
альных за- |
|
|
|
|
|
|
даний (ре- |
|
|
|
|
|
|
фератов) |
8.5. Российская империя |
|
|
|
|
|
Тестовый |
в 1907–1914 годах. |
|
1 |
– |
1 |
|
контроль |
Россия в годы Первой |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
мировой войны |
|
|
|
|
|
|
8.6. Россия эпохи |
|
|
|
|
Про- |
Тестовый |
революций 1917 года |
|
2* |
– |
0,5 |
блем- |
контроль |
|
|
|
|
|
ная |
|
|
|
|
|
|
лекция |
|
9. Советская Россия и |
|
4 |
3 |
4 |
|
|
СССР в 1917–1941 годах |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
9.1. Первые преобразова- |
|
1 |
– |
0,5 |
|
Тестовый |
ния советской власти |
|
|
контроль |
|||
|
|
|
|
|
||
9.2. Гражданская война |
|
|
|
|
|
Тестовый |
1918–1920 годов. |
|
1 |
– |
0,5 |
|
контроль |
Политика «военного |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
коммунизма» |
|
|
|
|
|
|
9.3. Образование СССР. |
|
|
|
|
|
Тестовый |
Новая экономическая |
|
1 |
– |
0,5 |
|
контроль |
политика и социальное |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
развитие в 1920-е годы |
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
